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    高一物理總結(jié)與反思

    時間:2024-06-03 01:29:18 學(xué)人智庫 我要投稿
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    高一物理總結(jié)與反思

      高一物理總結(jié)與反思

      高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點。在我高一教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意,各次測驗考試的成績低下,學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊。在對學(xué)生進行交流、訪談和教育調(diào)查時,很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會,一用就錯,一放就忘。許多物理教師也認為這種情況在高一新生中相當普遍。這說明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻,掌握不全面,學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難。因此,研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點,以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策,不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助,而且對整個中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。

    高一物理總結(jié)與反思

      一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病

      1、答卷中存在的主要問題:

     、賹忣}和分析能力差:審題不細致,不準確,不全面,不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。②理解能力差:對概念的理解膚淺,答題時憑著感覺答。③綜合實驗?zāi)芰Σ睿河绕涫菍嶒炘O(shè)計能力有待提高。④數(shù)理結(jié)合意識差:不會用數(shù)學(xué)知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。⑤表達能力差:作圖不嚴格,計算題解法不規(guī)范,邏輯性差。

      2、作業(yè)中存在的主要問題:

     、賹忣}不夠仔細,粗心大意;②公式不明,亂代數(shù)據(jù);③表達不清,思維邏輯性差,解題無計劃,書寫太混亂;④運算能力差,數(shù)據(jù)不準確,單位混亂。

      二、成因分析

      1、與學(xué)科特點有關(guān):

      物理是一門實驗科學(xué),它緣于生活卻高于生活,故此比較的抽象并且要真正地弄懂學(xué)生必須具備一定的感性認識和生活積累。然而,高一新生在這一方面相當?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J識上升為理性認識。

      2、與初高中知識的銜接也有關(guān):

      初中沒有獨立開設(shè)物理課,因此高一新生還未形成較好的物理思維方法和解題技能。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng);解題時畫受力分析圖和運動情況圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。

      3、與新生的適應(yīng)能力有關(guān):

      從初中到高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們注意到高一新生面對著新的教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,不少學(xué)生感覺很不適應(yīng),心理波動很大,存在著明顯的“過渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對高一新生第一次期中考試后,對考試成績滿意程度做了一次調(diào)查,結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿意或很不滿意。究其原因,主要是新生對高中的學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng)。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時間越長越嚴重,對學(xué)習(xí)的影響就越大。 高一新生為什么會出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我認為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。

      首先是他們進了重點高中后受教育的環(huán)境發(fā)生了變化。高一新生大都來自不同的初中,面對嶄新而又陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境,面對新的集體,需要有一個逐步熟悉和適應(yīng)的過程。他們迫切需要與新老師、新同學(xué)建立一種相對穩(wěn)定的關(guān)系?墒菍εf有的學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系的回憶和依戀,又制約和延緩了他們對新環(huán)境的適應(yīng)及新的人際關(guān)系的建立。

      其次是高中的課程及教學(xué)方法與初中大不相同。高中階段的課程明顯增多,主課有8門(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、政治、地理),副課有4門(音樂、體育、美

      術(shù)、信息),不但課程增多,而且內(nèi)容增多,難度加大,教學(xué)進度快,知識原理抽象,各學(xué)科的知識都有很強的系統(tǒng)性和一定的深度。在教學(xué)方法上老師不可能像初中時那樣仔仔細細地講,手把手地教。

      另外,由于高中階段要求學(xué)生要改變初中時的學(xué)習(xí)方法,同時還要具有較強的理解能力、思維能力、記憶能力和自學(xué)能力,要有良好的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和計劃性,自覺做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而,我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少高一新生都沿襲初中時的學(xué)習(xí)方法來對付高中學(xué)習(xí),在他們的潛意識里,他們錯誤地認為自己原來初中的學(xué)習(xí)方法一定很好,否則不會考上高中,此方法在高中也一定適合?蓪嶋H上是事與愿違,考試結(jié)果大大出乎意料。

      總之,高一新生物理學(xué)習(xí)存在著一定的困難,從外因來講,教材的梯度增大,對學(xué)生的要求上了一個臺階,教師的授課方式等都會對高一新生造成影響,但由于大多數(shù)的教師采取了相應(yīng)的對策,降低了對新生的要求,因而,主觀方面,學(xué)生自身學(xué)習(xí)過程中存在的障礙,才是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素。

      三、幾點建議和思考

      1、解決辦法------給高一新生的建議

      物理是中學(xué)階段的重點科目之一,它經(jīng)典而抽象、雖然來源于生活和實驗卻極難理解,因此許多同學(xué)望而怯步,那么怎樣學(xué)好物理這門課呢?我的建議(僅供參考):

      ①切實學(xué)懂每個知識點

      懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。

      為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點:認真閱讀課本;認真聽講;理論聯(lián)系實際。課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括和總結(jié),準確精練,不是隨便看一遍就可弄懂的,必須反復(fù)閱讀和揣摩,通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點熞員閔峽問庇心康奶講,提高學(xué)習(xí)效率。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力;此外,重視實驗,理論聯(lián)系實際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實驗中概括和總結(jié)出來的,是一門實驗性極強的學(xué)科。把理論知識與實際相聯(lián)系,不僅能提高動手能力,而且能加深對所學(xué)知識的`印象,加深理解,鞏固記憶。

     、谖锢,要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。

      中學(xué)的物理規(guī)律并不多,但是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法,獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。 ③及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

      對課堂上剛學(xué)過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要及時完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗掌握知識的準確程度,鞏固所學(xué)知識。 ④適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野

      實踐表明,物理成績優(yōu)秀的同學(xué),無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多思路當然就活了。

      2、幾點思考-----拋磚引玉

     、侔研碌慕虒W(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為

      教師要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不能只注重知識的傳授或只滿足于讓學(xué)生感到新奇或吸引學(xué)生的注意,更重要的是善于引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技能,在解決問題的過程中獲得成功。要由注重結(jié)果到注重過程,由注重知識傳授到注重素質(zhì)培養(yǎng),不斷地探索、實驗、總結(jié)和完善提高。

      ②進一步加強基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)

      物理的入門、基本物理知識的落實依然是初中物理教學(xué)的主要任務(wù)。要在學(xué)生的熟練掌握上下功夫,不僅要抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì),而且要從其產(chǎn)生的背景,建立的過程以及具體應(yīng)用上展開教學(xué)與探索,使知識點完整、立體、豐富,使學(xué)生真正理解。也只有在這種全方位的教學(xué)過程中,學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),能力的提高才有可能得以實現(xiàn)。

     、壑匾曃锢碇R的應(yīng)用

      近幾年的物理中考以及這十幾年的初中應(yīng)用物理知識競賽,一直在引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)要走一條“生活--理論--實踐”的路子,一直在引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理,從物理走向社會”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面,新知識的教學(xué)要多以學(xué)生的生活實際為起點,應(yīng)貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,分析問題、解決問題,然后進行理性歸納。這樣的一個教學(xué)過程,實質(zhì)上是一個很好地促進學(xué)生創(chuàng)新意識形成的過程。另一方面,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識放到生產(chǎn)、生活實際中去檢驗、鞏固,應(yīng)用理論知識去解決實際問題。這必然有利于學(xué)生實踐能力的提高。

      ④注重學(xué)生基本物理習(xí)慣的養(yǎng)成

      學(xué)習(xí)物理的一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。從答題情況看,這里需要強調(diào)三個方面:一是嚴格作圖。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣,并且善于把一個物理問題準確地圖示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算能力。從答卷情況看,學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力普遍不好,需要加強訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。

      ⑤繼續(xù)加強物理實驗教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神

      其實近幾年,我們一直在加強物理實驗教學(xué),出現(xiàn)的結(jié)果是:學(xué)生基本上能夠掌握規(guī)定實驗的有關(guān)知識,并且具有一定的實際操作能力。我們不能滿足于此,應(yīng)該繼續(xù)完善實驗教學(xué)體系,努力改革傳統(tǒng)的"按部就班"式實驗授課方法。在實驗教學(xué)中,應(yīng)注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題,讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論。那么,實驗的思想意識就會形成,實驗的方法就會掌握,實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

      高一物理總結(jié)與反思

      我在高一教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會,一用就錯,一放就忘。許多物理教師也認為這種情況在高一新生中相當普遍。下面,就高一新生物理學(xué)習(xí)的特點,以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策。

      一、答卷中存在的主要問題:

      審題和分析能力差:審題不細致,不準確,不全面,不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。(2)理解能力差:對概念的理解膚淺,答題時憑著感覺答。(3)綜合實驗?zāi)芰Σ睿河绕涫菍嶒炘O(shè)計能力有待提高。(4)數(shù)理結(jié)合意識差:不會用數(shù)學(xué)知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。(5)表達能力差:作圖不嚴格,計算題解法不規(guī)范,邏輯性差。

      二、作業(yè)中存在的主要問題:

      (1)審題不夠仔細,(2)公式不明;(3)表達不清,思維邏輯性差,書寫太混亂;(4)運算能力差,數(shù)據(jù)不準確,單位混亂。

      (一)、原因分析

      1、與學(xué)科特點有關(guān):

      物理是一門實驗科學(xué),它緣于生活卻高于生活,故此比較的抽象并且要真正地弄懂學(xué)生必須具備一定的感性認識和生活積累。

      2、與初高中知識的銜接也有關(guān):

      主要體現(xiàn)在以下幾個方面:數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的`培養(yǎng);解題時畫受力分析圖和運動情況圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。教師的授課方式等都會對高一新生造成影響,但由于大多數(shù)的教師采取了相應(yīng)的對策,降低了對新生的要求,因而,主觀方面,學(xué)生自身學(xué)習(xí)過程中存在的障礙,才是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素。

      (二)、幾點建議和思考

      1、解決辦法

      (1)切實學(xué)懂每個知識點

      認真閱讀課本;認真聽講;理論聯(lián)系實際。課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括,通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點,熞員閔峽問庇心康奶講,提高學(xué)習(xí)效率。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力;此外,重視實驗,理論聯(lián)系實際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。

      (2)掌握物理學(xué)科特有的思維方式。

      中學(xué)的物理規(guī)律并不多,但是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法,獨立作用原理以及合成原理等等。

      (3)及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

      對課堂上剛學(xué)過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,在弄懂已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要及時完成作業(yè),還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗掌握知識的準確程度,鞏固所學(xué)知識。

      (4)適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野

      不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識多思路當然就活了。

      2、幾點思考

      (1)把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為

      教師不能只注重知識的傳授或只滿足于讓學(xué)生感

      到新奇或吸引學(xué)生的注意,更重要的是善于引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技能,在解決問題的過程中獲得成功。

      (2)進一步加強基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)

      要在學(xué)生的熟練掌握上下功夫,不僅要抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì),而且要從其產(chǎn)生的背景,建立的過程以及具體應(yīng)用上展開教學(xué)與探索,使知識點完整、立體、豐富,使學(xué)生真正理解。

      (3)重視物理知識的應(yīng)用

      一方面,新知識的教學(xué)要多以學(xué)生的生活實際為起點,應(yīng)貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,分析問題、解決問題,然后進行理性歸納。另一方面,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識放到生產(chǎn)、生活實際中去檢驗、鞏固,應(yīng)用理論知識去解決實際問題。

      (4)繼續(xù)加強物理實驗教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神

      在實驗教學(xué)中,應(yīng)注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題,讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論。

      以上所述是我在教學(xué)工作中的一些積累和看法,不到之處,請大家批評指正.謝謝.

    [高一物理總結(jié)與反思]

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