六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元的作文
以下是小編收集的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元的作文，以供參考。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元的作文【一】
五彩繽紛的理想，化為翩翩的彩蝶，用夢(mèng)幻的翅膀，灑下一路熒塵，帶你邀游花海，追逐碎碎花瓣，看遍花開(kāi)花落，采下芬芳果實(shí)。
小小的少女啊，從書(shū)中看到了飄出的蝴蝶。理想的種子啊，悄悄埋在心底。
當(dāng)一名作家，是九歲那年才有的想法。將理想的蝴蝶，放飛到我心中的，是書(shū)。我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)和書(shū)中人物交流，我將心造成小船，在書(shū)中文字間任意邀游，不時(shí)停下來(lái)，逮一條漂亮的小魚(yú)，領(lǐng)略大好風(fēng)景。家人經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，一本一本的往我懷里塞，我倒也歡喜，用上大把大把的時(shí)間去看書(shū)：吃飯時(shí)在看書(shū)，上廁所時(shí)看書(shū)，連在睡覺(jué)之前總要摸出一本書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)讀上一番才能入眠。后來(lái)，理想的蝴蝶牽引著我，一步一步的了解了作家這個(gè)神圣的職位。從讀郁雨君的書(shū)開(kāi)始，我被她深深地觸動(dòng)了，情節(jié)的跌宕起伏，感情的深淺不一都把握這十分巧妙，妙趣橫生的故事如薔薇一般，密密麻麻的纏繞在我心頭。我感覺(jué)，書(shū)中人物就在我身邊，感受著她的呼吸，她的心跳，她的體溫……真實(shí)的，讓人震驚。從那時(shí)起，我愛(ài)上了“作家”這兩個(gè)字。我想登上這金色的王座，以筆為劍，以紙為盾，譜上一曲鏗鏘戰(zhàn)歌，寫(xiě)下一本萬(wàn)世經(jīng)典。我想成為優(yōu)秀的“音樂(lè)家”用文字譜寫(xiě)出美妙的音樂(lè)，讓人沉浸于其中，細(xì)細(xì)品讀文字中的那份感情;我想成為優(yōu)雅的“舞蹈家”用文字作為舞臺(tái)，與書(shū)中人物一同共舞，展現(xiàn)出我最優(yōu)美的身姿，將舞曲傳遞到每個(gè)人心中，讓文字伴隨樂(lè)曲在人們心中生根。
我要奮斗，為我的理想戰(zhàn)斗。跟隨理想的彩蝶，用書(shū)本與知識(shí)組成的'階梯，一步一步拿下成功的王冠。我要成為最獨(dú)一無(wú)二的作家。并且，我無(wú)需仰慕任何一位作者，因?yàn)槲覍⒊剿?/p>
理想的彩蝶啊，用它那輕盈的翅膀，撒下一地醉夢(mèng)。前進(jìn)吧，昨日的夢(mèng)，將成為今日的動(dòng)力;今日的努力，將成為明日的橋梁。用你的心吶，去看清那迷霧重重的路程，迷霧中的那只蝴蝶，將會(huì)用它微弱的光輝，為你照亮茫茫霧海。千萬(wàn)，千萬(wàn)，別遺忘了你的理想，別拋棄了你的理想;即使它只剩下了百分之一的希望，只要你拾起它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那百分之一的希望，已足以為你照亮整個(gè)夜空。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元的作文【二】
我的理想就是當(dāng)一個(gè)市長(zhǎng)，不過(guò)現(xiàn)在我只能想像一下我當(dāng)市長(zhǎng)以后，假如我是市長(zhǎng)，我一定要讓我的市民過(guò)上幸福、健康而又舒適的生活。我會(huì)移植許多花草樹(shù)木，讓它們凈化空氣、美化環(huán)境，讓整個(gè)城市充滿詩(shī)情畫(huà)意，充滿健康、快樂(lè)和活力。
假如我是市長(zhǎng)，我一定會(huì)把希望工程搞好，讓那些渴望上學(xué)又因沒(méi)錢(qián)而失學(xué)的兒童和同齡人一樣，去享受上學(xué)的`快樂(lè)。讓那些身患重病又因沒(méi)錢(qián)治療而面臨死亡的人們看到生命的曙光。
假如我是市長(zhǎng)，我一定會(huì)讓全市小學(xué)的學(xué)生們到大自然中去學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異的成績(jī)。
假如我是市長(zhǎng)，我決不允許假期里有任何補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有那么多的作業(yè)，讓孩子們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的假期，讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年。
假如我是市長(zhǎng)，我一定讓市民們衣食無(wú)憂，我會(huì)把城市管理得斤斤有條，讓市民們天天開(kāi)心。
假如我是市長(zhǎng)……
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