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中考語文課外文言文閱讀練習(xí)
中考語文課外文言文閱讀練習(xí)一黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下�；⒁娭嬋淮笪镆�，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，因因然莫相知①。他日驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
晉人好利晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之，曰：”此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也。”攫已，即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰：”吾利火熾時，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償�！笔胁�，鞭之，奪其物以去。旁有哂⑤之者，晉人戟手⑥罵曰：”世人好利甚于我，往往百計而陰奪之，吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”①攫：jué奪取。
②羞：同”饈”，美好的食品，這里當(dāng)動詞用，意為”吃”。 ③市伯：市場上的管理官吏。 ④直：通”值”。 ⑤ 哂：shěn，譏笑。
⑥戟手：戟，jǐ。戟手，即”叉手”。
1. 解釋加點字詞在文中的意思：已 索 予 甚于
2.下列句子句式與眾不同的一句是（ ）。
A. 不知為爾物也。 B. 我若富貴當(dāng)爾償。C. 世人好利甚于我。 D. 何哂之有？
3.選出括號里字詞在句中意義和用法都相同的一組（ ）。
A. （若）皆若己所固有 我若富貴當(dāng)爾償B. （之）遇物即攫之 旁有哂之者
C. （于）世人好利甚于我 豈不又賢于彼哉D. （固）皆若己所固有 汝心之固，固不可徹
4. 就短文最后晉人的話，發(fā)表一下你的看法：
（六十三）黔之驢（11分）
黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，因因然莫相知①。他日驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎②，蕩倚沖冒③，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：”技止此耳！”因跳踉大口闞④
，斷其喉，盡其肉，乃去。①因因然莫相知：小心謹(jǐn)慎地，不知道是什么東西。②狎：戲弄。 ③蕩倚沖冒：沖撞冒犯。④跳踉大口闞：跳起來，大聲吼叫。
1.翻譯劃波浪線的句子：⑴以為神， 蔽林間窺之。
⑵驢不勝怒，蹄之。⑶斷其喉，盡其肉，乃去。
2.選出加點字詞意義和用法相同的一組（ ）
A.（以）有好事者船載以入 故臨崩寄臣以大事也B.（然）因因然莫相知 然往來視之
C.（益）益習(xí)其聲 稍近益狎D.（且）以為且噬己也 于水見黃河之大且深
3.以上故事即是成語 的由來，現(xiàn)在用來比喻 。
4.文中的”黔”是貴州的簡稱，南京和上海的簡稱分別是 、 。
（六十四）晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：”縛者曷為者也？”對曰”齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸饼R人固善盜乎？”晏子避席對曰：”嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：”圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
5.選出與”齊人也，坐盜”中”坐”字意義用法完全相同的一項。（）（2分）
A.停車坐愛楓林晚B.族誅連坐 C.其一犬坐于前 D.坐視不理
6.選出對下列加點詞語的理解不正確的一項。（）（2分）
A.吾欲辱之，何以也？（疑問語氣，相當(dāng)于”呢”）B.齊人固善盜乎？ （疑問語氣，相當(dāng)于”嗎”）
C.圣人非所與熙也。 （陳述語氣，相當(dāng)于”吧”）D.寡人反取病焉。（感嘆語氣，相當(dāng)于”啦”）
7.翻譯下面的句子。（2分）得無楚之水土使民善盜耶？8.選出下列各項中表述有誤的一項。（ ）（2分）
A.針對楚王的發(fā)難，晏子運用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥，使楚王陷于尷尬境地。B.晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。
C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認(rèn)錯。D.晏子用”橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定作用。
（六十五）不 計 人
過呂蒙正①相公，不喜計人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：”是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：”一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”時人皆服其量⑤。
（選自司馬光《涑水記聞》，略有改動）[注釋] ①呂蒙正（9441011）：宋代政治家。 ②參知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官員。④同列：同事。
⑤量：度量（肚量），氣度。
1.解釋下列句中加點字。（3分）
①不喜計人過 （ ） ②蒙正佯為不聞而過之（ ） ③是小子亦參政耶（ ）
④同列猶不能平（ ）⑤蒙正佯為不聞而過之 古義：________________ 今義：___________
2.下列句子中的”之”所指的對象是誰？請用直線對應(yīng)連接起來。（2分）
①有朝士于簾內(nèi)指之曰A.同列②蒙正遂止之 B.朝士姓名③不問之何損 C.呂蒙正
3.翻譯：時人皆服其量。（2分）譯文：
4.請簡要談?wù)勀銓Α辈挥嬋诉^”的看法。（3分，有創(chuàng)意加1分）
（六十六）文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》[原文]文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。[譯文]文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下面句中加點的詞
①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》④或答人簡札
2. 將”少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。譯文
3. 用一句話來概括這段文字的中心。答：
（六十七）薛譚學(xué)謳[原文]薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。[譯文]薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列加點的詞在文中的意思。①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（ ）
A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同
C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同
3.翻譯：譚乃高壓求反。譯文：
4. 個故事給你以怎樣的啟示？答：
5. 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：
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