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教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得

時(shí)間:2023-01-06 21:23:04 經(jīng)驗(yàn)心得 我要投稿

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得(通用18篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得,希望能夠幫助到大家。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得(通用18篇)

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得1

  時(shí)光飛逝,孩子已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了,在十年多成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們一路走來(lái),共同成長(zhǎng),共同分享,時(shí)間年輪上刻著種種記憶與感受:甜蜜、苦澀、歡笑、淚水…。我認(rèn)為,積極引導(dǎo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)。小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好并不是唯一目的,在加上沒(méi)有升初中的考試壓力。我們要做的就是能否把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí),能否掌握有效的學(xué)習(xí)方法既好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)是非常重要的?梢哉f(shuō),孩子上學(xué)以來(lái),在學(xué)習(xí)成績(jī)上我們做家長(zhǎng)的并沒(méi)有給他太多的壓力,而是著重培養(yǎng)他的自主意識(shí):如在學(xué)習(xí)生字時(shí),首先利用復(fù)讀機(jī),自己先念一遍生字錄音,然后再放錄音聽(tīng)寫(xiě),最后自己檢查對(duì)錯(cuò),如此反復(fù),可加深記憶。

  其次是培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí),提高孩子的學(xué)習(xí)效率。如把時(shí)間具體量化,寫(xiě)作業(yè)前,讓他自己先設(shè)定每項(xiàng)內(nèi)容所需時(shí)間,完成后再記錄實(shí)際所用時(shí)間,每當(dāng)比預(yù)計(jì)時(shí)間提前完成的時(shí)侯,孩子都會(huì)有一種自毫感,做事會(huì)有時(shí)間概念。培養(yǎng)計(jì)劃性:如周末完成作業(yè)之余,按照計(jì)劃有步驟的進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、外的復(fù)習(xí)。以上種種我們并不強(qiáng)迫他接受而是通過(guò)關(guān)注孩子,與之協(xié)商,同時(shí)及時(shí)調(diào)整不妥的`地方,盡量使孩子保持愉快的心情,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再就是培養(yǎng)孩子良好的道德思想情操:一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,不僅學(xué)習(xí)好,更需要家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)孩子良好的道德思想情操。首先我們高度重視的是培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信觀,其次教育孩子要嚴(yán)于律己,寬以待人,懂得感激他人的辛勤勞動(dòng),同時(shí)鼓勵(lì)孩子熱心幫助他人,多為他人著想。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的道德思想情操,就是培養(yǎng)孩子抗擊打的能力和健康的心理素質(zhì)。

  強(qiáng)健身體、放飛心靈:每周末如時(shí)間允許,我們都會(huì)帶他去郊外玩耍,爬山,涉水,捕魚(yú)蝦,逮螞蚱,摘野果,或是只在田間漫步,呼吸新鮮的空氣,遠(yuǎn)離都市的喧囂,在綠野山林間自由的跳躍、奔跑,接近自然,愉悅身心,放飛心靈。當(dāng)周一到來(lái)時(shí),讓孩子愉快的迎接新的學(xué)習(xí)生活。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得2

  春天,是一個(gè)萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的季節(jié);又是一個(gè)躁動(dòng)不安的季節(jié)。

  中學(xué)生正處在人生的春天。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,常常被錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾纏繞著,時(shí)而充滿著希望與激情,時(shí)而又滿懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱這段時(shí)期為“狂風(fēng)暴雨”的時(shí)期。中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界既感到新鮮、好奇,又感到陌生、不解。為此,我們?cè)诖偈顾麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí),必須先解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困惑與疑難,每解決一個(gè)困難,他們就向成人邁進(jìn)了一步。

  如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)想解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會(huì)。

  一、 以身作則,身體力行

  教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。

  二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和綜合能力

  對(duì)孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)技能,更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛(ài)好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視,父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識(shí)。

  注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力,刺激他對(duì)精神壓力的耐受性,促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高,增強(qiáng)孩子承受逆境考驗(yàn)的能力,當(dāng)他考試失敗時(shí),應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他,鼓勵(lì)他。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),加倍努力學(xué)習(xí),考出自己理想的成績(jī)。

  誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)孩子對(duì)自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)誤時(shí)候,內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備,為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任,以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力,他可能會(huì)逃避責(zé)任,可這恰恰是給予誠(chéng)實(shí)守信教育的良機(jī),要讓孩子懂得什么是責(zé)任,并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

  孩子也常常也會(huì)碰到不愉快的事,這種情況下,作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育,心平氣和地與孩子交流,穩(wěn)定的情緒,不呵斥,不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事,給一個(gè)時(shí)間自我去調(diào)節(jié)。

  三、幫助孩子樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)

  引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也十分重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,科技興國(guó)的年代,要常常告誡自己的子女,只有勤奮讀書(shū),掌握更多的知識(shí),才能學(xué)到本領(lǐng)。

  現(xiàn)在的孩子,高中階段以后,離開(kāi)父母的時(shí)間較長(zhǎng),單獨(dú)住校生比較普遍,每周跟父母的接觸只有1~2天左右,而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺(jué),更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。

  一個(gè)孩子沒(méi)有天生的聰明,只有后天的勤奮。孩子德、智、體全面發(fā)展,與家長(zhǎng)的重視、引導(dǎo)是分不開(kāi)的,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正、反兩方面的教育。正面主要是鼓勵(lì)與期盼。比如說(shuō),幫助孩子確立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來(lái)的理想和目標(biāo);今天的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)做準(zhǔn)備,將來(lái)追求的目標(biāo)到底是什么?

  逆向教育也該提倡,使學(xué)生感到有壓力,如不好好學(xué)習(xí),就將一事無(wú)成,甚到使孩子感到“掃大街,掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過(guò),更談不上英雄無(wú)用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感,人一旦有了壓力,就會(huì)有動(dòng)力,就能向更高的層次發(fā)展。

  四、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友??

  相互理解,溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈。只有家長(zhǎng)理解孩子,孩子又理解長(zhǎng)輩,才能溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈,才能施以有效的家庭教育。要理解孩子,首先,要進(jìn)行心靈感化,就是真心實(shí)意地從多方面去關(guān)心孩子,使他們覺(jué)得家長(zhǎng)可敬、可親、可愛(ài)、可信,愿意把自己的心里話“掏”出來(lái)。家長(zhǎng)與孩子由于年齡的不同,認(rèn)識(shí)能力的差異,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法往往不容易一致,這就要求家長(zhǎng),不僅要有明辨是非的能力,而且還要把孩子看法搞清楚,遇到問(wèn)題,先不要急于去教訓(xùn)孩子,而且要設(shè)身處地想一想:“假如我是一個(gè)孩子,對(duì)此心理如何”。這樣既能縮短心理距離,又能收到良好的教育效果。

  利用贊美的力量,縮短家長(zhǎng)與孩子的`心理距離。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊重,這是人之常情,也是一個(gè)人保持愉悅的心境和旺盛的工作熱情的需要,贊美能滿足人們的這種需要。而青少年的心理承受能力較差,對(duì)贊美的要求更強(qiáng)烈。這就要求家長(zhǎng)把注意力放到發(fā)現(xiàn)和贊美真、善、美的閃光點(diǎn)上。在贊美的同時(shí),嚴(yán)格要求孩子;在肯定睥同時(shí),指出不足。將愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),既能發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),又能縮短家長(zhǎng)與孩子的心理距離

  五、 留給孩子一個(gè)自主的空間

  營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,留給孩子一個(gè)自主的空間,一次成績(jī)或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對(duì)孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心,少一點(diǎn)責(zé)備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因,鼓勵(lì)他、教育他,哪里跌倒哪里爬起來(lái)。只有留給孩子自主的空間,孩子才能更放松地學(xué)習(xí),到書(shū)的海洋中求知才能積累豐富的知識(shí)。當(dāng)然,沒(méi)有壓力,孩子可能會(huì)缺乏責(zé)任,但壓力過(guò)重,會(huì)影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。

  每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有成就的人,可是當(dāng)前在整個(gè)的社會(huì)和家庭教育中還存在很大的弊端,我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū),真正成為孩子的良師益友。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得3

  說(shuō)起孩子的教育上談不上有什么成功之處,但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)略懂人事的少女,這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血和困惑。下面我說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人膚淺的看法。

  一、多一點(diǎn)鼓勵(lì),少一些批評(píng)。

  如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣,這一難題一直困擾著我。一天,我突然想起一個(gè)念頭來(lái),讓孩子來(lái)當(dāng)我的老師,這方法試試看看效果如何.吃完晚飯后,我說(shuō):“我小學(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)的`不好,很多單詞發(fā)音不準(zhǔn),你來(lái)教媽媽行嗎?女兒一聽(tīng)說(shuō):“行!我回家就教媽媽,保證媽媽學(xué)會(huì)。”就這樣,我每天都和女兒一起學(xué)習(xí)英語(yǔ).我有時(shí)候讀英語(yǔ)單詞讀得不準(zhǔn),她都能馬上給我糾正過(guò)來(lái).而且對(duì)每篇課文都能熟讀。成功的喜悅在我心頭融化開(kāi)來(lái)。一學(xué)期下來(lái),孩子終于養(yǎng)成一回家就讀書(shū)的好習(xí)慣。而且我也經(jīng)常鼓勵(lì)她,相信她會(huì)學(xué)得更好!

  二、尊重孩子的選擇,給孩子自由發(fā)展的空間。

  在孩子讀幼兒園時(shí),我希望自己的孩子能學(xué)個(gè)鋼琴,舞蹈什么的。可她不怎么學(xué)鋼琴,有一天,她對(duì)我說(shuō):媽媽我不喜歡彈鋼琴,我喜歡跳舞。我一聽(tīng)連忙說(shuō):“那好吧!你自己的喜歡的,相信你會(huì)跳得很好的。我認(rèn)為只要她自愿,樂(lè)于去做就能最大限度地發(fā)揮其中潛在能力。

  三、盡可能抽出時(shí)間陪伴孩子。

  我們父母平時(shí)都忙于工作,每天和孩子相處的時(shí)間也有限,因此我們做家長(zhǎng)的無(wú)論工作再忙,也得抽出點(diǎn)時(shí)間陪她們說(shuō)說(shuō)話,與孩子們說(shuō)話為我們提供一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì).也有助于我們及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)態(tài),他們的快樂(lè)煩惱我們都可以了解,這又何樂(lè)而不為?

  讓我們?yōu)閾碛幸粋(gè)聰明可愛(ài)、健康向上的孩子而共同努力吧!

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得4

  孩子教育,聽(tīng)誰(shuí)的都有道理?墒堑搅司唧w的事情上,又都對(duì)不上號(hào)。道理上講,還是我們學(xué)習(xí)不夠,可是我們的學(xué)習(xí)短時(shí)間里也就這樣,能不能有一種方式,讓我們只要照做就能基本正確吶。

  基本正確

  就我個(gè)人的體會(huì),簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方式還是有的。只是照做,一點(diǎn)不用想的方法,當(dāng)然不現(xiàn)實(shí)。還是需要盡量少的理念配合我們的行動(dòng)的。這些理念是:1.孩子的任何感覺(jué)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是真實(shí)的,也就是他認(rèn)為是有道理的。我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)你不對(duì)來(lái)講道理。2。孩子的許多不對(duì)是我們的判斷,客觀上我們也不一定對(duì)。3.很多時(shí)候,我們和孩子對(duì)問(wèn)題的不同看法是可以并存的,不需要分個(gè)對(duì)錯(cuò)的。4.孩子的行為只要:1。不傷害自己,2。不傷害他人,3。不與環(huán)境有大的沖突。都是可以接受的。

  以上四條理念解決一個(gè)問(wèn)題,我們不去強(qiáng)迫孩子接受我們的說(shuō)教,尊重孩子的感受。尊重就是我們雖然不能理解,但我們承認(rèn)對(duì)方有對(duì)方的道理,不把自己的理當(dāng)作是唯一正確的。

  尊重孩子只是教育孩子的基礎(chǔ),僅有尊重是不夠的。雖然孩子的感覺(jué)是真實(shí)的,但孩子憑感覺(jué)成長(zhǎng),不是最有效的成長(zhǎng)途徑。

  在尊重孩子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子就是孩子的最有效的成長(zhǎng)途徑了。

  首先,我理解引導(dǎo)并不是要孩子簡(jiǎn)單的聽(tīng)我們的,而是要引導(dǎo)出孩子的想法和看法。如果孩子的想法和看法和家長(zhǎng)的.一致,那自然就是聽(tīng)了話了,一切沒(méi)問(wèn)題。如果孩子的想法、看法和我們的不一致,是不是就要引導(dǎo)孩子像我們的靠攏呢?這其實(shí)是明天要說(shuō)的,這里暫且先用。就是對(duì)于那些基本的、普遍的、已有社會(huì)認(rèn)可的對(duì)錯(cuò)結(jié)論的事情,我們是需要做這樣的引導(dǎo)。比如:三種傷害。而那些我們自認(rèn)為是對(duì)是錯(cuò)的事情,可以暫且放一放,不急于將我們的認(rèn)識(shí)通過(guò)引導(dǎo)的方式,灌輸?shù)胶⒆拥乃枷胫。因(yàn)槲覀兊墓噍,?huì)是孩子的認(rèn)知受到限制,孩子自身適應(yīng)環(huán)境的有自由發(fā)展的機(jī)會(huì)就會(huì)受限。實(shí)際上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情回頭想想是不必要的,甚至是錯(cuò)的。這種情況不僅孩子成人了回頭會(huì)發(fā)現(xiàn),就是孩子還小,也時(shí)常會(huì)有的。所以引導(dǎo)什么,也就要細(xì)心選擇了。要簡(jiǎn)化又簡(jiǎn)化。這樣你的引導(dǎo)就會(huì)更有效率,又盡可能少的影響孩子的自由空間。

  引導(dǎo)的唯一途徑是溝通,你要讓孩子的所有想法呈現(xiàn)在你面前,盡管這些想法在你看來(lái)還有這樣那樣的不足。但這就是完整的孩子,你只有讓孩子完整的呈現(xiàn)在那里,你才有機(jī)會(huì)胸有成竹。任何對(duì)孩子的訓(xùn)斥、打斷、等否定行為,都會(huì)讓孩子退縮和隱瞞。你對(duì)他的了解就會(huì)打折,你對(duì)他的教育也就是只見(jiàn)一斑了。所以在和孩子溝通時(shí),要鼓勵(lì)和肯定孩子,至少他說(shuō)了就很好。對(duì)其中你贊同的,給與鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。對(duì)于你認(rèn)為不妥的,你不認(rèn)可的,不能簡(jiǎn)單的給與批評(píng)和否定,更不能訓(xùn)斥和懲罰。下次孩子哪里還敢跟你說(shuō)啊。這樣你就和孩子失去了心靈的聯(lián)系,你就很多時(shí)候看不懂他了。正確的做法應(yīng)該是,按照孩子的思路,引領(lǐng)他多走幾步,或者退回幾步,讓他自己看到{思想中看到}結(jié)果,并且由他自己去選擇堅(jiān)持還是改變?梢杂盟煜さ氖虑橐I(lǐng),也可以是某個(gè)故事,某個(gè)動(dòng)畫(huà)片等等一切他能感受的事情來(lái)引導(dǎo)他。這樣我們就不會(huì)陷在自以為是的說(shuō)教之中了。也許一次兩次都達(dá)不到你想要的效果,那也得慢慢來(lái)。說(shuō)不定還有其他結(jié)果。堅(jiān)持這樣做,就會(huì)迎來(lái)簡(jiǎn)單的教育,至少家長(zhǎng)和孩子關(guān)系融洽,思想上保持溝通,情緒上沒(méi)有負(fù)擔(dān)。孩子是快樂(lè)的,孩子始終完整的呈現(xiàn)在你面前。

  我們有時(shí)候缺乏和孩子溝通的耐心,是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣就是為孩子好,這樣就是對(duì)的。當(dāng)你的為孩子好,是要孩子吃東西時(shí),你會(huì)問(wèn)孩子想不想吃。如果孩子說(shuō)不想吃,你會(huì)尊重孩子,不吃就算了?偛粫(huì)是為孩子好就強(qiáng)迫他吧。如果你還是想讓他吃點(diǎn),你會(huì)進(jìn)一步詢問(wèn)原因,直到搞清楚了,與孩子達(dá)成一致。

  當(dāng)你的為孩子好,是一個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情時(shí)。孩子一定沒(méi)有你想得遠(yuǎn),那你就得從近處著手,一件件的心平氣和的溝通到孩子愿意為止,想解決吃東西的事情那樣。假如孩子不愿意,就是你的想法同孩子的實(shí)際連接不上。如果這時(shí)候強(qiáng)迫孩子,事情是簡(jiǎn)單了,但這種連接是假的,在以后的日子里總會(huì)斷的。這就是很多家長(zhǎng)抱怨的,孩子大了,我管不了了的原因。實(shí)在溝通不了,我暫時(shí)就這個(gè)水平了,怎么辦?那還有一條路就是尊重孩子!

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得5

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壯,才能枝葉茂盛,開(kāi)花結(jié)果!蔽覈(guó)有一句古語(yǔ):“合抱之木,生于毫木;人生之路,起于孩提。”這就是說(shuō),人的教育起始于家庭,家庭教育是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,也是終身老師。家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育狀況直接影響孩子的成長(zhǎng)。

  古往今來(lái),做父母的都望子成龍,恨不得把自己的心都掏出來(lái)給孩子。但是,子女是不是都教得很好了呢?這可難說(shuō)了。有的孩子在父母、老師等人的教育下成人成才;也有的庸庸碌碌,無(wú)所作為;也有的走向了人民的反面,與父母的希望相反,甚至遺臭萬(wàn)年。做家長(zhǎng)的都強(qiáng)烈地愛(ài)著自己的孩子,要使孩子成才,教育方法就顯得格外的重要了。父母對(duì)孩子的期望值一般都較高,但是,孩子的情況往往并不那么理想。當(dāng)看到孩子這樣那樣的缺點(diǎn)和不足后,急躁情緒產(chǎn)生了,也不講究什么教育方法了。其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的天賦和特點(diǎn)。美國(guó)著名教育家布盧姆說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都有可能取得好成績(jī)!迸畠郝涞,雖然我也希望將來(lái)她能出人頭地,但我更明白,高尚的品格、良好的性格更是她人生道路上不可缺少的,因此,在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上我特別注意了以下幾點(diǎn):

  長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài),不是所有的愛(ài)都能使子女成人的。有的家長(zhǎng)竟

  出現(xiàn)教子偷盜,教子賭博的現(xiàn)象,甚至是癡迷邪教帶孩子自焚,這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是不正確的愛(ài)。我認(rèn)為家長(zhǎng)要用高尚的情操去愛(ài)孩子。女兒一直很乖,不闖禍。有一次,和同學(xué)在小操坪里玩,玩到開(kāi)心時(shí),不小心打碎了教室的玻璃。女兒找到我,低著頭,從嗓子眼里擠出話來(lái):“媽媽,我不小心打碎玻璃了!蔽衣(tīng)了,沒(méi)有馬上責(zé)備她,而是問(wèn)她:“你說(shuō)該怎么辦呢?”她望著我說(shuō):“賠……”我毫不猶豫地回答:“好!”其實(shí)我自己是學(xué)校的老師,打個(gè)招呼也就沒(méi)事了,但考慮到這會(huì)影響孩子今后的成長(zhǎng),我就毫不猶豫地帶著她量尺寸,配玻璃,并親手將玻璃裝上。雖然花了錢(qián),花費(fèi)了時(shí)間,但我知道,我給了孩子真正的愛(ài)。

  我覺(jué)得,家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài),應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)孩子的教育、管理上,表現(xiàn)在養(yǎng)成孩子的良好生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,不應(yīng)簡(jiǎn)單地流露在表情和行為上,也就是說(shuō)心疼在心里,F(xiàn)在,孩子是家庭的中心,特別是獨(dú)生子女。如果不注重自己愛(ài)的表達(dá)方式,孩子要么目中無(wú)人、自私、固執(zhí),要么沒(méi)有自理能力,無(wú)論大事小事都需要?jiǎng)e人幫忙。我不能讓自己的女兒成為這樣的孩子。從她剛會(huì)邁步開(kāi)始,我就放手讓她自己走,她摔過(guò),哭過(guò),我沒(méi)有扶她,大聲對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,自己爬起來(lái)!碑(dāng)她要求我抱時(shí),我告訴她要自己走。旁人指責(zé)我:“你真夠狠心!逼鋵(shí),作為母親的我,何嘗不想扶女兒一把,抱女兒一段,但我忍住內(nèi)心的沖動(dòng),我知道女兒是要自己走路的。到上幼兒園,到上小學(xué),女兒一直自己照顧自己,有時(shí)還會(huì)反過(guò)來(lái)照顧我?粗岳砟芰(qiáng)、獨(dú)立的女兒,我由衷地感到高興。

  對(duì)孩子的教育要嚴(yán)。俗話說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),松是害!睂(duì)孩子的嚴(yán)格教育是一種真正的.愛(ài),正確的愛(ài)?赡芤?yàn)樽约旱膵寢屖菍W(xué)校的老師,女兒的心里總有點(diǎn)莫名的優(yōu)越感。有什么話想告訴老師,總想通過(guò)我去轉(zhuǎn)告;和同學(xué)發(fā)生沖突,也推到我這兒來(lái)解決。有一次,女兒和同桌產(chǎn)生沖突,哭著來(lái)找我。當(dāng)時(shí)我又是心疼又是氣,我完全可以憑自己是老師,叫來(lái)那個(gè)男孩子臭罵一頓,我沒(méi)那么做。我對(duì)女兒說(shuō):“去找班主任,班主任會(huì)解決的!笔潞,我了解了事情的前因后果,批評(píng)了女兒,雖然她有理,但我還是要求她寬容待人。

  對(duì)孩子的教育不僅要嚴(yán),而且要嚴(yán)得適當(dāng)。作為家長(zhǎng),應(yīng)對(duì)孩子有明確的原則要求,要讓孩子知道自己的行為應(yīng)有限度,不能對(duì)孩子要求過(guò)高,管得過(guò)死。如果要求過(guò)高,孩子難以達(dá)到,父母可能由望子成龍變成“逼子成龍”,使孩子在思想上受到無(wú)法承受的壓力,結(jié)果只能有悖于父母的初衷。如果管得過(guò)死,他就會(huì)感到在家里沒(méi)有自己應(yīng)有的地位,因而產(chǎn)生對(duì)抗心理,導(dǎo)致孩子任性。家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)摹白杂啥取,只要孩子不做危害他人或不安全的事,讓孩子有自由思考、自由活?dòng)、自由發(fā)泄其不滿情緒的余地。

  我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!备改溉绻芴幪幰陨碜鲃t,身體力行,嚴(yán)于律己,平等待人,和藹可親,以理服人,那么,在子女心目中,就可以樹(shù)立起一個(gè)可敬可信的學(xué)習(xí)榜樣。這樣無(wú)聲的教育,就會(huì)大大優(yōu)于那些只說(shuō)教的教育。

  我教育女兒不能說(shuō)粗痞話,我自己就做到這一點(diǎn),從不說(shuō)一句粗痞話;我教育女兒尊敬長(zhǎng)輩,孝敬老人,我就善待自己的父母,善待公公婆婆,和公婆和睦相處;要求女兒不挑食,我就首先什么都吃……

  除此之外,我平時(shí)總是懷著濃厚的興趣詢問(wèn)女兒學(xué)了什么課程,上了什么課,今天發(fā)生了什么趣事,耐心地聽(tīng)孩子講;當(dāng)著眾人表?yè)P(yáng)她,當(dāng)她有錯(cuò)時(shí),不當(dāng)別人的面批評(píng)她,總是私下找她談心,低聲調(diào)地、心平氣和地和她談話。當(dāng)女兒考試成績(jī)不理想時(shí),我沒(méi)有一味地指責(zé)她,而是鼓勵(lì)她,找原因,爭(zhēng)取進(jìn)步。女兒心地善良,天真可愛(ài),懂事,獨(dú)立,有愛(ài)心。我會(huì)繼續(xù)不懈地努力,用自己愛(ài)的力量支持、幫助女兒走得更遠(yuǎn),更好。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得6

  一、讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)上,我特別注重讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常告訴孩子不認(rèn)真你就失去獲得正確的機(jī)會(huì),失去一次成功的機(jī)會(huì)。我對(duì)這個(gè)要求還是嚴(yán)格的,甚至有時(shí)會(huì)施以小懲,正確的開(kāi)端很重要,我不給孩子拖泥帶水的機(jī)會(huì),通過(guò)這一年多的觀察我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是滿意的,無(wú)論是放學(xué)后或是上課外課回到家,即便是我要求他在外面先玩會(huì)兒,他都非常有時(shí)間觀念到一定的時(shí)間一定會(huì)先跟我說(shuō):媽媽,我要回家做作業(yè)去了,做好再玩,這是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。生活上,從小我就有意讓兒子養(yǎng)成愛(ài)干凈、愛(ài)勞動(dòng),自行整理東西的好習(xí)慣。因?yàn)橐粋(gè)良好品質(zhì)的人首先應(yīng)有良好的行為習(xí)慣,我常給他灌輸:將來(lái)你是個(gè)男子漢,要獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事物,你不具備俊朗的外形,但是一定要做個(gè)豁達(dá) 自信 獨(dú)立的男孩,這些年下來(lái),孩子已經(jīng)養(yǎng)成了初步的良好生活品行,如無(wú)論到哪兒只要進(jìn)門(mén)第一件事就是洗手,出門(mén)回家會(huì)更換不同的衣著,十分注意形象,不會(huì)在公眾場(chǎng)合鬧情緒耍無(wú)賴,記憶中他沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)不買(mǎi)喜歡的東西,或沒(méi)有達(dá)到自己想要的目的而給過(guò)我臉色,能看見(jiàn)的是整天他的臉上總是笑意盎然。

  二、授之于魚(yú)不如授之于漁的學(xué)習(xí)方法 。

  所謂授之于魚(yú)不如授之于漁,就是說(shuō):給孩子現(xiàn)成的東西不如教會(huì)孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開(kāi)始,我簡(jiǎn)單教會(huì)孩子一個(gè)字的認(rèn)寫(xiě),而是寫(xiě)給他一個(gè)偏旁或者部首,然后添加刪減,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)字而后自己主動(dòng)去變化學(xué)習(xí),到他四歲開(kāi)始,我給他人生第一本字典,教會(huì)他在字典里找到答案,數(shù)學(xué)方面,直接給他說(shuō)出答案不如給他講講解題方法,進(jìn)行串引,這樣孩子的學(xué)習(xí)模式不是被動(dòng),而是在學(xué)到方式方法后變?yōu)橹鲃?dòng)剖析解題,我喜歡引導(dǎo)孩子追根溯源,讓孩子主動(dòng)去提出問(wèn)題再給出答案,盡管可能不對(duì),浪費(fèi)時(shí)間,但卻可以在他摸索的過(guò)程中相得益彰形成自己的思維體系,為他將來(lái)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我有時(shí)會(huì)讓孩子故意和我“吵架”,目的是讓他學(xué)會(huì)辯論,學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想和見(jiàn)解。不能一味聽(tīng)從大人的吩咐,失去個(gè)性的教育同樣是失敗的教育。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn):有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮 ,總之,給孩子一個(gè)支點(diǎn)讓他自己去試著撬動(dòng)地球,這樣才會(huì)培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  三、生活上隨意,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格。

  這條一直是我遵循的家教方法。在生活上,與孩子相處要像朋友一樣,說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里,孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字,我不覺(jué)得這有什么不尊重,這是朋友間的對(duì)等交流,可以很好的增進(jìn)我和孩子的情感,在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里,將來(lái)他會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友,和我們知心話越來(lái)越少,居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子,這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的.信任,所以,我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺(jué)得作為父母,“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤,俯下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話,像朋友一樣。我覺(jué)得只要我們誠(chéng)懇的對(duì)待孩子,孩子會(huì)感覺(jué)很溫暖,會(huì)不由自主的變“乖”,繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛,不能不懂裝懂,誤導(dǎo)孩子,我的孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題,隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度,偶爾我也會(huì)被他問(wèn)住,但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求,不能有絲毫懈怠。豈不聞,學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退矣。

  誠(chéng)然,教育是要有獎(jiǎng)勵(lì)、有懲罰,最近有在關(guān)注一位狼爸的教育模式,這位爸爸以嚴(yán)格的家庭教育烘托出三位北大的孩子,在我的教育孩子理念里,我覺(jué)得棍棒教育也不是不可以,只要教育方法得當(dāng),不傷其筋骨,能起到震懾作用,偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好,但是孩子的有些劣行在反復(fù)重復(fù)時(shí),還是要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予嚴(yán)厲的壓制以免形成習(xí)慣。 我兒子長(zhǎng)到八歲,挨過(guò)打,但他懂事能夠明白我之所以打他是因?yàn)樗腻e(cuò)誤不可容忍,也因此,父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”,而且都做得很好,當(dāng)然前提是:我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個(gè)年齡段的、他做起來(lái)并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負(fù),又不能讓他虛度光陰。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得7

  兒子最近不知怎么著迷上了攪拌機(jī)視頻,每天一到家就會(huì)鬧著看電腦。我們有些深慮他的視力下降,還有不利于他的健康,總是和他斗智斗勇。

  這不為了轉(zhuǎn)移他的注意力,我從老家把他的電動(dòng)汽車(chē)帶了過(guò)來(lái)。由于搬家,放暑假時(shí)將它拉回家。曾經(jīng)壞了一段時(shí)間,又讓我和弟弟修好了。開(kāi)學(xué)后,租房子空間比中房小了些,就沒(méi)有帶過(guò)來(lái)。上次兒子回家又開(kāi)他的電動(dòng)汽車(chē),還是樂(lè)樂(lè)呵呵。所以我想把它再次帶入他的生活,也許是讓他離開(kāi)電腦好辦法。效果還是有的,但兒子對(duì)于攪拌車(chē)視頻的興趣,不是一天兩天的。玩了一個(gè)小時(shí)左右,就又想起,鬧著看!

  他愛(ài)拆卸玩具,我就用用這個(gè)法寶。拿起他的玩具車(chē),看這個(gè)輪子快掉了,我用螺絲刀擰上吧。而實(shí)際上那是他的杰作,不過(guò)還沒(méi)有拆完,當(dāng)時(shí)有了其他興趣轉(zhuǎn)移了陣地。不過(guò)他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是現(xiàn)在摸他的東西,總是護(hù)著不讓摸。正是自我意識(shí)強(qiáng)的年齡,那什么都是他的。每天都在這是我的,那是我的!特別是他喜歡的東西,要是摸了,他肯定放棄要做的來(lái)保衛(wèi)自己的物品。我們一起,將它挖掘機(jī)大卸八塊,他擰不動(dòng)了,才讓我?guī)兔Α_@時(shí)候我才能過(guò)過(guò)孩子癮,也玩玩他的玩具!

  一次晚飯還沒(méi)有完,他就要看。我和老婆一條心,不能答應(yīng)。抓緊吃飯,給他解釋著,為什么不能看?抱起他出去玩,到了樓下,他就轉(zhuǎn)陰為晴了。兒子的哭鬧,就是他的武器而已,一看沒(méi)有效果,他就偃旗息鼓。他馬上三歲了,懂得不少了。也許我們給他讀過(guò)的書(shū),聽(tīng)過(guò)的三字經(jīng),給了他或多或少的影響吧?粗陬U和公園快樂(lè)玩耍,一路跟著他跑這跑那,完全沒(méi)有剛才那蠻不講理的樣子!他的哭鬧,我從來(lái)不生氣,因?yàn)槲抑啦痪褪撬霛M足自己的愿望,將自己的不滿情緒表達(dá)出來(lái)嗎?若是這點(diǎn)哭的權(quán)利不給他,傷的是他的身體健康。我覺(jué)得這與男子漢“有淚不輕彈,男子漢要堅(jiān)強(qiáng)”八竿子打不著,他多大一個(gè)孩子啊。正確處理孩子的哭鬧,而不是運(yùn)用威脅恐嚇給孩子造成心靈的傷害。相信每個(gè)孩子的成長(zhǎng),都有自己特殊的環(huán)境,孩子的愛(ài)好,也會(huì)跟著環(huán)境來(lái)模仿。若是我們不想孩子這樣,那就要從自我做起,給孩子一個(gè)榜樣,而不是強(qiáng)迫!回來(lái)后,他還記得要看,我們就同意了,畢竟孩子是孩子,要慢慢來(lái)!

  昨天兒子鬧了三次,但最終沒(méi)有看上,也算是我們的成功的第一步吧。從幼兒園回家,先是玩玩具,可是大約一小時(shí)后,他就又想起了要看。和我爭(zhēng)論了一番,要看要看。我就是不同意,他看我的表情就是不理他。找了忙著做飯的媽媽,又吃了閉門(mén)羹。這次他竟然沒(méi)有很鬧,就又玩了起來(lái),反正家里他的玩具車(chē)很多。他吃了我們做的可樂(lè)雞翅,喝了小米粥。我們才吃飯,可還沒(méi)有吃完,又想起了看。我和老婆加緊吃飯,說(shuō):“今天你吃了很多肉,上次你忘了,吃肉多了,必須去玩,要不你又肚疼了!彼是反對(duì)。我們穿好衣服,就領(lǐng)著他出去玩。一出門(mén)碰到樓上和他差不多的小姑娘,她們一起跑出樓道。我們?cè)诤竺孀罚恢钡搅斯珗@。他本就是好動(dòng)的孩子,在那里和我們一起賽跑。不知怎么對(duì)上下坡感了興趣,跑上跑下,還讓我們跟著跑。邊跑邊笑,那咯咯笑的童音,聽(tīng)著就是一種幸福。我們還做了買(mǎi)東西的游戲,他那里真的是全世界的商品大聚會(huì)。要什么有什么,還有模有樣,一手交錢(qián),一手交貨。兒子認(rèn)識(shí)的`物品真的不少,他的語(yǔ)言還會(huì)靈活性應(yīng)用。我只說(shuō)名字,他則說(shuō):“給你,吃蘋(píng)果吧!彼恼Z(yǔ)言總是多于我的言語(yǔ)。只要我說(shuō)出,不管他腦子里有沒(méi)有,他都說(shuō)有。我笑他:你這是全世界第一超市,要啥有啥!

  我們玩的差不多了,就又開(kāi)始了散步追鬧。兒子還是領(lǐng)頭兵,前邊跑。膽子真是大,自己下著陡陡的階梯。越是讓他慢些,越是往下快走。這也許就是他要獨(dú)立的表現(xiàn)吧,不讓我做,非要做不可!他真的累了,不跑了。我就抱起他,他非要回家,我們就同意了。問(wèn)他回家干啥?他說(shuō)看電腦,我說(shuō)不看。我們兩個(gè)人大喊著,他也大喊著。我要看,我要看。我原打算到家,讓兒子看的。要尊重他的選擇,給他選擇的機(jī)會(huì),鍛煉他的自信心。一路回家,我和老婆逗著兒子玩。快到家時(shí),讓我們兩個(gè)架老鴰。開(kāi)心的他,進(jìn)了家竟然忘了看電腦視頻。玩起了他的玩具,我更是參與其中。他想喝小米粥,抓緊給他熱。不知怎么,玩起了積木。掉下的積木,他說(shuō)它們?cè)趺床宦?tīng)話,回家啦。在他的眼里,那些玩具好像都是他的伙伴。將玩具車(chē)歪放在地,讓他們睡覺(jué),然后叫醒它們,說(shuō)干活了。

  老婆幾次叫他入睡就是不睡,一看十點(diǎn)多了。老婆抱他過(guò)去,他還哭鬧。不過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)有哭鬧,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我則開(kāi)始工作,將沒(méi)有完成一高家訪感受寫(xiě)完。然后編輯好,發(fā)到公眾號(hào),又改了一篇孩子的作文,也發(fā)在了公眾號(hào),供孩子們交流學(xué)習(xí)。

  做完這些已是十一點(diǎn)了,到了臥室一看,他娘倆已睡著。就不忍打擾,我就在書(shū)房睡了。想想兒子,我幸福的入睡了。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得8

  望子成龍,盼女成鳳是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?這里,我談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

  一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

  我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

  現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

  我朋友家女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,朋友問(wèn)女兒:“思思,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)她女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我朋友是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。所以我告訴朋友,要重新反省自己的日常言行,朋友緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

  這樣一來(lái),朋友的空余時(shí)間也就多了起來(lái),她也向我說(shuō)的,給孩子開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我這位朋友來(lái)說(shuō)都不是難題,她多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜歡觀看朋友制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,母女彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

  二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

  孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的'快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái),我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

  我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話,勝過(guò)百句罵。”確實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。 一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。

  總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

  不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得9

  一、樹(shù)立自信心

  我們做家長(zhǎng)的大都有“望子成龍、盼女成鳳”的愿望。這一愿望符合人類(lèi)的發(fā)展規(guī)律,符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏,這一愿望如何才能實(shí)踐?我認(rèn)為讓孩子相信自己是最聰明的孩子,相信學(xué)校,相信老師,相信社會(huì)一天比一天更美好。因?yàn)樵谖业呐笥阎,有一部分總是因孩子成?jī)不如別的孩子得了XX獎(jiǎng)而自己的孩子沒(méi)有得到而責(zé)備孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢?你看人家XX多棒,你怎么就這么差勁呢?”一類(lèi)的話,這就在孩子的心中造成了一種:我就是比不上別人,別人是永遠(yuǎn)比我好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。使孩子總處于自卑當(dāng)中,以致學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心,不思進(jìn)取。鼓勵(lì)孩子勝不驕敗不餒。所有孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又難免會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。因此,家長(zhǎng)要把握好尺度,這對(duì)于孩子自信心的建立是非常重要的。

  二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

  人生的不同階段有不同的目標(biāo),每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是人生上了一個(gè)新臺(tái)階,近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)要相結(jié)合。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo),但過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn),短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而孩子往往心比較急,對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn),如果短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣,這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。因此,要在遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上加入若干個(gè)短期內(nèi)就可實(shí)現(xiàn)的'目標(biāo),這樣既可以盡可能地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo),又可在一次次地小成功中獲得自信。這樣才能一步步地走向成功。

  三、讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)或作業(yè)

  從小培養(yǎng)自我約束的能力,什么事情都要靠自己努力,今天的事情一定要今天完成,不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)上不欠債,發(fā)揮自身的特點(diǎn),總是對(duì)新知識(shí)感興趣,使愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭十足。這對(duì)于孩子以后踏上社會(huì)與工作崗位很很需要。

  四、以身作則,家長(zhǎng)要起表率作用

  做父母的本身既要努力工作,又要經(jīng)常學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。從小到大,孩子和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的,一天兩天不算什么,但家長(zhǎng)幾年,十幾年的習(xí)慣行為動(dòng)作便會(huì)變成對(duì)孩子的一種心理暗示。使孩子在不知不覺(jué)中便會(huì)模仿家長(zhǎng)的言行舉止。如果家長(zhǎng)有不良的習(xí)慣,便會(huì)在這一天天中給孩子以影響。有些家長(zhǎng)明知自己的某些習(xí)慣不對(duì),但又管不住,總對(duì)孩子說(shuō)“別學(xué)我”但這已經(jīng)給孩子的心中種下了一顆惡果,并不是自己幾句“不許學(xué)”就可以抹殺掉的。所以家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起著非常的作用。

  五、還孩子自尊心

  平時(shí)家長(zhǎng)與孩子要相互尊敬,遇到困難時(shí),要多一些鼓勵(lì),多一些引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的自尊心。我一直覺(jué)得家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是平等的,從孩子很小的時(shí)候,就把他當(dāng)成一個(gè)平等的主體對(duì)待,家長(zhǎng)不能用一種居高臨下的姿態(tài)。

  六、培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與興趣

  充滿競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),要求人們具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)本領(lǐng),因而應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的“強(qiáng)者氣質(zhì)”。珍惜并鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),充分肯定與信心刺激相結(jié)合,進(jìn)行“自我感覺(jué)良好”訓(xùn)練!耙徊揭粋(gè)腳印”制定切實(shí)可行的計(jì)劃。一位美國(guó)著名的心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)今孩子最需要培養(yǎng)的性格是:(1)自信心(2)熱情(3)富有同情心(4)靈活性(5)希望:在黑暗中看到光明,敢于迎接挑戰(zhàn)。除了要求孩子認(rèn)真完成課本作業(yè)外,還應(yīng)該著重培養(yǎng)興趣愛(ài)好的知識(shí)面,如上興趣班,或教他學(xué)習(xí)各種球類(lèi)、棋類(lèi)等,對(duì)其進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

  七、家庭成員要有分工

  做父親的要多承擔(dān)一些思想政治工作,母親在生活上要多關(guān)心一些,孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只學(xué)習(xí)才有快樂(lè)可言,不要讓孩子把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān),讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)就像父母一樣在工作。家庭要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子常常感覺(jué)到家庭的溫暖、常常能從內(nèi)心深處樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  八、良好的人際關(guān)系

  從小教育孩子尊重老師和同學(xué),老師是全社會(huì)都尊敬的人,同學(xué)之間互相尊重、互相學(xué)習(xí),可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高。外國(guó)有一句諺語(yǔ)“能力在孤獨(dú)中培養(yǎng),品格在社會(huì)中形成!痹谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力的同時(shí)還要教育孩子融入集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱愛(ài)集體,處處有愛(ài)心,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,這將使孩子終生收益。

  九、交流溝通

  溝通是建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)之上的,經(jīng)常站在孩子的角度考慮問(wèn)題。做父母的要經(jīng)常與孩子交流溝通,經(jīng)常問(wèn)孩子想一些什么問(wèn)題,遇到困難和考試成績(jī)不理想時(shí),多給孩子一些激勵(lì)話語(yǔ),這樣就不氣餒。每次考試后讓孩子多總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),找出問(wèn)題的所在,爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。和孩子溝通有時(shí)是道難題,任何時(shí)候都不能走向偏頗。常常引導(dǎo)他把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們,高興的事和煩惱的事,我們大家一起分享,做孩子的好參謀。作為父母,一方面要把自己的一些經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)整理有條理地傳遞給孩子;另外還要考慮到孩子的天性、能力和選擇。只有把這兩者結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到完美的一個(gè)度。這可能是一種教育藝術(shù),也是我們永遠(yuǎn)追求的一個(gè)境界。

  十、要做到正確配合

  家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系,和老師討論孩子的教育問(wèn)題,虛心聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求,并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí),孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題,也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),以便學(xué)校、家庭配合教育。另外,家長(zhǎng)配合教育要有信心和耐心。家長(zhǎng)還要不斷提高自身的修養(yǎng),學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。孩子是祖國(guó)的未來(lái),是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,“教不嚴(yán),師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才,學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任,只有家長(zhǎng)重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作,才能將孩子培養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)有用的現(xiàn)代化人才。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得10

  “望子成龍、望女成鳳”這是我們家長(zhǎng)共同的心愿!

  說(shuō)起孩子,我們每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題。孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)!孩子一天天在成長(zhǎng),其實(shí)也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和方法,共同進(jìn)步的過(guò)程。王昱晨上一年級(jí)兩個(gè)多月以來(lái),我還是發(fā)現(xiàn)他一天天的.變化,慢慢地在進(jìn)步。

  先說(shuō)說(shuō)他的學(xué)習(xí)方面:剛開(kāi)學(xué)的幾天,放學(xué)只在托管班寫(xiě)一寫(xiě)家庭作業(yè),回家從不拿書(shū)出來(lái)讀,后面我們提出來(lái),每天下班后都陪著他一起看看書(shū),檢查一下作業(yè),有一天我檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)他在標(biāo)調(diào)ui,iu有些混亂,自己也記不起是怎樣標(biāo),問(wèn)了丁老師,丁老師把標(biāo)調(diào)歌發(fā)給我們,第二天小晨晨回家就跟我說(shuō)他記住了標(biāo)調(diào)歌,分得清怎樣標(biāo)了。看來(lái)我們還得及時(shí)溝通,有問(wèn)題要盡早解決,盡量做到當(dāng)天消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。還有一點(diǎn)就是興趣是最好的老師,這一學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),剛開(kāi)始小晨晨可以說(shuō)是討厭英語(yǔ),書(shū)上全是他不認(rèn)識(shí)的字,更沒(méi)有什么故事看。那天家里給他買(mǎi)了臺(tái)錄音機(jī),他爸特意讓他自己到樓下提回家,一到家他就興奮地跟我講:爸爸給我買(mǎi)禮物了,放磁帶的錄音機(jī),打開(kāi)一看是他自己喜歡的銀灰色。馬上他就把磁帶放進(jìn)來(lái)聽(tīng),還自己主動(dòng)打開(kāi)英語(yǔ)書(shū),邊讀邊指著書(shū)上的圖片。同時(shí)我還取了個(gè)他喜歡的英語(yǔ)名字,慢慢地他不再討厭英語(yǔ)書(shū)了,有時(shí)放學(xué)自己還會(huì)主動(dòng)拿出來(lái)跟我講講學(xué)的內(nèi)容,讀完讓我簽字,說(shuō)簽完字趙老師就可以給蓋章,10個(gè)章就可以得一個(gè)小紅花了,現(xiàn)在還差兩個(gè)章就可有小紅花了。近一段時(shí)間老師常發(fā)試卷回來(lái)做,每次做完我都會(huì)評(píng)分,之后指出錯(cuò)題,讓他重新做,他不服舒,他說(shuō)知道是這樣做的,他有點(diǎn)不愿認(rèn)輸?shù)男愿,希望自己每次都打百分,有時(shí)說(shuō)著都哭了,但是我還是會(huì)耐心的給他講道理,錯(cuò)了就知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)牢固,多學(xué)學(xué)沒(méi)關(guān)系,但是要認(rèn)真,不能粗心,媽媽不注重這個(gè)分?jǐn)?shù),打百分和八十分一樣的,崽崽都是最棒的,慢慢地他也在適應(yīng)中。

  在生活方面:他自己能做的事我盡量讓他自己完成,比如:自己穿衣、吃飯、收拾書(shū)包,吃完飯把碗送到廚房,有時(shí)我曬衣服讓他幫我拿衣架,按要求拿幾個(gè)大的幾個(gè)小的,每次完成得好,我會(huì)表?yè)P(yáng)他:謝謝你,崽崽真能干!有時(shí)候他也會(huì)偷懶,不想自己做,奶奶就會(huì)上前去幫忙,這時(shí)他覺(jué)得奶奶就是他的保護(hù)傘,可以為他遮風(fēng)擋雨!看著他那可憐的樣子,真是挺矛盾的,我也無(wú)語(yǔ)了……

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得11

  年輕夫妻初為人父人母,從這一刻起,就必須承擔(dān)起培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。如果說(shuō)沒(méi)有孩子之前是二人世界個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代,那么,有了孩子之后,我們就必須做到為人師表,做孩子的楷模?偨Y(jié)幾年來(lái)對(duì)自己孩子的培養(yǎng)教育,我一直以來(lái)奉行的原則是:厚積薄發(fā),潤(rùn)物無(wú)聲。

  孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師,在教育子女時(shí),一定要處處以身做則,F(xiàn)在管理學(xué)中有一句經(jīng)典叫做“專業(yè)人做專業(yè)事”,家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)校主要負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。所以,我對(duì)學(xué)校教授的課程一般采取“完全信任”的原則,而把主要精力放在為孩子鑄造出優(yōu)秀的品德和培養(yǎng)出優(yōu)秀的能力方面,只有根基牢固,才能厚積薄發(fā)。

  今天,我在這里與各位家長(zhǎng)交流分享一下培養(yǎng)教育孩子的心得,就算是拋磚引玉吧。

  一、培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德

  孩子優(yōu)良的品德是在幼兒時(shí)期就開(kāi)始形成的,所以,家長(zhǎng)從孩子初生時(shí)起就應(yīng)該對(duì)孩子健全的人格進(jìn)行規(guī)劃。我對(duì)自己孩子的要求是:真實(shí)、樂(lè)觀、寬容、自立、節(jié)儉。

  首先是真實(shí),即做到襟懷坦蕩。要讓孩子遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,做一個(gè)“純粹的人”。我從小就教育孩子,做人要有優(yōu)良的品德,拒絕不良行為,如貪小便宜(可發(fā)展成偷盜),撒謊(可造成重大錯(cuò)誤)。

  在幼兒園小班的時(shí)候,有一天我們接她,回到家中,她拿出一個(gè)兩厘米見(jiàn)方的塑料積木片,當(dāng)我問(wèn)她這是哪來(lái)的時(shí)候,她說(shuō)這是小朋友從幼兒園里拿出來(lái)扔到院子里的,她撿的。我拉著她的小手,告訴她這是幼兒園的東西,不是自己的東西不可以拿,如果拿了不屬于自己的東西,這種行為是偷。這件事在很多人眼中是小事,無(wú)所謂的小事,但我認(rèn)為勿以惡小而為之,所以這件事我及時(shí)講解給她,讓她幼小心靈中懂得這個(gè)道理。

  第二件事就是瞞報(bào)作業(yè)事件,小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,她在外面上奧課,每周一次的奧數(shù)課都會(huì)留一張?jiān)嚲,但她每次只做半張,然后就說(shuō)寫(xiě)完了,幾個(gè)月以來(lái),她一直這樣做,而我卻不知道。有一天,她的一個(gè)同學(xué)問(wèn)其中一道題,我順手拿起試卷給她講,我突然發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的已經(jīng)寫(xiě)完的試卷,只寫(xiě)了半張,余下的半張根本沒(méi)寫(xiě)。我讓她把這些天的試卷都拿出來(lái),結(jié)果一看,所有的試卷都這樣。我當(dāng)時(shí)就把她叫到跟前,給她講了許多,告訴她撒謊是錯(cuò)誤的,是品德出現(xiàn)偏差。

  第三件事是她學(xué)校退費(fèi)被亂花事。三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉辦特長(zhǎng)比賽,她報(bào)了鋼琴和動(dòng)漫,每項(xiàng)30元,我給她60元。放學(xué)的時(shí)候,她告訴我們她兩項(xiàng)都報(bào)完了?墒峭砩系臅r(shí)候,她同學(xué)的媽媽打電話,說(shuō)她的孩子吃了爾雨給買(mǎi)的棒棒糖,她特地打電話來(lái)表示感謝。我就問(wèn)爾雨,是這樣的嗎,她立刻哭了,說(shuō)白天只報(bào)了一項(xiàng)比賽,余下的30元錢(qián)給同學(xué)買(mǎi)小食品了,花了4元,并且不打算把這筆錢(qián)給我了,我聽(tīng)后,雖然心里非常生氣,但我壓住了火,因?yàn)槲蚁胨苷f(shuō)實(shí)話,已經(jīng)標(biāo)志著她知道了自己的錯(cuò)誤,但我必須要懲罰她,于是首先我讓她自己說(shuō)錯(cuò)在哪,然后我讓她背站著,站在墻角,反省。最后,我耐心的告訴她這種行為如同撒謊,是壞品德的一種表現(xiàn)。

  其次是樂(lè)觀,即擁有陽(yáng)光心態(tài)。陽(yáng)光心態(tài)決定孩子在未來(lái)發(fā)展道路上能走多遠(yuǎn),更是健全人格中必不可少一關(guān)鍵。當(dāng)下,人們常常感嘆生活壓力巨大,不遠(yuǎn)的將來(lái)孩子走進(jìn)社會(huì)大舞臺(tái)時(shí),面對(duì)這些重重困擾和阻力,肯定要倍受打擊,如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),就很難有所成就。所以,從小我就讓孩子學(xué)會(huì)幽默,每天睡前都要給她講陽(yáng)光的故事,而且每天睡覺(jué)前我們從來(lái)不批評(píng)孩子,即使批評(píng)了,也要想辦法哄她讓她快樂(lè)起來(lái),忘掉所有不快,而且從上幼兒園起,我就讓她養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,讓她有傾訴的對(duì)象。這樣保證她每天帶著一份好的心情入睡。每天早上,我們?nèi)谌似鸫惨?jiàn)面第一句話就是早上好,我們會(huì)說(shuō)一些開(kāi)心的話,讓她又有一份好的心情去上學(xué)。做一個(gè)樂(lè)觀的人。

  第三是要學(xué)會(huì)寬容,做一個(gè)善解人意的孩子。獨(dú)生子女時(shí)代的悲哀就是在這些“小太陽(yáng)”的身上多多少少總會(huì)有些任性、自私的成分,這是孩子發(fā)展道路上的巨大障礙。正所謂“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,大海只所以能納百川,根本原因就是包容。所以,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子健全人格時(shí),在“寬容”培養(yǎng)上下足了功夫。這項(xiàng)培養(yǎng)應(yīng)該說(shuō)是從孩子初生那一刻就開(kāi)始了,要想防止孩子大些之后的任性,就需從小不要縱容孩子的撒嬌行為。

  女兒3歲的時(shí)候,有一次我?guī)鋈ネ,走累了,她就蹲那,哭著要抱,我們就象沒(méi)看到一樣,一無(wú)反顧的`向前走,她可能在想,我就是不起,看你們回不回頭,結(jié)果我們真的沒(méi)回頭,走出了很遠(yuǎn)的距離,她一看真的沒(méi)戲了,就站起來(lái)向我們跑來(lái),從那以后,她再也不耍賴了。

  第二件事就是我們堅(jiān)決不許老人溺愛(ài)孩子,因?yàn)闋栍陱男∥覀冏约簬Т,奶奶家在外地,和奶奶一年只能?jiàn)上有數(shù)的幾面,但每次在奶奶家,當(dāng)老人嬌慣她的時(shí)候,我們都及時(shí)制止。

  第三件事是有一次她在學(xué)校因?yàn)橥瑢W(xué)不小心打壞了她的臉,我們沒(méi)有象其他的家長(zhǎng)那樣又找學(xué)校又找同學(xué)家長(zhǎng),我領(lǐng)她到醫(yī)院簡(jiǎn)單地處理了一下傷口,當(dāng)對(duì)方家長(zhǎng)打來(lái)電話趕來(lái)時(shí),我告訴對(duì)方?jīng)]事了,過(guò)兩天就好了,不用過(guò)來(lái)了。女兒不解的看著我,覺(jué)得非屈,我告訴她,其實(shí)同學(xué)也不是有意的,男孩子都很淘氣,他現(xiàn)在也很害怕和內(nèi)疚,所以不要責(zé)怪他了。況且傷得也不重,他的家長(zhǎng)正在上班,就不用麻煩他們來(lái)了。我這樣說(shuō)的目的是讓孩子學(xué)會(huì)“換位思考”從而形成“善解人意”的性格;另外,我教育女兒與人相處一定要換位思考,多站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),要首先找自己的不足,不要先去找客觀原因,去責(zé)怪別人。

  第四是學(xué)會(huì)自立,形成獨(dú)立的人格,不要干擾孩子的獨(dú)立思考,即使是錯(cuò)的,也要“縱容”些,在確定不會(huì)有嚴(yán)重后果的情況下促成其錯(cuò)誤的發(fā)生,然后用反面的例證教育孩子。但需注意不可過(guò)度,防止傷害其自信心和自尊。

  女兒從小就喜歡娃娃,我只給她買(mǎi)幾個(gè)娃娃,但在不同時(shí)期卻買(mǎi)了許多的服飾和家居擺設(shè),她常常進(jìn)行各種各樣的搭配組合,女兒也喜歡遙控車(chē),但她經(jīng)常把車(chē)拆開(kāi),然后再裝,有時(shí)裝不上,我們就幫她。我經(jīng)常告訴她,不給別人填麻煩最重要的就要做到獨(dú)立,獨(dú)立去做自己能做的事。女兒從小就自己?jiǎn)嗡,而且?歲起,我就已經(jīng)教會(huì)她每天睡前把脫下來(lái)的衣服疊好放在枕頭邊,早起自己穿衣。晚上起夜,自己上衛(wèi)生間,不用大人領(lǐng)。她4歲的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立洗襪子,現(xiàn)在已獨(dú)立洗衣服,使用燃?xì)鉅t具煮面熱飯。從上幼兒園開(kāi)始,每天自己收拾書(shū)包,準(zhǔn)備老師要求的第二天所需物品和費(fèi)用,自從上學(xué)至今,我從未替她收拾過(guò)一次書(shū)包,從未替她交過(guò)一次學(xué)習(xí)費(fèi)用,都是她自己用紙包好錢(qián),寫(xiě)上年級(jí)和名字親自交給老師。

  第五是學(xué)會(huì)節(jié)儉,即《朱子家訓(xùn)》中所言:“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”,從儉處著手,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的良好品格。

  孩子有的時(shí)候會(huì)丟三落四,有時(shí)順手丟了東西也不在意,我的原則就是你用完的東西一定要放好,然后再拿下一個(gè)。比如玩具,玩完這個(gè)了,一定要放好,再玩那個(gè)。方法就是有一天,她有個(gè)很喜歡的機(jī)器人玩具,玩夠了就丟在那了,又去玩別的去了,我當(dāng)她的面把這個(gè)機(jī)器人扔進(jìn)了垃圾筒中,并嚴(yán)厲的告訴她,以后若還這樣,那么我就見(jiàn)一個(gè)扔一個(gè),從那以后,她再也沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣了。很多家長(zhǎng)說(shuō),從孩子上小學(xué)到現(xiàn)在,不知買(mǎi)了多少支筆,多少塊橡皮。我的女兒剛上小學(xué)時(shí),有一天回來(lái)要我買(mǎi)橡皮,因?yàn)樗南鹌げ恢滥睦锶チ。我沒(méi)有給她買(mǎi),而是告訴她明天到學(xué)校去找,找書(shū)桌堂里,找老師桌上的丟失物品盒子里,會(huì)找到的。第二天放學(xué),她興高彩烈地告訴我橡皮找到了。從這件小事上,我告訴女兒,自己的東西用完一定放在該放的地方,一但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了,要找到它,文具是你的小伙伴,小伙伴丟了你若不找,它有多傷心啊。等她稍大了點(diǎn)后,我就告訴她生活一定要節(jié)儉,當(dāng)花則花,不當(dāng)花則省。所以一直到現(xiàn)在,她也不亂買(mǎi)東西,包括服裝、文具。

  設(shè)小銀行培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀。我們每周給女兒兩元錢(qián),平時(shí)做家務(wù)時(shí)我們鼓勵(lì)她和我們一起做,并根據(jù)她的表現(xiàn)情況給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀能力

  我常常思考:優(yōu)秀的孩子應(yīng)該具備什么樣的能力?為此,我也多次與一些教育界前輩請(qǐng)教,并結(jié)合曾經(jīng)采訪過(guò)的一些成功人士,得出以下心得:即“適應(yīng)力”、“專注力”、“辨析力”和“創(chuàng)造力”。

  1、樂(lè)觀、寬容讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境

  那是女兒上幼兒園大班的時(shí)候,我們周日帶她去公園玩,公園中只有一副秋千,很多家長(zhǎng)都替自己的孩子排隊(duì),有的家長(zhǎng)看到自己的孩子哭鬧,就和正在玩秋千的孩子家長(zhǎng)商量,能否讓自己的孩子先玩會(huì)。爾雨也很想玩,但我告訴她你去排隊(duì)吧,我不能帶你去,她就自己站在秋千旁邊等啊等,可是其它家長(zhǎng)一看我女兒是自己來(lái)的,就搶在爾雨之前把秋千搶過(guò)來(lái)讓自己的孩子坐上,面對(duì)這種情況,女兒并沒(méi)有因此哭著找我,她則在旁邊一心一意的耐心的等,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)挾塞的家長(zhǎng)帶孩子下來(lái)了,后一個(gè)家長(zhǎng)也要挾塞越過(guò)自己的時(shí)候,她以最快的速度搶到了秋千,立刻就把秋千蕩起,使得那位挾塞的家長(zhǎng)只能排隊(duì)了?墒钦(dāng)女兒玩得高興的時(shí)候,有個(gè)比自己小的小朋友因來(lái)等不及而哭了起來(lái),女兒看到這種情況,二話沒(méi)說(shuō)就把秋千讓給了這位小朋友。

  第二件事是轉(zhuǎn)學(xué)事件。我們因搬家,女兒從香濱小學(xué)轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的南崗區(qū)虹橋?qū)W校。曾聽(tīng)人說(shuō)孩子小學(xué)時(shí)期轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是非常不利的,因?yàn)槊媾R新環(huán)境,很容易因陌生而產(chǎn)生抑郁甚至厭學(xué)情緒,但沒(méi)想到女兒只用了一周時(shí)間,便成了老師的小助手,同學(xué)們的好朋友。我問(wèn)她如何做到這一點(diǎn)的,她笑笑說(shuō),當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)參觀班級(jí),需要一名解說(shuō),她主動(dòng)舉手,脫稿介紹新班級(jí)情況,講得有聲有色,贏得了老師的信任。在課間她主動(dòng)和同學(xué)們交流,主動(dòng)介紹自己,取得同學(xué)們的信任,與大家一起做課間游戲。

  2、藝術(shù)熏陶讓孩子學(xué)會(huì)專注

  利用鋼琴和美術(shù)學(xué)會(huì)“坐功”。女兒從3歲學(xué)習(xí)鋼琴,雖然這是她自己的選擇,但真正練起琴來(lái),這是一件苦差事,因?yàn)橹辽俚镁毲侔胄r(shí),她開(kāi)始的時(shí)候能做到,可是對(duì)于這么小的年齡,到后來(lái)就有些堅(jiān)持不住。我們想了個(gè)好主意,那就是給親戚朋友打電話,讓女兒給他們分別表演一次。小孩子象小皮球,一聽(tīng)有聽(tīng)眾,便有了興趣,這樣她就無(wú)意中多練了許多遍。繪畫(huà)也是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng),一輻畫(huà)下一來(lái),至少兩個(gè)多小時(shí),為了防止她感到厭煩,每幅作品,我們都給她做上標(biāo)記,貼到墻上,并挑出優(yōu)秀的給奶奶郵去。就這樣,她熱愛(ài)上了繪畫(huà)和鋼琴,而且水平已很高了。六歲的時(shí)候,學(xué)校組織滑冰隊(duì),我們給她報(bào)了名,每次練習(xí),一滑就兩個(gè)小時(shí),中間不休息,她那時(shí)是班上個(gè)頭最小的孩子,別的孩子一會(huì)喝水一會(huì)上廁所,但她卻堅(jiān)持直至下課,她說(shuō)上廁所脫穿滑冰服太費(fèi)時(shí)間。每堂課回家,別的孩子都有私家車(chē),我們卻擠公交回家,對(duì)于一個(gè)六歲小孩來(lái)說(shuō),練習(xí)滑冰真的很辛苦,但她從未打退堂鼓。孩子的專注和堅(jiān)持的品格對(duì)于她做任何事都有一定的促進(jìn)作用。

  3、廣泛交流,鍛煉孩子的思辨力

  家長(zhǎng)“哄小孩子”是一種不良形為。要對(duì)孩子講真話,與孩子平等交流,從孩子問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么開(kāi)始,每個(gè)階段,她都會(huì)問(wèn)許多不解的問(wèn)題,特別在今年,面臨即將到來(lái)的青春,生理問(wèn)題、心理問(wèn)題,多得如同星星,我們就從科學(xué)的角度,毫不隱瞞地給她一一講解。讓她懂得生命來(lái)之不易,更珍惜生命。前幾天,女兒發(fā)現(xiàn)在學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生里偶而有些舉止言行過(guò)于成熟的現(xiàn)象,當(dāng)她問(wèn)我這是為什么時(shí),我首先讓她自己先分析哪種行為是好的,哪種是不可取的,她很理智地分析所看到的問(wèn)題,分辨出好與不好。這些習(xí)慣的養(yǎng)成要從小做起,在女兒小時(shí)候遇到不解的事情的時(shí)候,我們就盡量通過(guò)優(yōu)秀的童話、寓言故事向她講述生活中的道理,而不是單純的說(shuō)教。平時(shí)生活中,我們每天接她放學(xué)后,都會(huì)彼此講述在工作、學(xué)習(xí)中遇到的事情,快樂(lè)的一起分享,不愉快的一起分析,不把她看成是孩子,當(dāng)成是朋友,分享彼此的心得;每到周六周日,我們陪孩子一起看電視,玩電腦游戲、戶外輪滑放風(fēng)箏;

  4、有個(gè)性的孩子才能有創(chuàng)造力

  孩子可以善解人意,但我們不能鼓勵(lì)孩子做“乖寶寶”,要獨(dú)立思考,有自己的主見(jiàn)。在女兒的房間里,墻壁上畫(huà)著她即興的圖畫(huà),平時(shí)在生活中,她經(jīng)常會(huì)有一些奇妙的點(diǎn)子,有時(shí)我們出去辦事,她也會(huì)幫助我們提合理化建議,統(tǒng)疇安排,F(xiàn)在的孩子膽子小,加上家長(zhǎng)的嬌慣,小女孩更是嬌氣,我們對(duì)女兒卻不是這么教的,當(dāng)她看到蟲(chóng)子的時(shí)候,鼓歷她勇敢的捉住它,當(dāng)我們有急事要出去的時(shí)候,我們鼓勵(lì)她獨(dú)自在家。上山游玩的的時(shí)候,我們帶她爬樹(shù)、登高,練習(xí)膽量等。

  三、切實(shí)可行的教育方法

  如果說(shuō),上述兩部分是教育孩子的思路,這一部分就是教育方法的根本所在,那就是與孩子平等相處,身體力行,用身教促言教。

  1、家庭和睦是基礎(chǔ),夫妻和睦、孝敬老人,讓孩子體會(huì)愛(ài)20xx年,我把岳父岳母接過(guò)來(lái)養(yǎng)老,當(dāng)時(shí)岳母癱患臥床,我和妻子精心伺候著老人,女兒受到了感染,她在學(xué)習(xí)之余也經(jīng)常給姥姥講笑話、換尿布、擦臉。一晃女兒十多數(shù)了,她非常孝順長(zhǎng)輩,對(duì)親友對(duì)鄰居,甚至走在路上對(duì)陌生的老人,她都謙讓有加。在家里,我和妻子彼此互敬互愛(ài),相互體貼,舉止言行彼此尊重,家務(wù)活共同承擔(dān),從未有打吵架動(dòng)手的行為。女兒經(jīng)常自豪的說(shuō),我們的家是最和諧的,誰(shuí)家也沒(méi)有我們家好。

  2、平等交流是手段;做孩子最好的“朋友”

  學(xué)習(xí)上尊重孩子的選擇,興趣引導(dǎo)而不是強(qiáng)行逼迫。女兒愛(ài)好很多,學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、繪畫(huà)、陶藝等,這都是她自己選擇的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,正因?yàn)槭撬x的,所以她學(xué)起來(lái)興趣十足,也小有建樹(shù),經(jīng)常在國(guó)家省市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。證書(shū)裝滿了一書(shū)柜。我們和孩子在一起是好朋友,經(jīng)常交流心情,探討問(wèn)題,有時(shí)一起玩電腦游戲,一同娛樂(lè),因?yàn)槲覀円蚕矚g音樂(lè),所以我們經(jīng)常和女兒進(jìn)行樂(lè)器合奏、重聲合唱,錄制歌曲等等。

  2、耐心回答孩子問(wèn)題,不回避,不撒謊

  我們是怎么來(lái)的?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,幾乎是所有小朋友都要問(wèn)到的問(wèn)題,我們從正面給她講解這個(gè)問(wèn)題,而且從科學(xué)的角度上解答復(fù),從生理上解釋。遇到難解的數(shù)學(xué)題、英語(yǔ)題,當(dāng)我們不會(huì)解答時(shí),我們從沒(méi)隱瞞,立刻打電話咨詢相關(guān)的朋友,讓他們幫忙解答,并和孩子一起把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。

  總之,教育是一門(mén)綜合科學(xué)。就像武術(shù)界有云“拳不離手”一樣,年輕父母要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,必須自己要盡可能成為孩子的榜樣;之后,在孩子面前在處處留意,我們的一言一行都要體現(xiàn)出“模范”的風(fēng)格,給孩子打個(gè)“樣兒”,讓孩子在良好的環(huán)境里,通過(guò)耳儒目染,潛移默化的塑造出健全的優(yōu)良品格,學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)“水漲船高”。

  四、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,與學(xué)校步調(diào)一致

  一個(gè)孩子的成長(zhǎng)大部分時(shí)間在學(xué)校,與她朝夕相處的是同學(xué)和老師,給她影響最大的是學(xué)校這個(gè)大環(huán)境,所以面對(duì)學(xué)校,做為家長(zhǎng),我們應(yīng)該如何做呢。

  1、響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

  虹橋?qū)W校是哈爾濱市有名的學(xué)校,學(xué)校在德育教育方面下了很大氣力,各項(xiàng)文體活動(dòng)搞得有聲有色,每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)時(shí),學(xué)校如何要求的,我們都與孩子商量如何配合,爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。

  2、積極配合班主任老師,支持孩子班級(jí)管理工作

  孩子入學(xué)后,學(xué)校和班級(jí)給了很多的榮謄,特別是在團(tuán)委和班組織中,她都受老師委托,擔(dān)任重要職務(wù)。升入初中后,每天都有晨讀,這樣的教學(xué)方法對(duì)孩子的語(yǔ)文水平提高起了非常重要的作用,女兒說(shuō)同學(xué)們都喜歡晨讀,而且她還是領(lǐng)讀,因此女兒要求最好早一點(diǎn)到校,我們?yōu)榇嗣刻於荚缭缙鸫,晨讀課一節(jié)都不落。

  對(duì)孩子的教育絕不是一蹴而就的,是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程,需要家長(zhǎng)有愛(ài)心、耐心和恒心,要有水滴石穿的精神。因此,如果要我說(shuō)培養(yǎng)教育孩子的秘訣是什么,我的總結(jié)就是:厚積薄發(fā),潤(rùn)物無(wú)聲。

教育孩子經(jīng)驗(yàn)心得12

  教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)!巴映升,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一.愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。我就常常給我女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)孩子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

  三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,她一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

  五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

  家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

  七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

  人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的'行為,直至養(yǎng)成好性格,

  八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

  父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂!倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

  九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  十.遇事允許孩子申辯

  十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

  十二.沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母

  十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

  一位知名教育家說(shuō)得好:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

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