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新東方上市：培訓(xùn)行業(yè)的財(cái)富與夢(mèng)想
內(nèi)容提要:整體上來(lái)看，中國(guó)的大學(xué)的品牌形象需要提升，這個(gè)提升應(yīng)該是健康的、積極的和富有朝氣的。不是模糊的求大求全。新東方趕再教師節(jié)前上市了，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)教育培訓(xùn)類上市公司零的突破。恰在此時(shí)，中國(guó)的大學(xué)也正在進(jìn)行新一輪的換屆選舉，其中一個(gè)趨勢(shì)是大學(xué)校長(zhǎng)多由一些有過(guò)教育部或高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任，因?yàn)榇髮W(xué)校長(zhǎng)在中國(guó)是一個(gè)管理崗位而不是一個(gè)學(xué)術(shù)崗位。這兩件大事合在一起是中國(guó)的學(xué)界應(yīng)該著意于打造品牌。
教育和培訓(xùn)在學(xué)界一向都是分開的，教育是義務(wù)性質(zhì)的，從全世界來(lái)說(shuō)，還沒有哪一個(gè)國(guó)家將教育作為贏利手段；培訓(xùn)是有贏利目標(biāo)的，即使是大學(xué)里的繼續(xù)教育學(xué)院或培訓(xùn)學(xué)院，都是獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，獨(dú)立核算，適用的是一套和基礎(chǔ)教育體系完全不同的運(yùn)營(yíng)模式。
培訓(xùn)市場(chǎng)因其尚未納入工商管理系統(tǒng)，因此處于一種灰色的生存狀態(tài)。與此同時(shí)，培訓(xùn)市場(chǎng)又因其進(jìn)入門檻較低，獲利較高，由此引發(fā)了諸多惡性事故，主要表現(xiàn)為全國(guó)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的糾紛；地方性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)等等。培訓(xùn)市場(chǎng)因其操作主體和受眾的特殊性，使得其規(guī)范性行為不能單純的依靠工商行政管理，更多的必須依靠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值及市場(chǎng)規(guī)范，新東方上市將為培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化起到了里程碑式的作用。
目前中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)火爆的有英語(yǔ)培訓(xùn)、自考培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)、考研培訓(xùn)等等，但無(wú)論那一種培訓(xùn)，都是以接收過(guò)基礎(chǔ)教育的學(xué)生為前提的。這些都是學(xué)校提供的基礎(chǔ)教育的結(jié)果，正所謂，教育播下了種子，培訓(xùn)收獲了果實(shí)。
新東方的上市在制造了中國(guó)最富有的老師的同時(shí)，未免讓人堪憂，因?yàn)闊o(wú)論是中國(guó)的學(xué)生還是教師，相對(duì)而言，都過(guò)的清貧。北大張維迎教授說(shuō)到：“窮人上不起大學(xué)是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)太低�！笨赡軓埾壬浟藘牲c(diǎn)，中國(guó)曾經(jīng)非常窮的時(shí)候大學(xué)生上學(xué)是不用花錢的，另外，全世界教育投資的理念是基于國(guó)家義務(wù)而不是富學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，這違背了教育的初衷，全世界還沒有那一個(gè)國(guó)家把基礎(chǔ)教育作為贏利的事業(yè)來(lái)抓。然而，問題的嚴(yán)重性還不在于此，中國(guó)的大學(xué)生近些年來(lái)缺乏了大師或模糊了品牌，坊間已經(jīng)傳言了中國(guó)頂級(jí)大學(xué)大學(xué)精神的淪落。
新東方的上市其實(shí)是中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)日益走向成熟的重要標(biāo)志。在培訓(xùn)市場(chǎng)中，由于其進(jìn)入門檻低、高利潤(rùn)和疏于監(jiān)管，使得中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，乃至于慘案不斷，將原本斯文的事業(yè)做的刀光劍影。這個(gè)時(shí)候，新東方的上市會(huì)給這些從事培訓(xùn)的企業(yè)很多啟發(fā)和激勵(lì)，超越?jīng)]有技術(shù)含量的打劫式競(jìng)爭(zhēng)，開始面向市場(chǎng)的實(shí)力型競(jìng)爭(zhēng)。然而更為重要的是，我們希望政府能夠?qū)⒎菍W(xué)歷教育立法，通過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)厲監(jiān)管實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律，規(guī)范行業(yè)秩序，提高行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)水平。
自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的大學(xué)熱衷于合并。大學(xué)的分撤或合并并不是新鮮事。自民國(guó)以來(lái)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、政治或?qū)W術(shù)動(dòng)蕩的原因，中國(guó)的大學(xué)分分合合了多次。但這次合并是在國(guó)家繁榮穩(wěn)定的前提下進(jìn)行的，問題在于合并沒有解決好兩個(gè)問題。其一是合并的大學(xué)缺乏認(rèn)知：清華在經(jīng)歷了近三年的談判后最終贏得了和協(xié)和醫(yī)科大學(xué)合作（不是合并），其根據(jù)是世界一流的大學(xué)都有醫(yī)學(xué)院。要向世界一流靠近，就得兼并一個(gè)醫(yī)學(xué)院。于是就有了和協(xié)和醫(yī)學(xué)院兩塊牌子一套機(jī)制的合作模式。這樣的運(yùn)作模式意味這多方力量的妥協(xié)，說(shuō)明了教育從屬于其它力量角逐的困境，這也是教育無(wú)法獨(dú)立主宰命運(yùn)和方向的悲哀，再說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)大學(xué)一定要有醫(yī)學(xué)院，本來(lái)中國(guó)的大學(xué)運(yùn)作機(jī)制合國(guó)外就不一樣。其二是大學(xué)構(gòu)建過(guò)程中自身氣質(zhì)的缺失。比如大學(xué)女生安排接待行政干部的丑聞，大學(xué)被借以傳播企業(yè)的品牌，大學(xué)品牌被盜用以牟取利益等等，都從一定程度上弱化了大學(xué)本身作為一個(gè)學(xué)術(shù)、研究和教育機(jī)構(gòu)的初衷。整體上來(lái)看，中國(guó)的大學(xué)的品牌形象需要提升，這個(gè)提升應(yīng)該是健康的、積極的和富有朝氣的。不是模糊的求大求全，國(guó)外的很多大學(xué)名冠全球，但學(xué)校并不大，培養(yǎng)的諾獎(jiǎng)獲得者卻很多。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，教育播下了種子，培訓(xùn)業(yè)收獲了果實(shí)。培訓(xùn)業(yè)在走向規(guī)范和秩序的同時(shí)，必須考慮更多的作為教育的有益補(bǔ)充，提綱服務(wù)的質(zhì)量及能力，但無(wú)論如何，教育是國(guó)家行為，必須堅(jiān)守理想。
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