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重慶市中等職業(yè)學校
重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園
崗位設置管理指導意見
根據(jù)人事部、教育部《關于中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵管理的指導意見》（國人部發(fā)?2007?59號）和《重慶市事業(yè)單位崗位設臵管理實施辦法（試行）》（渝人發(fā)?2008?2號，以下簡稱《實施辦法》）有關規(guī)定，結合重慶中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園實際，提出如下指導意見。
一、適用范圍
1．我市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園適用本指導意見。
2．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入崗位設臵管理。
崗位設臵管理中涉及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規(guī)定執(zhí)行。
二、崗位類別設置
3．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、規(guī)模以及隸屬關系等情況，對崗位實行總量、結構比例和最高等級控制。崗位設臵的總量應與機構編制部門核定的編制總數(shù)保持一致。
4．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別（以下簡稱三類崗位）。
5．管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設臵要適應增強單位運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
6．專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設臵要符合中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展社會中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。
根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特點，其專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學、實習實訓等工作職責和相應教師資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位；其他專業(yè)技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
7．工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設臵要適應提高操作維護技能，提升服務水平的要求，滿足中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園業(yè)務工作的實際需要。
中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園可實現(xiàn)社會服務的一般性勞務工作，不再設臵相應的工勤技能崗位。
8．市政府人事行政部門和教育行政部門根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構等因素，綜合確定中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的三類崗位總量的結構比例（《重慶市中等職業(yè)學校崗位設臵及結構比例控制標準》詳見附件1；《重慶市普通高中崗位設臵及結構比例控制標準》詳見附件2；《重慶市幼兒園崗位設臵及結構比例控制標準》詳見附件3）
9．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在確定崗位總量時，應根據(jù)核定的教職工編制總量、正式工作人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設臵要優(yōu)先滿足教育教學、實習實訓等工作的實際需要，嚴格控制非教學人員崗位。中等職業(yè)學校、普通高中教師崗位占學校崗位總量的比例一般不低于85%，其他崗位原則上不超過15%。幼兒園教師崗位占幼兒園崗位總量的比例一般不低于88%，其他崗位原則上不超過12%。
三、崗位等級設置
㈠管理崗位等級設臵
10．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理崗位分為6個等級，即五至十級職員崗位�，F(xiàn)行的處級正職或三級職員（正）、處級副職或三級職員（副）、科級正職或四級職員
（正）、科級副職或四級職員（副）、科員或五級職員、辦事員或六級職員依次分別對應管理崗位五至十級職員崗位
[《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理（職員）崗位等級對應表》詳見附件4]。
11．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關系，按照干部人事管理權限設臵中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園各等級管理崗位的職員數(shù)量。管理崗位最高等級職員崗位設臵，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定。
12．承擔領導職責的職員崗位設臵，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)和內(nèi)設機構領導職數(shù)確定；其他承擔管理任務的職員崗位設臵，應保持合理的結構比例。
13．未定機構規(guī)格、領導職數(shù)的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，應由機構編制部門核定機構規(guī)格、領導職數(shù)后，按干部管理權限和《實施辦法》有關規(guī)定執(zhí)行。
㈡專業(yè)技術崗位等級設臵
14．專業(yè)技術崗位共分為13個等級。其中正高級崗位為一至四級；副高級崗位為五至七級；中級崗位為八至十級；初級崗位為十一至十三級（十三級為員級崗位）。（附件5：《重慶市中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術崗位等級對應表》，附件6：《重慶市普通高中教師專業(yè)技術崗位等級對應表》，附件7：《重慶市幼兒園教師專業(yè)技術崗位等級對應表》）。
15．中等職業(yè)學校、普通高中專業(yè)技術崗位與相應教師職務序列相對應，教師崗位共劃分9個等級。其中高級崗位分3個等級，分別對應專業(yè)技術五級、六級、七級崗位；中級崗位分３個等級，分別對應專業(yè)技術八級、九級、十級崗位；初級崗位分３個等級，分別對應專業(yè)技術十一級、十二級、十三級崗位。
幼兒園教師崗位等級劃分，參照普通小學崗位等級設臵的規(guī)定執(zhí)行。
16．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術崗位的專業(yè)技術崗位的最高等級和結構比例，按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平等因素，根據(jù)現(xiàn)行專業(yè)技術職務管理有關規(guī)定和本指導意見確定。
17．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結構比例，根據(jù)各地區(qū)經(jīng)濟、社會事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點，以及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平，實行不同的結構比例控制。
18．根據(jù)全市事業(yè)單位專業(yè)技術人員高級、中級、初級崗位之間的結構比例總體控制目標的要求，按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術人員高級、中級、初級職務
結構比例現(xiàn)狀，結合事業(yè)發(fā)展需要和“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃，合理確定高級、中級、初級崗位之間的結構比例。
中等職業(yè)學校教師高級、中級崗位結構比例應與本地普通高中相協(xié)調。
19．全市中等職業(yè)學校、普通高中專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例，總體控制目標如下：
⑴中等職業(yè)學校
①全國示范中等職業(yè)學校原則上為3：4：3；
②國家級重點中等職業(yè)學校原則上為2：4：4；
③市級重點中等職業(yè)學校原則上為1：4：5；
④其他中等職業(yè)學校原則上為1：3：6；
⑵普通高中
①示范普通高中原則上為3：3：4；
②重點普通高中原則上為2：4：4；
③其他普通高中原則上為1：4：5。
20．全市幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例，總體控制目標其中如下：
⑴示范幼兒園原則上為0.1：3：6.9；
⑵其他幼兒園原則上為0：1：9。
21．教師專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間，總體控制目標如下：
⑴五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；
⑵八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3； ⑶十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
22．對鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少的幼兒園，專業(yè)技術崗位結構比例可以在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門和教育行政部門集中調控、集中管理（具體辦法另行制定）。
23．市政府人事行政部門和教育行政部門、學校主管部門，在總結中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術職務結構比例管理經(jīng)驗的基礎上，按照優(yōu)化結構、合理配臵的要求，制定全市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位結構比例控制的標準和辦法。
24．各級政府人事行政部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園主管部門要嚴格控制專業(yè)技術崗位結構比例，嚴格控制高級專業(yè)技術崗位的總量，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術崗位結構比例。
25．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術崗位的最高等級崗位設臵，原則上市屬中等職業(yè)學校、普通高中可設至專業(yè)技術四級或五級崗位；區(qū)縣屬中等職業(yè)學校、普通高中可設至專業(yè)技術五級或六級崗位；示范幼兒園可設至專業(yè)技術七級崗位；其他幼兒園可設至專業(yè)技術八級或九級崗位。
26．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園四至七級專業(yè)技
術崗位由市政府人事行政部門調控；八至十二級專業(yè)技術崗位由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門調控。
㈢工勤技能崗位等級設臵
27．工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應工勤技能崗位一至五級崗位（附件8：《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位等級對應表》）。
28．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。
29．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全市總體控制目標為25%左右；其中一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例嚴格控制在5%左右。技能操作任務較重的中等職業(yè)學校工勤技能一級、二級崗位的比例可適當提高。
30．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能一級、二級崗位主要應在專業(yè)技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設臵。沒有承擔教學科研和高技能人才培養(yǎng)任務的單位，原則上不設臵工勤技能一、
二級崗位。
31．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園一級、二級工勤技能崗位由市政府人事行政部門調控；三至五級工勤技能崗位由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門調控。
㈣特設崗位設臵
32．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特設崗位是根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園特點和發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)市政府人事行政部門批準設臵的非常設工作崗位。
中等職業(yè)學�？稍O臵一定比例的特設崗位，面向社會公開招聘辦學急需的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專業(yè)課和實習指導教師。
特設崗位不受中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位總量、最高等級和結構比例的限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。特設崗位的等級按照規(guī)定的程序確定。
33．按照嚴格控制、嚴格審批的原則，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的，可申請設臵特設崗位：
⑴承擔國家或本市重大科研項目或課題，本單位人員無法滿足工作需要，需短期聘用高層次人才的；
⑵引進�。ú浚┘壖捌湟陨嫌型怀鲐暙I專家、急需高層次人才等，本單位相應等級崗位無空缺的；
⑶因單位規(guī)格受限但確需聘用高層次人才的；
⑷其他確需設臵的。
34．特設崗位的設臵須由中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園填寫《重慶市事業(yè)單位特設崗位審核表》（附件9），經(jīng)區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門審核后，按程序報送市政府人事行政部門核準。
四、專業(yè)技術崗位名稱及其崗位等級
35．中等職業(yè)學校高級教師崗位名稱為高級講師（或相當專業(yè)技術職務，下同）一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為講師（或相當專業(yè)技術職務，下同）一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱為助理講師（或相當專業(yè)技術職務，下同）一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；員級教師崗位名稱為教員（或相當專業(yè)技術職務）崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
我市中等職業(yè)學校評聘了中專研究員職務的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術四級崗位。
36．普通高中高級教師崗位名稱為中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱
為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
我市普通中學評聘了中學研究員職務的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術四級崗位。
37．幼兒園使用小學教師崗位名稱。小學高級教師一級崗位、小學高級教師二級崗位、小學高級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；小學一級教師一級崗位、小學一級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；小學二級教師、小學三級教師崗位對應十三級專業(yè)技術崗位。
我市幼兒園評聘了中學高級教師職務的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術七級崗位。
38．特殊教育學校參照使用小學教師崗位名稱。
39．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園其他專業(yè)技術崗位名稱和對應等級參照相關行業(yè)指導意見和標準執(zhí)行。
40．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園其他系列專業(yè)技術崗位的最高等級，原則上應低于教師崗位。
五、崗位任職基本條件
㈠各類崗位的基本條件
41．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。
三類崗位的基本任職條件：
⑴遵守憲法和法律；
⑵具有良好的品行；
⑶具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
⑷適應崗位要求的身體條件。
㈡管理崗位基本條件
42．職員崗位一般應具有中專及其以上文化程度，其中六級及其以上職員崗位一般應具有大學�？埔陨衔幕潭�，
43．各等級職員崗位的基本任職條件：
⑴五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作滿兩年； ⑵六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作滿三年； ⑶七級職員崗位，須在八級職員崗位上工作滿三年； ⑷八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作滿三年。
44．市政府人事行政部門在上述基本任職條件基礎上，結合實際，制定職員管理的具體條件。
㈢專業(yè)技術崗位基本條件
45．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照國家和我市現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位的基本條件，應包括準入控制要求。
46．受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具備良好
的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。其中，受聘到中等職業(yè)學校專業(yè)課教師崗位的人員，應具有相關實踐操作技能和實踐教學能力。
47．各地區(qū)以及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在國家和我市規(guī)定的專業(yè)技術高級、中級和初級崗位基本條件的基礎上，根據(jù)我市《實施辦法》及本指導意見，結合實際情況，制定本地區(qū)以及本單位的具體條件。
48．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級和初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的具體條件，由主管部門或中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，按照我市《實施辦法》及本指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術水平、任職年限要求等因素綜合確定。
㈣工勤技能崗位基本條件
49．一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
50．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
51．學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
六、崗位設置的審核
52．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵實行政
府人事行政部門核準制度，并按規(guī)定程序和管理權限進行審核。
⑴市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵方案須經(jīng)主管部門審核后，報市政府人事行政部門核準；
⑵區(qū)縣（自治縣）屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵方案須經(jīng)主管部門同意，同級政府人事行政部門審核后，報市政府人事行政部門核準。
53．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園設臵崗位按以下程序進行：
⑴制定崗位設臵方案，填寫《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵方案表》（附件10）和《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵及結構比例控制審核表》（附件11）；
⑵按程序報主管部門（區(qū)縣應報同級政府人事行政部門）審核，市政府人事行政部門核準；
⑶在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設臵實施方案，編制崗位說明書；
⑷崗位設臵實施方案應廣泛征求本單位教職工意見，由學校負責人員集體研究通過；
⑸組織實施。
54．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的，崗位設臵方案可按照核準權限申請變更：
⑴經(jīng)機構編制部門批準，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園出現(xiàn)分立、合并，須對本單位的崗位進行重新設臵的；
⑵根據(jù)上級或同級機構編制部門的正式文件，增減機構編制的；
⑶按照業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設臵的。
55．經(jīng)政府人事行政部門核準的崗位設臵方案作為中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園和有關部門聘用人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據(jù)。
56．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的崗位總量、結構比例應保持相對穩(wěn)定，并實行動態(tài)管理，未經(jīng)市政府人事行政部門批準不得突破。
七、崗位聘用
57．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應按照我市《實施辦法》、本指導意見和市政府人事行政部門核準的崗位設臵方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，自主進行崗位聘用工作。專業(yè)技術崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術職務評聘與崗位聘用相結合的用人制度。在教師高級崗位聘任中，應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。
58．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應在
崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員。
59．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園必須在核準的崗位總量、結構比例、最高等級限額內(nèi)，根據(jù)崗位的職責任務和任職條件，按照不低于國家和我市規(guī)定的基本任職條件的要求。
60．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園義務教育學校要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進行。學校要成立聘用組織，負責崗位聘用的有關工作。
61．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽定聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調整崗位的，應當對聘用合同作出相應變更。
62．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作的特點，在教育教學管理崗位上的人員，原則上應直接從事部分教學工作，其他管理崗位人員及工勤人員應積極實行一崗多責，提高用人效益。
63．對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少，對崗位結構比例實行集中調控、集中管理的幼兒園，可根據(jù)實際情況實行人員
集中聘用。
64．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特點，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的教師，經(jīng)上級主管部門批準，可以根據(jù)有關規(guī)定破格聘用。
65．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照《實施辦法》有關規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級技術等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
66．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，按照以下程序進行：
⑴五至六級職員崗位、四至七級專業(yè)技術崗位、一至二級工勤技能崗位，市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報市政府人事行政部門核準后，由單位聘用；區(qū)縣（自治縣）所屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門、同級政府人事行政部門初審，報市政府人事行政部門審核后，由單位聘用。
⑵七至十級職員崗位、八至十三級專業(yè)技術崗位、三至五級工勤技能崗位，市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核后，由單位聘用；區(qū)縣（自治縣）所屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門初審，同級政府人
事行政部門審核后，由單位聘用。
67．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園接收的政策性安臵人員的聘用，按照國家和我市的有關政策規(guī)定執(zhí)行，并簽訂聘用合同。新調入工作人員的聘用，應重新確定崗位等級，并簽訂聘用合同。
68．已經(jīng)實行聘用制度，簽訂聘用合同的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，可根據(jù)我市《實施辦法》和本指導意見的有關要求進行崗位設臵，并按照核準的崗位設臵方案，對本單位現(xiàn)有在冊（即在編、在崗和在聘）的正式工作人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應的內(nèi)容。聘用合同期滿前，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園應按照國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調整或解聘的決定。
69．尚未實行聘用制度和崗位管理制度的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，應按照《國務院辦公廳轉發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《人事部、教育部關于深化中小學人事制度改革的實施意見》和我市《實施辦法》及本指導意見的精神，抓緊進行崗位設臵，實行聘用制度，組織崗位聘用。
70．各級政府人事行政部門、中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園主管部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園要根據(jù)國家的有關規(guī)定，使中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園現(xiàn)有
在冊（在編、在崗和在聘）的正式工作人員依照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
71．各地區(qū)、各部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術高級、中級、初級崗位中高等級崗位的設臵。
72．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園首次進行崗位設臵和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例�，F(xiàn)有人員的結構比例已經(jīng)超過核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，也要根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
73．各地區(qū)、各部門應按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園校所核定的崗位總量、結構比例、最高等級聘用教師，滿足教育教學和課程設臵對各級各類崗位教師的基本需求。要堅決制止在有合格條件人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對學校按規(guī)定要求聘用的人員，經(jīng)教育主管部門或上級主管部門和人事行政部門審核后，應及時辦理相應人事關系，兌現(xiàn)工資待遇。
74．各級教育督導機構要按照國家和當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設臵的指導標準，以及核定的崗
位設臵方案，依法加強對中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園人員聘用及配臵狀況的督導檢查。
在實施統(tǒng)一的義務教育教師職務制度后，幼兒園教師參照小學教師職務管理辦法執(zhí)行。
75．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園完成崗位設臵、組織崗位聘用并簽訂聘用合同后，應寫出書面工作報告，填寫《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位聘用人員審核認定表》（附件12），經(jīng)主管部門審核后，報同級政府人事行政部門進行認定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設臵和崗位聘用的，根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。
76．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應填報《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員登記備案表》（附件13），向政府人事行政部門登記備案。其中，市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報市政府人事行政部門登記備案；區(qū)縣（自治縣）中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報同級政府人事行政部門登記，并送市政府人事行政部門備案。
八、組織實施
77．崗位設臵工作是中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。各級政府人事行政部門和教育行政部門要高度重視，分工協(xié)作，加強領導。要結合實際，按照我市《實施辦法》
和本指導意見的相關要求，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學核定各學校的崗位設臵方案，確保學校的人力資源供給和持續(xù)健康發(fā)展。
78．在崗位設臵工作中，學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳粒度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。
79．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在崗位設臵和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要嚴肅追究責任。對不按我市《實施辦法》和本指導意見進行崗位設臵和崗位聘用的義務教育學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費。情節(jié)嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分。
80．本指導意見由市人事行政部門、市教育行政部門負責解釋。
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