小河與青草教案2

小河與青草（第二課時(shí)）

教學(xué)要求：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界有許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

3、寫(xiě)好生字“分”“干”。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1. 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，是誰(shuí)呀？齊讀課題。

2. 你也想和它們交朋友嗎？連小河與青草都忍不住要來(lái)和你們打招呼了。看，它們來(lái)了，課文是怎么介紹它們的呢？

二、教學(xué)2、3自然段

1. 有一天，兩位好朋友聊起天來(lái)，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們自己讀讀2到5自然段，讀完以后找找：小河說(shuō)的話在哪兩個(gè)自然段？小草說(shuō)的話在哪兩個(gè)自然段？（交流）

2. 我們先來(lái)看小草對(duì)小河說(shuō)了什么？指讀。

l 小草覺(jué)得小河怎么樣？板書(shū)：清（注意這個(gè)清字和青草的青不一樣，多了一個(gè)三點(diǎn)水）

l 你見(jiàn)過(guò)清清的水嗎，是怎樣的呀？

l 是呀，清得一眼能——，點(diǎn)紅

l 出示圖，看，這水怎么樣？

這水能從上面一下子看到水底有什么，這就叫做——，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？指讀，評(píng)價(jià)：多清的河水呀！\多干凈的河水呀！齊讀。

l 像這么清、這么干凈的水我們還可以用這個(gè)詞來(lái)贊美它，出示：清澈見(jiàn)底，領(lǐng)讀。

l 小河的水真清啊，你能來(lái)夸夸它嗎？指讀，評(píng)：多清的小河呀！\是呀，清的連河底的鵝卵石都看得清清楚楚。齊讀。

3. 聽(tīng)了小草的贊美，小河有沒(méi)有驕傲呢？他是怎么說(shuō)的？指讀。

是誰(shuí)把泥土緊緊抱住?

小朋友們難道沒(méi)有疑問(wèn)嗎?

學(xué)生有兩個(gè)問(wèn)題指向_____為什么?怎么樣?

從而指導(dǎo)朗讀理解.

小河要感謝誰(shuí)呀，為什么要感謝小草呢？是因?yàn)椤�—緊緊抱住

l 小朋友猜一猜：如果小草不把河岸的泥土緊緊抱住，小河會(huì)變成怎樣？ l 出示圖，會(huì)變得像這幅圖上的水一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這水怎么樣？

l 既臟又不清，更看不到水底有什么，這就叫——渾濁，讀好這個(gè)詞。

l 而現(xiàn)在的小河是——，為了讓小河清的一眼能看到底，小草是怎么做的呢？點(diǎn)紅(緊緊抱住)？抱住小朋友都會(huì)，那緊緊抱住呢。用很大的力氣來(lái)抱就叫——

l 出示圖，看，小草的根就像無(wú)數(shù)雙小手，把泥土緊緊抱住，不讓泥土溜到河里去，小草抱得多緊呀，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？指讀緊緊抱住，評(píng)價(jià)：真用力呀！\抱得多緊呀！齊讀。

l 正是因?yàn)樾〔莸木o緊抱住，所以小河的水才清的——。你能這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？出示句式，練說(shuō)。

l 看來(lái)，小草的功勞可真大呀，誰(shuí)來(lái)做小河感謝一下小草？點(diǎn)評(píng)：多虧了小草呀，真是太感謝了！\這條小河，你也來(lái)感謝下小草吧！讓我們一起來(lái)感謝小草齊讀。

4. 這就是小河與青草的第一次對(duì)話，想再來(lái)讀讀嗎？請(qǐng)男小朋友讀小草的話，女小朋友讀小河說(shuō)的話，其余的話老師來(lái)讀。

三、教學(xué)4、5自然段

1.接著，小河對(duì)小草還說(shuō)了什么呢？

l 小河說(shuō)小草長(zhǎng)得怎么樣？點(diǎn)紅：碧綠碧綠。

l 你見(jiàn)過(guò)碧綠碧綠的小草嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呀？

l 看圖，這樣的小草就叫碧綠碧綠的小草，小河用了兩個(gè)碧綠來(lái)贊美小草，它是想告訴我們小草非�！�—？板書(shū)：綠

l 誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？（讀好“碧綠碧綠”） 評(píng)：多么鮮艷的綠色！\綠的多好看呀！一起讀。拓展練習(xí)ABAB式詞語(yǔ)。

l 你喜歡這碧綠碧綠的小草嗎？誰(shuí)來(lái)夸一夸，指讀。點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，老師更喜歡小草了！這條小河你也來(lái)夸一夸，齊讀。

2.聽(tīng)了小河這么夸自己，小草驕傲了嗎？它又是怎么說(shuō)的？老師請(qǐng)坐得最神氣的小朋友來(lái)讀！

l （追問(wèn)讀的小朋友）小草小草，你怎么會(huì)長(zhǎng)得這么碧綠碧綠的呀？點(diǎn)紅：充足的水分。學(xué)習(xí)生字“分”。

l 小草渴了的時(shí)候小河就會(huì)給它喝水，小草想喝多少水小河就給多少，這就叫——充足的水分。那你來(lái)讀好這個(gè)詞組！（指名讀，點(diǎn)評(píng)：水分真多呀!）再指讀，評(píng)：是呀，小草喝的多舒服呀！一起讀。

l 如果沒(méi)有這充足的水分，小草會(huì)怎么樣？（干枯，點(diǎn)紅）你們見(jiàn)過(guò)干枯的小草嗎？是什么樣子的？學(xué)習(xí)生字“干”。

l 出示圖，這就是干枯的小草，黃黃的，都枯萎了，多難看呀，而現(xiàn)在的小草是——，那是因?yàn)樾『咏o了它充足的水分。

l 看來(lái)小河的功勞也不小，誰(shuí)來(lái)做小草謝謝小河？指讀，點(diǎn)評(píng)：不用謝，這是我應(yīng)該做的。我們一起來(lái)讀。

3.多好的一對(duì)朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，這就是小河與青草的第二次對(duì)話。老師還是請(qǐng)男小朋友讀小草的話，女小朋友讀小河說(shuō)的話，其余的話老師來(lái)讀。

4.把這兩次對(duì)話連起來(lái)，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友和同桌一個(gè)做小河，一個(gè)做小草，先試著讀一讀。待會(huì)請(qǐng)兩組小朋友上臺(tái)來(lái)讀。

四、教學(xué)第6段

1. 剛才我們讀了小河與小草之間的兩次對(duì)話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會(huì)這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會(huì)長(zhǎng)的這么綠，他們互相感謝、互相幫助、和睦相處、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，生活在一起過(guò)得非常地開(kāi)心。所以——引讀第6自然段。

4.為什么小河流的更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了呢？

5.它們生活得多快樂(lè)啊！再齊讀。

板書(shū)： 感謝

小河與青草

清 綠

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