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雛鷹爭章
雛鷹爭章
二、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)通過具體的事例,表第一文庫網(wǎng)現(xiàn)人物的主要特點,能按要求寫一篇推薦文章。
2、學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材,學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫,
提高選材的能力。
3、在學(xué)習(xí)過程中,努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點,學(xué)習(xí)真誠地贊美、熱情地推薦。
三、教學(xué)重難點:
1、學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點。
2、學(xué)習(xí)用多種方式搜集資料,并提高選材能力。
四、教學(xué)時間:兩課時
五、教學(xué)過程:
(一)、聯(lián)系“雛鷹爭章”,習(xí)作要求:
1、同學(xué)們,大隊部一直在開展“雛鷹爭章”活動,你們參加了嗎?出示掛圖。
2、在“爭章”過程中,出現(xiàn)了表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的同學(xué)。你們愿意向大家推薦一下嗎?
3、只要這個同學(xué)在一個方面突出,你都可推薦。
你們可以自己推薦,也可以小組相互討論、推薦。注意;主要要說出你推薦的理由。
(二)、組織交流,豐富習(xí)作素材:
1、小組內(nèi)互相交流、討論,要求確定被推薦的人是誰,說出推薦的理由,關(guān)鍵是舉具體的
事例。
2、班級進(jìn)行交流,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、推選代表上臺發(fā)言,其他同學(xué)可以補充。師生共同評議,選用事例是否具體。 4、小結(jié):在說推薦理由時,選取具體的事例,如果事例太多,要做到有詳有略。 5、有的同學(xué)很苦惱,說的事例總覺得不典型,不具體,老師教你們一個方法:下課后,你
可以去采訪老師或被推薦的同學(xué),來獲取最詳細(xì)的資料。
6、當(dāng)然,可以一個人,也可以以爭章的每個方面各推薦一個人。
7、可抽出五分鐘時間,讓學(xué)生自己互相采訪。
(三)、拓展思路,指導(dǎo)書面表達(dá):
1、好,通過剛才的采訪,相信大家的收獲一定會很多。
2、可以采用總分方式來推薦某個同學(xué)。
(四)、學(xué)生撰寫草稿。
一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。
二、交流、評議習(xí)作。
1、可選一篇寫得比較差的文章,師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點寫具體”方面進(jìn)行評議。
2、修改習(xí)作草稿。
3、選一篇寫得好的文章,師生來共同賞析。(事例具體,詳略得當(dāng))
4、再次進(jìn)行修改。
三、展示學(xué)生習(xí)作。
四、板書設(shè)計:
習(xí)作二 推薦他人
概括介紹(總) 具體的事例
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