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高一班主任工作經(jīng)驗交流材料
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認為,有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、 用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、 講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、 以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。<1><2>文章來源:unjs.com
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5、 多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、 講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、 用文體活動團結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。
三、 用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一直指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。
永遠都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永遠都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。
四、 用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。
五、 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條:
1、 熱愛班級。
2、 讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
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