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【精品】初中的老師作文集合7篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中的老師作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中的老師作文 篇1
我們班換過了許多老師,但令我印象深刻的,就是我們的語文老師——龐老師。
首先,這個老師是一個負責任、有著堅持不懈精神的老師,為什么這么說呢?就讓我來給你們講一件事例吧!
有一次,我們正在上語文課,老師讓我們在書上做一些筆記,我照著老師說的去做了?墒钱斘乙换仡^的時候,就看見龐老師已經(jīng)是背對著我們,用手捂著脖子。我們都知道,龐老師的脖子疼得厲害!當時,我還聽到了龐老師呻吟的聲音。那個時候,我就有點擔心龐老師。當龐老師再次轉(zhuǎn)過身來的時候,我看見她的眼睛里泛著淚光?墒驱嬂蠋焻s依然堅持著,她說:“下面這樣,我來布置一下語文……”話還沒說完,質(zhì)檢龐老師的淚水一涌而下,看到這種情況,我驚呆了,心想:這是多么的疼痛啊,讓一個意志堅強的老師疼的那個樣子,看著龐老師坐在椅子上,一副非常難受的表情,嘴里艱難地說著:“你們?nèi)ツ蔑埌伞!甭犃诉@句話,有些同學(xué)就像是被關(guān)在籠子里的小鳥,終于解放了,立刻飛了出去;而有些同學(xué)卻是非常擔心龐老師的.,上前慰問,看到其他老師過來“照顧”龐老師的時候,我的那顆懸著的心才落了下來。我很佩服龐老師這種堅持不懈的精神,不到最后一刻,就決不放棄。她帶領(lǐng)著我們,去探索知識的源泉。
龐老師不僅負責任,有著堅持不懈的精神,而且還很關(guān)心同學(xué)呢!就在她脖子疼的那一天,還發(fā)生一件感人的事情。
那一天,等其他老師來幫龐老師送飯的時候,她并沒有吃飯,而且親切的問我們:“你們有誰沒有吃飽,可以拿我的飯去吃,我沒有吃過的。”雖然龐老師在說,但還是沒有同學(xué)去拿飯,老師見沒有人來,就接著說:“沒關(guān)系的,要是還是沒有人到我這里拿飯的話,那我就自己吃啦!”當時,我就覺得龐老師特別的好。
一位好老師,她負責任,有著堅持不懈的精神,而且關(guān)心同學(xué),她就是我們親愛的龐芳老師。
初中的老師作文 篇2
毛老師是我們的班主任,她對我們非常和藹可親,平易近人。我們都愛上毛老師的語文課。她的課講得很好,清楚、明白易懂。她的嗓音特別清脆,那柔和悅耳的聲音,常常凝聚著深情,老師講課的時候,繪聲繪色,臉上寫滿了豐富的表情。
可是,如果我們上課不認真,她的臉就會晴轉(zhuǎn)多云,讓我們覺得緊張不安。有一次,我上課極不認真,一會東瞧瞧,一會西望望,一下擺擺鉛筆,一下移移凳子,再是拿出書包,搜搜有沒有什么好玩的東西。這一切,都沒逃過老師銳利的眼睛。她看了我一眼,又繼續(xù)講課。我以為老師沒發(fā)覺,就自顧自地管自己玩。這時,老師開始到黑板上寫字了,我趁這個好機會,索性把頭也探到書桌下去了。老師突然轉(zhuǎn)過身,瞟了我一眼,露出生氣的神色,好像在說:xx,要注意喲!我馬上意識到老師看見我在做小動作了,就立刻坐端正,裝著非常認真的樣子,老師就回過頭,繼續(xù)寫字。過了一會兒,我忍不住又開始在書上胡亂畫起畫來。老師好像知道我不是在做課堂筆記,她用嚴厲的目光瞪了我一下,好像在質(zhì)問我:xx,你上課在干什么?!我心里一驚,感到大事不妙,老師下課又要找我麻煩了。我趕緊坐好,專心致志聽課。奇怪的是,下課了,老師并沒把我叫過去,好像忘了我上課的表現(xiàn)似的`。啊,老師的愛,是無聲的批評,當我做錯事時,她給了我及時的幫助。
去年運動會的時候,我參加了400米跑步比賽,激烈的比賽就要開始了,老師再三地叮囑我,鼓勵我:你要好好地跑,只要你盡力了,你就算成功。發(fā)令砰地打響了,我奮力跑了出去,一開始我遠遠地落在后面,可是我聽到站在跑道邊上的老師對我說:謝一瑩,追上去,你能行的!跑了一圈以后,老師和同學(xué)們的加油聲更響了,我不知從哪來了力氣,拼命向前沖去,超越了一個又一個參賽隊員。到最后50米沖刺的時候,我覺得透不過氣來了,腿也軟綿綿了,累得跑不動時,老師跟在我旁邊使勁地喊:謝一瑩,沖。】炜!要堅持到底啊!原本想放棄的我,咬緊牙關(guān),沖了上去,得了個小組第一名!我高興極了,毛老師比我更高興,獎勵了我一個大香蕉。啊,老師的愛,是不斷的鼓勵,當我沒信心時,她給了我無窮的力量。
老師的愛,還是諄諄的教導(dǎo),她常常告誡我們:不付出努力的人,是沒有收獲的。老師的愛,又像一陣陣的風,如果我們是一條條帆船,是風給了帆船動力,讓帆船駛向美好的未來。
初中的老師作文 篇3
如果說學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟,那么老師便是引導(dǎo)航船前進的燈塔。
——題記
和藹的您
記得剛踏入這學(xué)校時,一切都是那樣的陌生,那一個個陌生的面孔在眼前晃著,大家都在互相你看著我,我看著你,害羞怕人的我感到心里十分緊張。
初次見您時,您正抱著一疊書,緩緩的走了進來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍,您是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來。當我們觀察她時。發(fā)現(xiàn)她是那樣的慈祥。一頭烏黑的頭發(fā),披在肩上。和善的眼神透過厚厚的鏡片撫愛著我們。帶著笑意,“孩子們好,從今天開始你們就是小學(xué)生了,這證明你們長大了······”感到溫暖的話從她的嘴里冒出來,是那樣親切,讓我緊張的心松了一口氣。初見您可用兩字來形容——和藹。
認真負責的您
記得六年級上期快要期末考試時,您專心致志的`給我們評講作文,您一五一十的告訴我們寫作方法,選材角度,細節(jié)描寫······大顆大顆的汗水從您頭上滑落,粉筆灰不知積了幾座小山,更不知背上貼了多少張藥膏了。
評講完后,您已經(jīng)腰酸背痛,一屁股坐在板凳上,您大喘一口氣,親切地告訴我們,今天要我們回家修改作文,您滿懷希望的等著我們的大師級作文,可誰知,我們修改后的作文不但不令您滿意,甚至還讓您生氣了!眼見即將期末了,您看在眼里,急在心里,做出了一件令人震驚的事!您咬著牙幫我們修改作文,看著您彎著腰,奮筆疾書,紅字躍然紙上,你的手從未停下過,講臺上的紅筆芯大部分都不見了蹤影,不是有人拿了它,而是您為我們修改作文用完了,那段時間垃圾桶里常會出現(xiàn)一只只紅筆芯。
您每天一到學(xué)校吃了早餐便趕到教室把我們一個個叫到身邊,逐句逐段為我們改作文;上完課后,又立即趕回辦公室繼續(xù)修改;下午放學(xué)了,您坐在辦公室的椅子上,仍不知疲倦的為我們改卷子,直到下午六點鐘,才緩緩離去;我想,晚上夜深人靜了您一定還在燈下熬夜為我們修改作文吧,不然,為什么第二天您的黑眼圈會更重呢?您就這樣修改了一天又一天,每一份作文都改的是那樣仔細。
當作文發(fā)下來時,我深深地震撼了,紙張上,紅色的字體密密麻麻的占滿了紙張,我本以為已經(jīng)完美無缺的作文,結(jié)果居然有這么多不足,要是把這篇作文用來當做考試的作文,我豈不是連90分都上不了!
班里曾經(jīng)有人問過您這么負責,工資會增加嗎?
而您卻告訴我們工資不會增加,您只是想對我們負責!
這再次震撼了我們,您為我們付出這么多,付出了汗水與歲月年華,烏黑發(fā)亮的頭發(fā)大不如從前,一根根銀絲躲藏在里面,較胖的身材變得瘦了,眼皮底下時常是黑眼圈······
對于這些,我真的很感謝您,您的汗水陪伴我們度過了艱辛的期末復(fù)習,還教會了我們做事要認真負責,在未來的人生道路里應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),對它全身投入,全心全意。此時,我想用兩個字來形容您——認真。
后來您發(fā)現(xiàn)我不太喜歡歷史。您靠著那雙雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了這一點,散學(xué)典禮時,您還送給了我一本關(guān)于歷史方面的書。
每當我翻開這本書時,“你的歷史有點差,要多讀一些關(guān)于歷史方面的書,歷史可以讓人汲取教訓(xùn),對人生起到幫助,啟發(fā)。”您贈書時的話似乎在我的耳邊回蕩,盡管是那樣的平常。
您是如此仔細,對學(xué)生如此認真負責,時時刻刻總能感受到您的關(guān)愛,而這份關(guān)愛,帶領(lǐng)我們在茫茫的大海里自由遨游,卻從未迷失過方向與目標。這也將影響我們一生,為我們精彩而充滿活力的人生奠定良好基礎(chǔ)。
如果說學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟,那么老師便是引導(dǎo)航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)便也是教師了。
初中的老師作文 篇4
因為他已經(jīng)是地中海發(fā)型:前面就幾根頭發(fā),頭頂一根頭發(fā)也沒有,光禿禿的,后面倒是有十分密集的頭發(fā)。帶著一副黑色的眼鏡框的眼鏡,看起來挺有學(xué)問的。眉毛也十分有個性:又粗又黑,像兩個倒掛的月亮,看起來挺有喜感。
20xx年9月1日,一大早就下起了零星小雨,像霧似的雨,像雨似的霧,絲絲縷縷纏綿不斷,淅淅瀝瀝停不下來。本來我是最討厭這種天氣了,因為這種細雨綿綿的天氣,人也懶洋洋的沒精神,可影響我一天的心情了。但這天卻不一樣,這一天,我要上中學(xué)了。邁著輕快的步子,背著嶄新的書包,懷揣小小的激動,早早來到了新的校園——上南東校。褪去小學(xué)的稚氣,用嶄新的自己來迎接新同學(xué)和新老師。
班主任老師我們在暑假軍訓(xùn)時就見過,聽她說,教我們班級的語文老師是個男老師,還小有名氣呢。之前小學(xué)里的語文老師都是女的,這次會不會是一個帥小伙呢,呵呵呵……
“叮鈴鈴”伴隨著上課鈴聲的響起,我熱切的向教室外張望著,新語文老師走進來啦!額,這個老師,怎么形容呢,不是我想象中的帥小伙,體型微胖偏高,難判斷他的年齡到底是三十幾歲還是五十幾歲。因為他已經(jīng)是地中海發(fā)型:前面就幾根頭發(fā),頭頂一根頭發(fā)也沒有,光禿禿的,后面倒是有十分密集的頭發(fā)。帶著一副黑色的眼鏡框的眼鏡,看起來挺有學(xué)問的。眉毛也十分有個性:又粗又黑,像兩個倒掛的月亮,看起來挺有喜感。
“大家好!我叫張抱舟……”新老師一開口,底下的同學(xué)們笑成了一片,可是老師并沒有生氣反而接著往下說:“張是弓長張,抱舟就是抱著一條小船,奇怪不?沒事抱一條船玩。可別笑,全國就我一人叫這個名字,不信的話,上網(wǎng)百度一下,一萬四千多條信息,每一個都是我的,反正好的壞的都是關(guān)于我的。”“哈哈哈……”同學(xué)們又笑了起來,這次是因為老師講話時有地方口音重,特有趣兒。
張老師僅僅講了兩句話就深深的把我給吸引住了,“張抱舟——張老師,這將是我初中四年的語文老師”我暗暗的想。剛剛數(shù)學(xué)、英語兩節(jié)課都是老師講學(xué)科的特點,初中學(xué)習的要求之類的,接下來張老師也應(yīng)該給我們講初中語文學(xué)習的要求吧。沒想到,張老師一轉(zhuǎn)身,拿起粉筆在黑板上“畫”了個字:上面是兩個叉叉,下面還有個小人,右邊好像是個人的手。然后問我們,誰認識這個字?大家你看看我,我看看你,都不認識。“教育的教!”張老師告訴我們“教”這個字的.意思是老師手里拿著棒子在后面鞭策學(xué)生,謂“教”。原來教育是要強制的。〗又鴱埨蠋熡之嬃说诙䝼字。這個大家猜出來了,“學(xué)”同學(xué)們開心地大聲喊!澳呛螢閷W(xué)呢?”,張老師說,學(xué)要靠自己的自覺!敖獭笔潜粍拥,而“學(xué)”要自己主動去學(xué),學(xué)生是“學(xué)”的主人。最好玩的是張老師畫的第三個字像個鳥兒在飛,是個“習”字。張老師說,“習”的上面是“羽”,下面是個“臼”,本義是幼鳥在鳥巢上振動翅膀演練飛行,所以稱生活實踐的體驗為“習”,只有習得才能真正掌握。
哦,我懂了:老師“教”給的,加上學(xué)生“學(xué)”到的,這些知識通過實踐的“習”得,就是我們的能力。
開學(xué)第一天的第一節(jié)語文課就這樣別開生面,張老師給我們講了與學(xué)習密切相關(guān)的三個字,而且以寫篆體象形字的方式,讓現(xiàn)代教育思想與古代文字的摩擦碰撞,讓我深深沉浸在文字的世界里不能自拔。我相信,我不會忘了初中第一堂語文課上的歡聲笑語,更不會忘記可愛的幽默的張老師。
初中的老師作文 篇5
老師是辛勤的園丁,每天都會把知識傳授給我們,讓我們快樂成長;老師是公正的法官,在我們受委屈時,他會公平正直的來給我們主持公道;老師是我們的玩伴,能讓我們在游戲中學(xué)習,在學(xué)習中得到快樂。
小學(xué)升初中時,我對初中的一切都非常感興趣,覺得一切非常有趣。而唯一令我不滿的是,我授課老師全都是男老師,連班主任也是男老師。本以為這初中三年會非常難熬,男老師授課會非常的無趣,然而這個班主任老師在開學(xué)的第一節(jié)課就把全班學(xué)生給逗笑了。
開學(xué)的第一節(jié)課,同學(xué)們整齊地坐在座位上,很是期待著新老師的到來。突然,一個體態(tài)肥胖的男老師進來了,邁著沉重地步子走向講臺。“咳咳,我是英語老師,我姓湯……”他鄭重地自我介紹著。然而,我并沒有注意他的自我介紹,我反而注意到他的眼鏡很是不規(guī)范的戴在臉上,眼鏡片非常的模糊,看來他平時不太護理自己的眼鏡。他給我感覺十分地邋遢?伤酉聛淼呐e動卻使班上的'同學(xué)全都“哈哈”大笑起來。他拿起粉筆好像準備寫些什么,他右手拿著一支粉筆,左手臂緊貼身體,左手掌翹起來。由于身體的移動,他看起來像極了學(xué)螃蟹走路的企鵝。本以為他是那種無趣、古板的老。而現(xiàn)在湯老師給我們感覺他非常的幽默,極像一個小品演員。
湯老師不論上課還是下課都能調(diào)動全班的氣氛。有一次,臨下課,湯老師突然問我們:“我上課你們能聽得懂嗎?”一個同學(xué)回答:“還好!睖蠋焻s出乎我們意料說到:“鞋好襪子碎了怎么行?”(因為我們這里的方言“鞋一”與“還”幾乎同音)頓時,全班學(xué)生都笑了起來,有的笑得流眼淚,有的笑得直拍桌子,有的笑得手捂著肚子。
湯老師不僅相當?shù)赜哪沂值仃P(guān)心我們。那是一次期末考試,考試之前天空灰茫茫的,似乎要下大雨?荚嚱Y(jié)束后果然下起了傾盆大雨。突然湯老師對我們說:“你們每個人回家之后,必須要給我打一個電話報聲平安!彼孟裣肫鹆耸裁,又說:“如果覺得不好意思,就發(fā)消息給我!钡诙,因為有幾個同學(xué)沒有發(fā)消息或打電話給他,他只是輕輕地批評了這些同學(xué)。我想他頭天晚上肯定擔心壞了。
臨近期末考試,湯老師把每一個同學(xué),都給叫到辦公室,給我們上“思想教育課!蔽矣浀卯敃r湯老師這么對我說:“要加油啊,要努力啊,爭取考全班第一啊……!
所有老師都很嚴格,包括湯老師,我們做得不好,他也會批評。
我們每一次做完作業(yè)后,湯老師都要仔細批改,然后拿到班上進行評講。有一次的作業(yè),有一位同學(xué)做得非常不好。湯老師生氣地大聲批評他,以至于這個同學(xué)小聲地哭了起來。湯老師也許是希望讓他記住這次教訓(xùn),所以才用這種方式吧。
湯老師,從來不在別人面前炫耀自己。他用知識的甘露澆我們茁壯成長,那一朵朵盛開的“桃李”,就是對您最好回報和最高的評價。您是我心目中最好的老師!
初中的老師作文 篇6
當我想放棄做一件事情時,耳邊總會響起老師的教導(dǎo),教導(dǎo)我去爭取,去拼搏;當我做錯一件事情時,總會想起老師的教誨。當我學(xué)習成績落后時,老師您又鼓勵我不要灰心。啊,老師,您對我是無限的關(guān)懷。您對我是無限的支持和鼓勵。在您的身上,我學(xué)會了挑戰(zhàn)和勇敢。
雖然僅在短暫的一年時間里,但是,老師,是您在無時無刻幫助我,也在無時無刻幫助其他同學(xué)。在我無助的時候,是您有力的支持幫助我的呀!
您知道嗎?就在您剛來的那段日子里,我發(fā)現(xiàn)了,您是一位令我喜歡上語文課的老師,我從前是多么厭倦語文呀!然而,就在您出現(xiàn)的.那一刻,您的笑容,您的教書育人,讓我悄悄地愛上語文。
就在您剛剛來我們班教授的那一刻起,我們都很陌生,我們也不習慣您的教學(xué)方式,您使我改變了對語文的看法,原先認為語文是枯燥乏味的念頭,轉(zhuǎn)瞬間化為烏有。如今,語文是一種我說不出的感覺。想想與您一起走過的日子,我嘗到了快樂;您讓我們與你交朋友,又多么地令我喜悅;于是每一次上課,我都感到快樂的存在。
我是一個力求上進的人,我希望我的成績在前三名以內(nèi),所以我會奮發(fā)圖強,達到我想要的目標。
我很少犯錯誤,也就很少被老師批評。正因為沒有批評的力量去平衡,我多想再受一次批評,再受一次教育。
在第一次語文考試中,我考了86分,雖然是班上第一名,而我并不是很滿意,我知道自己沒有多棒,也知道自己的不足。我會努力,努力取得好成績,因為我有這樣的一個語文老師,老師會一直激勵著我進步,陪伴著我學(xué)習。
我喜歡在知識的海洋里遨游,去領(lǐng)略知識的樂趣,去領(lǐng)略人生哲理。我的理想是成為一名優(yōu)秀學(xué)生,總有一天,我會出人頭地,我對自己有信心。
老師!是您,令我勇敢地面對考驗;是您,激勵我成長。使我放飛夢想!老師,說一聲感謝您!
一切盡在不言中
功夫不負有心人。我終于在書法比賽中一展風采,獲得了盼望已久的獎……
獲獎后的一切似乎都是那么美好,老師的表揚,同學(xué)的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的飛鳥……
我不禁大喊:“知我者,天也!” 心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來,像吃了蜜的甜,又像燒了火的熱……
打開電視,將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享,傾訴著練習書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正看得得意,電話響了,接起電話——
“喂,您好!您找誰?”
“祝賀你獲獎!但你可要記住追求書法最高境界的路還很長,要努力!”
“喂,你是誰?你是誰……”
誰說“好事不出門,壞事傳千里”,本來就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛! 不過,這個人實在有些奇怪,她怎么知道我得獎了,又為什么勸我繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了,現(xiàn)在目的已經(jīng)達到,還需努力什么?這以后,我不僅沒有堅持天天練字,就連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。
有一天,老師找我談話了,狠狠地批了我一頓。原來,失落的感覺竟是這么的糟糕……
又一次打開電視,我想把心中的痛楚向它傾訴,電話又響了——
“喂,你找誰?”
“你好,被老師訓(xùn)了吧!請記。翰或湶辉辏种院悴攀峭ㄍ鶗ㄗ罡呔辰绲恼嬷B。相信吧,成功是屬于你的!”說完電話就掛了。
哦,想起來了,這不是她么,是她,一定是她——莫名。一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻,我的心甜甜的,拿出日記本寫下她的話,一切盡在不言中。
初中的老師作文 篇7
老師,一個潤濕青春的星座,一個神圣而又永恒的諾言,穿過日月風云,一直延續(xù)下去。她,為這兩個平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記
晨曦中,學(xué)校的松樹小路上有一個頭發(fā)短短,身材矮小,提著小黑包,不緊不慢走著的女老師。路過的同學(xué)向她禮貌地打招呼時,她總會微笑地點點頭,朝陽中,她的笑臉顯得那樣慈祥,和藹。她是我的語文老師——蔣偉芬老師。
說實話,能遇上蔣老師,我很幸運。曾經(jīng),莘松中學(xué)對于初來乍到的我,顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當初是怎樣學(xué)會了默默無聞。于是我把我心里所有想傾訴的話都寫在了我每星期布置下來的隨筆本上;蛟S是因為我的真情實感,引起了批改隨筆的蔣老師的注意,于是她在我的本子上寫了一大段評語。這段話意味深長,我反反復(fù)復(fù)看了好多遍,她鼓勵我自信起來,盡快融入班級這個大家庭。這段評語沒有更多的'肯定和贊揚我的話,但表明了蔣老師對我這個不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評語讓我找到了自己的信心,知道了自己的努力方向。
從那以后,我開始專注于每門課程,就算是為了蔣老師對我的這份希望,我開始表現(xiàn)自己的能力。特別是我所青睞的語文課,我一點點從這門課中找到了越來越多的樂趣。蔣老師講課幽默風趣,我們從來不會走神?傆X得語文課好短暫,每當下課鈴響起,我們?nèi)匀灰猹q味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心,盡管她已有稀疏的白發(fā),但她永遠了解我們的心理與想法,有著一種難以阻擋的親和力。
蔣老師的文才讓我打心底里敬佩。她能出口成章,即興組織的語言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書,讓我們所有的同學(xué)都為之傾倒。不用任何課件,她依然能使語文課堂的氣氛異;钴S,有聲有色,一支六角粉筆,一張嘴,永遠是蔣老師的風格。
然而,幽默有趣的蔣老師也不失威嚴之風。她一直嚴格要求我們,決不允許我們對待語文有任何的馬虎與懈怠,因為在她心里,即使付出再大的辛勞,也要保證她的學(xué)生學(xué)習語文的質(zhì)量是百分之百。
或許,蔣老師平凡,但她絕對不會平庸,因為她有一顆讓我們佩服的心。是她讓我們領(lǐng)略了中國文學(xué)中那精妙的內(nèi)涵,是她讓我們明白了作為一個中國人學(xué)好語文是那么地重要,是她讓我們領(lǐng)悟到語文并不是簡單的文字,而是我們表達情感、抒發(fā)情緒的重要途徑。
或許,蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位,但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經(jīng)過了最美麗的年齡,但是她身上散發(fā)的是那種我們都抵抗不了的激情,對教育、對學(xué)生、對文學(xué)、對人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學(xué),她的激情,還有她的魅力,在她的課后我們更感受到了她的細心,她的細膩,還有她的信念,在和她的相處中我們感受的是一種被關(guān)心、被關(guān)注、被理解、被重視的共鳴。
一個學(xué)期下來,我的語文成績有了很顯著的提高。因為蔣老師,我的潛力被大大地挖掘了出來,因為蔣老師,我肯定了自己的實力,因為蔣老師,我相信自己還能更有力地前進;蛟S對她來說,只是幫助一個曾經(jīng)失意的學(xué)生找回了自己,而對我來說,她在我無足舉步的時刻為我架起了一座最堅實的橋梁,并且?guī)臀抑该髁朔较,推動我前進。當然以后的路要靠我自己去走,但我希望能在蔣老師的教導(dǎo)下走完初中生涯,因為她是我心目中最好的老師。
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