初中一位老師作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的初中一位老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中一位老師作文 篇1

　　我最喜歡的老師是王老師，她是女的，留著短頭發(fā)，戴著眼鏡，長(zhǎng)的'不胖也不瘦，個(gè)子有點(diǎn)矮，但很漂亮，每天穿的衣服都很好看，對(duì)我們總是笑嘻嘻的，很親切，像我的媽媽一樣。

　　我喜歡王老師，因?yàn)橥趵蠋煄臀腋牡袅撕芏嘈∶�病，以前我總是上課做小動(dòng)作，精力不集中，也不愛(ài)舉手，現(xiàn)在我不做小動(dòng)作了，總是搶著回答問(wèn)題，是老師常常提醒我改掉壞毛病，鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題的，所以我喜歡王老師。王老師對(duì)我很好，在我們上一年級(jí)的時(shí)候，她和我們一起玩丟手絹，還和我們玩沙包，還買了櫻桃給我們吃，王老師還拿出她家里的西瓜球給我們玩，我們把球踢到屋頂上，她也沒(méi)有批評(píng)我們，還幫我們把球夠下來(lái)，陪我們一起玩。

　　王老師就像我的媽媽一樣給我溫暖，教我學(xué)知識(shí)、做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的好孩子，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后要好好報(bào)答王老師，還有那些關(guān)心幫助過(guò)我的人。

初中一位老師作文 篇2

　　說(shuō)起可敬的老師，要數(shù)我們的趙老師了。她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，讓我們?cè)谒裏o(wú)微不至的關(guān)懷下快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　到光明路小學(xué)的第一天，我走在走廊里，瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飄出來(lái)，“嗡嗡嚶嚶”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”勝似百鳥(niǎo)學(xué)歌。可是我的心卻“砰砰”直跳：“我的老師會(huì)是什么樣的？”當(dāng)我看見(jiàn)趙老師那和藹的眼神，忐忑不安的心終于平靜了下來(lái)。趙老師有五十來(lái)歲，中等身材，棕黑色的頭發(fā)微微卷曲著，衣著大方得體，我一下子就喜歡上了趙老師。

　　第一節(jié)課是趙老師的語(yǔ)文課，我不敢舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)了老師和同學(xué)笑話我。趙老師似乎看出了我的心思，不時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著我，當(dāng)我怯怯地舉起手時(shí)，趙老師趕緊提問(wèn)我，雖然我回答的聲音很小，可趙老師卻表?yè)P(yáng)了我。我不再緊張了，不停地舉手回答問(wèn)提。我覺(jué)的趙老師講的課生動(dòng)、有趣，非常吸引人。她對(duì)課文的課文的分析那么清晰，猶如一條清冽的溪水，在同學(xué)心中緩緩流淌。上趙老師的課，我總被她的感情所左右，她不是演員，但她的情感的微妙變化卻似春末夏初，變化莫測(cè)的云，每一課仿佛都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界。從此，我喜歡上了語(yǔ)文，猶其喜歡上了趙老師的課。

　　我聽(tīng)講專心，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。老師、同學(xué)都開(kāi)始喜歡我了。我開(kāi)始驕傲起來(lái)，隨著環(huán)境的熟悉，同學(xué)們上課也跟我說(shuō)起話來(lái)。有一次，趙老師正在講“破壞自然規(guī)律的后果”時(shí)，前面的`張明理，扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“楊藝很賤�！蔽伊⒖袒貞�(yīng)到：“你收拾她�！币粫�(huì)兒后邊的蘭恩澤用腳踢了我一下，我正在生他的氣，我扭過(guò)臉向他揮揮拳頭。這時(shí)老師說(shuō)：“請(qǐng)坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。”老師用責(zé)備的目光看著我，老師嚴(yán)厲的批評(píng)，讓我收回了心，認(rèn)真聽(tīng)講。后來(lái)，我又犯了這樣的錯(cuò)誤。放學(xué)后，趙老師親切地把我拉到她的身邊，摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是個(gè)懂事的孩子，如果你上課不說(shuō)話，就能表現(xiàn)得更好。老師相信你能做得到�！壁w老師的話像重錘一樣敲在我的心中。從此以后，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)努力，從而獲得了許多的知識(shí)。

　　趙老師是我膽怯時(shí)的鼓勵(lì)，讓我有了自信心；她在我犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我及時(shí)地批評(píng)和教育，就像我迷路時(shí)的指南針。我們可敬的趙老師好像帶了好多適合每一個(gè)人的鑰匙，她會(huì)巧妙地用這些鑰匙去開(kāi)啟每一個(gè)人的心竅，讓每一位同學(xué)都健康成長(zhǎng)。

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初中一位老師作文 篇3

　　我最喜歡語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)短短的，還戴著一副眼鏡，老師不高不矮中等身材，經(jīng)常穿著運(yùn)動(dòng)鞋。

　　語(yǔ)文老師做了很多事，她開(kāi)展了“看誰(shuí)飛得高”小欄目，誰(shuí)寫的作業(yè)沒(méi)錯(cuò)誤，字又漂亮整齊，就可以上升一個(gè)小蝴蝶，我們都搶著把作業(yè)寫得正確又漂亮，都想讓自己的小蝴蝶飛得最高，那樣就可以得到老師給我準(zhǔn)備的精美禮物了。王老師還給我們發(fā)櫻桃吃，還有蘋果和梨，當(dāng)我們沒(méi)有鉛筆、橡皮和本子的時(shí)候，她就給我們買去，還有我生病的時(shí)候，她會(huì)每節(jié)課都摸摸我的頭，很親切的問(wèn)我還難受不，給我買藥，我知道老師很忙也很辛苦，所以我很聽(tīng)話，不惹老師生氣。

　　我以前上一年級(jí)的時(shí)候，上課愛(ài)做小動(dòng)作，語(yǔ)文老師對(duì)我很好，總是用她的.眼神提醒我注意聽(tīng)講，一次一次很有耐心，漸漸地，我在語(yǔ)文老師的幫助下，改掉了壞習(xí)慣，我以后要好好學(xué)習(xí)，學(xué)更多更大的本領(lǐng)來(lái)報(bào)答老師。

初中一位老師作文 篇4

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的

　　培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀谩！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的'朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，

　　還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到

　　這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。

　　老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁猓�即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們

　　健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

　　將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！

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