【精選】優(yōu)秀初中作文合集9篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀初中作文9篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀初中作文 篇1
進入新班級的我十分高興，因為我認識了許多新同學(xué)。王澳華是我最好的朋友。他個子較高，黝黑的皮膚，一對很濃倒八字眉，厚厚的.嘴唇。他謙虛，學(xué)習(xí)又刻苦頑強。我很佩服他。
開學(xué)后幾天，王老師拿著一張獎狀給他，我頓時帶著好奇和佩服心情懇求道：“那獎狀給我看看，好嗎？”
他毫不猶豫遞給我，我打開一看，竟是全國中學(xué)生作文一等獎。原來他的成績那么好。
我又懇求道；“你能不能把那作文給我看看�！�
“我都忘了，因為是上學(xué)期寫的作文。記得原來在八年級教室的墻上還貼著，
現(xiàn)在不知還在不在？”
“你是怎么把作文寫得那么好的？”我想得到什么秘訣，求教問。
他擺擺手，謙虛地說：“其實，不怎么樣，在全國有很多一等獎�！彼奶撔淖屛遗宸�。
他的英語成績很好，只要老師一提問，他大吼右手就像一桿紅旗豎起；每次報單詞聽寫，那單詞像用502膠水牢牢粘在他的腦子里，總是全對。
我請教他，他說：“其實也沒有什么方法。只要你每天堅持背幾個單詞，持之以恒，成績就會上升�！彼那趭^精神讓我佩服。
老師給我們換座位后，王澳華成了我的同桌，我很樂意。我好奇地問：“我聽別人說，你是復(fù)讀生，對嗎？”
他慚愧地說：“我是復(fù)讀生�！�
“你成績這么好，怎么選擇復(fù)讀？”
“告訴你，其實我以前很懶惰，以致成績很差，成績好的不愿和我玩，我就和一些小混混玩，成績就越來越差�！�
他說的時候，眼神里透出后悔、慚愧。“我掉隊了，和同年級難以趕上了。想放棄，又覺得對不起父母，對不起我的人生，因此，我就選擇了從頭再來，打好基礎(chǔ)�！�
聽了他的話，我覺得他是一個能反省過錯，知錯能改的好同學(xué)。我更加佩服他了。
王澳華，我的新同學(xué)，你真好！你謙虛、勤奮，知錯能改、勇于從頭再來的品質(zhì)令人敬佩！
優(yōu)秀初中作文 篇2
說起小沈陽，那可無人不知，無人不曉，但說起我們班的一個“小沈陽”，你知道嗎？他長著梯形的頭，兩只大眼睛炯炯有神，他的'牙齒特別幸福，天天都會曬太陽，他就是林江楓。外貌描寫很好，能運用修辭，比較生動。
他特別幽默，不管在課堂還是下課，他都會讓我們的牙齒曬一曬太陽。一次到學(xué)校，看見他正在唾沫四濺地“演講”：“眼睛一閉，一睜，又開始上課了……”還沒講完，教室里發(fā)出一陣大笑，窗外的樹葉也搖頭晃腦地，仿佛也在笑。
還有一次，他下課時念起了他的新作：“李白剛學(xué)會開車，就會闖紅燈，警察叫他去法院，他去醫(yī)院，醫(yī)生叫他去診所他去廁所，他去廁所沒開燈，他就咚隆一聲掉進茅坑，廁所為了迎接他就天天開燈。”話音未落，同學(xué)們笑得直不起腰，有的直敲桌子，有的捂著肚子，有的笑得眼睛都看不見了，更夸張的還是老師，竟然直接把水噴了一地！
他還很喜歡唱歌，一天，他深吸一口氣，我們很納悶，他要做什么呢？突然他張開嘴：“綸巾羽扇談笑間…。�！迸�！他在唱《三國殺》，一曲結(jié)束，老師愣了一下， “好！”說老師就鼓起掌來，大家也陸續(xù)地鼓掌，他便生氣地說：“再熱烈點！”這便沒人鼓掌了，他便：“你們…。”然后老師一敲他腦袋：“上課！”他就衷叫一聲，許多人都撲哧一聲笑了出來。
他還是一個“飛毛腿”。他跑地非�？�，老師經(jīng)常叫他搬椅子，一般一分鐘就上來了，一次他才幾秒鐘就搬上來一把，老師很驚訝，大家更驚奇，他撓撓頭：“我把椅子放在外面。”“切”大家很是掃興。
你覺得他像小沈陽嗎？他可是我們班里的開心果。
優(yōu)秀初中作文 篇3
剪不斷， 理還亂。是幸福！
踏上了離別的車站，媽媽一個勁兒地揮手告別。我回頭向媽媽招手時，看到一顆很淘氣卻又明亮的東西從媽媽的臉頰上“跳”了下來，那是眼淚嗎�。空娴氖茄蹨I！我第一次見到媽媽哭，竟然是為了一個都能自立的女兒外出郊游，咸咸的，是什么？！哦，是眼淚被我“喝”掉了！我想這就是所謂的“母女連心”吧！我趕緊拭干眼淚，生怕被同學(xué)看到。
車子突然停了，師傅說出了點故障，馬上就會好的。就在此刻，我回頭再望媽媽時，看到媽媽蹣跚的步履，彎的猶如一座小橋的背，兩條腿好像故意與媽媽作對似的，慢慢地走著�？吹綃寢尩谋秤�，我的淚很快地流了下來，咸咸的.，可能此刻媽媽的心也是咸咸的吧！媽媽要過十幾階級的臺階才能到家。要爬上臺階尚不大難，可對于媽媽，對于媽媽那兩條倔強的腿，就不容易了。她先用兩手攀著欄桿，腳再向上抬，她的身子向左微傾 ，顯示出努力的樣子。彎著腰，邁著蹣跚的步子一臺階，一臺階......
我飛快的跑出車廂 ，顧不得身后那些打著問號的眼神。跑到母親身邊：“媽，我們一起走吧！”媽媽眼中一串串地問號往外涌，“傻孩子，和他們一起玩兒是你的心愿，去吧！”“我不去，我要陪您！”“......”“......”
朝陽下，一對母女在一步步爬著那猶如一座“小山”似的臺階，女兒摻著母親，母親時不時地朝女兒笑笑，像是說著什么。
女孩是我，其實從那刻開始，我就感受到了幸福，感受到了母愛，而我想媽媽的心不再是咸咸的，應(yīng)該是甜甜的。
媽媽的嘮叨是一種幸福，一種愛。我的郊游沒去，也是一種幸福，一種愛。因為我不想讓我的媽媽失落而我快樂，我是幸福的。陪同媽媽是我做女兒最大的幸福！
正所謂雨果所說的：“慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜！”是啊，唯有母親的愛是世間最真的愛！
剪不斷，理還亂。不是離愁，而是一種幸福，一種很溫暖的幸福！
優(yōu)秀初中作文 篇4
—— 讀《魯濱遜漂流記》有感
微笑面對人生，能使人生道路更平坦，不坎坷；微笑面對人生，能使一切都變得如你所愿；微笑面對人生，你將跨過一切挫折，迎接黎明。生活的道路并不是一帆風(fēng)順的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
——題記
你能只身一人在荒島上生活二十八年嗎？你能在野獸頻繁出沒，沒有糧食，武器的情況下生存嗎？你能在沒有任何條件的情況下豐衣足食嗎？你能嗎？你不能，我也不能�？墒撬敒I遜卻成功了。
魯濱遜出生于商人之家，但他厭倦了家庭里平淡無奇的生活，因而離家出走。后來，被海浪拋到了一座荒無人煙的海島上。魯濱遜戰(zhàn)勝了悲觀的情緒，微笑著面對。面對海浪的`拍打和野獸的咆哮，魯濱遜依然沒有畏懼，更沒有退縮，而是用全新的心態(tài)去對抗它們，與命運頑強抗?fàn)�，挑�?zhàn)自己。
魯濱遜在小島上打獵，造房，種谷，縫衣他努力地改善著自己的生活，儼然成為了島上的“帝王”。最終，他回到離開二十八年的家。
讀完了這本名著之后，我的心仿佛被重重錘擊了一下，漾起層層漣漪，震撼無比！那一刻，我才真正明白了理查德Ｍ尼克松說過的一句話，“最精的鋼必須經(jīng)過最炙熱的火的鍛造”。
魯濱遜的樂觀向上，勇敢堅持深深地打動了我。他讓我想起了司馬遷。司馬遷是著名的大史學(xué)家。一次意外橫禍，讓他遭受腐刑。面對大刑，司馬遷沒有自暴自棄，而是背負著父親窮盡一生也沒有完成的理想，面對酷刑毫無怯色，在堅持與屈辱下，司馬遷完成了父親的理想，寫出了我國第一部紀傳體通史《史記》。被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷�！�
可再看看我自己，做任何事總是半途而廢，沒有一絲一毫的細心與耐心，更沒有恒心。遇到困難就退縮，遇到挫折就逃避。從來不能勇敢地站起來，微笑著迎接困難。
那一個星期天，我無所事事，就在家玩起了陶泥。我準備捏一個栩栩如生的娃娃。在我把各個部分完成之后，想要將它們接起來，可是，我接了一個又一個，還是沒接好。這時，煩躁、氣憤一下子就從我的腳底竄到了我的頭頂，我一氣之下，把東西都扔到了地上。直到看了這本書，我才為自己曾經(jīng)的退縮，放棄而深深地感到慚愧。生活，人生都免不了坎坎坷坷，只有我們微笑面對，就能跨越過一次又一次的障礙。
漫漫人生路，誰都難免會遭遇各種不幸或厄運，只要我們微笑面對，只要你心夠堅強，就不會向命運低頭。風(fēng)雨過后，才能遇見彩虹。
做一個堅強的人！無論你多么平庸，只要你堅強，勇敢，樂觀，或許就能干出一番大事業(yè)，成為一個了不起的人！
優(yōu)秀初中作文 篇5
歲月匆匆，時光飛快逝去，但是，她們永遠留在我的記憶深處，抹也抹不去。
她們，就是我的幾個好朋友。記得，我以前讀三年級的時候，爸爸媽媽帶著我們搬家了。搬到新的小區(qū)里，我便結(jié)識了幾個小伙伴。房東家的女兒非常的大方，她主動找我交朋友，我很樂意。一開始，我以為她比較小氣，但，完全了解她的人后才知道，她待人很熱情。就這樣我們就認識了，因為她比我大一歲，所以我一般都叫她是小姐姐。我每天放學(xué)后，都要從她家門口經(jīng)過，和她聊上幾句。問問對方今天的回家作業(yè)有多少，如果作業(yè)不多的話，還可以去小公園溜達一圈。一到星期五，大家便興奮起來，通宵也要把作業(yè)寫完，這樣明天就可以跟小伙伴玩了。星期六早早的就醒了，去找小姐姐玩，和另外兩個小伙伴們一起玩。我們一起玩：化妝游戲、捉迷藏、警察和小偷……
在我搬來之前，我有一雙溜冰鞋，小姐姐看我有，她就借我的`溜冰鞋玩，我和她一人一只溜著玩。她越玩越喜歡，就讓她的爸爸也給她買一個，就這樣我們四個小伙伴每人都有了一雙溜冰鞋。我們到了夏天，作業(yè)都寫完了，大家就一起出去溜冰玩，玩熱了，我們就坐在長椅上歇息，大家在一個長椅上，雖然很擠，但是大家都很快樂。就這樣，我們創(chuàng)立了一個“極速溜冰小隊”，我就成為了副小隊長。
但是，我現(xiàn)在又搬家了，我也很少和她們聯(lián)系，也不知道她們現(xiàn)在過得還快樂嗎;也不知道她們現(xiàn)在住在哪里?不管她們在哪，她們永遠都是我的好朋友!
優(yōu)秀初中作文 篇6
眼看中華人民共和國已經(jīng)建國六十周年了.在這六十周年中,祖國有了很大的發(fā)展,在我心目中.我們的祖國如同一個運動員,一直在前進.
記得在我還小的時侯,走在以前我家的小巷子里,四周墻面灰灰的,看上去十分難看,人們都把垃圾堆在自己家的門口,蒼蠅到處亂飛,不時發(fā)出陣陣惡臭.幾乎在地上可以經(jīng)�？匆娙藗兺略诘厣系奶�,不時一個人走過,痰一下子粘在了鞋子上.而現(xiàn)在,經(jīng)過不斷的發(fā)展,人們的道德水平提高了,保護環(huán)境的意識也提高了,所以現(xiàn)在我們生活的'環(huán)境才會變得更好,這一個是環(huán)境方面的變化.
現(xiàn)在的中國不再是當(dāng)年閉關(guān)鎖國,嚴重落后的中國,不再是任人宰割被人稱為東亞病夫的中國.中國變發(fā)達了,從第一顆原子彈爆炸到人造衛(wèi)星上天,從第一次發(fā)射載人航天飛船神五到神七登月,中國一天天在進步.中國從一個落后國家,飽經(jīng)滄桑,終于又追上了世界的發(fā)展,這是中國科學(xué)全面的發(fā)展
而中國人的發(fā)展,則是從只能任人屠殺的人變?yōu)榱藞詮姷娜?這都是祖國發(fā)展造成.中國人從被人瞧不起的東亞病夫變?yōu)榱俗屖澜绶Q贊的人,這也是與祖國有關(guān),祖國在我們每個人心中都應(yīng)該是神圣的,可以給你動力的.
祖國在我心中是一本書,讓我懂了許多,但這本書我雖無法讀完,但卻讓我充滿了中華的氣概,大家一起去讀你心中的那本書吧,也就是祖國,我們的動力與老師.
優(yōu)秀初中作文 篇7
從小，我就喜歡靜靜的坐在湖邊看魚兒游泳，但那時我不知道為什么魚兒離開水就會死；從小，爺爺就愛摸我的小頭兒，但那時也不知道爺爺為什么總愛摸我的腦袋兒。如今，我懂得了人活著真正要尋找的東西，不僅是幸福中的快樂，還是挫折后的笑意，更要無奈的去品嘗酸甜苦辣，經(jīng)歷著悲歡離合。
寧靜的夜里，我坐在桌前窗下，望著天上的凸月，想著“月有陰晴圓缺”的感慨，“人有悲歡離合”的無奈；看著路邊的燈依然發(fā)出那么一點光，它仍然是黑暗中的最亮。然而它卻照不亮遠遠延續(xù)的道路，在這平靜的夜里感受，我悵然，生活給予我的不僅是黑暗，還有光明。
我是一個愛笑，愛開玩笑的人，一個平時愛說笑的人，在沉靜的時候，會暴露出他的笑一定包含于無奈，感覺到那笑是為了憂愁而存在的；這誰能體會到。我的人生不斷的有人離開或進入，于是，我常抱怨人生，抱怨命運，它們的殘忍中，沒有“兩全齊美”，只有得失循環(huán)。生命中，不斷地有得到和失落，輪回循環(huán)——人生無奈。
在我出生的.時候，我哭著，周圍的人笑著；我逝去的時候，我笑著，周圍的人哭著！一切都在輪回！我們都在輪回！人生，就是無奈，所以，你想活的精彩，活的瀟灑，就必須挑戰(zhàn)人生，必須謹慎的踏出每一步，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤；要記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
在我的生命的旅途中，時兒會有一些枯葉凋零，我選擇的是面對，逃避只會讓我放棄。有人說17歲的天空，美好的季節(jié)，而在我的人生歲月中，17歲，改變了我的一生，我向往大學(xué)，有我的大學(xué)夢，有我的理想。中考中，我努力地去面對，驅(qū)使自己不要出錯，我想考重點，實現(xiàn)夢想。而成績公布了，我恍然，更是茫然我的努力，得到的卻是出乎意料，我無數(shù)次地說服自己，也許是聽錯了，或是電話記錄錯了，我一次次的回避。事實就是事實，誰能改變。家人讓我回讀，我失措，我無助，我有一次的選擇面對，我相信我自己，只要自己有實力，到任何地方都會展示自我，我擺脫了學(xué)校與學(xué)校間檔次問題的陰影，去真正的面對一切，也許也是因此，現(xiàn)在我會比別人更用功些，更努力些。我不怕痛，不怕輸，只怕再多的努力也無助。在人生挑戰(zhàn)的旅途中，只會逃避，去哀嘆生命的不幸的，只能遠遠的掉在最后。
童年的無憂無慮，早已如夢般散去，少年的浪漫往事，也伴隨著日歷一天一天的過去，飄逸在這歲月的風(fēng)中……17歲的轉(zhuǎn)折，改變著命運，也隨著落葉而去，人生還在繼續(xù)，開場白還在進行，好戲卻未出場。想想如此美好人生，怎能不去挑戰(zhàn)。
在人生旅途中，每過一斷時間，每走一段路程，不妨回過頭看看自己身后，感悟一下身前，受益匪淺；人生短短幾十年，眨眼間則煙消云散，不要給自己留下了什么遺憾，時刻感悟，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，不要壓抑自己。
優(yōu)秀初中作文 篇8
春天，越過冬的層層障礙，來到了大家的身邊。數(shù)落我經(jīng)歷的三十多個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西北風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，像今天的春雪，就是冬的余威。所以春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴寒，誰去仰視喬木的挺拔？但是那似乎是哲學(xué)家的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。
春天里，讓人愉悅令人愜意的是春風(fēng)。她瀟瀟灑灑吹拂，清清爽爽親撫。喚醒希望，播種生命。描繽紛畫卷，奏雄渾交響。她裝扮著春季成為美女，裝飾著春日變成麗人，將一年中的這個季節(jié)描畫得最美最亮最有希望。春風(fēng)有情，融冰化雪。春風(fēng)有愛，點燃人們奮斗激情。春風(fēng)有精神，鼓舞人們不倦的去追求。春風(fēng)有精魂，這就是斗士們的拼搏意志的凝成。春風(fēng)十分真誠，千萬朵甜美的笑靨為她開放，千萬顆被冬季閉鎖的心靈為她開啟。��！有春風(fēng)吹拂，大自然就會萬紫千紅。
春天里，令人清心讓人舒怡的是春雨。春雨是微微的、細細的、霧蒙蒙的。她不搖窗不憾門，無限纏綿地沐浴著大地和一切復(fù)蘇的生命。花兒得其滋潤，羞澀的千紅欲滴五彩繽紛；小溪得其親吻，淙淙流水變?yōu)榫`，叮咚叮咚的譜寫著清麗的樂章；原野生命得其撫愛，滴滴潤心，點點入神；路邊埂旁柳綠草青，遠山近野，鶯歌燕舞。一切勃發(fā)的生命在春雨的博愛中，都在描畫著多姿多彩的華美詩篇。春雨滴進農(nóng)民的心窩里，他們舉傘荷鋤笑語喧嘩，農(nóng)民們的`麥苗呼呼的拔節(jié)嗖嗖的躥高。
既然春天賜予了陽光給大家，那大家就坦然的享受它的溫暖。既然春天賜予了鮮花給大家，那大家就放心的享受它的絢爛。既然春天賜予大家的是一派生機，那大家就安心的去滋潤心里所有能發(fā)芽的種子。既然春天賜予大家這么多的美麗，那大家就坦然的掙大眼睛，貪婪的去搜集自己心理的甜蜜和愜意。既然春天賜予你我新的生命，那大家就勇敢的拉起手，一起走進春天，走進陽光，走入花叢里。
“春種一粒粟，秋收萬顆籽�！贝禾�，是播種的日子。大家要牢記“種瓜得瓜，種豆得豆”的古老民謠，更要牢記“一年之計在于春”的先人遺訓(xùn)。記著吧！只有勤奮耕耘春天，才能收獲豐碩的秋天。
優(yōu)秀初中作文 篇9
一、語文教師對作文教學(xué)的教法探討
1.注重序列、整體把握目標
語文作文的教學(xué)要遵循序列性，要明確不同階段不同的目標和要求，更好的提高作品教學(xué)的質(zhì)量。因此，語文教師要從整體出發(fā)，對學(xué)期或?qū)W段進行作文的教學(xué)計劃，例如，初一以學(xué)生的自由寫作為主題，初二教師要規(guī)范學(xué)生的寫作方式，提出相應(yīng)的操作方法，初三以學(xué)生的自主寫作為主體，教師要制定出一系列的目標，推動學(xué)生更好的發(fā)展。還可以采取成長記錄的方式，例如，學(xué)生第一個月的作文符合題意，第二個月的作文有中心思想等�？傊�，語文教師要制定明確的任務(wù)，提出合適的要求，使學(xué)生通過努力真正感受到寫作的樂趣。
2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
學(xué)生的興趣愛好是推動學(xué)生作文進步的最大動力，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就很容易形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)著重注意對學(xué)生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)�？梢钥紤]從以下方面入手：
�、兕}目設(shè)計。能引起學(xué)生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語文作文教學(xué)嘗試江蘇省泰興市老葉初級中學(xué)唐佳起學(xué)生的作文興趣，教師可以設(shè)計可寫、新穎的作文題目激發(fā)學(xué)生的表達愿望。
②情感激發(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場景，給學(xué)生以一定的情感熏陶，用情感激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。
�、垡郧榫郴�?qū)嵨锛ぐl(fā)學(xué)生的.寫作欲望。這兩點與第二點相似，都是用具體的內(nèi)容配合教師的引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間。
3.引導(dǎo)學(xué)生注意日常的積累
學(xué)生日常的素材積累程度決定了學(xué)生作文能力的高低。在以往的作文教學(xué)當(dāng)中，長期存在著重寫輕讀的教學(xué)弊端，從本質(zhì)上來說，聽說讀寫是一個有機的教學(xué)整體，這四個方面具有相輔相成，相互作用的關(guān)系。在進行作文訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師要以課本為主要的依托內(nèi)容，在讀寫為主的前提下，將聽說訓(xùn)練貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生在平時積累有益于作文的好詞好句，必要時要求學(xué)生將積累的內(nèi)容背誦下來，在平時的積累過程當(dāng)中，要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，讓學(xué)生對生活有所感悟，通過日積月累形成作文基礎(chǔ)。
4.利用課本中的文章貫穿作文理念
在初中語文教材中，多為名家的作品，因此，教師要在教學(xué)中把寫作合理的融合到一起，這是增強學(xué)生寫作能力的重要方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生積累文章中的優(yōu)美詞句，能夠?qū)ζ溥M行仿寫會獲得很好的效果；其次，要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫法，例如巧妙的運用過渡句等。另外，還要進行擴展延伸，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行續(xù)寫型的訓(xùn)練，對沒有發(fā)生的故事進行續(xù)寫，例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文之后，可以讓學(xué)生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事；其次要進行擴寫型的訓(xùn)練。例如，有的文章只提供了一段見解的文字，這時，就可以引導(dǎo)學(xué)生去充實內(nèi)容。最后對文章提出自己的觀念，通過發(fā)散性思維的培養(yǎng)來提高寫作思維，例如在學(xué)習(xí)完《桃花源記》這篇文章后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)保問題進行暢談，這些都是提高學(xué)生寫作能力的方法。
5.作文批改途徑的創(chuàng)新
葉圣陶曾經(jīng)說過，“改”的優(yōu)先權(quán)是屬于作者的，因此，作文的批改不單單要由教師完成，而是要讓學(xué)生嘗試修改自己的文章，對作文的批改途徑進行創(chuàng)新。首先，師評生改。教師先對作品進行評價并提出修改建議，然后由學(xué)生進行修改，需要注意的是，教師的修改要求要具有趣味性，使學(xué)生能夠更容易接受，例如，可以把修改意見編為簡單的兒歌，進而完成了本次評改。其次，要小組評。通過小組合作的方式由組長組織學(xué)生對小組成員的作文進行評改，先由作文的作者朗讀，再由成員進行評價。評價時，可以采用達到習(xí)作要求就得分的評比方式，以這種方式鼓勵學(xué)生。最后，要學(xué)生講評�？梢宰寣W(xué)生走上講臺，讀出自己認為優(yōu)秀的文章，再說出文章的成功所在，進而提出自身的不足。
二、結(jié)語
綜上所述，初中語文教學(xué)的有效實現(xiàn)，對于學(xué)生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響，對學(xué)生語文素質(zhì)的強化也有著積極的意義。所以，語文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學(xué)方法，在講述教材文章的過程中，潛移默化的貫穿作文理念，把學(xué)生對寫作的興趣充分的激發(fā)出來，重視日常生活中的積累，另外，還要創(chuàng)新作文批改的方式，盡最大的可能提高學(xué)生寫作的能力。
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