【精華】初中優(yōu)秀作文錦集六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
陶老師繪聲繪色的一堂作文課，留念筆尖;陶老師多姿多彩的一段話，扣人心弦。揮動(dòng)筆尖，記下那段回憶。
上課了，這一次要舉行一個(gè)摸獎(jiǎng)活動(dòng)，我欣喜若狂。老師背過(guò)臉去，將手伸進(jìn)盆里，胡亂一通攪動(dòng)了幾下 ，拿起了一張紙片，這時(shí)，同學(xué)們神情各異，有的緊閉雙眼，好像在凝神聆聽(tīng)自己名字的聲音，有的緊握雙拳，好像在祈求上蒼，有的伸長(zhǎng)脖子，恨不得有雙透視眼。老師抽出四張紙片，當(dāng)念到：“王江圣、蔣舒逸、成菲雨、楊振銘!”時(shí)，大家又一次千姿百態(tài)，有的笑紅了臉，辛苦地祈求換來(lái)了成功，有的.萬(wàn)分失落，唉聲嘆氣，楊振銘地叫到自己的名字后羞答答地站起來(lái)，打了打腦袋，捏了捏肉，“疼!”這不是幻想，他不好意思笑一起來(lái)。我也與幸運(yùn)之神失之交臂，但我毫不在乎，我可是大獎(jiǎng)冠軍!這時(shí)，馬天祺被選中當(dāng)上了抽獎(jiǎng)員，他微笑地邁著小步走上講臺(tái)，臉紅撲撲的，像猴子屁股。他使勁攪動(dòng)紙條，可一時(shí)緊張手忙腳亂地摸出了兩張，我們：“嘻嘻”竊笑，又摸了一次，可老師遲遲不揭秘，許久后終于揭秘地報(bào)出了一個(gè)“趙”字，幸運(yùn)的閃光燈在我們之間閃爍移動(dòng)，鎖定了趙瑾怡和趙弘翔 。馬天祺的眼神出賣(mài)了自己，告訴我們大獎(jiǎng)得主是趙——弘翔。我徹底失望，天公不仁。
“什么 ，還有特等獎(jiǎng)!”當(dāng)我們聽(tīng)到陶老師的這名話時(shí)，情緒又轉(zhuǎn)入了高潮，機(jī)會(huì)呀!勝利的曙光……陶老師拿出了一個(gè)神秘紅袋，要一人摸并描述，猜對(duì)者獲獎(jiǎng)，董佳怡光榮上臺(tái)，將手伸入紅袋，使勁摸索，眉頭緊皺，支支吾吾地說(shuō)：“圓柱體!”“有點(diǎn)扁!”接著便沉默不語(yǔ)了，好像自己也在猜測(cè)著什么。情緒高低起伏，大家被董佳怡搞得一頭霧水�！笆鞘裁茨�?”我抓耳撓腮，一會(huì)兒手撐著下巴，一陣沉默，一會(huì)兒使勁晃動(dòng)著腦袋，想抖出些什么，一會(huì)兒搜腸刮肚，絞盡腦細(xì)胞，翻著鉛筆袋 ，興許能找到答案 。我痛下決心試試運(yùn)氣，舉起了手�！般U筆、水桶、毛筆、顏料!”大家猜遍了，仍不正確。老師提醒了，只見(jiàn)同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ炊?tīng)。“文具，美術(shù)課用的!”我們又齊刷刷地伸出了手，可還是陷入一片迷境。最終，誰(shuí)也沒(méi)猜到，那竟是個(gè)膠水�！芭�!”得知謎底的大家齊聲呼喊，頓時(shí)茅塞俱開(kāi)，仿佛撥開(kāi)了烏云看到了青天，緊張的心落了下來(lái)，一下子癱坐在椅子上，一堂課順利結(jié)束。
雖沒(méi)摸到獎(jiǎng)，但心中也十分快活，相信只要微笑那一刻。
初中優(yōu)秀作文 篇2
我并不是一個(gè)外向的人，甚至還很內(nèi)向，雖然我并不討厭這種性格，但從記事起就總聽(tīng)父母說(shuō)：“你怎么不活潑一點(diǎn)兒呢?太內(nèi)向了，沒(méi)有人愿意和你做朋友的�！�
我當(dāng)時(shí)并不知道這句話的嚴(yán)重性，不過(guò)實(shí)踐證明，父母的話千真萬(wàn)確，小時(shí)候我確實(shí)沒(méi)有什么朋友。初中時(shí)，我與小學(xué)同學(xué)回憶往事，那位同學(xué)竟然一臉無(wú)奈地告訴我，一到三年級(jí)，她并不知道班上有我這么個(gè)人；四年級(jí)時(shí)，我有了一點(diǎn)兒小名氣，她甚至以為我是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。我聽(tīng)后愣了好久，沒(méi)想到我那時(shí)竟默默無(wú)聞到這種地步。的確，我那時(shí)并不“喜悅”。
至今我仍在心里深深感謝四年級(jí)時(shí)遇到的那個(gè)班主任。她并不美麗，也不太善干與學(xué)生交流，卻在一個(gè)極不愛(ài)展示自己的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了“穩(wěn)重”這個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。我開(kāi)始擔(dān)任一些小小的職務(wù)，常常被她叫起來(lái)回答問(wèn)題……大家發(fā)現(xiàn)我是個(gè)不錯(cuò)的人，我忽地被很多人稱(chēng)為朋友，一種“受寵若驚”的感覺(jué)令我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我也能成為“喜悅的人”。
真正意識(shí)到要做一個(gè)喜悅的人是在升人初中以后。我進(jìn)人了一個(gè)新的環(huán)境，站在一條新的起跑線上，終點(diǎn)不是什么重點(diǎn)大學(xué)，也不是什么重點(diǎn)高中，而是一個(gè)全新的`我、一個(gè)滿懷喜悅的我。
我漸漸明白，喜悅不是與生俱來(lái)的，它如生活中的美，是邂逅所得，是反復(fù)陶冶所得。卷子發(fā)下來(lái)，不再關(guān)心名次，不再追問(wèn)周?chē)瑢W(xué)的分?jǐn)?shù)，只有自己心里知道比上次又提高了一些；望著窗外蔚藍(lán)的天空，情不自禁地從嘴里哼出屬于自己的曲兒，給心放一個(gè)假；俯下身，撿起一本同桌碰掉在地上的練習(xí)本，耳邊飄過(guò)一聲輕柔的“謝謝”……在我看來(lái)，這些都是喜悅，都是值得用一顆喜悅的心去感受生活中的每一縷陽(yáng)光……
誰(shuí)說(shuō)喜悅就是“天天牙齒曬太陽(yáng)”，每天默默做一件好事，心中也滿是喜悅；誰(shuí)說(shuō)喜悅就是“數(shù)錢(qián)數(shù)到手抽筋，睡覺(jué)睡到自然醒”，向貧困山區(qū)伸出援助之手不也是一種喜悅?
做一個(gè)喜悅的人吧，給平淡的生活注人活力。
初中優(yōu)秀作文 篇3
躺在顛簸的車(chē)上，透過(guò)天窗看著外邊的天空，由灰蒙蒙，變成展覽。車(chē)子停了，我下車(chē)。正是傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)掛在天幕上，樸實(shí)的房屋，和不遠(yuǎn)處的幾條狗。這些都告訴我：我，已經(jīng)到了。
把行李安頓好以后，我就迫不及待地往外跑。鄉(xiāng)村的一切都讓我覺(jué)得新奇。來(lái)到了一處空地，我看見(jiàn)前面有一群和我差不多年紀(jì)的孩子在玩，我興奮地迎上去：“我和你們一塊兒玩吧！”她們中的一個(gè)人看了我一眼：“你是從城里來(lái)的？我們?cè)谕嫣そ睿阆胪婢鸵黄饋?lái)吧！”
“什么……是跳皮筋啊？”我的興奮為了一臉茫然�！斑B跳皮筋都不會(huì)��！”那個(gè)人說(shuō)，“好了好了，我們還是自己玩吧！”我沒(méi)辦法，只能坐在一邊，看著她們用靈巧的腿勾住那一根小小的皮筋，跳出許多的花樣。
我看著她們跳躍的身影，聽(tīng)著銀鈴般的笑聲，心中也很渴望與她們一塊兒玩�？墒�，我根本不懂，如果我會(huì)跳，即使是那么一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì)立刻沖上去，與她們一起玩。我多想這樣��！
晚飯過(guò)后，我隨意走動(dòng)，又來(lái)到了那塊空地，皮筋還在，她們應(yīng)該還在吃飯吧。我走上前去，用腳輕輕地勾住那細(xì)小的皮筋，微微的跳幾下�！昂呛�。“我輕聲的笑著。
“你怎么這么早就來(lái)了！”我急忙收回腳，向后看，是剛才的有個(gè)女孩子�！拔液芟胪妫墒俏矣植粫�(huì)玩……”我低著頭，像做錯(cuò)了事等著被批評(píng)。她卻笑了：“不會(huì)玩又怎么了？我們也都是一邊玩，一邊學(xué)的呀。來(lái)，我教你！”說(shuō)著，她拉著我的`手臂，她的腳放慢了動(dòng)作，我緊張地跟在她后面，記著這些動(dòng)作。我的身體，先是微微的跟著動(dòng)，慢慢的，我跳的更高了，動(dòng)作也輕快了，我終于學(xué)會(huì)了第一套動(dòng)作。女孩們一個(gè)又一個(gè)地走過(guò)來(lái)了，看著我，都和我一起跳了起來(lái)……
我渴望與這些小伙伴們一起玩，可我不會(huì)她們所玩的。我在心底吶喊，也喚來(lái)了她友善的幫助。她教會(huì)了我第一套動(dòng)作，也實(shí)現(xiàn)了我的心聲。
初中優(yōu)秀作文 篇4
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì)通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺(tái)上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！
首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”
從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的`。我立刻換了一個(gè)話題，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>
大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿足他對(duì)愛(ài)的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。
初中優(yōu)秀作文 篇5
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)本上，都有漢字的足跡，如果沒(méi)有漢字，一切從何談起?
漢字無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊，我們寫(xiě)作時(shí)需要漢字，在默默無(wú)聞的字典里也有著許多奇形怪狀的漢字。
漢字像一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小溪，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇作文躍然紙上。
漢字的作用是那么的廣泛。公園里的告示牌寫(xiě)著：請(qǐng)不要傷害小草，小草也是我們的.朋友。
漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到它的身影，可以說(shuō)，只要有中國(guó)人的地方，就一定有漢字。
我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下，學(xué)會(huì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字，漢字是我們最好的朋友。
成語(yǔ)也很有趣，現(xiàn)在很多廠商對(duì)成語(yǔ)情有獨(dú)鐘。他們?yōu)榱宋^眾的眼球，把成語(yǔ)稍加改動(dòng)，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美(“石”全“石”美，石材廣告)，百依百順(百“衣”百順，某電熨斗的廣告)。
初中優(yōu)秀作文 篇6
在暑假里，我經(jīng)歷過(guò)很多事，有有趣的，后悔的，生氣的，開(kāi)心的，傷心的事，但對(duì)我印象最深的事就是下暴雨的時(shí)候和媽媽一起到河邊看風(fēng)景的情形。
那天，我正在我的書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，然后覺(jué)得天有點(diǎn)暗，書(shū)上的字都看不清楚了，后來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)越刮越大，樓下車(chē)子棚的蓋兒呼呼的想掀開(kāi)。忽然，雷聲轟隆了一下，接著一道銀色的閃電閃了一下。
媽媽開(kāi)心的沖進(jìn)房間對(duì)我說(shuō)：“孩子，外面下大雨了，我們到白河邊去看風(fēng)景去！”
“沒(méi)問(wèn)題，我要把我的斗笠戴上。”
我急忙停下手中的作業(yè)，穿上涼鞋，戴上斗笠和媽媽一起下樓了。路上，一個(gè)個(gè)人打著雨傘，穿著雨衣，在雨水中趟過(guò)來(lái)，淌過(guò)去。路上有很多積水，要是再大點(diǎn)，路都成河了。
來(lái)到河邊，幾乎沒(méi)有一個(gè)人，我們被眼前的景觀震驚了：海水和霧、細(xì)雨、風(fēng)合成了一體，就像站在天邊一樣，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，風(fēng)起云涌！風(fēng)吹著水面，小雨絲和風(fēng)合在一起，變成了霧，一層一層的，非常美！
小魚(yú)們一個(gè)個(gè)歡天喜地，都在水面上蹦呀，跳呀，遠(yuǎn)處的`樓房，小島全朦朦朧朧的，隱隱約約，籠罩在淡淡的煙霧里。
我們站在那里，我沒(méi)有打傘，但是沒(méi)有被淋濕，因?yàn)槲掖髦蠖敷遥?/p>
我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉，花瓣，柳葉，竹葉都在嬉皮笑臉的喝著甜絲絲的雨水。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，河邊像洗了一個(gè)澡一樣，到處干干凈凈的，空氣新鮮，給人一種特有的，前所未有的享受。
下雨天，當(dāng)別人都在躲雨的時(shí)候，而我卻冒雨看景，享受著雨中散步，享受著大自然的最自然的景觀，這景象真的是令人難以忘記！朋友們，你們也來(lái)體驗(yàn)一次吧，它會(huì)讓你終生難忘的！
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