【精華】初中作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
靜謐的夜晚。窗外游絲般的雨，勾起無(wú)端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾著。哦，我想起來(lái)了，是桂花又開(kāi)了吧?剎那間，我又回憶起了那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的時(shí)刻了……
那是桂花開(kāi)放的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。星期五晚上，吃完了飯，弟弟想和我去散散步，爸爸和媽媽也想游一游，就帶著我們倆下樓了，到院壩里去散步，弟弟自己跑去和自己的小伙伴玩去了，我就跟在爸爸媽媽的身后，他倆認(rèn)為我自己去玩了，也就沒(méi)怎么管，那知我跟在后面!爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)現(xiàn)，想不到爸爸媽媽們也風(fēng)花雪月起來(lái)了!忽然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸連忙脫下自己的外套趕緊給媽媽披上�！鞍ρ�，怎么著涼了!”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把媽媽額頭前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后去�！皼](méi)事、沒(méi)事，這么涼，孩子他們會(huì)感冒地!”媽媽有些焦急。
“孩子長(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是先把自己照顧好吧!”爸爸像是責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)到。我一下子感覺(jué)爸爸變了，以前他總愛(ài)拿媽媽開(kāi)玩笑，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)他那么關(guān)心媽媽?zhuān)蚁氍F(xiàn)在的媽媽已經(jīng)陶醉在爸爸的關(guān)懷中了吧!但讓我更沒(méi)有想到的在后頭……
他們繼續(xù)走著，忽然停在一棵桂花樹(shù)前，桂花大朵大朵的`開(kāi)放著，仿佛精靈一般綻放在夜間。
爸爸踮了踮腳，把枝頭上那朵摘下，理了理媽媽的頭發(fā)，輕輕地把桂花插在媽媽的發(fā)間，那純潔的白盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像十八歲的少女那樣微微低下了頭……
一下子，我鼻子酸了一下，我長(zhǎng)這么大了，也不會(huì)像爸爸一樣關(guān)心一下媽媽。唉。
在那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間，終于明白了“執(zhí)子之手與子攜老”的溫馨，明白了父母在為子女操勞時(shí)，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。
桂花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思;長(zhǎng)大之后，我是否能左挽媽媽?zhuān)曳霭职�，在桂花�?shù)下讓那朵桂花在生命中長(zhǎng)開(kāi)不敗呢?
初中作文 篇2
說(shuō)起來(lái)，我自小的喜好便不在松柏，它太剛硬，太孤高了，直挺挺地站在那兒，凌然的像是在質(zhì)問(wèn)著什么。
小時(shí)候，住在煙臺(tái)，房子的門(mén)前便站著兩棵巨大的松樹(shù)，呈塔狀直直地指著天穹，一副不服輸?shù)募軇?shì)，讓我敬而遠(yuǎn)之，望而生畏。
上學(xué)了，我對(duì)松柏的感情依舊不發(fā)生改變，但當(dāng)松從《詩(shī)經(jīng)》里走到我面前，當(dāng)我看到“秩秩斯干，幽幽南山，如竹苞矣，如松茂矣”時(shí)，它的凌冬不凋，它的傲立千年便讓我心生敬意，但那畏懼，卻還如魔魘般地繚繞在我心底，揮之不去。當(dāng)穿過(guò)千年的時(shí)空隧道，傾聽(tīng)到孔圣人的拈須而嘆“歲寒然后知松柏之后凋也”我才透過(guò)它冷酷的外表品讀到它剛毅孤高的內(nèi)心。荀子的“歲不寒，無(wú)以之松柏。事不難，無(wú)以見(jiàn)君子”讓它盡顯君子之風(fēng)。青松在東園，眾草沒(méi)其姿。凝霜殄異類(lèi)，卓然見(jiàn)高枝”讓我看到它冷酷下挺拔超凡的高大形象。心底對(duì)它的最后一絲畏懼也被這一句名贊美之詩(shī)瓦解，獨(dú)獨(dú)剩下那份敬佩與喜愛(ài)。
《荀子》曰：“經(jīng)隆冬而不調(diào)，蒙霜雪而不變”超然傲立，是它不屈品質(zhì)的象征。李白道“松柏本孤直，難為桃李顏�！笔刂静话�，淡泊清高，正是它孤高品質(zhì)的寫(xiě)照。
松柏的不屈，松柏的孤高，是它能歷盡風(fēng)雪卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的憑借，因而，松柏是文人志士自身形象的象征，是他們對(duì)懷才不遇的命運(yùn)嘆息的`代言人。如左思、白居易，命運(yùn)坎坷，阻擋不了他們前進(jìn)的步伐，不還是因?yàn)樗麄冇兴砂氐牟磺赂邌幔?/p>
當(dāng)我的手再次撫摸到松柏那粗糙的樹(shù)皮時(shí)，我的眼睛再一次透過(guò)隔閡，望進(jìn)它們的內(nèi)心時(shí)，我看到不再是它冷酷的外表，而是它那脫俗的高潔情操和淡泊的情懷。
走近松柏，品讀松柏，遇到挫折時(shí)，走進(jìn)它們，品讀到它們的不屈，遇到一池淤泥時(shí)，走進(jìn)它們，品讀到它的孤高。想起它，我便感受到千年積蓄的勇氣，萬(wàn)年貯藏的信心。
初中作文 篇3
我?guī)衔业那啻簛?lái)到了這么一所市重點(diǎn)高中，高興地跨進(jìn)校門(mén)，懵懂地生活著。一年的時(shí)光匆匆過(guò)去后，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)－－青春就這樣帶上許許多多地流逝開(kāi)去了。
——題記
壓力無(wú)處不在
蝸牛背上沉甸甸的殼，因?yàn)闅な撬募�。而我背上沉甸甸的殼，因�(yàn)闅?lái)自家。父母把全部希望寄托予我的身上，可我一直任性，一直叛逆。日復(fù)一日，年復(fù)一年�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)躲不過(guò)父母銳利的眼睛；考試的分?jǐn)?shù)握在了老師緊緊的雙手；考試的分?jǐn)?shù)壓迫著我疲憊的心靈。
我把年少擱淺的夢(mèng)想堆放在相距一個(gè)大海的`那頭，夢(mèng)里我總會(huì)乘上揚(yáng)帆的小船跨過(guò)大海，然后用盡全力地?fù)肀е鴫?mèng)想。那一刻心里踏踏實(shí)實(shí)的，有著心滿(mǎn)意足的感覺(jué)。
夢(mèng)竟破碎在每個(gè)晨曦中，現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷的。壓力重重地壓碎著我的夢(mèng)想，我小心地?fù)炱鹚槠�，發(fā)瘋似的把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔掉。我無(wú)能為力把它重新還原，只好選擇不去觸及。我惟一能做的就是默默承受。
回去教室，我還是一頭扎在課本中。
青春依然流逝
壓力枷鎖在青春上，青春并沒(méi)有因此放慢腳步，走得越是急促。
課本里枯燥無(wú)味的知識(shí)消磨著我每天旺盛的精力，直到疲憊不堪地閉上眼睛；等到睡醒后又開(kāi)始繼續(xù)的輪回。我無(wú)力再歡笑，無(wú)力再任性。我開(kāi)始懂得了感傷，在每一個(gè)夜晚抬頭望著天空靜靜思索。
我在青春流逝中變得“懂事”起來(lái)，從叛逆中掙脫。我開(kāi)始習(xí)慣于每天機(jī)械的上課；習(xí)慣于每天機(jī)械的書(shū)寫(xiě)。書(shū)本翻頁(yè)的皺折日漸加深，鋼筆里的墨水用干了又吸滿(mǎn)。天黑了還會(huì)再亮，青春過(guò)了并不會(huì)再回頭！
在花開(kāi)花落中，青春依然流逝！
痕跡永不磨滅
青春流逝的歲月中的每步腳印，我狠狠地把它記錄在心里。多少年后，校園的那個(gè)角落是否還有著我站立過(guò)的腳��；多少年后，我身心上的那道傷痕是否好會(huì)印證著青春流逝的一切一切！
在所有教過(guò)我的高中老師眼里，考試成績(jī)普通的我或許不能在他們的記憶留下身影；在學(xué)校所有紅紅的光榮榜上，也不會(huì)留下青春里我輝煌的名字……
但我寫(xiě)過(guò)的每一張紙，讀過(guò)的一本書(shū)，走過(guò)的每一條路……我都留下曾經(jīng)的痕跡。
站在大海那頭的孩子，在青春流逝中留下的痕跡還會(huì)被磨滅莫？
初中作文 篇4
一聲聲叫喊不代表害怕；一陣陣痛苦不代表放棄；一次次流淚不代表失敗。他們，因?yàn)榻泻岸錆M(mǎn)勇氣；因?yàn)橥纯喽鴪?jiān)持理想；因?yàn)榱鳒I而懂得收獲。他們，懂得生活，懂得拼搏，懂得與生命抗衡——他們就是殘疾人。
老天爺?shù)牟还讲粫?huì)使他們自暴自棄，要是我，早就會(huì)排斥生活，將生活涂抹成灰色�？墒沁@么多殘疾人努力拼搏的精神，使我改變了這一想法。像：張海迪，她5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
19XX年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》。散文集《向天空敞開(kāi)的窗口》。翻譯作品《海邊診所》《小米勒旅行記》等。
還有海倫凱勒也是一樣的。她因?yàn)殡p目失明而不愿說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話。他在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那年，家里為她請(qǐng)了位家庭教師，也就是影響凱勒一生的沙利文老師。在他的辛苦指導(dǎo)下，凱勒用手觸摸學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書(shū)，用手模別人的嘴唇終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
后來(lái)，她的老師去世了，凱勒十分傷心，他決心要把老師給他的愛(ài)傳遞給別人，于是，凱勒跑遍美國(guó)大大小小的城市，全心全力為那些不幸的.人服務(wù)。
讀了上面兩則故事我覺(jué)得，我們健全的人太膽小怕事了，連殘疾人都做的到的事，我們?yōu)槭裁匆p言放棄？
俗話說(shuō)的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!”是啊，人生的價(jià)值在于肯定，只要我們?nèi)套⊥纯�，勇往直前。就能體會(huì)到人生的快樂(lè)，就像張海迪，海倫凱勒那樣。
初中作文 篇5
屹立于天地之間，渺滄海一栗，卻又能心凝形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合，肉體便上升為靈魂，高大，寬廣。細(xì)觀，那形體便是天地蜉蝣，而我則天人合一，與世同在。
清風(fēng)徐來(lái)，水波不興；山高月小，水落石出。曾經(jīng)的滄海難為水，今卻道似缸中一瓢水。無(wú)心參政，不如長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起，于土地之間耕種出一片屬于自己的世界，三國(guó)時(shí)期諸葛亮孔明亦如此，為劉備所識(shí)，而我豈不效之。結(jié)果可觀，他的東坡，他的黃州，甚至他自己，早已在人們心中繪上了層浪漫的風(fēng)采。也許，朝中之臣道他是身在福中不知福，而我卻認(rèn)為他的付出換回了自然的供給，是無(wú)窮的，足以成為這渺小形體的慰藉，殊不知，吸收自然這精華的他變得如此高大雄偉，他的內(nèi)心可以裝下一片海，而自然的內(nèi)心早已裝下了他。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元的一生是氣壯山河的，沒(méi)有官場(chǎng)的誘惑，獨(dú)自投筆于貧瘠的山與水，西山，小丘，無(wú)遠(yuǎn)不至，與隨從相伴，背起行囊，周游世界。以至于醉則更相枕以臥，是何等的不落塵世。一生游覽卻自稱(chēng)向之未始游，不覺(jué)天已發(fā)亮。才匆匆收起行囊，開(kāi)始下一段的征程。自然給予他無(wú)數(shù)的美，無(wú)數(shù)的熱情，使他的心靈足以抵抗那一段荒蕪的歲月。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。陶潛的山是靜的，水是靜的，恰若一位隱士，伴著黃昏的碎影，踏著崎嶇的青石路，拂袖摘花，摘下了一身對(duì)官場(chǎng)不為五斗米折腰的`傲氣，摘下了一聲隱士般浪漫美好的人生。自然賜予了他一生的傲骨，自然是無(wú)盡藏的，而懂得這顯而易之的道理的，卻只有那南山下的陶淵明……
天人合一，豈不美哉！
初中作文 篇6
我曾看到過(guò)一句話：當(dāng)你在仰頭看風(fēng)景時(shí)，別人也在樓上看你。也就是說(shuō)，當(dāng)你在欣賞別人的時(shí)候，別人也會(huì)用同樣的眼光來(lái)欣賞你。所以，別把自己不當(dāng)風(fēng)景。
我對(duì)這句話的感觸頗深。
在生活中，我們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻欣賞、羨慕著別人，嗟嘆自己為何不如×××，可為什么總是在欣賞彼岸景色美麗的同時(shí)而忽略自己此岸也同樣迷人？
原因當(dāng)然是：不自信！
作為“不自信”人群中的一員，我也時(shí)刻為自己的行為而感到懊惱和沮喪：當(dāng)怦動(dòng)的心激活每個(gè)細(xì)胞準(zhǔn)備發(fā)言卻又因惶恐的心情而放下手來(lái)的時(shí)候。
我也不知道自己有過(guò)多少次這樣的掙扎與徘徊，可是即使有百分之百的把握，回答后也還是心潮澎湃。
每每的面紅耳赤都提醒著自己：還不夠放得開(kāi)。
可是不管作何努力平復(fù)心情也還是手心出滿(mǎn)冷汗。
我在一次次的調(diào)節(jié)自己，鼓勵(lì)自己。常常把什么名言警句，名人事例在腦海中一一放映，使自己有點(diǎn)底氣。
表面的波瀾不驚昭示著內(nèi)心的波濤洶涌。有時(shí)候答錯(cuò)了，或有時(shí)候逗得同學(xué)們捧腹了……可是盡管如此，卻很少有人拿這些來(lái)當(dāng)笑柄，仿佛很有默契般的都不曾在課上聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了話，回答錯(cuò)了問(wèn)題。
反而，在我每次回到座位上的時(shí)候還總是聽(tīng)來(lái)一些贊揚(yáng)的話，這使我莫名的感到一種釋然，一種放松，甚至是一種感激。
慢慢的，我變得自信起來(lái)了。
過(guò)去，我都不敢站在講臺(tái)上，因?yàn)橹v臺(tái)很高，很顯眼，那將是所有人矚目的`地方，那將是所有人匯聚眼光的地方�？僧�(dāng)我上臺(tái)去也有了一種叫威嚴(yán)，叫自信的東西時(shí)，感覺(jué)卻很美好。
我在旁邊欣賞別人的長(zhǎng)處時(shí)，我不敢想自己的身后也會(huì)有人去欣賞，但我把目光收回一點(diǎn)到自己身上時(shí)，竟也會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同。
現(xiàn)在，當(dāng)我抬起頭正視與我交流的人的時(shí)候，我也同樣的在告訴對(duì)方：我們都是一道靚麗的風(fēng)景！
初中作文 篇7
水，是人類(lèi)生命的一部分，可是水，人們又多么無(wú)情的讓它傷痕累累，舅舅，舅媽帶我到水庫(kù)游玩，才讓我明白這個(gè)道理。
這天，我和舅舅、舅媽一起到水庫(kù)去玩，舅媽興奮地說(shuō)“這幾天下了這么多雨，水最少也得漲 三米 吧”可是，當(dāng)我們到時(shí)，水卻這漲了 一米 ，我們小心翼翼的下去看了個(gè)明白。
來(lái)的湖邊，這才明白。我呆住了，湖邊到處是垃圾，散發(fā)著各種惡臭！舅舅說(shuō)：“、”唉！當(dāng)年這水可是清澈見(jiàn)底，摸一下也是冰涼刺骨，水也是高到了岸“，我下了一大跳，天哪！現(xiàn)在這水到岸邊至少也要差 10米 ！也就是說(shuō)這水跟以前比差了許多，幾乎判若兩水，我們沿著湖邊走著，一路上， 許多垃圾都發(fā)出惡臭！讓我感到惡心，忽然舅舅大叫一聲：”我明白為什么不漲水了！“說(shuō)著指向一個(gè)地方——只見(jiàn)一個(gè)巨大的抽水機(jī)無(wú)情的`吞噬者水，發(fā)出呼呼的聲音，這是水在痛苦的呼喊，我頓時(shí)驚呆了，抽水機(jī)旁邊還貼著”不準(zhǔn)亂扔垃圾“，為什么還是有垃圾浮在水面上
城市里的水也好不到哪兒去，甚至還有差一些，這些垃圾，為什么會(huì)出現(xiàn)在這兒，扔垃圾的人一定會(huì)說(shuō)”這樣方便呀！而且丟一個(gè)小垃圾，沒(méi)什么大不了�。∷畮�(kù)這么大，誰(shuí)這么多，一個(gè)垃圾能有啥作用？“但是，如果大家都這么想，那么，一萬(wàn)個(gè)人會(huì)丟一萬(wàn)個(gè)垃圾，一億個(gè)人會(huì)一億個(gè)垃圾！水還會(huì)如此純凈，如此美嗎？
清澈的水，只有在偏僻的地方才能看見(jiàn)她美麗的身影，在深山中清澈見(jiàn)底的小溪唱著歡快的歌奔向遠(yuǎn)方，我希望她走進(jìn)的大江大河也是純潔的。
水是我們的母親，她滋養(yǎng)著我們，我們也應(yīng)該去保護(hù)她，讓她不在傷痕累累。
初中作文 篇8
晚自習(xí)的下課鈴聲如約而來(lái)，有些急促，打破了夜原本的寧?kù)o。
教室里亮堂堂的，窗外卻一片漆黑，如同兩個(gè)世界，那么分明�？吹玫�，又摸不到。伴著幾絲嘈雜，我走出教學(xué)樓，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下雪了。
停下匆匆的腳步，我靜靜站在這條小道上，仰望如黑玉般的天空。雪很輕柔，落到我臉上，只覺(jué)一陣淡淡的冰涼，它便幽幽地散去。于是，我看到了，仍在飄舞的'雪。好美，好冷。
雪積在長(zhǎng)青的樹(shù)木上，就像是童話世界里的那樣。我看看四周，稀稀落落的雪在這條小路上殘留。急急而過(guò)的寒風(fēng)告訴我，今晚沒(méi)有月光。一陣寒意，如畫(huà)的雪似乎又厚了一層。
校門(mén)口堆著很多人――急忙趕回的學(xué)生與伸著脖子張望孩子的家長(zhǎng)。每天都重復(fù)著這些，毫無(wú)新意。好冷��！
雪繼續(xù)落，通明的車(chē)燈完美地顯現(xiàn)了他的整個(gè)模樣，更遠(yuǎn)處的五彩燈光，便如夢(mèng)般的依稀了。
口中的氣呼出后很快節(jié)成了小冰晶，大冷天，誰(shuí)也不愿在外邊呆得太久，特別是伴著飛雪的夜。
也就是在這種時(shí)候，我看到母親的身影混雜在人群之中――撐著雨傘，探著頭，無(wú)聲地等待。
初中作文 篇9
美，可以是一種言行，也可以是一種態(tài)度，周邊的一切都是美的，只需要你回眸一看：百花齊放是一種明艷的美；綠樹(shù)成蔭是一種細(xì)心的美；秋風(fēng)落葉是一種凄涼的美；白雪飛揚(yáng)是一種靜謐的美……物質(zhì)上的美只不過(guò)是一張包裹住心的皮囊，真正的美是心靈深處的美，那美就如同上面積了一層灰，被風(fēng)吹走后才能看見(jiàn)它正散發(fā)著耀眼的光芒。
近年來(lái)，浙江省先后“挖掘”出了許多“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機(jī)”等一系列影響全國(guó)、感動(dòng)全社會(huì)的“最美人物”。
其實(shí)，在我們的身邊也發(fā)生過(guò)這樣的好人好事，雖然他們的行為在別人眼里可能輕于鴻毛，可是他們的行為卻時(shí)常細(xì)潤(rùn)著我們的心田。
他們每逢夏天就在紅日亭前擺出大茶缸，免費(fèi)向路人供應(yīng)綠茶�？吹揭恍](méi)能找到工作的.的人挨餓，一些年老體弱喪失了勞動(dòng)能力的人他們又決定在每年的中秋節(jié)過(guò)后，辦免費(fèi)施粥攤。如今，他們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從當(dāng)初的五六人，增加到五六十人。他們夏天為路人送上清涼解渴的涼茶，秋冬為人們送上熱騰騰的白粥和小菜。
雖然這一杯涼茶，一碗白粥在我們眼里可能不算什么，但是，就是這些在我們眼里不算什么的小小舉動(dòng)，才能溫暖人心。
如今，“紅日亭現(xiàn)象”已經(jīng)蔚然成風(fēng)。五百多個(gè)免費(fèi)供茶點(diǎn)遍布浙江，樂(lè)善好施的浙江燒茶人更是不計(jì)其數(shù)。紅日亭已經(jīng)成為杭州民間慈善的地標(biāo)。
美像黑夜中的北極星，為迷茫的人們指明方向；美像冬日里的火把，給受凍的人們溫暖；美像一股清泉，時(shí)時(shí)刻刻細(xì)潤(rùn)人們干涸的心田。
其實(shí)，美就在我們心中。
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