【精品】初中優(yōu)秀作文集錦8篇
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀作文 篇1
皎潔的月光下,江水碧波蕩漾。我坐在江邊,用手指劃過冰涼的江水,任由春風拂過發(fā)梢。仰望星空,想起書上的句話:星星里裝滿的 是人們美好的記憶。月光如水,灑在我身上,水中倒影里的我,愈發(fā)顯得孤獨脆弱。思緒飄蕩在夜空中,飄過我的少兒時代。
兒時的夢想應該有星星那么多吧,每個都承載著我的夢。夢似海上的泡沫,太陽升起就要消逝。嫣然笑,明知做的是黃粱美夢,可當夢醒時分,還 會執(zhí)著追夢,這是永恒的美好記憶!我愿拿起筆,在紙上勾勒出個個情節(jié)與人物。次在網(wǎng)上看到“執(zhí)筆踏過千山萬水,聽不同人生,用文字譜寫自己的傳奇!”那瞬間,心被深深震憾了。我的理想,也曾不是這樣?
隨著年齡的增長,我對書的`接觸越來越多,也對書的檔次提高了要求。愛寫作,想要讓自己處身在天馬行空的筆觸間。也不知什么時候,把QQ名換成了“柳梢間觸動的筆尖”,又何曾沒寄滿夢想?
不求像李清照那樣名垂千古,但求不枉此生。我想,寫作不僅是充實生活,更重要的是抨擊社會上的假丑惡, 愿像魯迅先生那樣用最柔軟的匕首刺進每個人的心 ,使人民充滿力量,報效祖國。
我還 想,每個人心里都在系著理想,只是或大或小,或輕或重罷了。當你為夢想努力奮斗時,即使追逐夢想道路上荊棘再多,困難再多,也會為著成功的方向大步前進。有的人為了“夢想”兩個字奮斗 生,不管結果是好是壞,只要努力過,便是最好。
如今,翻開本龍應臺的《目送》時,我是邊看邊感慨的,不只是為它的好詞好句征服,還 是為它流露出的真實情感而征服!皶r光,是停留是不停留?記憶,是長的是短的?條河里的水,是新的是舊的?每片繁花似錦,輪回過幾次?”而夢想呢?是成功的是失敗的?我問我自己?尚闹杏袀堅定的聲音:寫作只有不斷努力,不斷積累,才能成功。夢想不論成敗,只要努力過,便是最好!
我們如鷹,遨游在藍色天際;似蝶,要破繭而出。當你有勇氣去翱翔,去破繭,我想告訴你,你已經(jīng)贏了!為夢想而努力,就已經(jīng)贏了;我為寫作而努力,也已經(jīng)贏了!
夜色如水,月光照耀下的倒影已不再脆弱。燦爛星空不閃耀的,是我的夢想嗎?我更想告訴我自己,為寫作夢,只要努力過,便是最好!
初中優(yōu)秀作文 篇2
每次臨考前,媽媽總是再三叮囑,說什么讀題要仔細,書寫要工整等。其實,媽媽的“臺詞”我都能背了,但每次我都會耐心聽完,然后回答:我會盡力而為!
終于,第一單元語文測試卷發(fā)下來了,我得了90·5分,也創(chuàng)了新低。媽媽皺著眉看完了整張試卷,還沒等她開口,我就急忙說:“媽媽,我已經(jīng)盡力了!痹詾閶寢寱苌鷼獾刂肛熚遥瑳]想到媽媽卻給我講了一個故事。
有一個獵人帶著獵狗去打獵,獵人一槍擊中了一只兔子的后腿,受傷的兔子拼命地逃生,獵狗在其后窮追不舍?墒亲妨艘魂囎,兔子跑得越來越遠,獵狗知道實在追不上了,只好悻悻地回到獵人身邊,獵人氣急敗壞地說:“你真沒用,連一只受傷的兔子都追不上!鲍C狗聽后很不服氣地辯解:“我已經(jīng)盡力而為了!蓖米訋е鴺寕晒Φ靥由丶液,兄弟們都驚訝地問他:“那只獵狗很兇呀,你又帶了槍傷,是怎么甩掉他的呢?”兔子說:“他是盡力而為,我可是竭盡全力啊,他沒追上我,頂多挨一頓罵,而我不竭盡全力地跑,可就沒命啦!
講完后,媽媽語重心長地說:“兒子,你是要做盡力而為的`獵狗,還是要做竭盡全力的兔子呢?”回想很多時候,我一接受任務,就總是說自己會盡力而為的,而失敗的時候,又總是安慰自己說已經(jīng)盡力了。聽了媽媽的故事,我覺得很慚愧,我也明白了:做事僅是盡力而為是不夠的,必須要竭盡全力才行!
媽媽的故事,我記住了!
初中優(yōu)秀作文 篇3
今天是9.10,教師節(jié)。昨天,我在心里就想好了,怎么祝賀老師節(jié)日快樂。當然啦,從小學開始,我們就懂得了尊師愛師,老師教給我們那么多東西而不圖回報,我們怎么能不感謝他們呢?就像英語老師教給我們的那句諺語:A candle lights ethers and consumes itself.蠟燭燃燒自己,照亮別人,我們的人民教師,當然也是如此啦!
我是初一新生,不用說先祝35中教師節(jié)日快樂。來到校門口我的嘴就合不攏了,一群穿著藍白校服的學生手捧康乃馨,山呼“老師節(jié)日快樂!”我們學校是女子聯(lián)盟軍,一水兒女老師,她們不就相當于母親嗎?當然要送康乃馨。
一到班里,大家已經(jīng)“蠢蠢欲動”了,天,還有比我早的.。大家都在檢查作業(yè)有沒有錯?禮品有沒有包裝好?一心要讓老師過個好節(jié)。我當然不甘示弱啦。作業(yè)在昨晚已經(jīng)檢查了N遍,不用看了;給英語老師的信(我是英語課代表)也已經(jīng)工工整整地抄好了;給老師的小禮品嘛自不用說,在書包里好好的睡覺呢。班長一來,立刻宣布:“老師來上課時要喊祝老師節(jié)日快樂!”班里不用說一片擁護聲。
好啦,準備就緒。先是英語早讀,需要我英語課代表親自出馬,班主任老師站在講臺上今天竟然如此輕松——我們班一向散漫,今天卻跟著我齊聲讀起簡單的課文來。沒人偷懶,也沒人說閑話。
語文課、數(shù)學課、歷史課……一節(jié)節(jié)下來立刻把各個老師感動的稀哩嘩啦。
“啊,糟糕!地理先生怎么辦?”虧他記性好,記得地理先生一向嚴厲,喊完上課立刻“請坐”,沒有說祝詞的時間了。這這這……如何是好?幸好大家已經(jīng)準備就緒,班長說起立,班里同學就說出了祝詞——!一切竟然如此順利!接下來的地理課,大家表現(xiàn)良好,竟然喜的先生給我們講了地理笑話外加讓我們做作業(yè)。皇天保佑!
下了學,破例老師沒有讓自習,而是放我們回家。這也難怪,歷代畢業(yè)生,誰不是去母?纯?老師真是支持我們的工作。
到了文興街小學校門口,哇!同學們都來啦!吳忍冬,劉拓,溫佐威,就連好友鄒斯萌也來了。我們穿著各學校的校服,再次匯聚一堂,好高興!聽說老師們開會,我們就先去了操場,不料發(fā)現(xiàn)了數(shù)學劉老師。接著老師魚貫而出,“丘比特”譚老師,“旋風”劉老師,連趙老師都來啦……老師變化好大啊!
張老師出來給我們一個巨大的擁抱——OH我倒!接著當然是討論學習、學校等情況了。我們師生相見分外親熱!再次見到他們,我高興極了。
回到家,我心里還在激動著。今天教師節(jié),我們這些做學生的也讓老師真正體會了教師節(jié)的快樂!
初中優(yōu)秀作文 篇4
在荒無人煙的大漠上,有兩個奄奄一息的流浪者,他們都剩下了半瓶水。一個只看見了空著的一半,一個人卻看到了剩下的一半,于是前者迷失在大漠里,后者走出了荒漠。
樂觀的幸福
幸福是什么?當今的人們辛勤的工作,說是為了幸福的一生,而勞累一生,這就是追求幸福的結局嗎?
當陽光灑滿大地,萬物的生機栩栩如生,這不是幸福嗎?或許是烏云密布的黑夜,大風呼嘯、暴雨傾盆而下,這如此壯觀的大自然杰作,不是幸福嗎?冰雪覆蓋的大地,一件厚厚的`棉衣,這不是幸福嗎?萬物皆是幸福,只是心態(tài)不同而已。
因為情緒低落,世界可能暗淡無光,于是,原本的幸福轉化為自卑、消極的混合物了。這個循環(huán)鏈一旦開始,便無法挽回。悲觀的人生觀、世界觀由此產生。幸福需要樂觀,樂觀產生幸福,幸福原來這么簡單。
災難中的幸福
回憶起汶川大地震,兩年后我去參觀受災人民,這讓我大吃一驚。眼前是一些尚未來得及拆除的廢墟,一眼望去毫無生機,廢墟里有一塊顯眼的平地,那是居民暫時居住地,人們并沒有過去的后遺癥,只是一片載歌載舞的情景,看著他們如此歡笑,和幾年前的妻離子散之景卻是天壤之別。
是什么能帶來如此感人的畫面?我們總是抱怨著生活的艱辛,而在真正的災難面前,卻總是樂觀看待。海燕能在風雨中飛翔,小草能頂開頭頂?shù)木奘螞r我們呢?
幸福原來是這么簡單,簡單得只需要一顆樂觀、積極的心,因為樂觀、積極也如此簡單。
初中優(yōu)秀作文 篇5
雨、細密的飄落,朦朧的搖曳。
雨將那些丑陋滿滿覆蓋,沒有人發(fā)現(xiàn)大地的傷痕。
大地無法抗拒的接受洗禮,讓天空苦澀的淚水侵犯它的身軀。
空氣顯得緊縛,讓人感覺有些力不從心。
不安的思緒隨著雨滴襲來,那顆原本凌亂的心更加混亂。
如果遺忘是快樂的,我會選擇刪除記憶,
如果堅持是光榮的,我會選擇至死不渝,
如果微笑是偽裝的,我會選擇面無表情,
如果放手是灑脫的,我會選擇頭也不回,
如果付出是偉大的,我會選擇傾盡所有,
如果傷痛是脆弱的,我會選擇遍體鱗傷,
如果后悔是明確的,我會選擇愚昧無知,
如果深愛是幸福的.,我會選擇深不見底。
此時,風的襲來,讓空氣變得清新。云也不再詭異的遮掩著什么,它學會義不容辭的接受別離。
烏云灑脫的離去了,它帶走了雨,帶走了悲傷剩下天空和大地,彼此不帶一點妝容,顯示出它那無可比擬的清高。
我笑著看那早已塵埃落定的離別,不再留戀,不再不舍。
我也學會把記憶格式化,摧毀那忐忑不安的思緒。
初中優(yōu)秀作文 篇6
中央電視臺新聞頻道曾以系列報道形式播出了持續(xù)很多天的專題節(jié)目《家風是什么》,讓“家風”這個離我的有些遙遠的詞語瞬間成為被大家討論的熱點。家風到底是什么?相信很多人一口答不上來,卻又隱隱想起什么,也許是看到的一部電視劇,也許是讀到的一個故事,也許是要堅持的一種品質,也許就是一句掛在耳邊的不經(jīng)意的教導。
每個行業(yè)都有行風行規(guī),而作為社會最基本的細胞—家庭,也有著歷久傳承的家風。 家風是什么呢?家風就是一種家庭規(guī)范,也是一個家庭內部的文化滋養(yǎng),或者是有據(jù)可依的古法門規(guī),或者是口口相傳的人生哲理。
“家風是一種無言的教育,潤物無聲地影響孩子的心靈”,這是中宣部部長劉奇葆的感言。是的,家風是一種無形的力量,也是一種有形的傳承。家風一般通過家規(guī)、家訓等有形的行為遵守,形成一個家庭或家族無形的道德精神氛圍。自古以來,文化家庭都講究“家風”傳承,很多歷史上曾經(jīng)顯赫長久的家族,都有自己獨特的家風、家訓和家教。泱泱華夏文明中,很多經(jīng)典古籍都留下了家風傳承的影子,成為后世學習的典范,如《國語》、《論語》等許多典籍中都蘊含家風家教精神,《顏氏家訓》、《曾國藩家書》等更是成為家教典范。
不同的家庭氛圍會塑造出不同的.性格和處事之道。有的家訓處事公道,積德行善;有的則自私自利,背信忘義。因此,家風的純正與否直接影響著整個社會的風氣。
好家風、好家訓是傳家寶。一些歷史故事中,我的也能窺見家風對后代為人處世的影響。我的所熟知的張英“六尺巷”故事,“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨”, 這樣的胸襟與包容,化干戈為玉帛,很好的化解了鄰里之爭,傳為后世美談。而這種淡泊致遠、克已清廉的家風也獲得了其后代很好的傳承,張英兒子張廷玉三朝為官,清廉公正,學識過人,為史家公認的學者大儒,六尺巷在父輩那里寬了六尺,而在他的心胸中又寬了萬丈, “心底無私天地寬” ,無私的心胸因此坦蕩而無垠!
家風雖小事,關乎大國治。家是最小的國,國是千萬家,家風相連形成民風,民風相融促成社會風氣。家風正,則民風淳;民風淳,則社風清。傳承好家風,對社會而言,是一種巨大的道德精神力量。一個社會要和諧美好,弘揚家風不可或缺。當前,培育和踐行社會主義核心價值觀,也必須從一個家庭做起。尤其要重視家風和家教,突出價值觀和道德教育,使社會主義核心價值觀融入每個家庭和每個公民的日常道德行為中,真正凝聚起踐行社會主義核心價值觀的最基本力量。
好家風是祖輩經(jīng)歷滄桑歲月,用智慧結晶出來的精神財富。但隨著時代的進步,家風傳承內容也應與時俱進,適時補充外延,做到與時代同歌,與發(fā)展共舞。特別是要與我的倡導的核心價值觀順接,要延伸至我的今天的時代主題中去,使得諸如環(huán)境保護、低碳生活、生態(tài)文明建設等要素增添到家風家教中,為這些好的倡導增添一份遵守與執(zhí)行力,同時也使美好家風獲得新的發(fā)展空間而千載傳承。
初中優(yōu)秀作文 篇7
在孩子很小時,我家就非常重視德育,會做人才會做事
我們主要要求孩子從不說謊,不要別人的東西,不亂丟垃圾這樣的小事做起,教育時我們都是在平等的氣氛中進行,一般每天都抽出一點時間關注孩子的成長:作業(yè)完成了嗎?今天在學校開心嗎?有沒有什么有趣的事?特別是孩子在學校里遇到挫折或犯了錯誤時,我們及時與她進行溝通,加以正確引導,調整好孩子的心態(tài),讓孩子喜歡上學,在學校開心。
在關注孩子成長的同時,我們還要注意不要剝奪孩子玩耍的時間和權利,F(xiàn)在,社會上的培訓機構日益增多,家長們望子成龍、望女成鳳的愿望日益強烈,恨不得讓孩子成為鋼琴家、歌唱家、畫家、舞蹈家……今天學鋼琴,明天學跳舞,上午學英語,下午學奧數(shù),弄得孩子不但對學習沒興趣,而且產生了厭煩的情緒。我們的孩子也有上培訓班,但是都是她喜歡的,所以每次去時,她都是非常開心,跟同學相處非常融洽。
教育是一項復雜的系統(tǒng)工程,家庭教育需要家長的'耐心和細心,雖然我們有一些自己的教育理念和心得,但是對孩子的教育還很不夠,我們將不斷努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗和做法,與老師、家長共同探討,使孩子們能夠成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
初中優(yōu)秀作文 篇8
當全班同學因為小Y的朗誦而哄堂大笑的時候,我正埋頭研究一道探討題。前面的女生轉過頭來推了推我,叫我聽那個傻女孩的朗誦。直到我被煩到思路全無,放下筆,不耐煩的看向我那正在朗誦的同桌。
這是四年級的一堂語文課,新來的語文老師不清楚小Y的情況,竟叫她朗誦一篇美文。我的同桌,那個梳著長長馬尾辮的女孩,是個結巴。
那個語文老師顯得有些尷尬,只好讓她停下來。但笑聲并沒有因此而停止。我清楚的瞧見,她的眼角,掛著一滴豆大的淚珠,我一下子愣住了。
自從那次以后,小Y變得沉默寡言,老師在課上也小心翼翼地避開她,不去點她的名字。我開始有些注意她了,也為以前我曾經(jīng)嘲笑過她而內疚不已。我試圖和她講話,幾次開口后,她回答的都十分簡潔,有時候甚至愛理不理的。我不免有些尷尬。不過,經(jīng)過努力,她變得活潑了不少,至少在我看來是這樣的。
徹底改變她的,是一次英語對話朗誦,老師讓我選了搭檔。我掃視全班一遍,選擇了小Y。她顯得不安又緊張。老師和同學們?yōu)榇硕汲泽@不已,擺出一副看好戲的姿態(tài)。
讀完我的對白后,我為小Y捏了把汗,靜靜的站在那兒了許久,才聽到她顫抖的聲音。這已經(jīng)比以前好了很多。剛坐下,以老師為首的教室里立刻爆發(fā)出了雷鳴般的`掌聲。我興奮的看向小Y,她的眼眶里,含著一顆淚珠,那是我第一次從他的眼里讀到11歲女生應有的自信。
后來,小Y變得開朗了,開始敢于和別人交談了。
各奔東西后的不久,我收到了一封來自小Y的E-mai。簡短的一句話:“我的左手旁邊一不是你的右手,但你一直會在我的左右。”唯美的畫面配上略帶憂傷的背景音樂,讓我想起了那個梳著長長馬尾辮的同桌。
忽然明白,我們的每一次真誠相待,對于那些社會群體中的弱者,都是一縷可驅散心中陰霾的陽光。
【初中優(yōu)秀作文】相關文章:
初中優(yōu)秀作文優(yōu)秀11-15
(優(yōu)秀)初中優(yōu)秀作文07-04
我的初中初中優(yōu)秀作文09-30
關于初中的初中優(yōu)秀作文10-04
初中的優(yōu)秀作文08-31
初中優(yōu)秀作文09-19
初中優(yōu)秀作文08-06
優(yōu)秀初中作文01-12
初中優(yōu)秀作文06-09
初中的優(yōu)秀作文11-11