[優(yōu)秀]初中優(yōu)秀作文3篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　我家種著許多形態(tài)各異、五顏六色的三角梅，其中我最喜歡紅色的了，因為紅色象征著熱烈的情感，所以它常常令我深深迷戀。

　　春天，三角梅長出新而嫩綠的枝干。它的枝干是深綠色的，葉子也是綠色的，沒條枝干都長著許多又長又尖的刺。那些令人討厭的刺常常惹事生非，每次別人從它身邊走過的時候，一個不經意就會被它刺得傷痕累累，但是我卻是那么喜歡它，甚至羨慕它。

　　夏天，三角梅已經慢慢地長大了。那竹籃似的梅樹上已爬滿了一束束紅似火的花，在綠葉的襯托下顯得格外漂亮。每當風兒拂過，那花瓣就紛紛揚揚地落了下來，就像仙女散花似的，可美了！讓人看了留連忘返。

　　秋天，三角梅的葉子開始變黃。它的葉子是橢圓形的。秋風一吹，葉子就翩翩起舞，就像一只只漂亮的蝴蝶，在空中追逐、玩耍。枝架上的`花更是美不勝收了，秋天微風習習，每當只要風兒從三角梅旁輕輕拂過，那一瓣又一瓣的花，就像小繡球轉來轉去地掉下來了。

　　冬天，三角梅光禿禿的，連一片葉子和一朵花也沒有，但是它給我們留下的是莫名的驚愕。但春天一到，梅樹又顯得生機盎然了！

　　啊！三角梅，�。∪�角梅，你雖然沒有茉莉的芳香，沒有玫瑰的嬌艷，沒有水仙的清香……但你有一股永不服輸?shù)膭艃海�你就像我的伙伴，激勵我發(fā)奮圖強，用往直前，我為擁有你――這為美麗的天使而感到自豪！

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　初次接觸“初中”，就被這個字眼迷住，初中，在我的眼中，它就是一條船、一只鳥、一條河。

　　初中是一條船，承載著我們對知識的渴望與對成功的向往駛向彼岸。

　　教室里，傳出的是書聲瑯瑯。下課時，走出的是莘莘學子。人們習慣了早上天還黑著就要離開溫暖的被窩去上學，習慣了中午走向教室時的興奮與快樂，習慣了晚上放學時對校園的不舍。這些，都是因為我們對知識的渴望與對成功的向往。而初中就是給予我們知識與讓我們走向成功的地方！

　　初中是一只青鳥，攜帶著我們對青春的向往與對未來的期望飛向遠方。

　　操場上，時而傳出人們在打鬧時的.歡笑聲與尖叫聲，時而傳出一些人在跑步時的口號聲。在校園里，無時無刻不散發(fā)出青春的蓬勃朝氣，既使在冬天，在狂風暴雪之中，也不能阻擋我們青春活力，既使是在夏天，在驕陽似火的時候，也不能阻擋我們昂揚著的更快、更高、更強、更好的青春主旋律，是初中把我們的青春之種撒向遠方。

　　初中是一條河，裹挾著我們對夢想的執(zhí)著與對現(xiàn)實的無奈奔向遙遠的未來。

　　深夜，常�？梢砸姷綄W生在桌旁復習，常�？梢砸姷綄W生端著書本苦讀。這一個個背影，包含著我們的夢想。在夢想之前，還有考試的緊張，還有畢業(yè)的惆悵，還有汗水與淚水，還有激情與疲憊……總之，要實現(xiàn)夢想，也是十分難的。而初中，就是幫助我們實現(xiàn)夢想的咒語，雖然有的人夢想成真，有的人卻無所獲得，但是它總是讓我們學會面對現(xiàn)實。

　　初中是船，勤奮是槳。

　　初中是鳥，激情是翅膀。

　　初中是河，理想是向前的力量。

　　我堅信，在我們眼中，初中生活中會有更多的勤奮、激情、理想，會讓我們變得更好！

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　一頭棕褐色的頭發(fā)，一個矮矮的個子，中等的身材和一張一天到晚總是樂呵呵的臉，外加一副深得令人發(fā)暈的眼鏡，便構成了一個和藹的老師的形象---馬老師。

　　馬老師是我小學的班主任，也正是因為有她在這六年來那么無微不至地教導我，幫助我，鼓勵我，才讓我在語文方面取得了那么多成績，讓我更加喜愛語文這一門獨特的藝術，讓我領略到學習的樂趣。說實話，其實我并不是一個很用功或是很聰明的學生，從上幼稚園開始，我的成績一直都是處于“比上不足，比下有余”的中游狀態(tài)，直到在三年級的一次月考中，我的語文成績竟然沒有達到及格的標準，這才讓我意識到我的語文成績真是下降了好多，從以前的.優(yōu)等生一直到排名榜的最后幾名，我的心情真是跌落到谷底了，家長會上，老師也找我的家長單獨“談話”了，弄得我家長一連訓斥了我好幾天。面對家長的壓力和我自己的虛榮心，我當時真是恨死語文，恨死馬老師這個多嘴婆為什么要找我家長“談話”，。唉!可我還得的把我的語文成績追上去，可我已經付出了比別人多好幾倍的努力，馬虎這個毛病卻還是死死地拉著我不放，一到考試時，不是這扣點分，就是那扣點分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。馬老師似乎是看穿了我的心思，課間操時，她特意把我留在教室，仔細地看了看我以往做過的卷子、習題，并細致地詢問了我的學習情況，鼓勵我和她一起改掉缺點，把成績提高上去�？粗�馬老師那和藹的笑容和認真的表情，我真的覺得我被感動了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績提高，不為自己，也要為了馬老師對我的信任努力。從那以后，我便努力地學習語文，慢慢地，我竟然發(fā)現(xiàn):我越來越喜歡語文了，并且每一天，我的語文成績都在提高!在下一次月考中，我竟從倒數(shù)幾名變成正數(shù)幾名，媽媽一個勁的夸我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學們也用那種羨慕的眼光看著我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從那以后，我的成績一直在班上遙遙領先，這一切都離不開老師的那次鼓勵給我?guī)�來的信心�?/p>

　　六年轉眼就過去了。畢業(yè)考試時，我的語文成績排了全班第二，似乎，這就是這六年來我送給馬老師最好的禮物了吧。

　　一個老師并不是講課講得多好，教學的經驗有多資深，那些都是次要的，最重要的是對學生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵的心，就像馬老師一樣，她慈母般的面容和會鼓勵人的眼睛就是對學生最好的幫助，這樣的老師，又怎能不是大家心中的好老師呢?

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