小學(xué)六年級作文：我喜歡打乒乓球

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的小學(xué)六年級作文：我喜歡打乒乓球，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的女孩兒，說到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最振奮我的還是要數(shù)那活力四射、小巧玲瓏的乒乓球了。

　　我喜歡打乒乓球，因?yàn)樗�是國球，是國人精神力量的象征。�?dāng)然，這里面還有一個(gè)故事。

　　我們家和爸爸的單位很近，每當(dāng)有空閑時(shí)間我就去那里玩兒。爸爸工作的地方是個(gè)學(xué)校，學(xué)校里有一個(gè)操場，我最喜歡的就是那的操場，因?yàn)椴賵錾嫌性S多可供活動(dòng)的體育設(shè)施，每當(dāng)學(xué)生下課或放學(xué)，他們便到這個(gè)操場上來活動(dòng)。所以，每當(dāng)放學(xué)我寫完作業(yè)后，便來到這個(gè)操場上的某一個(gè)角落，看著這里的學(xué)生盡情活動(dòng)。同時(shí)，這個(gè)操場也對社會(huì)公益性開放。

　　一天，一位打乒乓球的爺爺對我說：“小同學(xué)，來打球吧�！蔽覔P(yáng)了揚(yáng)頭，看著那位爺爺，搖了搖頭說：“對不起，爺爺，我不會(huì)�！笨赡菭敔斦f可以嘗試一下，鍛煉鍛煉身體。于是，我便和那位爺爺打起球來。這位爺爺球技非常好，而我卻笨手笨腳的，但他很耐心地教我，講解拿球拍的姿勢，打球的要領(lǐng)等等。這位爺爺有一個(gè)孫子，比我小兩歲，打乒乓球也很好。每天放學(xué)，我便和這位小弟弟一起來打球。慢慢地，打乒乓球便成了我每天必不可少的運(yùn)動(dòng)。逐漸，我學(xué)會(huì)了乒乓球的一些更多要領(lǐng)，對乒乓球也有了進(jìn)一步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此，我和乒乓球結(jié)下了不解之緣。

　　可是，僅憑這一點(diǎn)讓我真心愛上乒乓球還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我愛乒乓球，主要是因?yàn)槠古仪虮澈蟮墓适屡c精神感染了我。

　　大家都知道，乒乓球是中國的國球，我們國家的乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)上取得了不朽的成績。熟悉乒乓球的人應(yīng)該都知道鄧亞萍。她是一位乒乓球前奧運(yùn)冠軍。她在10歲的時(shí)候進(jìn)入了國家乒乓球隊(duì)，當(dāng)時(shí)的教練認(rèn)為鄧亞萍的個(gè)頭太小，想打好乒乓球比登天還難，練球時(shí)便不太注意這個(gè)小矮個(gè)兒，但鄧亞萍的心里卻總有股子不服氣的勁，她甩開了教練對她的輕蔑，每天堅(jiān)持練球，她從來就不顧教練怎么對她，也不顧隊(duì)員對她的諷刺，她總是那么刻苦。當(dāng)她第一次取得奧運(yùn)會(huì)金牌的時(shí)刻，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇激動(dòng)的說：“鄧亞萍身上所具有的精神是奧運(yùn)會(huì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)具備的精神！”

　　正是鄧亞萍的這種刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的精神感染了我，它使我力爭要做一個(gè)具有鄧亞萍精神的一個(gè)人，這些就是我愛打乒乓球的原因。

　　現(xiàn)在我每天堅(jiān)持打乒乓球，不僅和我的同學(xué)，還和我爸爸學(xué)校里的學(xué)生打球。每次打乒乓球時(shí)，我都能想到鄧亞萍為國爭光，為事業(yè)奮斗的精神，還有那個(gè)爺爺對我的鼓勵(lì)。當(dāng)上乒乓球課時(shí)，我總是認(rèn)真的回想爺爺教我的動(dòng)作要領(lǐng)，想著鄧亞萍的精神。努力去練習(xí)每一個(gè)球，再經(jīng)過老師的指點(diǎn)�，F(xiàn)在，我的球技蒸蒸日上，與往日大不相同了。一般球技的人已經(jīng)不是我的對手。

　　我就是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，一個(gè)愛乒乓球的孩子，運(yùn)動(dòng)，給了我活力，給了我力量，給了我信心！

　　指導(dǎo)教師：謝欲波

　　點(diǎn)評：

　　1.小作者講述了自己從不熟悉乒乓球到喜歡打乒乓球，最后深深被乒乓球運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)精神所吸引，將自己的心理過程變化寫出來。

　　2.文章運(yùn)用的語言簡樸、平實(shí)，敘述平鋪直敘，內(nèi)容豐富，層次分明。

　　3.文章首尾呼應(yīng)，整體連貫。

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