(熱)小學(xué)年級(jí)作文6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
忘了從什么時(shí)候開始了,我有了天天夜跑的習(xí)慣。不得不說,這真的是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣,勞累了一天之后,稍作休息過后,我們吃飽喝足,就可以開始就進(jìn)行夜跑了;疽彩且股钊遂o的時(shí)刻 了。城市也基本是安靜下來的'狀態(tài)了,這時(shí)候慢慢的跑步,感受著生命,大自然,吹著晚風(fēng),好不愜意。夜跑,當(dāng)然也是沒有規(guī)定的場(chǎng)景的,我們跟著心情,想跑到哪里去都行。不被場(chǎng)地所限制。而我,一般都選擇在小區(qū)里面跑步,畢竟跑完步之后,就可以直接回家了,還是挺舒服的。
那一天,我正在像平常一樣,慢慢的跑著步呢,突然之間,我的前方黑了起來,可能是小區(qū)里的電源問題,導(dǎo)致停電了,路燈都滅了,由于看不清路了,我也準(zhǔn)備回去了,可能太著急了,也可能太黑了,沒看清,一下子撞到了別人,只是覺得自己碰到了什么柔軟的東西,還沒等我反應(yīng)過來,就聽見有人誒呀一生,傳來了碰撞聲,是的,我一不小心把別人撞到了,趕緊想她道歉,但是事情好像并沒有哦那么的簡(jiǎn)單,那個(gè)女生,可能是身體太較弱了,摔倒的同時(shí)扭到腳了。在地上,誒呀誒呀的喊著, 嘗試著站起來,走幾步都是做不到的,我慌了神,這該怎么辦才好呢,就在我一籌莫展的時(shí)候,那個(gè)女生說話了,他說如果可以的話,能把她背回家嗎,也在小區(qū)了,走不了了,只能這樣了,我一把就把她報(bào)了起來,但是姿勢(shì)其實(shí)不是很舒服也很累,而且,臉也離得特別近,由于天太黑了,我不知道臉有沒有紅,只是覺得很熱,這樣肯定不是辦法,誰都不舒服,所以我又決定還是背著她吧,果然比剛才舒服多了,就是后背的觸感太奇怪了,明明是收到了擠壓,但卻是很柔軟的感覺十分的奇妙啊就這樣,直到回到她家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
如果我是你,我會(huì)抑制住自己內(nèi)心的激動(dòng),讓你的好友帶我好好體會(huì)飛翔的快樂;感受大自然給我們帶來的神奇莊里的景象;體驗(yàn)一下飛一般的感覺,以便于在以后的日子里,能夠更好的適應(yīng)這種爽感……
如果我是你。我要在浩瀚的海洋中來回穿梭,永不息止;我要讓你的“朋友”看到我非同一般的本領(lǐng),讓其它種群不敢再小看你;我還要為你建造一個(gè)海洋城堡,等你歸來后也可以有個(gè)溫馨、美麗的家園……
如果我是你,作為一棵樹盡管我們不能改變自己,但是作為一棵樹,也要做的稱職是樹就要傲然挺立,不論在什么環(huán)境下,都要讓自己的姿態(tài)展現(xiàn)出最美的一面。在炎炎的夏日,我們應(yīng)該讓自己的身軀伸展開來,這樣就可以讓更多的人在我們的枝干下休息?!那幾個(gè)孩子正如果我是你在我們的庇護(hù)下玩得十分愜意,看著他們開心的樣子,我們的內(nèi)心不就會(huì)更欣慰一些嗎?畢竟我們的快樂是建在別人的快樂之上的呀!
如果我是你。電腦作為一個(gè)人人皆知的東西,為人類也做出了很大貢獻(xiàn)。我作為他們其中的一員,也深感驕傲。
電腦的顯示器是我的媽媽,很多人選購電腦就是沖著電腦的`顯示器而來的,以為它是一個(gè)漂亮的窗口。爸爸呢?別看它的樣子胖胖的,卻是我們家的人主心骨,起著不可代替的作用。而鍵盤就是我的外公,別看他說話慢吞吞的,但他一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。音響是我的外婆,雖然她叫的很嘹亮,但還是憑我們操控。
而我就是鼠標(biāo),在桌面上馬不停蹄地跑著,只要我一點(diǎn),爸爸就忙一陣子,媽媽也立馬有了反應(yīng)——他們都聽我指揮。
我的外婆最有意思了,開機(jī),關(guān)機(jī)總是哼著那兩句老調(diào),聽的我都煩了,而她卻不知疲倦,日復(fù)一日,年復(fù)一年持之以恒地哼著……
你瞧,我們一家人是不是很有趣?我們只要團(tuán)結(jié)合作,相互配合,什么問題在我們面前都會(huì)迎刃而解。
如果我是你……我相信我們可以共同努力,讓未來變得更加美好!
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文,我沒都知道了詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。我最贊賞的,就是他的愛國(guó)。
正因?yàn)檎蔡煊拥膼蹏?guó)心,使他毫不猶豫的擔(dān)當(dāng)起了京張鐵路的總工程師;正因?yàn)樗膼蹏?guó)心,使他再修筑鐵路中遇到困難也不會(huì)萎縮;正因?yàn)樗膼蹏?guó)心,讓他不斷地努力。終于,經(jīng)過了重重的困難,我們中國(guó)自己修筑的.第一條鐵路京張鐵路,終于全線竣工了,還比原計(jì)劃提早了兩年。
詹天佑的杰出、偉大和愛國(guó),深深的打動(dòng)了我。當(dāng)我讀到他在常?耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿天的賽外堅(jiān)持工作,晚上在油燈下繪圖,就不得不敬佩他。我的膽子很小,總是怕這怕那,做事有時(shí)也不能堅(jiān)持。我要學(xué)習(xí)詹天佑這種不怕困難,堅(jiān)持不懈和愛國(guó)的精神。
讀了《詹天佑》,我不僅想到了古今中外的那些英雄,他們多數(shù),不都是為國(guó)而犧牲的嗎?像趙一曼,寧死不屈,放棄了普通母親那種應(yīng)有的對(duì)孩子的感情,最終用生命,報(bào)答了祖國(guó)。
其實(shí),我們也可以成為一個(gè)愛國(guó)的“小英雄”,只要先從小事做起。首先我們就應(yīng)該把學(xué)習(xí),放在第一位。要是沒有很多的知識(shí),你再愛國(guó)也不能為祖國(guó)效力。然后,不隨意吐痰,彎彎腰把地上的紙屑撿起放進(jìn)垃圾桶等。這些,不都是愛國(guó)的表現(xiàn)嗎?
所以,讓我們養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,像詹天佑一樣,擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的愛國(guó)心吧!
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
在我上中班的時(shí)候,一次偶然的的機(jī)會(huì)接觸到圍棋,讓我漸漸地愛上了圍棋,F(xiàn)在我學(xué)習(xí)圍棋已經(jīng)兩年多了,有空的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)和爸爸殺一盤,有時(shí)我贏,有時(shí)爸爸贏。
今天又是一個(gè)星期天,當(dāng)我做完作業(yè),時(shí)間還早,我就想跟爸爸殺一盤,爸爸走過來了,我拿3個(gè)子讓爸爸猜,爸爸猜成雙,于是我下黑棋,爸爸下白棋。剛開始布局時(shí),我和爸爸都下的很好,不分上下。到了中盤,我一不注意,下錯(cuò)了一步,差點(diǎn)就被爸爸吃了一塊,但是爸爸也沒有看到那塊棋可以斷開,結(jié)果爸爸一落子,我就連忙把那塊棋連上了,然后我很得意的問爸爸:“你怎么不把我這塊棋吃掉呀?”,爸爸說:“我沒看到那是可以斷開的”,我說:“你都經(jīng)常告訴我說棋從斷處生,你怎么也不這樣下呢?”。哈哈哈……
經(jīng)過一番對(duì)殺,這盤棋終于下完了,我數(shù)了一下,我才168,輸了16個(gè)子。還好我把那塊棋連上了,不然我輸更多了。
我現(xiàn)在越來越愛圍棋了,在學(xué)圍棋的.過程中,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,也讓我能冷靜的思考問題,我要繼續(xù)努力,學(xué)好圍棋
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
今天,陽光明媚,晴空萬里,我們一家人一起去秋游。在路上,我和妹妹興高采烈地說:“媽媽,開快點(diǎn),我等一及了。好了,可以下車了”媽媽說!疤昧耍梢缘焦珗@里去玩了!”我和妹妹興奮地說。
這座公園是一座鳥語花香的.公園。聽,小喜鵲嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“冬天快要來了,快點(diǎn)造房!蔽覀儎傋哌M(jìn)公園,桂花的香味就像我們撲來。
我們走啊走啊,瞧,那是什么呀?媽媽告訴我說:“那是一只紫紅色的蜻蜓立在蘆葦上!
“琪琪、昕昕,你們看,那是楓葉。”媽媽告訴我們!皸魅~怎么是綠色的?”我和妹妹奇怪地問。“再過幾個(gè)月,它們就紅了!
“好了,要回家了”媽媽說。我們依依不舍的離開了公園。
秋游真好玩,我愛秋!
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
春天在戀戀不舍中姍姍走了,夏天挾著灼人的熱情撲面而來。葉兒更綠了,花兒更艷了。在夏季的花兒中我獨(dú)愛荷花。
荷花又名蓮花,古語又名菡萏。楊萬里有詩云:“連天荷葉無窮盡,映日荷花別樣紅”。在晴日來到荷園,看荷葉婷婷如蓋,綠意盎然,風(fēng)吹過卷起千層浪,猶如裙舞;荷花呢,亭亭玉立。有的迎風(fēng)怒放,有的含苞待放,紅的嬌艷,白的`純潔。時(shí)而有蜻蜓立于荷尖,時(shí)而有魚躍起,隨即潛入荷葉中不見。好一幅詩情畫意山水圖。待到雨時(shí)再來賞荷,那又是另一幅光景。荷葉被雨洗過后更加翡翠欲滴了,殘留的水珠猶如珍珠,在荷葉上滾動(dòng),真是大珠小珠滾玉盤啊。荷花顯得更潔白了,花瓣看上去就像是玉雕琢而成?諝庵猩l(fā)中淡淡清香,沁人肺腑。
我之愛荷,更愛荷之出污泥而不染,不嬌不嬈。我也要像荷花一樣做一個(gè)純潔的人。
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