發(fā)現(xiàn)母親讀后感
基本上每天睡前都會(huì)看《發(fā)現(xiàn)母親》，我個(gè)人的習(xí)慣是看完整本后再寫讀后感，但為了響應(yīng)我們超有責(zé)任感和愛心的組長－葉正則媽媽的號召，今天開始實(shí)時(shí)寫上我的感受，說實(shí)話，開始看是抱著一種試試看看的心態(tài)，既然大家推薦這本書，也許有它的好處，不妨看看。但一看讓自己很吃驚，原來母親有這么大的影響力，有些以前我只知道不好，但不知道會(huì)給孩子帶來這么大的影響，特別是留守兒童的問題，我覺得真如作者所說，現(xiàn)在中國農(nóng)村目前的狀況非常讓人擔(dān)心，以后會(huì)造成很多的悲劇，也會(huì)有更多悲慘的父母，因?yàn)榻裉旄改笡]有陪伴孩子的成長，等父母老去，孩子也不會(huì)想要陪伴在父母身邊。我不贊成有的家長朋友認(rèn)為的作者文采不好或是如何，但我從書中讀出了作者發(fā)自肺腑的這種呼喚，正是因?yàn)樽髡哂星猩淼捏w會(huì)， 所以還如此了解，也正是對社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感才會(huì)這么拼出力量來做這件事。這本書讓我改變了很多，也讓我很可惜沒有把握好孩子在前6年的美好時(shí)光，錯(cuò)過了孩子更好的成長機(jī)會(huì)，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有看到這本書，沒有意識到還有更多可以開發(fā)孩子潛力的方式和方法，也沒有意識到自己很多的行為都將在影響著孩子，雖然錯(cuò)過了那6年，我想從現(xiàn)在開始，我不會(huì)再錯(cuò)過孩子以后的成長了。通過這本書的學(xué)習(xí)，我自身的社會(huì)責(zé)任感都強(qiáng)了，我周圍有這種留守兒童我都會(huì)勸說，我自己妹妹的孩子也是留守兒童，雖然有各種各樣的原因，但我覺得不管如何，孩子的成長大過一切，經(jīng)多次勸說有這個(gè)決定了，希望讓在明年初孩子能來深圳跟他的爸爸媽媽一起生活。今天正好參加了學(xué)校組織的“幸福家長學(xué)�！敝v座，也真是讓我受益匪淺，讓我教育孩子的觀念和思想有了改變，借此機(jī)會(huì)同大家作個(gè)分享：
1、孩子沒有學(xué)好是父母（老師）沒有教對。
2、一個(gè)人會(huì)成功，不在于他知識的多寡，而在于他的領(lǐng)袖魅力，毅力與紀(jì)律。
3、我們的孩子生存的世界肯定跟我們不同。
4、讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。
5、表揚(yáng)孩子不要表揚(yáng)結(jié)果，而是表揚(yáng)過程，表揚(yáng)品格。
6、成功者有關(guān)聯(lián)的主要是課外活動(dòng)的佼佼者、體育、棋牌、音樂、藝術(shù)等。
7、不要讓大人的眼光影響孩子的世界！
瀟逸學(xué)英語總是記了忘，別的課程都很好，而且記性也很好，每天英語花的時(shí)間最多，有時(shí)實(shí)在惱火，就讓他學(xué)會(huì)為止，延長了他的時(shí)間，聽了今天的講座，我明白了，要分析孩子為什么會(huì)這樣，找到影響的主要原因，再去改變，經(jīng)過分析，他是想學(xué)好英語的，也是愛學(xué)習(xí)的一個(gè)孩子，語文課可以看得出孩子的記憶力也是很棒，為什么英語就這么困難呢，只有一個(gè)那就是興趣問題，因?yàn)檎Z文讓他認(rèn)識很多的字，可以自己去了解故事中的內(nèi)容，但英語大都是聽錄音跟著讀，沒有什么特別能激發(fā)孩子興趣的地方，所以我決定應(yīng)該先激發(fā)孩子的興趣為先，看看能不能用以前無意識的教他識字的辦法來學(xué)英語，從日常生活中的物體學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)，這樣來慢慢增加詞匯量，也讓孩子有了跟實(shí)際生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)應(yīng)該是更有效果，孩子有了興趣以后也會(huì)就不會(huì)再覺得每天的英語作業(yè)花費(fèi)時(shí)間太長了。所以聽完講座一回來，我就跟逸說以后再不逼他學(xué)英語了，也不延長他學(xué)習(xí)英語的時(shí)間了，應(yīng)該要讓他先有興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)自然不難。以后的社會(huì)是創(chuàng)意為先的社會(huì)，所以開發(fā)孩子的右腦非常重要，棋牌及藝術(shù)類最有利于開發(fā)孩子的右腦，因?yàn)橐萦性趯W(xué)習(xí)鋼琴，所以不想讓他周末很辛苦，前陣子逸很想去學(xué)但沒讓他報(bào)名的圍棋今天下午立即報(bào)名上課了，還給他報(bào)了“小主持人”班，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，有更多的自信，更好的語言組織和表達(dá)能力，以后我會(huì)更加支持孩子的興趣，只要他自己不覺得累。因?yàn)檎沁@些我們看似跟學(xué)習(xí)無關(guān)的藝術(shù)類課程卻可能影響孩子的一生。
本次講座沈美珍老師極力推薦的書，給大家參考：
1.父母效能培訓(xùn)手冊
2.發(fā)展心理學(xué)
3.六A的力量
4.兒童愛的五種語言
5.為孩子立界限
6.生命雜志
導(dǎo)論讀后感：
1、天才不是遺傳的，否則為什么會(huì)有狼孩；也不是勤奮所致，否則那些落后的農(nóng)區(qū)該是天才滿地；而是早期受到良好教育的緣故，是這種教育讓先天遺傳更加充分地發(fā)揮出來，是這種教育讓后天勤奮更加有效。早期經(jīng)驗(yàn)對于人的成長來說真正是四兩撥千斤，牽一發(fā)而動(dòng)一生。因?yàn)楹芏嗝襟w報(bào)道都在說孩子不要過早的開發(fā)，應(yīng)該讓孩子自然的成長，有個(gè)快樂的童年，所以這些年我們都沒有給過他更多的教育，他的識字還是我們在不經(jīng)心間促成的，看到這才知道，其實(shí)我們錯(cuò)過了這么好的黃金時(shí)間，以為讓孩子順其自然，自由發(fā)展才是最好的，其實(shí)我們這種教育是是天然，而非自然，希望現(xiàn)在開始不晚。
2、雖然神童不一定都能成為天才，但天才卻似乎無一例外都是神童。既然天才都是從神童開始的，為什么現(xiàn)實(shí)生活中很多的神童尤其是那些大神童最終最不能成為天才呢？作者這里讓我明白了：其一，神童都是基礎(chǔ)智商上的神童，他們無非常偏重愛好方面的特殊智商，這樣他們在進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域便無多少優(yōu)勢可言，從而不能成為天才。其二，天才是經(jīng)過層層淘汰后的結(jié)果，非常不易獲得。天才之于神童，猶如果實(shí)之于花朵，并非所有的神童都能成為天才，正如并非所有的花朵都能結(jié)出果實(shí)一樣。所有的果實(shí)都曾是花，所有的天才都曾是神童！讓我明白了原來有的神童沒有成為天才是這樣的原因，并不能怪孩子不應(yīng)該是神童，不應(yīng)該怪孩子屬過早開發(fā)。
3、智力教育是“教”給孩子的，但品德教育是“教” 不給孩子的，而只能是“做”給孩子的�！罢\懇待人”不是你讓孩子認(rèn)識這個(gè)詞就能完成的，它是通過你的一言一行用“做”的方法“教”給孩子的，它反映的不是你對這個(gè)詞的解釋的結(jié)果，而是你為人的“做”的結(jié)果。這也就是為什么父母要言傳身教的緣故，家長和老師以及全社會(huì)每一個(gè)人都自覺地提高自己品德水平，品德教育才會(huì)有大的進(jìn)步。
4.在孩子成長上，母親的作用要在90%以上。母親是土地、是先天、是內(nèi)因，而父親則只能在此基礎(chǔ)上再同母親及其他因素一起構(gòu)成后天，構(gòu)成外因！只要母親稍有閃失，對孩子的損害與打擊都將是毀滅性的！以前沒意識到自己對孩子這么大的影響作用，以為母親和父親的影響是同樣的，看到這讓自己有了更強(qiáng)的責(zé)任感，對自己有了更嚴(yán)格的要求。
5、婦女解放讓女性都走上社會(huì)從而摒棄母職的做法并不可取，今天的有些姑娘不把做母親當(dāng)成自己的基本使命，而有時(shí)甚至不想當(dāng)母親對這種姑娘來說（由于她創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和終日忙忙碌碌），教育孩子的事，她已力不從心了。解放運(yùn)動(dòng)的消極后果之一是，母親的作用在現(xiàn)代婦女的眼中急劇下降，那些對自己的生理使命持反對態(tài)度，竭盡全力要和男人并駕齊驅(qū)的女子，未必會(huì)感到自己一度有過真正的幸福。這確實(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的事實(shí)，大家都認(rèn)為父母都不用學(xué)習(xí)，生來就會(huì)做父母，如果都像這種想法甚至不想做父母，民族的未來將堪憂。其實(shí)應(yīng)當(dāng)在中學(xué)時(shí)代就給未來的父親和母親以教育學(xué)的知識。
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