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朗讀手冊讀后感
在書中的緒論部分赫然寫著這樣一段話,讓我的心不禁為之一顫:你或許擁有無限的財富,
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有——
我有一位讀書給我聽的媽媽。
誠然,身為人師的我知道閱讀的重要性,也能夠體會到通過閱讀所獲得的那種天地清朗的美好。然而,如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子,讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀———這一人生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?它,需要我身體力行的去實踐。或許一個人的力量有些渺小,但你、我、大家,我們每個人都參與到為孩子朗讀、引導(dǎo)閱讀的過程中,這力量就大了。記得有一句教育格言所說:“我們教孩子去熱愛與渴望,遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多!遍喿x是教育的核心,學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。在視聽發(fā)達(dá)影像時代的今天,閱讀仍然重要。那么閱讀能帶來什么好處?
你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多;你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系,引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀 過程中,讓孩子參與得越多,他就理解得越多。有句話怎么說來著:告訴我,我會忘記;給我看,我會記得;讓我參與其中我會了解。記得兒子小的時候,當(dāng)時初為人母的我與所有的媽媽們一樣極其關(guān)注孩子的早期教育。大約在兒子一周半時我時常會給他讀一些簡短的韻文兒歌,那時的他并不是太懂但偶爾卻也能附和著我發(fā)出幾聲極其和諧的“合聲音”,也足以把我逗得樂個半天。再大一點,開始有點懂事了,我就開始給他講故事了,也會在聽完故事時問幾個與故事內(nèi)容相關(guān)的問題,有時他問我(當(dāng)他不明白時);有時我問他(主要想看看他聽得是否專注)。在接下來的那一段時間里我發(fā)現(xiàn)孩子在生活中說話的的詞匯變得豐富了,有趣了。冷不丁冒出一兩個詞語或成語也常逗得全家哈哈大笑。上小學(xué)了,看書已然成了他的愛好、、、、、、這其間我確確實實體驗到了閱讀給兒來帶來的成長,閱讀所帶來的種種好處。
朗讀不只在家庭有效,在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中都進(jìn)行!保ǖ19頁)
朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中進(jìn)行,“看云”給我們帶來的《日有所誦》恰恰說明了這點。朗讀,當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時它既是一種積累語言的閱讀,也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯落間想像文字背后潛藏的畫面,表情神態(tài)乃至動作心理,于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
翻開書頁,可愛的小艾琳因為從小聽母親朗讀,培養(yǎng)出來的閱讀習(xí)慣讓她的生活變得更加多彩繽紛;聰明的小羅伯特因為姑婆給他讀書而喜歡上閱讀,改變了自己未來人生;和珍妮弗因為家人的朗讀創(chuàng)造奇跡的故事讓我讀了一遍又一遍。長輩對孩子的培養(yǎng)就要從娃娃抓起,只有從小培養(yǎng)才能正真成為孩子們以后的好習(xí)慣。這不僅僅只是閱讀,還有其他很多方面。通過閱讀書中豐富、具體、可行的案例后,真正讓人了解了朗讀的重要性、朗讀的時機與場所、朗讀的要領(lǐng)與禁忌。而且還列舉了現(xiàn)在讓長輩們頭痛的孩子們過多使用因特網(wǎng)和大多時間看電視的問題,讓我們有能夠參考的方向進(jìn)行實施教育和控制,從而更好地培養(yǎng)孩子們的讀書興趣和更廣泛的愛好。
作為教授孩子語文的啟蒙者,我深刻認(rèn)識到孩子閱讀興趣的培養(yǎng)是多么的重要,讀書不是逼迫,它是一種享受,是一種愉悅, 給孩子讀書,是一個融洽親子和師生關(guān)系,提高孩子閱讀興趣,提升兒童思維情感品質(zhì)的有效途徑,這是我閱讀這本書的感受。
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