讀長(zhǎng)歌行有感

人生的哲理豐富多彩，各種哲理充斥著你我的生活。每一個(gè)哲理都會(huì)折射出每個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度。只有真正融合到社會(huì)生活中，才可以感悟出真理，只有真正經(jīng)歷過(guò)了才可以感受到真諦�！堕L(zhǎng)歌行》深情飽含的句子反映了作者對(duì)學(xué)習(xí)的感悟。

“青青園中葵，朝露待日曦”寫(xiě)出了園中朝露的易逝，露珠的生命多么短暫啊。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”寫(xiě)出了溫暖的春天給萬(wàn)物帶來(lái)了恩惠，使他們充滿生機(jī)；“�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰”意思是但常常擔(dān)心秋天的到來(lái)，因?yàn)橐坏角锾觳菽径紩?huì)枯萎，萬(wàn)物會(huì)事去活力。萬(wàn)物的生命雖然美好。但多么短暫啊。寫(xiě)出了春榮枯的自然規(guī)律。

“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”寫(xiě)出了百川東流，永遠(yuǎn)是一起不復(fù)返的啊。光陰易逝，我們要珍惜時(shí)光。

“少壯不努力，老大徒傷悲”是全詩(shī)的主旨句，也是流傳千古的名句。青少年時(shí)期不努力學(xué)習(xí)。到老了只能白白地傷心后悔。

全詩(shī)借助朝露易逝、花草枯萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好的時(shí)光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時(shí)間，及早努力，不要等到了老了才陡然嘆息。全詩(shī)令人深思，發(fā)人深省。運(yùn)用合理的安排反映了學(xué)習(xí)的重要。時(shí)光總是短暫的，要懂得珍惜。

菜園中已張滿了綠色的蔬菜，早晨，菜上的露珠等待著被太陽(yáng)曬干。溫暖的春天把恩惠分給萬(wàn)物，使它們有了光輝，充滿了生機(jī)。但是它們經(jīng)常擔(dān)心秋天的到來(lái)，使自己枯萎，逐漸死去。眾多河流匯入東海，什么時(shí)候才能回到曾今流淌過(guò)的地方。青少時(shí)期不努力學(xué)習(xí)，等到自己年老之時(shí)，再傷心、再后悔也沒(méi)有用了。這就是《長(zhǎng)歌行》――漢代樂(lè)府民歌的內(nèi)容。作者通過(guò)寫(xiě)眼前的美景，告戒人們要珍惜時(shí)光，努力進(jìn)取。

是的，世界上有很多東西可以等待，少年不能等待，少年是短暫的，少年只有今天，少年沒(méi)有明天。

請(qǐng)你要相信，人生的確是這樣的。我們只有在少年時(shí)期，知道人生的短暫，利用這個(gè)時(shí)期，珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。用現(xiàn)在的“苦”換來(lái)將來(lái)的“甜”。而且，人的生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這極度短暫的生命呢？我想，每個(gè)人都知道這句話的含義。時(shí)間就是生命，你可曾想過(guò)，你的年齡是增長(zhǎng)的，面對(duì)你的生命是倒計(jì)時(shí)的。在游戲、玩耍中，你的生命隨著時(shí)間的流逝而向終點(diǎn)靠近。

雖然這么說(shuō)有些恐怖、悲觀，但事實(shí)何嘗不是這樣呢？你還可以這么想，我們是父母的希望，父母都希望我們比他們生活得好一些，幸福一些，為了不辜負(fù)父母的心血，你必須珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為父母爭(zhēng)光。

時(shí)光似箭，歲月如梭。馬上我們就會(huì)長(zhǎng)大成人，如果到那時(shí)你才感覺(jué)到小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，至使今天遇到許許多多的坎坷無(wú)法解決而懊悔，那時(shí)已晚，再也來(lái)不及了！

我想，如果我們把每一天當(dāng)成生命的最后一天來(lái)過(guò)，相信我們每一天都會(huì)過(guò)的有意義、有價(jià)值，那么“老大徒傷悲”的結(jié)局就永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)！

今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇飽含哲理的詞《長(zhǎng)歌行》。

文章主要講了露珠到早上太陽(yáng)一出來(lái)就干了，白花到秋天就凋零了，人小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了傷心難過(guò)沒(méi)有生么用，河流流入大海流不回來(lái)的幾件事，形容了人的一生如此短暫，要好好珍惜。

是��！青少年時(shí)期的人們不好好學(xué)習(xí)，到老了傷心痛苦是沒(méi)有意義的�。≡谖覀兩磉�，有多少人都是因?yàn)樾�時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒(méi)有好工作��！包身工、撿垃圾、收破爛、干臟活，這些都是我們身邊最好的例子呀！我們想一想，我們的智力、理解能力都在最強(qiáng)盛、最發(fā)達(dá)的時(shí)候。每天，我們都和其他同齡孩子一樣，上課、做作業(yè)�？晌覀冇行┤藶槭裁磳W(xué)不好呢？為什么同一個(gè)老師，教出的學(xué)生成績(jī)不一樣呢？

這是態(tài)度的問(wèn)題，是我們的惰性在作怪。我們每天和其他人付出一樣的精力，一樣的時(shí)間，一樣的辛勞，而收獲還是存在距離、差別。

長(zhǎng)大后，同學(xué)們有些人可能當(dāng)上董事長(zhǎng)，總經(jīng)理；有些同學(xué)也許會(huì)成為一名普通、默默無(wú)聞的工人；還有些同學(xué)也與就會(huì)成為社會(huì)中的流浪人，或許是干苦力的包身工……所有的工作，想必你一定會(huì)選擇可以管別人，有發(fā)言權(quán)的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理吧！并且我也相信，你一定不會(huì)想做沒(méi)有人生自由的包身工的包身工吧！這項(xiàng)工作是危險(xiǎn)的，是辛勞的。

2007年315晚會(huì)，就像人們?cè)V說(shuō)了這樣一件事：一名農(nóng)村人去城中打工，正因?yàn)樾�時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，他的同桌成為了包工頭，而他只不過(guò)是賣(mài)苦力的工人。這天，他正在打工時(shí)意想不到的是發(fā)生了，3米多長(zhǎng)的鋼筋從他背部穿入，腹部穿出。最終，他被送進(jìn)了醫(yī)院�？尚业氖牵�鋼筋與他的心臟僅隔不到一公分，若是扎緊心臟，后果不堪設(shè)想。3個(gè)小時(shí)的手術(shù)結(jié)束了，他被從手術(shù)室中推了出來(lái)。

這不僅給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了損失，還讓他自己的人生遭遇威脅。

實(shí)際上，如果我們不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，長(zhǎng)大后，這些災(zāi)難也許就會(huì)來(lái)到我們身邊�！吧�”和“死”這兩字只有一畫(huà)之差，可是在實(shí)際中，這兩個(gè)字就象征著人間和天堂。這是遙遠(yuǎn)的距離，是人類(lèi)無(wú)法用肉眼看到的。或許用最好的天文望遠(yuǎn)鏡都遙不可及。死神與我們有時(shí)就是彈指一瞬間的時(shí)間，就能將我們帶離開(kāi)人間。

我們現(xiàn)在是小學(xué)生，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，我們就不會(huì)再干那些危險(xiǎn)的工作了。

讓我們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，去擁抱朝陽(yáng)，讓我們今后的人生更加燦爛，輝煌！

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