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我的教育理想讀后感（精選16篇）
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的我的教育理想讀后感，歡迎大家分享。
我的教育理想讀后感 篇1
讀了《我的教育理想》一書，細(xì)心品味作者的教育理念，是我對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。書中用精辟的語(yǔ)言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，使人們對(duì)未來的教育充滿信心。
對(duì)朱永新的名字早就耳聞，偶爾在中央教育臺(tái)的《教育人生》欄目中看到了對(duì)他的采訪，讓我不由得對(duì)他肅然起敬，于是我瀏覽了他創(chuàng)辦的新教育網(wǎng)站，并且認(rèn)真拜讀了《我的教育理想》一書，作為改革開放30周年的“中國(guó)教育風(fēng)云人物”，他的教育思想正在影響著一大批從事教育的人，有越來越多的人追隨著他走上了追逐教育理想的道路。 當(dāng)我讀完這本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感動(dòng)，這是一個(gè)把教育當(dāng)作偉大的使命，并對(duì)教育充滿思想的人，我的腦子里充滿了三個(gè)詞“激情、自信、追求”，無論是作者的本身，還是文字中所傳遞給我們的理想校長(zhǎng)和理想的教師形象都可以用這三個(gè)詞來囊括。從走上教師崗位的那一天起，我也一直在追尋著，以前是如何成為一個(gè)理想的教師，現(xiàn)在是如何成為一個(gè)理想的園長(zhǎng)，如何創(chuàng)辦一個(gè)理想的幼兒園。
我曾經(jīng)寫過一篇博文《我的夢(mèng)想》：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我心里的夢(mèng)想就是能夠擁有一座綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香的幼兒園。在這樣的一個(gè)幼兒園里，我們可以遠(yuǎn)離城市的喧囂，每一個(gè)成人的臉上始終蕩漾著淺淺的笑意，唇齒間流露出的都是柔聲細(xì)語(yǔ)，每一個(gè)孩子的身上灑滿了陽(yáng)光和花香，眼神里閃爍著靈動(dòng)的光芒，而我則穿梭于孩子之間，被他們的歌聲、笑聲所包圍。 我的夢(mèng)想很溫馨，但其實(shí)看起來很簡(jiǎn)單的畫面卻是要付諸于很多的努力才能實(shí)現(xiàn)，朱教授對(duì)我心中理想的學(xué)校的闡述讓我有了更深的思考。
“理想的學(xué)校應(yīng)該是有特色的學(xué)校，有品位的學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里常歡樂、常驚奇，主動(dòng)地探索，健康的成長(zhǎng)；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們?cè)谶@里常悲哀，�？謶郑粍�(dòng)的接受，人格在萎縮。” 他在書中提到了美國(guó)《新聞周刊》曾經(jīng)對(duì)全世界的學(xué)校做過大規(guī)模的調(diào)查結(jié)果，最后評(píng)出十所最好的學(xué)校，其中一所意大利迪亞納學(xué)校的成功之處就在于學(xué)前教育效果特別顯著，看上去與其說是幼兒園，不如說是一所歡騰喧鬧的溫室，墻上貼的、窗上掛的、天棚上掛的都是孩子的手工藝品，教學(xué)的內(nèi)容是圍繞著讓孩子們學(xué)習(xí)各種技藝并幫助他們認(rèn)識(shí)世界來組織的，他們把0—3歲孩子進(jìn)的學(xué)校稱為“窩”，3--6歲孩子進(jìn)入的是母親學(xué)校，其實(shí)從這個(gè)名稱就可以感受到學(xué)校的定位，它讓孩子感受就是安全的、溫馨的。
只有在這種環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)的孩子，他的內(nèi)心才會(huì)是自由的，開放的，陽(yáng)光的。 理想的學(xué)校不在于有多少良好的設(shè)施，也不在于門口掛著多少的銅牌，而在于擁有真正能夠被社會(huì)所公認(rèn)的.特色與內(nèi)涵，擁有能夠被家長(zhǎng)所信任的理想的教師，和健康發(fā)展的孩子。就這點(diǎn)而言，我們的幼兒園離理想學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還有很長(zhǎng)的一段路要走。 “理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷自我挑戰(zhàn)的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師�！�
我覺得要想成為一個(gè)理想的教師不需要太遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更不需要太功利的目標(biāo)，只要你的心中裝著孩子，如果能夠把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子，你就會(huì)對(duì)孩子充滿成功的期待，你一定會(huì)去努力做些什么！你會(huì)充滿激情的對(duì)待每一天，用欣賞的眼光對(duì)待每一個(gè)孩子，用專注的心去進(jìn)行每一次的教學(xué)，你會(huì)為自己的成功而喜悅，你也會(huì)為自己的失敗而思考，你會(huì)不斷地去充實(shí)自己，不斷地去追求卓越，每個(gè)老師都可以成為一個(gè)理想的教師！
《我的教育理想》讓我對(duì)理想的教育充滿了憧憬，也對(duì)我們的教育充滿了信心，也有了更深的使命感和責(zé)任感，我會(huì)用朱教授在文章中的一句話來不斷勉勵(lì)自己，“只要我們有夢(mèng)想，只要我們?cè)谛袆?dòng)，我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想�！蔽乙矔�(huì)為了自己的教育理想而繼續(xù)不斷追尋！ 總之，我相信，只要我們付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)。我們一定能夠像朱永新教授所說得那樣“使學(xué)生更好地生活，使今后的社會(huì)更加理想、更加完美”。
我的教育理想讀后感 篇2
通過品讀朱永新教授《我的教育理想》，深感他的教育思想是對(duì)我靈魂的深刻洗禮，從而激勵(lì)我要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也更加堅(jiān)定了我努力向名師靠近的決心。
我的理想很簡(jiǎn)單：做一個(gè)幸福的人。而我的教育理想就是通過幸福的教育，教育出幸福的學(xué)生；做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，深受學(xué)生的喜歡。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理想呢？首先要做一名這樣的老師：
一、以朱永新教授所言的理想教師做標(biāo)桿，不斷努力靠近。“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師”。
二、正確的角色定位。在當(dāng)今時(shí)代，教師是一個(gè)設(shè)計(jì)者，要為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)適合他學(xué)習(xí)的環(huán)境；教師是一個(gè)指導(dǎo)者，要使學(xué)生在信息海洋中不迷失方向；教師是一個(gè)幫助者，學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要相信他們自己能夠解決。學(xué)生回答問題時(shí)，我們要以專注、期待、鼓勵(lì)的目光看著發(fā)言的人；學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪到一邊去了，我們會(huì)為他扶正；課外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)加入學(xué)生游戲的行列。要成為伙伴就要讓他們喜歡你，那么學(xué)生喜歡什么樣的老師？答案肯定不是唯一的，不同的學(xué)生，不同學(xué)段的學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)有所差異，諸如講課精彩，幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬容大度，公平公正……教師想讓學(xué)生喜歡，首先要喜歡學(xué)生，因?yàn)椤矚g’是相互的。老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會(huì)加倍地喜歡老師�！�
三、每日三問，自省吾身。用今天的自己與昨天的自己比。反思今天的自己是不是比昨天更有能力教育好學(xué)生?今天上的課是不是比昨天更精彩?今天找學(xué)生談心是不是比昨天更能說到學(xué)生的心坎兒里?今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心、耐心?今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)別人的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
四、既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的`啟發(fā)性等等。
五、教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。不要過分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，容易造成師生之間的距離感。
六、教師要有一種大格局、高境界，不能只盯著眼前的一點(diǎn)小利益。要有高境界必須多讀書。雖然我們不能將名山大川都走遍，做不到行萬里路但我們可以讀萬卷書，其價(jià)值是一樣的。只有我們成為了一個(gè)探索自然，熱愛自然，熱愛生活，熱愛人類的人，才能培養(yǎng)出具有這樣一種心境和品格的好孩子們。
一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。只要堅(jiān)持不懈，我們便會(huì)不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
我的教育理想讀后感 篇3
古人說：讀，讀，讀，書中自有黃金屋。沒想到，自從我讀了一些有關(guān)教育類的書籍，還真在書中找到了黃金，也給自己充了很多的電，教育教學(xué)中也有了很多的教育理論支撐。日前，我又讀了朱永新老師寫的《我的教育理想》一書，讓自己有了一種重生的感覺。
作者對(duì)心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)生、理想父母的描述，揭示了現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母應(yīng)具有的素質(zhì)。這種切近實(shí)際教育從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感。作為一名教育工作者，追求應(yīng)該是我們永恒的理想。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的'理想和抱負(fù)。通讀全書，對(duì)我感觸較深的有如下幾點(diǎn)：
一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分，會(huì)做夢(mèng)的教師。一個(gè)優(yōu)秀教師必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情這一席話讓我回味無窮。由于長(zhǎng)期處在緊張和繁忙中，對(duì)新鮮感、榮譽(yù)感在時(shí)間的沖刷下漸漸消失，取而代之的是麻木、疲勞。夢(mèng)想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，沒有了夢(mèng)想，怎么會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力呢？沒有前進(jìn)的動(dòng)力，哪會(huì)有工作的創(chuàng)新呢？
理想教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)造精神的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。朱老師的這幾句話猶如一面鏡子，對(duì)照自己的不足予以糾正，為我今天的奮斗指明了方向。我作為一個(gè)光榮的人民教師首先就要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，對(duì)教育充滿激情。教師要不斷學(xué)習(xí)，保證自己有足夠的活水源，使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí)。教師教育的對(duì)象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時(shí)刻關(guān)心他們，同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì)、有責(zé)任感的教師。教師教育祖國(guó)的未來，意義重大。在教授知識(shí)的同時(shí)，也要教育他們?nèi)绾巫鋈�、如何生�?/p>
要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。二要有豐富的學(xué)識(shí)。這是古往今來不變的真理，以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲！
另外書中的幾句話深深打動(dòng)了我，我不由得按著書中理想教師的標(biāo)準(zhǔn)去叩問自已，發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠(yuǎn)。于是，在以后的工作中，我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)自己，要求自己，促進(jìn)自己。
我深信：教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌！
我的教育理想讀后感 篇4
書中有這樣一段話“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷�！蔽倚闹械睦硐虢處熓鞘裁礃拥哪�？在準(zhǔn)備教師招聘考試的時(shí)候，我想過這個(gè)問題。有時(shí)候會(huì)在學(xué)習(xí)的間隙暢想一下美好的“教師生活”，有時(shí)候會(huì)在讀到書上的某一段話，沉思理論與實(shí)踐該如何結(jié)合起來。理想的教師要胸中有丘壑，理想的教師要心中有愛，眼中有光，理想的教師要有征服星辰和大海的情懷......
“種族的延續(xù)，文化的傳承，社會(huì)的發(fā)展，唯有教育才能使其熠熠生輝。教師的教育理想應(yīng)在對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和對(duì)莘莘學(xué)子的真摯情感中前行！”我想教師身上肩負(fù)著的責(zé)任，往小的方面說是孩子的教育，是家長(zhǎng)的期待；往大的方面說，是祖國(guó)的未來，是民族的.希望。我雖然入職不久，可是在這兩個(gè)月中，我也感受到了我們湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們，都是“拼命三娘”和“拼命三郎”。我們的身影在教室里，在操場(chǎng)上，在辦公桌前，在步履匆匆之中。我感覺，支持我們前進(jìn)的動(dòng)力除了教學(xué)要求，更深處的火焰就是那把名為“教育理想”的火炬。
如何將我們心中的教育理想外化為行動(dòng)，外化為可以看得見摸得著的成果，我想這與教師們不斷進(jìn)步是分不開的，尤其是我這樣的新手教師，更要不斷地學(xué)習(xí)，提高對(duì)自己的要求，精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。雖說我不是英語(yǔ)專業(yè)出身的教師，可是教小學(xué)的英語(yǔ)總是能教的，可是怎么樣提高學(xué)生的成績(jī)，怎么樣在眾多優(yōu)秀的英語(yǔ)老師當(dāng)中不掉隊(duì)，我要學(xué)習(xí)的還有很多。幸運(yùn)的是，我們學(xué)校一群英語(yǔ)教師都很熱心，每個(gè)人都不遺余力的告訴我她們的經(jīng)驗(yàn)。我也在日復(fù)一日當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每一天都有不同的感悟。
朱永新先生認(rèn)為一個(gè)人的成功有兩個(gè)重要前提：
一是追求成功，
二是相信自己能夠成功。
教師的進(jìn)步就是不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識(shí)得到提升，雖然工作和生活很忙，但也應(yīng)有學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。在讀書中思考，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。我不敢說我最終會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教育理想，我只能說我會(huì)一直向著我的理想前進(jìn)，前進(jìn)......
我的教育理想讀后感 篇5
我對(duì)朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因?yàn)�，我現(xiàn)在就是一名普通的中學(xué)教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著這個(gè)方向而不懈努力：做一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；做一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自己的教師；做一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；做一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的'教師；做一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教師；做一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；做一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的。是的，沒有理想，怎么會(huì)有追求？就像朱教授所說的那樣：當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要富有激情。
朱永新教授理想中的教師，還有一個(gè)要求是，要自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會(huì)生活及教學(xué)生活中，我們都會(huì)碰到許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而真正要挑戰(zhàn)的正是我們自己。很多人都不能意識(shí)到這一點(diǎn)，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的。我覺得，我們所做的一切，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好、有進(jìn)步，我想，這就是成功！
我還特別欣賞朱教授說的這句話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。�。∥抑莱晒Σ⒉蝗菀�，但是只有不斷嘗試撞擊每一個(gè)暗點(diǎn)，才可能有成功的希望！
《我的教育理想》真是一本好書��！應(yīng)可以改變我們的思維方式，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著幸福完整的教育生活，可以讓我們豁達(dá)從容，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！
我的教育理想讀后感 篇6
拜讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。這本書文字雋永、理清意明，真的能夠喚起我們教師的激情。讀完這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感慨頗深。
“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，布滿激情和詩(shī)意的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自己的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)布滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；理想的`教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師�！�
朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)布滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)�。教師只有�?duì)學(xué)生布滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。
讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看四周的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
我深信： “教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌！”
我的教育理想讀后感 篇7
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。
我想，成為孩子心目中的好老師是我們每個(gè)老師，也是我從教內(nèi)心執(zhí)著的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師”，但我會(huì)努力去做“一個(gè)胸懷理想，充滿愛心和詩(shī)意的教師”；我可能不是“一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師”，但我會(huì)努力去做“是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師”；我可能不是“是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師”，但我懷著年輕的心，努力去做一個(gè)所接受和認(rèn)可的教師；我可能不夠是“一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師”，但我會(huì)努力去做“是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師”。沒有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師，但我們應(yīng)該把他作為一個(gè)夢(mèng)去努力，去把它變成現(xiàn)實(shí)。
給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。朱教授說的好，“一個(gè)沒有愛心的老師，永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦�！蔽磥淼慕逃覒�(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。我們要真誠(chéng)的`熱愛學(xué)生，才會(huì)在愿意與你交流，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。我覺得教師愛學(xué)生，很重要的一點(diǎn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你在和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴！要相信一份耕耘總會(huì)給你成倍的回報(bào)，只是有時(shí)候你的付出不會(huì)馬上見效。但只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功。
看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象，覺得自己與它的距離還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我并不氣餒，我會(huì)一如既往，朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
我的教育理想讀后感 篇8
寒假里閑暇時(shí)間，我讀了朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，讀完這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，對(duì)我觸動(dòng)很大。
朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。我一口氣讀完了這八個(gè)詩(shī)一樣語(yǔ)言的排比句，它囊括了朱老師心目中理想教師的方方面面，對(duì)照每一條，反思自己，覺得差距實(shí)在太大。記得剛剛師范畢業(yè)時(shí)，自己也是躊躇滿志，想大有一番作為，可是隨著歲月的流逝，社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)，最初的棱角竟消失的無影無蹤。是什么因素在作祟，現(xiàn)實(shí)？社會(huì)？或是自己？或許都有吧。沒有遠(yuǎn)大的理想，只是守著自己的三尺講臺(tái)，自己覺得對(duì)工作還是兢兢業(yè)業(yè)，安分守己，如此這般，怎能取得好的成績(jī)。
在知識(shí)爆炸的時(shí)代，要想做一名理想的教師，首要做的便是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的.推行，恐怕一缸水乃至一池水也不行了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？因此，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，這也是此書中所大力提倡的。在今后的教育教學(xué)工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，使自己不斷向理想的教師靠近。
我的教育理想讀后感 篇9
“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你。沒有了“愛”，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂趣。 教書會(huì)枯燥？是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動(dòng)中；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。教師要?jiǎng)?chuàng)造什么？教師創(chuàng)造知識(shí)，教師創(chuàng)造人生。知道自己的職業(yè)無尚崇高美好，所以一開始熱情高漲。更把這一切看作是一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，決心在其中描繪出燦爛的未來。可日復(fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中，一次次在苦口婆心的.勸說中走來，對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境�！巴饷娴氖澜绾芫剩@的生活很無奈�！蔽覀兙购椭刂貕毫ο碌膶W(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來回憶當(dāng)時(shí)的想法，是覺得自己太計(jì)較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個(gè)講究奉獻(xiàn)的職業(yè)，忘了要“夢(mèng)想成真”首先必須要對(duì)夢(mèng)進(jìn)行投資，而再來對(duì)照自己所謂的付出
“許多的文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無形的德育力量……”“如果一個(gè)孩子愛讀書，那么他會(huì)從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)�！笔前�，讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們教育工作者的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵(lì)孩子們讀書，也許會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會(huì)了做人，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅(jiān)持呢？
“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，學(xué)校要采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，讀好書……”我想，今后我不僅要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo)，比如讀什么書、怎樣讀、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等�？傊裰焓虚L(zhǎng)所說的那樣，“采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，讀好書�！�
我的教育理想讀后感 篇10
最近，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，深受感觸。
《我的教育理想》一書，共十七章。前十章是上篇，后七章是下篇。內(nèi)容多而深刻。尤其其中我最感興趣的是第七章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容。
朱永新教授說:“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，富有激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，富有人格魅力的.教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)強(qiáng)，不怕挫折的教師�！�
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。教育需要用心，需要有愛。作為一名教師，愛孩子，不是光給孩子們知識(shí)，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當(dāng)然，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時(shí)間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些經(jīng)典作品。
曾經(jīng)看到這么一段話：“教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡，而教育家追求卓越。”我想我會(huì)選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠(yuǎn)，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，用心的人最接近成功!
我的教育理想讀后感 篇11
作為一名教育理論家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的新教育實(shí)驗(yàn)，也大大推動(dòng)了中國(guó)的教育創(chuàng)新行動(dòng)的研究，我一直以來都很敬仰朱永新教授，他作為身處高位的官員對(duì)教育仍懷有如此激情，在一定程度上來說是癡情，并且他對(duì)教育對(duì)學(xué)生愛的如此深沉而質(zhì)樸，實(shí)在令人感動(dòng)動(dòng)容，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
許嘉璐曾這樣評(píng)價(jià)過朱永新的教授作品：“朱永新教授形成了自己的風(fēng)格：有的文章讀時(shí)需正襟危坐，有的則不禁擊節(jié)而賞，有的還需反復(fù)品味�？少F的是，這些并非他刻意為之，而是本性如此，自然流露。這本性，就是他對(duì)教育事業(yè)的愛……”我覺得總結(jié)的十分到位，而我在寒假有幸閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》讀完后我更是受益匪淺。
理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育，在書中，他用他一貫的文字風(fēng)格，用他對(duì)教育獨(dú)特的感受，勾畫了一副他的教育理想的藍(lán)圖。字里行間，洋溢著他對(duì)教育的`熱愛，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使我們對(duì)未來的教育更加充滿信心。
而書中的第二章《我心中理想的教師》更是讓我受益匪淺：胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意。自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我。善于合作，善于調(diào)動(dòng)各方面有利因素。充滿愛心，受學(xué)生尊敬。追求卓越，富有創(chuàng)新精神。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰。朱永新教授對(duì)理想老師的八大標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)是以后教學(xué)工作中我要遵循的標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)為之努力。
教師，這個(gè)特殊的職位，被賦予了許多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在這些美麗光環(huán)的環(huán)繞下，我更明白自己應(yīng)該恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以朱永新教授對(duì)教師的八大理想標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)為動(dòng)力，繼續(xù)在教學(xué)工作上不懈探討，與孩子們一起進(jìn)步。
我的教育理想讀后感 篇12
前些時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
我認(rèn)為：要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來不變的真理。
理想的老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的'教師。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。
理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
因?yàn)橛辛死硐肜蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)，我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
我的教育理想讀后感 篇13
最近，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。對(duì)于第一章“我心中理想的學(xué)�！边M(jìn)行了細(xì)讀。
朱教授告訴我們，他心中的桃花源——理想的校園是這樣的：有特色,有品位,有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng),有一支創(chuàng)新型、有活力的教師隊(duì)伍,有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生,有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本體系,有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房。
朱教授所講的“桃花源”令每個(gè)教師神往，這也是我所渴望的。如此理想學(xué)校的生成是一種趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的必然。對(duì)照我們的學(xué)校，某些方面已經(jīng)在悄悄地萌芽。
我們的學(xué)校是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，與周邊學(xué)校相比，已經(jīng)算得上是個(gè)規(guī)模較大的學(xué)校。我們學(xué)校的學(xué)生有三百多人，教職工20個(gè)。自從我來到這個(gè)學(xué)校，就渴望學(xué)校能夠蒸蒸日上，越來越現(xiàn)代化，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生。正如我所想，學(xué)校一直在不停地發(fā)展著。學(xué)校有了圖書館、計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室等，學(xué)校還修建了寬敞的體育場(chǎng)，教師們不斷參加各種培訓(xùn)，專業(yè)素養(yǎng)得到不斷提高……新操場(chǎng)的建立，使同學(xué)們的體育活動(dòng)更加豐富多彩，打籃球、乒乓球，跑操，充分的體育鍛煉，定能提高學(xué)生的'身體素質(zhì)；學(xué)校近幾年補(bǔ)充了新的“生力軍”——特崗教師，她們的到來，給學(xué)校增添了不少活力。
學(xué)校大力開展讀書活動(dòng)，開放了圖書館。校長(zhǎng)和我們幾個(gè)老師依據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，把學(xué)校的書籍進(jìn)行分類，實(shí)行漂流制度，各班進(jìn)行輪流閱讀，這樣學(xué)生就可以讀到各種各樣的書籍了，孩子們特別開心，真是“愛書之心，人皆有之”。小學(xué)是孩子最好的讀書階段，孩子們需要閱讀海量的書籍，所以學(xué)校擁有一個(gè)圖書館是多么重要。很慶幸我們學(xué)校具備了這樣的條件，可以讓孩子們?cè)跁Ｖ斜M情地暢游。
正如朱教授所言：“學(xué)校的辦學(xué)主體是教師。教師的奉獻(xiàn)精神、凝聚力量是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。一所學(xué)校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師�！蔽覀儗W(xué)校教師年齡層次差別不是很大，年輕教師占多數(shù)，我們學(xué)校太需要對(duì)教師進(jìn)行更多地培訓(xùn)了。所以，在這幾年里，我們的馬校長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們到各地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，老師們學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，極大地提高了老師們教學(xué)的積極性、創(chuàng)造性。我們學(xué)校的教師隊(duì)伍越來越充滿活力。
“優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里�？鞓�，常驚奇，主動(dòng)地探索，健康地成長(zhǎng)。”理想的學(xué)校是每個(gè)學(xué)校應(yīng)該追求實(shí)現(xiàn)的，我想，它距離我們?cè)絹碓浇�，在不久的將來定能�?shí)現(xiàn)。
我的教育理想讀后感 篇14
朱永新的《我的教育理想》被許多專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教育工作者的必讀名著。我也在老師的推薦下拜讀了這本經(jīng)典著作。
從目錄中我們可以看到，作者從十個(gè)方面闡述了自己的教育理想，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育。每一章都用精辟的語(yǔ)言概括作者心目中何為理想的教育理念，并且深入探尋未來教育的理想和理想的教育，為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀(jì)教育圖景。書中對(duì)教育的偉大使命和責(zé)任的闡述，使人們對(duì)教育充滿敬意，心中激情澎湃。
讀這本書的時(shí)候，總是能從字里行間感受到作者對(duì)教育的一片赤誠(chéng)之心，仿佛能夠看到他在寫書時(shí)激動(dòng)的神情，自信而流暢的字跡，心中的感動(dòng)不自覺得就蔓延開來。
這讓我不禁回想第一次萌生當(dāng)老師的想法時(shí)心情。那是在我初中的語(yǔ)文課上，聽著老師在講臺(tái)上孜孜不倦的教誨，充滿了敬佩和崇拜，心想：我以后也要想這樣現(xiàn)在講臺(tái)上把我的知識(shí)和思想傳授給學(xué)生！從那一天起，我也一直在追尋著，如何成為一個(gè)理想的教師，想象著能夠有一天自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂�？墒窃谏洗髮W(xué)之后，我似乎漸漸淡忘了當(dāng)時(shí)想要成為教師的強(qiáng)烈愿望，變得渾渾噩噩，過一天算一天。直到今天讀了這本《我的教育理想》，又重新燃起我成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的理想。
書中對(duì)于理想教師的描述給我的印象尤為深刻：“理想的.教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；應(yīng)該是一個(gè)自信，自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊重的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌，剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！币氤蔀橐粋�(gè)好教師，必須時(shí)時(shí)刻刻將教師的責(zé)任和使命感牢記在心，保持一個(gè)積極向上，不斷進(jìn)取的心態(tài)，充滿自信的對(duì)待每一天，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，專注每一次的教學(xué)活動(dòng)，在這一過程中不斷反思自己的不足，努力改進(jìn)這些不足，不斷地去充實(shí)自己。如果你這么做了，相信你一定可以成為一個(gè)理想的教師！
《我的教育理想》讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了憧憬，也對(duì)我們的教育充滿了信心，在今后的人生中不懈努力，追求卓越，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上不斷前行！
我的教育理想讀后感 篇15
“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！苯逃切枰硐牒托拍畹氖聵I(yè)，“沒有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意和活力”。教育需要毫不懈怠地追求與探索。而激情、詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心的源頭活水是理想。所以我一直初淺的認(rèn)為把教科書上的知識(shí)原原本本的傳授給學(xué)生，學(xué)生能夠掌握，這就是一名教師所有的職責(zé)。我們的前輩或許只要做到能夠傳道、授業(yè)、解惑就是一名合格的教師了。然而，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是國(guó)際化與信息化的時(shí)代，是科學(xué)精神與人文精神相融合的時(shí)代，新的時(shí)代對(duì)教師提出了全新的要求，讀了朱永新教授《我的教育理想》我才清醒的認(rèn)識(shí)到新時(shí)期下什么樣的教師才是優(yōu)秀的、出色的.。
朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中。”是��！理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。
朱教授心中的理想教師其實(shí)就是對(duì)現(xiàn)代教師的期望和要求。其中他談到理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。有人研究過人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。的確，一個(gè)人所取得的最佳成績(jī)一般是不會(huì)超過他理想中的最高層次。如果汗水可以積攢，我們的黃河將會(huì)更長(zhǎng)，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。我想，只要有信念，有汗水，我的教育之夢(mèng)將會(huì)變得五彩繽紛。我想，或許我們會(huì)從中獲得一些啟示。
我衷心的祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢(mèng)。而我也要通過不斷完善自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)，用我畢生的精力，用我的愛心，從事于我的教育事業(yè)，在這片芳草地上播下春的種子，讓學(xué)生收獲屬于自己的奶酪，我相信我們的孩子將會(huì)學(xué)到更多的更有用的東西。
我的教育理想讀后感 篇16
最近我讀了一本教育專著《我的教育理想》。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢(mèng)，她，并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真！書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈�！睒銓�(shí)的話深深的感染與震撼了，我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎？如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實(shí)的科研嗎？從那時(shí)起，我找到了自己努力的方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！
又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”，我看到了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實(shí)的文章打動(dòng)了，他們對(duì)教育深刻的反思和自己獨(dú)到的見解令我佩服，他們對(duì)教育的執(zhí)著與真情令我感動(dòng)。在和學(xué)生的心靈溝通中， 我更真切的感受到了將自己融在學(xué)生中的快樂，在激情飛揚(yáng)的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的'被感動(dòng)，是教育隨筆，教會(huì)我更耐心的傾聽孩子的聲音。
在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我常常在想，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是師生一起成長(zhǎng)，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關(guān)注學(xué)生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎？在課后，我注重教學(xué)的反思并落實(shí)在以后的教學(xué)中了嗎？教育隨筆我堅(jiān)持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標(biāo)忘卻——從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！這將是我長(zhǎng)期而永恒的追求！
感謝《我的教育理想》，她，讓我心隨激情飛揚(yáng)，夢(mèng)隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛：每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
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