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愛(ài)的教育讀書(shū)心得

時(shí)間:2023-07-26 11:35:33 讀后感 我要投稿

愛(ài)的教育讀書(shū)心得必備【15篇】

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得,歡迎大家分享。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得必備【15篇】

愛(ài)的教育讀書(shū)心得1

  讀完了《愛(ài)的教育》感受最深的是愛(ài),對(duì)教育,對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài)。讀過(guò)這本書(shū),經(jīng)常思考的問(wèn)題是:自己該怎樣來(lái)完善自己的責(zé)任,因?yàn)槊總(gè)人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有雙大手在指揮著我們,將在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作,不過(guò)想要教好課不也是一門藝術(shù)嗎?

  愛(ài)的教育里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。在我們的教育中,“愛(ài)的.教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以,在我們的生活中,少有真正的愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。

  師愛(ài)最為公眾期待的。作為教師就應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。要尊重學(xué)生,不得變相體罰。以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的,不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。愛(ài)的教育有很多很多,而我們教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。每看到書(shū)上的某一個(gè)片段,總在不停地在反思自己,自己在對(duì)待孩子的態(tài)度,對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒(méi)有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

  我們是教師,都是些普通人,但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是一群天真、可愛(ài)的孩子,他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕。我們付出了愛(ài),得到的是更多的愛(ài)。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”,才有“美”的回憶。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得2

  “愛(ài)是什么?愛(ài)的解答就在《愛(ài)的教育》里可以找到!边@是朋友告訴我的。所以,《愛(ài)的教育》馬上成了我的小書(shū)柜中的一員。

  書(shū)中,主人公安利柯,他的老師每月給大家講述一個(gè)故事,而我讀的這個(gè)故事令我感動(dòng)不已,它就是“小抄寫(xiě)員”這個(gè)故事。

  故事中的主人公裘里亞的父親在鐵路上工作,他的工資很低,又要養(yǎng)活全家人,他是家中最大的孩子,所以父親對(duì)他要求很嚴(yán),總希望他能成為弟弟、妹妹的好榜樣。

  他的父親為了補(bǔ)貼家用,除了工作外,還幫助雜志社抄寫(xiě)訂戶的姓名和地址,每500條只掙3里拉。因?yàn)榕赂赣H太疲勞了,所以裘里亞想幫助父親一起抄。每天一過(guò)12時(shí),父親睡熟后,他就偷偷開(kāi)始抄,第二天父親發(fā)現(xiàn)比昨天多抄了許多,十分開(kāi)心,所以裘里亞就一直抄了下去。由于每天半夜起來(lái)抄寫(xiě),裘里亞的身體狀況漸漸地弱了下來(lái),父親對(duì)裘里亞的愛(ài)也漸漸地消失了,裘里亞決定只再抄一晚,就一晚。

  這篇文章通過(guò)曲折的情節(jié)表現(xiàn)出他們的父子情深,從裘里亞疼惜父親又被誤解,最終被父親發(fā)現(xiàn),又感動(dòng)父親的故事,令我回味無(wú)窮,感人至深。

  我從這篇文章中體會(huì)到了各種不同的愛(ài),讓我至今仍不能走出情節(jié)。這個(gè)故事感動(dòng)了我,同樣,我也會(huì)用行動(dòng)感動(dòng)他人!

  有一首歌唱的好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!

  整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的壬午,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的`小人物的命運(yùn)和感情故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢,站在街上大哭時(shí),他就把自己的錢給了他?_內(nèi)更是個(gè)同情弱小,能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛(ài)他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信,作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),“我”的世界才變得更加美好。

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字,可是,有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛(ài):如同父母對(duì)子女的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),朋友之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生這是多么美好的東西!

  有時(shí)候,我們遇到挫折,常常會(huì)怨天尤人,甚至沒(méi)有人愛(ài)自己,有的向的更悲觀,則會(huì)自殺,表示他們的抗議,這多可悲呀!

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊。

  當(dāng)你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人,是不是?

愛(ài)的教育讀書(shū)心得3

  讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手,每讀一篇文章,都是對(duì)感情的一次滌蕩,對(duì)心靈的一次洗禮。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。難怪夏丐尊先生在1920年的'首本中譯本的序言中寫(xiě)道:"我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。"

  我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度,但在閱讀的過(guò)程中,也常常被書(shū)中的故事所感動(dòng)。文中的親子之愛(ài)(佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員、爸爸的看護(hù)者、六千英里尋母等)、師生之情(父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等)、朋友之誼(俠義行為、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷(少年愛(ài)國(guó)者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等),總是能讓我為之感動(dòng),為之深思。

  盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書(shū)》(語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》),然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān),忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng),甚至在感覺(jué)到父親"確實(shí)不愛(ài)他了"的情況下,仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫(xiě)書(shū)件時(shí),一股暖流總在心中激蕩。我相信,父對(duì)子之情,許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,寧愿多次受天大的委屈也不聲張,仍然深深地愛(ài)著父親的感情,是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈,即使明明是自己做錯(cuò)了,往往也容不得他人批評(píng)!同是十二歲的孩子,我們班上的"公子""千金"們相差有多大啊!

  《六千里尋母記》中,當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,飽嘗艱辛,來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)"好消息","騰地一下坐起來(lái),移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......",看到馬克"衣衫破舊,滿身灰塵站在門口......"時(shí),我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼!是對(duì)母親的愛(ài),支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人,長(zhǎng)途跋涉,歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài),給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,克服了常人難以想象的困難,終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài),使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,要馬上做手術(shù),為了愛(ài)和被愛(ài),她要活著!這是多么偉大的愛(ài)啊!

  讀《愛(ài)的教育》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)"愛(ài)"貫穿了全書(shū)的每一篇文章,串聯(lián)了每一個(gè)故事,人世間所有高尚的愛(ài),偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中。讀著它,心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期,我一定要讓這本書(shū)成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者,讓書(shū)中那些閃光的人物,成為孩子們的偶像。期待著愛(ài)的教育,會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得4

  自從看了《愛(ài)的教育》之后,我就被這本書(shū)深深吸引并感動(dòng)著。這本書(shū)主要講的是孩子與爸爸、媽媽、同學(xué)、老師及其他人之間的愛(ài)。這本書(shū)還講了怎樣教育小孩,尤其不能用暴力對(duì)待孩子。讀了這本書(shū),我才知道,社會(huì)上有很多好心人,這些好心人奉獻(xiàn)了他們的一生。為了我們的健康和幸福而犧牲了他們寶貴的生命。如在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的英雄們就是一個(gè)很好例子。

  我們的世界充滿了愛(ài),愛(ài)無(wú)處不在!稅(ài)的教育》寫(xiě)了很多的`人與人之間的愛(ài)。其中最讓我感動(dòng)的是《尋母記——從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月故事)》。這個(gè)故事講的是馬爾科的家庭屢遭不幸,窮困潦倒,債臺(tái)高筑。母親為了養(yǎng)家糊口,兩年前獨(dú)自一人去了一位富人家當(dāng)女傭。但是小兒子馬爾科太想念媽媽了,不到一年,他就一個(gè)人出去找媽媽。他來(lái)到媽媽的住所,但那兒早沒(méi)了媽媽的影子。他又找了其他地方,還是沒(méi)有找到。馬爾科傷心地哭了,但他還是勇敢地站了起來(lái),不怕困難,四處打聽(tīng),終于找到了媽媽。這就是馬爾科與他媽媽之間的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》確實(shí)是一本好書(shū),讓我明白許多做人的道理,讓我更加懂得珍惜自己的幸福。我會(huì)更加愛(ài)我的爸爸、媽媽、妹妹及其他長(zhǎng)輩與親朋好友。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得5

  初讀《愛(ài)的教育》,那是在南師大學(xué)習(xí)時(shí)的圖書(shū)館里,發(fā)現(xiàn)在我所教的教材中有一些文章恰恰就是其中節(jié)選下來(lái)的,那時(shí)讀的過(guò)程中比較多是反省自己在以往的教育過(guò)程中的得與失;這個(gè)寒假當(dāng)我再讀這本書(shū)時(shí),似乎又有了新的認(rèn)識(shí)。

  一位學(xué)者這樣寫(xiě)道:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以教師的權(quán)威,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋",因此有"愛(ài)的教育",才有"美臺(tái)灣版的《愛(ài)的教育》榮膺年度中興文藝獎(jiǎng),書(shū)中描述了倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中一篇篇精采感人的故事,教學(xué)中酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透過(guò)作者妙筆生花,文末更以他專業(yè)的知識(shí),給讀者許多啟示。讀了這本書(shū),感觸很深

  現(xiàn)今的教育講求開(kāi)放,除了教室空間的開(kāi)放、課程內(nèi)容的開(kāi)放、升學(xué)渠道的開(kāi)放,最重要的是教師必須具備一顆"開(kāi)放的心",學(xué)生們不守規(guī)矩是本我的表現(xiàn),守規(guī)矩是道德超我的表現(xiàn),我們應(yīng)跳脫舊有的思考模式及制約的理念,以愛(ài)與真誠(chéng)對(duì)待他們,讓學(xué)生能有歡愉、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,毫無(wú)約束感的發(fā)揮潛能,朝正向及自己喜歡的目標(biāo)前進(jìn),讓每位學(xué)生都有愛(ài)校、愛(ài)他人、愛(ài)家、愛(ài)自己的心,并有光明的前程。身為基層的教育工作者,以教育為主題的平凡而動(dòng)人的故事有很多,如果將我們所接觸到,感受到的'故事把它記錄下來(lái),有機(jī)會(huì)加以整理,一定也是一本叫座的好書(shū)。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要從不同角度,正反兩方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。

  教師要教育不要訓(xùn)斥,教育要潛移默化;要了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,要適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。哲人曾說(shuō):"對(duì)自己有信心,是生命中最重要的一部份。缺少了她,整個(gè)生命都會(huì)癱瘓。"一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,總有許多挫折、跌倒和失敗,但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地,來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難,并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái),堅(jiān)持的走下去等等。

  教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗;教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí);教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影",要潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo);

  我的體會(huì)是:

  1、多關(guān)心我們的學(xué)生,只有愛(ài)的教育,才有美好的回憶;

  2、堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力;

  3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)"新基礎(chǔ)教育"的精神,師生的發(fā)展會(huì)有新的突破。

  4、針對(duì)工作中的教育問(wèn)題,我們要清楚知道自己身為教師到底哪些是"要做"哪些是"不要做""。

  總之,教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了靠師德修養(yǎng)外,還要將教師的專業(yè)自主工作理念實(shí)踐化,落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果。

  若干年以后,當(dāng)我們終于可以卸下自己的職責(zé)時(shí),可以無(wú)愧地對(duì)自己說(shuō):我是一個(gè)稱職的教師。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得6

  愛(ài)是什么?有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的征程;有人說(shuō),愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心靈;有人說(shuō),愛(ài)是環(huán)環(huán)相扣的鏈條,讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng);我說(shuō),愛(ài)是一本書(shū),名字叫做——《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)是意大利埃迪蒙托·德·亞米契斯著,這篇小說(shuō)介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,里面包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  “愛(ài)是冬日的一片陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛(ài)是大地的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉” 。這是《愛(ài)的教育》里的一句話。我認(rèn)為愛(ài)就像空氣,就像陽(yáng)光一樣重要,如果沒(méi)有愛(ài),那將會(huì)變得怎么樣?

  生活中處處充滿愛(ài),有父母對(duì)我們的愛(ài);有老師對(duì)我們的愛(ài);有小伙伴們之間的愛(ài)……從古到今,有許多關(guān)于愛(ài)的感人肺腑的'事情。可見(jiàn),愛(ài)是無(wú)處不在的啊!從我們出生開(kāi)始,沐浴了多少愛(ài),誰(shuí)都數(shù)不清。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,它使灰心意冷的人感到溫暖;它使人在危難的時(shí)候爆發(fā)無(wú)窮的力量。

  這本書(shū)讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛(ài)心,傳播給需要愛(ài)的人;怎樣回報(bào)愛(ài)我的人。我們應(yīng)該從小事做起,學(xué)會(huì)諒解·原諒別人。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得7

  《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是在那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……

  “一日為師終生為父”的高尚情操在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),無(wú)獨(dú)有偶,國(guó)外的學(xué)者對(duì)其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰,安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程去看望他,并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福,他不僅僅擁有如此博學(xué)多識(shí)、溫文爾雅的'父親,而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的好榜樣!

  師生之情固然使我感動(dòng),但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,讓我不禁對(duì)主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候?yàn)榱藬[清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)首都一個(gè)富有人家去當(dāng)女傭,之后就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險(xiǎn),毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意?蓛商旌笏赣H的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事,便去找到了他父親并告訴他能夠免費(fèi)帶馬爾可去美洲,在馬爾可的多次請(qǐng)求下他的父親最后答應(yīng)了,馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人,有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計(jì),也有無(wú)惡不作的小偷,當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人。在這些人的幫忙下馬爾可最后找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量:只要有一顆掛念家人的心,即便相隔千里都還是心連心。

  這本書(shū)我讀了一遍又一遍,雖花費(fèi)了很多時(shí)光,可是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛(ài)就像花蜜,我們不能缺少愛(ài),正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更完美!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得8

  亞米契斯是大家都很熟悉著名的意大利作家,《愛(ài)的教育》就是他的著作之一。這本書(shū)是用日記的手法寫(xiě)的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生艾里的口吻寫(xiě)了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)充滿愛(ài)心,充滿熱情和同情心的世界。故事的主人公主要是學(xué)生,還有老師以及學(xué)生的父母等諸多平凡的人。他們觀察著身邊的每一件小事,包括他們周圍的每一個(gè)人,也都充滿了愛(ài)心。

  《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這多姿多彩的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)疑惑,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起探索,去追尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的關(guān)愛(ài),學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),讀完全書(shū)尤如沉浸在愛(ài)的世界中。

  愛(ài),像空氣,每天都陪伴在我們身邊,雖然常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了人們的生活。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),心靈如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的.家庭十分貧困,有的還身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們從出身到性格都有各自的獨(dú)特,但他們身上卻都有著一種共同的精神一種對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯的感情。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得9

  世界需要愛(ài)——讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō),從中悟了一個(gè)道理—————世界需要愛(ài),我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。

  《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的,描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě),以及富有激情的敘事,謳歌了愛(ài)的'崇高和心靈的純潔,教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,尊敬師長(zhǎng),孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō),而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女,我們都是被愛(ài)得多,而付出得少。

  這個(gè)世界需要愛(ài),需要我們?nèi)?ài),去付出,而不是坐享其成,作為學(xué)生,我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó),立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí):我們應(yīng)該尊敬老師和父母,努力學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài);我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài),

  我們的世界會(huì)更加美好!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得10

  假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

  愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的,我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán),拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó),他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的.利益,這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

  書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師,我非常尊敬文中的女老師,她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的,我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán),拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó),他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益,這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

  我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量,是教育中不能缺少的。

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信,世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加美好。

  一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,表現(xiàn)了人性的善良和純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,讓我感到平凡中的崇高,讀完全書(shū)后,我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家,作者亞米契斯并沒(méi)有注重到,意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后,人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善,建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò),他認(rèn)為,借助學(xué)校教育,借助博愛(ài)諒解的精神,可以進(jìn)行變革。他非凡重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命,這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視,反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》布滿了博愛(ài)的精神,把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐,以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),使這本書(shū)超越了時(shí)空,獲得普遍、永恒的價(jià)值,成為一部讓人受益匪淺的不可多得的作品,這是我的讀后感。

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我才知道愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)真正的享受到愛(ài),感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已!

  這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài),他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。

  書(shū)中的每一篇文章都非常感人,其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩,把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了,他無(wú)法回家,于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他,沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他,我覺(jué)得這一段是最感人的,這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

  讀了這本書(shū),我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他,人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的,但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。

  我相信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!

  在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。

  當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的心靈深深的感觸了,故事講述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅不同情科羅西,反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西,我相信在的社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎?有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者,非但不給予幫助,反而去嘲笑他們,真是太不應(yīng)該了。我們對(duì)待別人都應(yīng)該一視同仁偏見(jiàn)。我們應(yīng)該向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)每一個(gè)都是愛(ài)的哲理,他教會(huì)了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)—師生之情—朋友之誼—鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都是每一個(gè)人的內(nèi)心世界,但讓這里的每一條實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得11

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

  里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

  我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛(ài)的.教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的章進(jìn)他助人為樂(lè),經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。

  我要向他學(xué)習(xí)。這本書(shū)還教育了許多做人的道理。這本書(shū)令我受益匪淺,使我懂得了做人的道理。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

  我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。

  正如我們班的章進(jìn)他助人為樂(lè),經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。這本書(shū)還教育了許多做人的道理。

  這本書(shū)令我受益匪淺,使我懂得了做人的道理。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得12

  泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!痹诳础稅(ài)的教育》時(shí),每每被書(shū)中的那些平凡事跡感動(dòng)我、吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

  《愛(ài)的教育》雖然是一部青少年有關(guān)愛(ài)的教科書(shū),但通篇沒(méi)有一句說(shuō)教。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小人物,一段段的小故事,詮釋著愛(ài)的真諦,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界。在引人入勝的閱讀中,我們走進(jìn)了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活,和少年鼓手,帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛(ài)意,目睹了他們?cè)鯓酉嗵,怎樣去?ài);如何寬容謙讓,如何珍惜親情友誼。讀完這本書(shū),我深刻體會(huì)到愛(ài)的教育的重要性。我既是一名小學(xué)教師,也初為人母。但我深知,愛(ài)的教育并非易事。在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們大多數(shù)人腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念,所以,在我們生活中缺少愛(ài)的教育的環(huán)節(jié),使得我們的孩子從小缺失了愛(ài)的啟迪,不懂得去愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)。

  讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),愛(ài)究竟是什么?愛(ài)的力量究竟有多大?在書(shū)中一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生一個(gè)學(xué)年中的.日記中,找到了答案。那樣洋溢在同學(xué)之間、姐弟之間、子女與父母之間、師生之間的愛(ài),那種發(fā)自肺腑的對(duì)祖國(guó)的愛(ài),雖然那樣平凡,那樣細(xì)小,但卻讓人感到異常溫暖。她能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,使你倔強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯K沁魂的仙草,給罪人新生;它是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭;它既是一種獲得,又是一種犧牲。在《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成了很多東西,確實(shí)是這樣,但又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,在這個(gè)物欲橫流、道德缺失的時(shí)代里,人們心中或多或少地缺乏一種博愛(ài)意識(shí),在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中,愛(ài)的教育就是一種意識(shí)教育,由小愛(ài)到大愛(ài),由大愛(ài)到博愛(ài)。如今,人們更多地重視的是自我的滿足,都是渴望得到而吝嗇付出。值得慶幸的是在08年的四川汶川大地震中,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心,心系災(zāi)區(qū),一批一批的志愿者冒著余震的危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū),從老人到小孩都是自覺(jué)自愿的捐款捐物,爭(zhēng)先恐后的獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)。海地大地震,各國(guó)充滿愛(ài)的支援和救助才使那些難民早離悲痛。其實(shí),愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎,因?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分,只要我們能夠靜下心來(lái),帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到世界中來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

  教育即是愛(ài),用愛(ài)譜寫(xiě)的教育會(huì)受到人的尊敬。以后的教育中,我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子,愛(ài)每一個(gè)孩子,不能隨意的給他們分等級(jí),更不能將愛(ài)分等級(jí)。《愛(ài)的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已,我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來(lái)越體會(huì)愛(ài)的重要,愛(ài)無(wú)處不在。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得13

  最近,我讀了一本《愛(ài)的教育》,讀后令我深有體會(huì)......

  《愛(ài)的教育》記述了發(fā)生在同學(xué)們之間的一百多個(gè)感人的故事;例如:“78號(hào)囚犯”、“卡隆失去了母親”、“神圣的祖國(guó)”、“夏天里的奮斗者”、“具有愛(ài)心的同學(xué)”等等!

  這本書(shū)語(yǔ)言通俗優(yōu)美,內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練,圖畫(huà)鮮亮生動(dòng),可以引領(lǐng)我們興趣盎然地走進(jìn)名著的世界,在潛移默化中陶冶我們的情操,讓我們?cè)谟淇斓?閱讀中學(xué)會(huì)真、善、美;讓我們學(xué)會(huì)友愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)!

  《愛(ài)的教育》不但讓我們學(xué)會(huì)真、善、美;讓我們學(xué)會(huì)友愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng),而且還讓我們知道了許許多多做人的道理!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得14

  今天,我一口氣看完了《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯編著的,它是一本世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心及教育性的讀物,是青少年必讀書(shū)目。

  書(shū)中以四年級(jí)的安利柯和父親、同學(xué)在意大利的一所小學(xué)中發(fā)生的事。書(shū)中有勤奮學(xué)習(xí)的安利柯、充滿愛(ài)心和耐心的安利柯父親、品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西、學(xué)習(xí)刻苦的潘克希、正值勇敢的甘倫、用心專注的施泰基、膽子小的葛祿西、幫爸爸干活的柯禮智、扮鬼臉的安東尼,其中我最喜歡的就是正直勇敢的甘倫,因?yàn)樗偸潜Wo(hù)那格和葛祿西,替弱小群體和殘疾人打抱不平。潘克希他是個(gè)很孝順父母的人,父親打傷他到學(xué)校他總是辯護(hù)爸爸不是爸爸打上的,

  也有我不喜歡的人:班級(jí)有名的淘氣鬼弗蘭奇,因?yàn)樗恢崩瓗讉(gè)同學(xué)捉弄葛祿西。每深深閱讀一篇都有一種隱藏的愛(ài),父母的愛(ài)、偉大的`愛(ài)、兒女的愛(ài),同學(xué)的愛(ài),如《萬(wàn)里尋母》中的馬珥珂為了尋找到母親并把她帶回祖國(guó)。主動(dòng)提議去尋找母親,為了尋找到母親他不怕艱苦,鞋子破了,衣服爛了,正當(dāng)他絕望的時(shí)候,一位路人向他指明了方向,只用五六個(gè)小時(shí)就到了,他想到馬上就能見(jiàn)到母親了,就有了動(dòng)力,到了母親做女仆的家,他的出現(xiàn)使媽媽的病情好轉(zhuǎn)了起來(lái)。醫(yī)生說(shuō):“馬珥珂就是救他媽媽的勇士!

  這篇小故事對(duì)我的啟發(fā):你在一處濕潤(rùn)的土地上鏟水,一萬(wàn)鏟過(guò)后,還沒(méi)有鏟到水,你就放棄了,有可能一鏟過(guò)后就有水,做了一半的事情不要半途而廢。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得15

  最近我認(rèn)真讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。此書(shū)的作者是意大利作家愛(ài)德蒙多·亞米契斯,它以一個(gè)小男孩——安利柯的日記的形式呈現(xiàn)的,記錄了安利柯一年的生活,都是學(xué)校或者是生活中很瑣碎的事情,但是卻能帶給我許多思考與感動(dòng)。

  給我印象最深的.一個(gè)篇章是:配巴尼先生給安利柯和他的同學(xué)們講了一個(gè)《愛(ài)國(guó)少年》的故事。故事發(fā)生在法國(guó)輪船上,有一個(gè)衣衫襤褸,蓬頭垢面的馬戲團(tuán)少年,他因?yàn)槭懿涣笋R戲團(tuán)老板的虐待和折磨,逃出了馬戲團(tuán),在意大利領(lǐng)事館的幫助下,他也登上了這艘船。船上的外國(guó)旅客們看他可憐,就給了他一些錢。他起先十分感動(dòng),但是后來(lái)當(dāng)他聽(tīng)到這些幫助他的外國(guó)人在背后說(shuō)他的祖國(guó)意大利的壞話時(shí),他毅然決然地將錢幣砸向他們,并怒吼道:“說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西,我一點(diǎn)兒也不稀罕!”

  我被這個(gè)少年的愛(ài)國(guó)行為深深震撼了。在他窮途末路,迫切需要錢的時(shí)候,他寧可維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),也不要辱罵他祖國(guó)的人的幫助,這種氣節(jié)十分令我敬佩。由此我想到了媽媽曾經(jīng)講給我聽(tīng)的《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》的故事:大作家朱自清當(dāng)時(shí)患嚴(yán)重的胃病,但是他堅(jiān)決拒絕那些別有用心的“賞賜”,也表現(xiàn)出了愛(ài)國(guó)的情操。我們作為小學(xué)生也可以從生活中一些力所能及的小事情中來(lái)愛(ài)國(guó)。比如,愛(ài)護(hù)胸前佩戴的紅領(lǐng)巾,關(guān)心國(guó)家大事。顧憲成的對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!本褪窃诟嬖V我們,作為一個(gè)少年也要關(guān)心國(guó)家大事。愛(ài)國(guó)也表現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)守信,遵守社會(huì)公德上。愛(ài)國(guó)更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的希望。

  讓我們切記梁?jiǎn)⒊壬脑挘荷倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)!

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