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教師讀書心得

時間:2024-04-19 17:46:33 讀后感 我要投稿

【精選】教師讀書心得15篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的教師讀書心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】教師讀書心得15篇

教師讀書心得1

  新的課程標準提出教師要做“學(xué)習型”的教師,我們每一位教師都應(yīng)該不斷的學(xué)習和充電,不斷地拓展自己的知識結(jié)構(gòu)和領(lǐng)域,成為知識淵博的人,才能不斷地給學(xué)生以新鮮的“源頭活水”,本學(xué)期我校的周六讀書活動,為老師們提供了一個學(xué)習充電的平臺,學(xué)習中我們受到教育,得到啟迪。下面就簡單地談?wù)勛约旱囊稽c讀書心得。

  “讀書貴在得法”我們經(jīng)常給學(xué)生這樣講,其實我們教師讀書也要會讀,要讀有所思,讀有所獲。首先,怎樣才能讀好每一本好書呢?我認為,讀書的時候應(yīng)該把“看”和“想”結(jié)合起來!拔恼氯绻且槐脑,那么思想的調(diào)味品能使這水變得多滋多味、留有余香”。所以我在看書的基礎(chǔ)上,還細心琢磨一下作者所寫的每一句話的含義,不動筆墨不讀書,看書時不但要“想”,還要“做”。在每一本著作、刊物中都含有許多好詞好句,這就要靠自己去發(fā)掘,而且要把這些好詞好句摘抄在筆記本里,以便靈活運用到自己的教育教學(xué)中。

  再者,要學(xué)會從書中汲取了力量。他人的教育教學(xué)經(jīng)驗就是自己進步的階梯。通過閱讀《教師讀書十問》,促使我靜心思考教師的讀書,認識到讀書應(yīng)當成為每一個教師的習慣,甚至是信仰;讀完《給教師的18條建議》,使我清楚認識到教師在課改中擔當?shù)慕巧腿蝿?wù),要求教師不斷更新自己的觀念和實踐,做一個反思的實踐者;讀一本好書就是和一位智者、大師在對話,讀了濰坊市教育局長李希貴著的.《為了教育自由的呼吸》一書,我更是受益匪淺,他的一些教育思想和和觀念使人深思,給人感悟,他對教育事業(yè)的那份孜孜不倦的追求值得我們學(xué)習。

  “一個真正的人應(yīng)當在靈魂的深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”(蘇霍姆林斯基語),我們每個人要為此而努力,不斷地充實自己,成為一名真正的“學(xué)習型教師”。

教師讀書心得2

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的使命與職責就是教書育人!盀槿藥煴恚袨槭痉丁保尤虢處熯@一行業(yè)后,就需力求用一個教師的標準來規(guī)范自己。近來,學(xué)校舉行教師禮儀講座,組織教師學(xué)習金正昆教授主講的禮儀,使我對教師禮儀有了新的認識。

  在這個急功近利、物欲橫流的社會,只有學(xué)校這片天空純凈。在學(xué)生的眼中,教師不同于社會的一般人,教師應(yīng)是社會的規(guī)范、道德的化身、人們的楷模、父母的替身。學(xué)生把禮儀規(guī)范、道德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣。他們常把師德高尚的老師作為自己的榜樣,有的學(xué)生甚至還模仿老師的為人態(tài)度、情趣愛好、行為舉止、音容笑貌等。

  在教學(xué)中,我認識這樣一個語文教師,上課風趣,為人正直,深得學(xué)生的喜愛。一段時間后,我們在進行學(xué)生作業(yè)展覽時,發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生的字體筆跡竟和這位老師相仿。這一點讓我很震驚,原來老師的行為會對學(xué)生會產(chǎn)生這樣大的影響?梢哉f,教師專業(yè)素質(zhì)重要,道德素養(yǎng)更是不可忽視。師德是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

  既要言傳,又要身教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要強調(diào)教師的自省自律,以身作則,言行一致。要求學(xué)生做的,自己首先要做到,禁止學(xué)生做的,自己堅決不做,在行動上要為學(xué)生做出表率。作為一位語文教師,我覺得上課時用清晰條理的板書、正楷剛勁的.粉筆字是必要的。所以上課時,我總是很認真的去做好這個“表面”工作,一筆一畫的寫,并且告訴學(xué)生,“寫好方塊字,培養(yǎng)正直品格。”

  “教師無小節(jié),處處是楷模”,“形象的生命更重要”。教師要從生活小節(jié)入手,從小事做起,從嚴要求自己,才能做到為人師表。學(xué)校本學(xué)期要求每一個學(xué)生身穿校服進入校園,可以讓學(xué)生明白自己的身份學(xué)生,是來求知的;也可以保證學(xué)生的安全,防止閑雜人員進校。對于這一舉措,學(xué)生并不明白,所以我上課也穿工作服,并告訴學(xué)生,每個人都有自己的身份,對于不同的身份有不同的著裝要求,這是我們應(yīng)該做到的。再說這新廣播體操的學(xué)習,我不知道學(xué)生在體育課上是否學(xué)得認真,但當我們教師站在學(xué)生后排,跟著學(xué)生一招一勢做時,學(xué)生們做得是很認真的。我想,正是在這小事中,我們教師對自己嚴格自律,學(xué)生也會培養(yǎng)良好的習慣。

  要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,教師也應(yīng)該成為求知的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅持繼續(xù)學(xué)習,堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學(xué)習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學(xué)習的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習的能力,還要把這種學(xué)習能力無私地傳授給自己的學(xué)生。今年開學(xué)初,我將所教的班級進行分組教學(xué),并要求每個小組學(xué)生制定切實可行的學(xué)習計劃。同時要求班級干部給我制定一個學(xué)習計劃,并請班干部監(jiān)督。每天早晨,當我進教室時,我就大聲讀學(xué)生給我的作業(yè)(學(xué)生要檢查的,可不是鬧著玩的);學(xué)生也大聲背誦讀我給他們的任務(wù)。這樣,在我和學(xué)生之間,就形成了互督促互進步的學(xué)習氛圍。我相信,我會用我的求知熱情去帶動學(xué)生進步的。

  有人說教師這個職業(yè)神圣而偉大,我想說它的偉大之處就在于它是塑造人類靈魂的工程師,這是所有從事教育事業(yè)的人士一生為之奮斗的目標,并為之不斷地竭力追求。讓我們撐起的這片教育天空愈加湛藍,愈加純凈吧。

教師讀書心得3

  攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望,我再次捧起《小學(xué)科學(xué)課標》,再次領(lǐng)悟課標精神。

  當今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進?茖W(xué)不僅作為一種推動社會進步的驅(qū)動力,也代表著一種實事求是、追求真理的思維方式和生活態(tài)度,一種當代公民必備的素質(zhì)。科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分

  小學(xué)科學(xué)課程面向全體學(xué)生?茖W(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

  小學(xué)科學(xué)課程的總目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習,能保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情;理解與認知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念,并能應(yīng)用于日常生活;體驗科學(xué)探究的基本過程和方法;形成尊重事實、樂于探究的`科學(xué)態(tài)度;發(fā)展用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力;初步了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系,初步形成對科學(xué)的認識。

  科學(xué)探究是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、獲取科學(xué)知識的主要過程和方法。在小學(xué)階段運用探究式學(xué)習方式,希望孩子在建立科學(xué)概念的同時,體驗探究過程,了解探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

教師讀書心得4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我這樣一個交流的平臺。說一句實話,在民工學(xué)校工作了4年,感觸最深的就是:學(xué)生的整體素質(zhì)和衛(wèi)生習慣非常差。不是作業(yè)不完成,就是跟同學(xué)打架等等,每天面對這樣的學(xué)生,心情當然也可想而知!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉!边@句話說得真是不錯。最近看了幾本書,讓我對工作有了另一個態(tài)度。

  在這里要感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)在三八婦女節(jié)贈送的一本書,叫《有一種智慧叫包容》。雖然還沒有全看完,但已經(jīng)讓我受益匪淺了,因為它讓我學(xué)會了要用平和、陽光的心態(tài)去工作。

  這本書告訴我,在繁瑣的工作中如果沒有平和的心,那是無論如何也無法好好工作的。我們的學(xué)生都是來自祖國各地,他們的家長都忙于工作,因此無暇顧及孩子的學(xué)習,學(xué)生學(xué)習成績上不去、作業(yè)完不成是非常正常的事。所以每天課間,不是叫學(xué)生來補作業(yè),就是打電話告知家長孩子的違紀情況如果沒有平和的'心去面對那些學(xué)生,無論如何都無法開心工作。書中說到,埃及金字塔這么大的工程,之所以被建造得那么精細,各個環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無縫,是因為建造者是一批懷有虔誠之心的自由人。

  平和的心是金,只有保持著一顆平和的心才可以把工作做到最好。保持平和的心情,做一個歡快的自由人,在身心和諧的情況下,才能把工作當做生活來看待,才能發(fā)揮個人的最佳工作水平。看了這本書覺得過去自己對待學(xué)生常常是抱怨和批評,但是現(xiàn)在的我慢慢地能夠擺正心,用平和的心去發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,做一個樂觀向上的人。生活中、工作中難免會遇到難處,或者是受到別人的誤會在眾多的壓力面前,如果你是一個悲觀的人,只會胡思亂想,那何談?wù)J真工作。相反,你如果是一個樂觀的人,擁有積極的心態(tài),你會將困難看成動力,不斷促進自己,使自己振作起來。

  其次,就是做最好的自己。

  期間,我還看了李博士寫的《做最好的自己》這本書,書中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認為,真正的成功應(yīng)該是多元化的,每個人的成功都是獨一無二的。想想也是,上天賦予每個人的社會背景、才智資本和機遇是不均等的,成功不可能以統(tǒng)一的標準來衡量。我曾看到一個這樣的故事:一天,一條小毛毛蟲朝著太陽升起的方向緩慢地爬行著。它在路上遇到了一只蝗蟲,蝗蟲問它:“你要到哪里去”?小毛毛蟲一邊爬一邊回答:“我昨晚做了一個夢,夢見我在大山頂上看到了整個山谷。我喜歡夢中看到的情景。我決定將它變成現(xiàn)實!被认x很驚訝地說:“你是不是燒胡涂了?你怎么可能到達那個地方。你只是一條小毛毛蟲耶!”但小毛毛蟲已經(jīng)爬遠了,根本沒有理會蝗蟲的話。它不停地挪動著小小的軀體。突然,又聽到了螳螂的聲音:“你要到哪兒去?”小毛蟲已經(jīng)開始出汗,它氣喘吁吁地說:“我做了一個夢,我想把它變成現(xiàn)實。我夢見自己爬上了山頂,在那里看到了整個世界!斌氩唤πφf:“連擁有健壯腿腳的我,都沒有這種狂妄的想法!毙∶x不理螳螂的嘲笑,繼續(xù)前進。后來,很多

  動物都勸小毛毛蟲放棄這個打算,但小毛蟲始終堅持著向前爬行終于,小毛蟲筋疲力盡,于是,它決定停下來休息,并用自己僅有的一點力氣建成一個休息的小窩蛹。最后,小毛毛蟲“死”了。有一天,當動物們再次聚集在這里時,大家驚奇地看到,小毛毛蟲貝殼狀的蛹開始綻裂,一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在它們面前。隨著輕風吹拂,美麗的蝴蝶翩翩飛到大山頂上。重生的小毛毛蟲終于實現(xiàn)了自己的夢想這個美麗的故事,告訴我們一個人生哲理:人活在世界上,不能沒有夢想。為了實現(xiàn)自己的夢,它不惜付出艱辛的努力,一步一步往上走,它不怕別人譏笑,一心要做最好的自己!人不能改變環(huán)境,但可以改變自己;人不能改變過去,但可以改變未來;人不能改變事實,但可以改變態(tài)度。我的崗位是平凡的,愛崗敬業(yè),做好本職工作,雖然沒有驚天動地的業(yè)績,也沒有世人皆知的榮譽,卻在自己平凡的崗位上塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神。用陽光的心去工作,在工作中做最好的自己。

教師讀書心得5

  魏書生老師可以說得上是中國教育界的一顆恒星,從1978年12月轉(zhuǎn)入教育界工作到1979年3月,短短一年多的時間,開始第一輪教改實驗,成果顯著,再到后來發(fā)表文章,引起強烈反響,獲獎無數(shù),多次受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見等。再到現(xiàn)在奔波于全國各地講學(xué),介紹和傳播自己的先進教育教學(xué)經(jīng)驗和方法,我認為這都是源于他對教育事業(yè)的熱愛和一顆執(zhí)著追求的心。這從他長達6年,150多次向領(lǐng)導(dǎo)的申請,想成為一名普通教師的請求可以看出。書中這樣寫道:我想,在世界上,如果由于自己的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心靈,那我便獲得了生存的幸福,有了一份生存的價值。教師顯然是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好心靈的'職業(yè),于是我便迷戀上了教書。從這也可以看出,他的成功,也是魏書生老師為實現(xiàn)自己的人生觀和價值觀的踐行。

  作為一名青年教師,應(yīng)向魏書生老師一樣,樹立正確的人生觀、價值觀,并為實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀去努力奮斗。同時,還要學(xué)習魏書生老師那種永不懈怠、孜孜以求的精神。取人之長,補已之短。

教師讀書心得6

  本學(xué)期,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,從中收獲頗多,現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍\顯見解:

  其實每個人的一生中,都會遇到各種各樣的挫折,很多時候,我們都會選擇抱怨,為什么命運不公,為什么我們的人生會充滿這些挫折與磨難,我們一味的抱怨,可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因為我們抱怨有所好轉(zhuǎn)。其實我們仔細想一想:喋喋不休的抱怨,注定于事無補,倒不如把那些時間和精力用在解決問題上,我們就把這些挫折當做我們?nèi)松囊环N歷練,只有這樣,我們才會不斷的`成長。高爾基曾經(jīng)說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄!币粋人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因為他的工作真的有多糟糕,而是因為他沒有用一種良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲,勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。教師壓力之大,同行者人人皆知。但正是壓力充實了看似平凡的教學(xué)工作。只有教師將工作當成一種學(xué)習、一種鍛煉,并在繁忙的工作中不斷地充實自己、提高自己,人生才不會空洞,才會充滿希望。

  生活就像一面鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭,快樂是一天,不快樂也是一天,我們?yōu)槭裁床贿x擇快快樂樂的度過每一天呢。人生在世,情緒波動是在所難免的,有時我們心情會變得非常壓抑、消極,但你只要永遠懷一顆熱忱的心,那么一切糟糕的心情都只是暫時的。無論遇到什么樣讓我們不如意的事,我們要學(xué)會不去抱怨,以一種陽光的心態(tài)去面對。其實快樂很簡單,倘若在這一秒,你選擇了快樂,那么無數(shù)的快樂連起來,就流成一條快樂的河;倘若在這一秒,你選擇了幸福,那么無數(shù)的幸福連起來,就會成了幸福的海洋。其實快樂很簡單,幸福也很簡單,就像你把自己的手掌反過來一樣,一秒鐘就能完成,誰都能完成。

  “不以物喜,不以己悲”,時時注意,保持快樂的心情,做個 陽光老師。乘著快樂的風帆,駛向幸福的海洋!

教師讀書心得7

  《做最受學(xué)生歡迎的教師》一直放在書桌上,平時也沒有時間去看,放暑假了,沒有事情的時候翻閱幾頁,一下就被吸引住了。有句話說得好:“不想當將軍的不是好兵”,那么,不想當最受學(xué)生歡迎的教師,也不是好教師。與其說,這是在說大話,不如將此作為自己的追求。

  能成為最受學(xué)生歡迎的教師,這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學(xué)生歡迎呢?有著豐富的學(xué)識,出色的教育教學(xué)技能,有著正直善良的品德、極強的責任心,有著愛的心靈,懂得為學(xué)生喝彩,尊重愛護學(xué)生,這……似乎太完美了吧?!每個人都不可能是完人,每位教師也都有各自的缺點,只要努力地朝著完美的目標前進,就很可貴了,重要的是要有這分決心與堅持。

  讀了這本書,還有以下兩個感受:

  首先,要對教師這門行業(yè)有興趣。在我們的教育教學(xué)工作中總是強調(diào),要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有了興趣才會自覺主動地學(xué),我們教師有又嘗不是呢?對工作有興趣才會投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的,也可以培養(yǎng)。想想作為老師,我們的工作除了有物質(zhì)的報酬——工資,還有更大的'收獲,就是來自學(xué)生的愛戴,以及,孩子們的純潔與真實,能讓你的心靈也變得純凈,這是其他任何職業(yè)所無法比擬的。

  其次,要懂得關(guān)注自己。平時我們都說要關(guān)注學(xué)生,以人為本。其實這并不矛盾,關(guān)注教師的自身,關(guān)注自己的內(nèi)心,就是要在教育教學(xué)中經(jīng)常自我反省,有沒有真正地尊重愛護學(xué)生,有沒有將學(xué)生擺在第一位,有沒有平等地對待每個孩子,有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了,才能真正地去關(guān)注學(xué)生。其實,很多道理,大家都知道,但能做到卻寥寥無幾。

  就像書中所說:受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少,而在于你“做到”了多少,讓我們新學(xué)期里付諸實踐吧!

教師讀書心得8

  在當今形勢下,我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了,常常內(nèi)心茫然,手足無措。因此,我在學(xué)校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時,如獲至寶,認真捧讀,自感獲益匪淺。

  教育是一種實踐活動,作為一個教育工作者,我既想做好一個德育教育者,又想當好一個學(xué)科老師。可是這樣的兩手抓,似乎在實踐當中沒有收到我想象的結(jié)果,往往顧此失彼!

  在德育工作方面,我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學(xué)生,一開始的時候我都給予平等的愛,但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了:對于好學(xué)生聽話的學(xué)生,我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生,我甚至有點消極的情緒,我真的懷疑自己是不是違反了師德,是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài),也影響了自己的工作。

  是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者,然后才是一個學(xué)科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求,教師對學(xué)生的愛是必須做到的,但這是一種職業(yè)的愛,而不是私人的愛。教師的.愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學(xué)生的。但是每個人都是一個有感情的人,在私人感情方面,我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人,如果我們還打從心里喜歡的話,那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學(xué)生有一點不好的看法是可以理解的,但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他,也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們,我們還是要盡自己的力量來教好他們,這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生,正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練,我一定可以做到真正的愛學(xué)生,做到怎么樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。

  在教學(xué)方面,雖然我們標榜素質(zhì)教育,但是到現(xiàn)在為止,恐怕我們不得不承認,在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫,我們不得不要求學(xué)生對知識的掌握,不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高,這是我們教師壓力的根源之一。

  可是我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西,而是課外的東西,是外面的花花世界。看著學(xué)生令人頭疼的分數(shù),一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差,為什么那么難教。其實這個當然有學(xué)生的原因,但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平,也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們,學(xué)生的因素是我們不能完全把握的,但是教師的因素則可以由我們自己控制,我們要當一個合格的學(xué)科教師,一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,用自己的知識魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。當然,最有效的方法還是與德育的配合,把握好課堂,認真?zhèn)浜谜n,認真上好每一節(jié)課。

  作為一名老師,我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作,我有信心我一定會找到平衡點,經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼,我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!

教師讀書心得9

  小時候,手捧連環(huán)畫、小人書的日子,實在是難得,幾乎可以算是一種奢侈。于是,在屈指可數(shù)的有書相伴的日子里,讀得是那樣津津有味、廢寢忘食;而在沒有書相伴的日子里,便一遍一遍地憧憬著自己有朝一日也能擁有連環(huán)畫、小人書……

  伴著這樣的憧憬,我走進了師范,走進了圖書館,走進了書的海洋---穿過后花園,穿過行政樓,走進頂樓的圖書館與書相伴,是我記憶里最感幸福的事。

  現(xiàn)在回想起來,師范的三年,算是我讀書人生的真正起點!從那時起,開始接觸名著,開始閱讀中外小說。懵懵懂懂地讀《紅樓夢》,興致勃勃地聽潘禾櫻老師的講座,喜、怒、哀、樂,無一不被書中的情節(jié)所感染;一遍一遍地讀《老人與!,一次一次地被震撼,于震撼中牢牢地記住了老人的話:“人,不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但決不可以被打倒!泵棵糠_冰心的《談生命》,反復(fù)念叨著這樣幾句話:“生命是一條小溪,他的使命是奔向大海,旅途中有歡樂也有挫折……”于是再次抬頭看天空時,一切陰霾都已經(jīng)在不經(jīng)意間散去。

  書,伴我走過一天又一天,一季又一季。心情愉悅時讀,失意沮喪時讀,成功時讀,失敗時讀……讀《三個火槍手》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀《平凡的世界》、《圍城》,讀瓊瑤、張愛玲,讀顧城、舒婷……

  師范三年,置身于書的海洋,融入進書的天地,因為有書相伴,倍感幸福!

  走上講臺,是在一所小小的完小,沒有圖書館,遠離了書店,生活似乎回歸到小時候,于是,日子里再一次充盈著對書的憧憬。自考,給了我靜下心來再一次“啃”專業(yè)書的機會,《教育心理學(xué)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《小學(xué)班主任》……工作之余,一次次地手捧,一遍遍地“咀嚼”,迎來的是一次次順利地通過考試。

  又是三年,投身于“啃”書,醉心于實踐,因為有書相伴,平凡中不乏精彩!

  不知不覺,書,已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分,在有書相伴的“教育旅途”中,更多同行、名家的.書籍,深深吸引了我!那一本本語言平實、質(zhì)樸的書籍,字里行間閃爍著的是作者之于教育、之于生活的智慧與理性的光芒,散發(fā)著的是涌自作者心田的真情呼喚!每一次閱讀,總能帶給我許多的啟迪,總能促使我多一份思考,總能激起我內(nèi)心的波瀾!而我,更慶幸生活中總有這樣的時光,這樣的心情。

教師讀書心得10

  寒假是孩子們期盼的,作為老師的我也同樣,寒假可以好好休息,但是怎樣過一個有意義的寒假,愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習的東西,學(xué)校也為老師們著想,要求我們假期好好讀一本書,品一碗心靈雞湯,在愉快的假期里也能成長。

  我也挑了自己喜歡的一本書:肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。每個人都希望自己能過幸?鞓罚遣⒉皇敲恳粋人都能實現(xiàn)。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受,是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

  教師,循循善誘,守望的是講臺,放飛的是夢想,播種的是知識,收獲的是未來。教育是教師的生命,因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展,因為從學(xué)生身上看到自己的勞動成果,進而體驗到精神上的無限幸福,學(xué)生的道德成長,桃李滿天下,便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學(xué)校生活。

  教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn),當學(xué)生的`成績有進步的時候,你會感覺到幸福;當調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時候,你會感覺到幸福;當在比賽活動現(xiàn)場,學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸!ぁぁぁぁぁぁτ诮處,我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

  幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適,沒有空虛感,匱乏感、無聊感,沒有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難,保持良好樂觀的心態(tài),認真的對待自己的教育事業(yè),自己的學(xué)生,用心體會生活,你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!

教師讀書心得11

  歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話!

  最近,我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條提議》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多提議,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個教育小故事,涉及教育的各個方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會,有關(guān)愛孩子的收獲……

  讀著書中的'故事,我不由聯(lián)想到了自我,如果我遇到了類似的情景,我會如故事中教師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當意外發(fā)生時,當學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的教師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自我的威嚴壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

  讀過此書,我印象最深的是最終一章節(jié):不要放棄任何一個孩子。

  其中講到“優(yōu)秀的教師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時,我們也失敗了!狈词∽晕,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自我的一技之長,都有自我的分工,自我的生存方式,何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。

教師讀書心得12

  讀了第一篇《于永正一輩子做個讀書人》收獲很大。

  首先我看書也很多,但不注意選擇和思考,也缺少積累,關(guān)鍵是缺少思考,所以不會把別人的東西變成自己的東西,只有變成自己的,用起來才得心應(yīng)手,就像是你聽別人的課覺得很好,你用他的課件和教案去上,卻怎么也上不出人家的效果。這就是個人的基本功很重要,只有變成自己的'才能用,所以平時要注意個人的積累。

  其次是要注意讀書的方法,要不動筆墨不讀書,讀后和同事交流,學(xué)到方法要注意在課堂上應(yīng)用,我們很多人讀書是讀書,上課是上課,學(xué)了很多方法卻不應(yīng)用到課堂上,有的用完了也就用完了,不注意積累與提高,所以過后也就忘了,所以堅持學(xué)以致用很重要。

  第三,于老師提到“一個人不喜歡藝術(shù),就缺少靈氣!甭(lián)想到現(xiàn)在的學(xué)校的藝術(shù)課堂,很多學(xué)校都變成了主科,就是開設(shè)的也大多不認真的去上,這樣藝術(shù)的課堂就對孩子關(guān)閉了,接受不到高雅的藝術(shù)的教育,卻在網(wǎng)絡(luò)上接受一些低俗的東西,所以不僅沒有靈氣,反而變得很污濁了。

  第四,于老師關(guān)于讀書的作用的描述非常到位:“書是養(yǎng)人的!薄皶q藥也,善讀之可以醫(yī)愚!薄搬t(yī)愚,要從醫(yī)自己之愚做起!庇诔升堈f了這樣一句話:“人人治人,國雖治必亂;人人治己,國雖亂必治!闭f的真好,讀書確實可以逸養(yǎng)人的性情,讀完一篇好文章確實神清氣爽的,就像是做好事心里暖融融的。傳統(tǒng)文化課經(jīng)常教學(xué)生要“吾日三省吾身”,可真正能聽進去的學(xué)生卻很少,那就要站在學(xué)生的角度去考慮怎樣讓學(xué)生把你的話聽進去,而不是每天講大道理,不管別人接不接受,還要看教的效果。

教師讀書心得13

  教育年會上,讀到教科室推薦的書目,竊喜,那些書,我曾涉獵,都是些與教育相關(guān)的書籍,很不錯的。但作為教師,閱讀的面不能僅限于此,應(yīng)立足教育,而又不囿于教育?傊,在閱讀,且思考,總會讓自己強大些。

  說來羞慚,整個假期,閱讀時間,少而又少,幾乎沒有完整地讀完一本書,僅是如廁或臨睡前讀了幾頁,以及在咖啡館等候的間隙里,匆匆讀了幾行字,而這些都是積習,并非迎合“學(xué)校意愿”完成假期作業(yè)。

  年前回衡,便直奔文海,挑了幾本書,都是心儀已久的:劉瑜《民主的細節(jié)》、龍應(yīng)臺《野火集》、周國平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書》。之前在定王臺預(yù)定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語堂《人生不過如此》……也一并帶回老家了,打算靜心讀完,但習俗的力量過于強大,我再次向年節(jié)的陋習繳械,忍痛割愛。走馬觀花地閱讀,很難有深的見地,時至今日,催交心得,于我而言,本非巧婦,這粒米之炊,實難完成。就揀印象深的談一二則。

  胡蘭成的《山河歲月》,胡蘭成的文字清嘉嫵媚,意透詞拙,戛戛獨造。《山河歲月》寫世上的人世亦如漁樵閑話,舉重若輕,我愛不釋卷:“從來民間起兵,開頭多難免有巫魘,但這次武昌起義則很簡潔,好像風日晴妍,波浪里涌出一朵白蓮花。”“草木不驚,已都是春天,辛亥革命亦城郭山川無恙,就已經(jīng)是民國世界,歲月都堂堂了。”“中藥有藥香,不像西藥的難吃,中藥的顏色亦好看,這便使病人亦有了好性情,覺得這世界到底是美的,生之意志因之不曾失墜”……中國文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見一斑,頓悟成趣,百味回甘。

  趙越勝的《燃燈者》,語言干凈、極富知性:“燃燈者,在佛家是指片語可開悟人的.覺者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生,不用說就是這樣的燃燈者,而且是燃巨燭之人。”作者與老師情深,其交往枝葉,令人欣羨。讀書人應(yīng)如先生,“以超越的純思貢獻學(xué)術(shù),又以入世的關(guān)注體察民生!碑敶氖苛郑巡皇窍壬谴嗽谇酂舄毷、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴,只因“思想的尊嚴滋生自足,從來不需權(quán)勢者恩準!毕壬f“現(xiàn)在中國的問題是大人物只關(guān)心自己的小事情,而小人物的大事情卻沒人管!彪m“風雨如晦、雞鳴不已”,但天總是要明的,“既然無能挽狂瀾于既倒,只能寄希望于中華文化生命堅韌頑強,破土重生”。

教師讀書心得14

  許是對文字的敬畏之心吧,被催稿多次,一直搪塞拖延,但內(nèi)心還是有些歉疚,緣于今天偶有所得,借此得以寬慰。

  工作中常常會讀到很多美文,每每為文章?lián)嵴平泻弥H,也會思索為何文字竟有如此滲透心靈的功效。今天備課時,有三篇文章讓我不禁停下來,或與他人分享之妙筆,或細細回味意蘊之無窮,或感念情感之動心。

  《高高的玉米》文章前大部分故事情節(jié)波瀾不驚,看似平淡的展現(xiàn)了一對平凡夫妻的普通生活,看不出有何動人之處,可作者用心在不經(jīng)意間撬動了你的心門,得知丈夫身體健康之時,不經(jīng)意間暴露了自己一直偷偷在晚上澆灌玉米地的事實,一位堅強樂觀、對丈夫充滿愛的婦女形象躍然紙上,在苦難的生活面前,一切的默默付出都那么的微不足道,對妻子來說,丈夫“一切安好,便是晴天”,于浮躁不安的現(xiàn)實中感受到的這份相濡以沫,感覺平靜又美好。

  《宗月大師》一文,老舍先生用淡然的筆觸深沉的表達了對劉大叔的`懷念之情。用塵世之心把讀前文之時,覺得宗月大師的作為似乎透著傻氣,覺得就是典型富二代的作死之旅,可讀到老舍先生說“即使我和他辯論,我也不會得勝,人情是往往能戰(zhàn)敗理智的”時,方悟宗月之超脫,世人笑我太瘋癲,我笑世人看不穿,為善而善,何懼蜚言。細細回味,人生之煩擾何嘗不是全源于內(nèi)心,我心即明月,又何處惹塵埃呢?

  《禮物》一文,看到小女孩伸出手心里的三枚小硬幣時,不,頓時勾起無限的回憶,多少人童年的經(jīng)歷何其相似啊!曾幾何時,在江湖的險惡中我們變得江湖越老膽越小,常常在自設(shè)壁壘的保護下,對人情冷暖變的麻木起來,似乎童真已漸行漸遠。當內(nèi)心被文章剝離出來之后,才發(fā)現(xiàn)其實內(nèi)心深處還是憧憬著那份童真,因為那真真是極好的東西,天下文章,唯情不破。

  看看這些真正好的文章,哪里寫的是文章,寫的不過盡是些凡人俗事罷了。讀這些文章,感覺就是在聽作者在娓娓道來,那些生活中的故事,沒什么列缺霹靂,丘巒崩摧,有的只是風輕云淡,閑山靜水,厲害之處盡在文外。

  不過能讓人動心動情還是要些功夫的。那就是作者讓文章超越自我之外,具有一種更廣闊的深刻的人文關(guān)懷。既人在塵世中,又心在塵世外;觀察世界眼光既有理性的冷峻,又有感性的熱情。在關(guān)注人性的同時總能在不經(jīng)意間,哲思妙句迭出,舉重而若輕。讓人總能從文字中閱讀出一腔慈愛、包容、憫恤民眾、達濟天下的浩瀚胸襟;又能坦開胸懷,以最真的一面誠對受眾,甚至是深深的自我反思、自我反省、自我批判。

  到此境界,應(yīng)該是古人所說的人文一體,自出機杼、心無所礙,文無所礙的至文了吧!

教師讀書心得15

  ——《怎樣做一名好的幼兒教師》心得

  某日在電腦上看了《怎樣做一名好的幼兒教師》文章,讓自己又學(xué)習了一些知識,教師一直是人們所尊崇的事業(yè),這個職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。教師要懷著崇高的愛去傳授知識,要用滿腔的熱情去啟迪人生,春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識,還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。

  作為一名幼兒教師應(yīng)具備對人真誠、心地善良,有愛心,要熱愛幼兒,還應(yīng)不斷補充自己的知識儲備量。這就說明我們教師應(yīng)該具備求知的精神,要學(xué)而不厭,要掌握淵博的文化知識,不斷充實自己,提高自己,在學(xué)以致用。幼兒教師還應(yīng)具有以身作則,為人師表的崇高品質(zhì),凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。

  教師還要有耐心,面對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)他們,不能侮辱他們,這不僅會傷害幼兒感情,而且會使矛盾激化,在幼兒心中失去威信,教師的勞動是十分艱苦、復(fù)雜的,教師只有保持愉快平靜的心境,才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的.感情體驗,提高積極性,并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒,才是為人師表。還有教師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒,要對班級里所有幼兒關(guān)心,不過在平常的教學(xué)中,我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友,往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒,在這一點我想在今后工作中應(yīng)該要注意。

  看了這本書,讓我受益匪淺,我想我以后一定會努力,多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心,讓家長放心的幼兒教師!

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