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命題作文審題指導(dǎo)

時間:2023-04-29 18:18:30 話題作文 我要投稿
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命題作文審題指導(dǎo)

【真題回放】

命題作文審題指導(dǎo)

題目:有一種 叫 (2009·北京燕山)

四年時間,彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。回首走過的時光,有一種等待叫希望,有一種堅持叫執(zhí)著,有一種感動叫分享,有一種感覺叫幸!

根據(jù)你的思考和認識,在橫線上填加適當?shù)脑~語將題目補充完整,完成一篇600字以上的文章。

【考題透視】

半命題作文常常有兩種形式,即“題目+要求”式和“題目+導(dǎo)語+要求”式。上面的作文題目是一道十分典型的半命題作文考題,題面包括題目、提示性導(dǎo)語和要求三個部分。對于這樣的作文題目,我們在審題時要分三步進行:

第一步 審導(dǎo)語

半命題作文的導(dǎo)語往往以精辟優(yōu)美、蘊含深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)入作文情境,或闡釋,或舉例,或提示,往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。我們細心研讀上面的導(dǎo)語,可以梳理出如下的一些重要的信息:①在作文內(nèi)容方面,我們必須寫有關(guān)“初中生活”的回憶;②列舉的幾種感悟,即“有一種等待叫希望,有一種堅持叫執(zhí)著,有一種感動叫分享,有一種感覺叫幸!,既可以順手拈來作為現(xiàn)成的題目,也可以當作我們重新擬題的借鑒。

第二步 審題目

半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu):前空型,如《__________并沒有結(jié)束》(2009·北京);后空型,如《尊重_______》(2009·福建廈門);中空型,如《像__那樣生活》(2009·江蘇宿遷);前后空型,如《 的 》 (2009 ?四川達州);中后空型,如《我和_____一起________》。無論哪種形式的半命題作文題目,我們都可以從兩個方面著手分析:

第一,把握已有的那一半題目所透露出來的信息:“定時”,即已限定的作文內(nèi)容的時間;“定類”,即暗示作文適合寫成怎樣的體裁;“定質(zhì)”,即限定考生應(yīng)當表現(xiàn)怎樣的主題,抒發(fā)怎樣的感情;“定量”,即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。 “有一種 叫 ”這個題目,最為明顯的就是關(guān)于“量”的限定:只能寫“一種”感悟。

第二,仔細揣摩自己所填內(nèi)容和已定部分的搭配,如果是后面的兩種形式,還要注意自己所填內(nèi)容的前后搭配問題!坝幸环N 叫 ”屬于“后中空”型的題目,我們在填題時要考慮到前后所填內(nèi)容的搭配問題。透過“有一種”這三個字,我們可以領(lǐng)會到如下的信息:前面所填內(nèi)容在邏輯上應(yīng)該包括后者,而后者應(yīng)該是前者的一種特殊形態(tài)。

第三步 審要求

作文的要求常常包括體裁、篇幅及表達等方面限制,我們也要仔細閱讀,才能寫出符合考場要求的作文來。

在經(jīng)過以上三個步驟的嚴格審題后,我們就可以胸有成竹地去補全作文題目了。

【技法點撥】

“題目”者,作文的眼睛也。題好一半文,優(yōu)美的作文題目常常會帶給閱卷老師眼前一亮的感覺。由于半命題作文的題目已經(jīng)有一半被限定住了,所以擬題很容易出現(xiàn)雷同的情況。我們?nèi)绾尾拍艽蚱茟T有的思維定勢,補出一個新穎別致的標題呢?這里,就向大家介紹幾種常見的補題技巧。

一、具體事物補題法。以事物入題,可以避免泛泛而談,讓作文變得充實生動起來。以這種方式命題,在寫作中一定要注意畫龍點睛,突出具體事物所蘊含著的深層含義。

【精彩片段】

有一種藝術(shù)叫音樂,它用“1234567”撫摸我的心靈,叩動我的心扉,讓我為之癡醉。有一種藝術(shù)叫音樂,它可以使沉郁的心情變得輕松,浮燥的心情變得平靜,干涸的心情變得濕潤,平靜的心情掀起陣陣波瀾……(《有一種藝術(shù)叫音樂》)

二、抽象事物補題法。這種補題思路與上一種方法相反,往往化具體為抽象,將復(fù)雜的情感生動化,深刻的哲理具體化。

【精彩片段】

鳥兒吱吱喳喳,樹兒婆娑作響。在平平淡淡、不知不覺中,你擁有了一個美麗的世界。傷口你可以撫平,懊悔你可以反省,煩惱你可以忘卻,平淡中的美麗你會擁有。

平淡不是占有,不是刻意追求。在自然中,在生活里,只要稍加留意,你就會發(fā)現(xiàn),哪里有平淡,哪里就有美麗。(《有一種美麗叫平淡》)

三、特定情境補題法。在補全題目的時候,設(shè)法創(chuàng)設(shè)某種特定的情境,能讓讀者在不知不覺間陶醉于作文的意境之中。

【精彩片段】

我拭了拭淚水,抬起頭來:啊,我看見了像陽光一樣燦爛的微笑!那是我們的班主任,是我們的雷老師在對著我微笑!一陣暖流涌上了我的心田,我忽然有說不出的感動。我仿佛從沼澤地忽然飛入了花叢中,在陽光的照射下,花兒顯得格外地嬌媚迷人。多么神奇的微笑啊,在我瀕臨絕望的時刻,讓我又聽到了自己心靈的律動。這微笑,就像是黑暗中的一座燈塔,引領(lǐng)著我從迷途中重新走向希望……(《有一種關(guān)愛叫微笑》)

四、故意矛盾補題法。這種補題方法通過看似自相矛盾的說法設(shè)置懸念,吸引讀者去閱讀作文的具體內(nèi)容。

【精彩片段】

雛鷹放棄母親的懷抱,獲得了搏擊長空的自信;山澗放棄山巒的挽留,獲得了匯聚成海的壯闊;幼苗放棄泥土的呵護,獲得了屹立天地的偉岸。朋友你放棄安逸與舒適,將會收獲燦爛的未來!

人生路上風(fēng)景無限,別讓一處令你駐足,放棄了再攀高峰的勇氣。相信吧:有一種放棄叫獲得!《有一種放棄叫獲得》

五、特殊符號補題法。這種方法借用標點符號或數(shù)學(xué)等學(xué)科的符號公式來補全題目,常常給人耳目一新的感覺。

【精彩片段】

在學(xué)習(xí)中,我們必須具有懷疑精神。因為有“疑”,所以才會去思索解決疑難的方法;因為思索,我們的才智才會得以提高。請記。河幸环N精神叫“?”。(《有一種精神叫“?”》)

【佳作工坊】

有一種魅力叫野蠻

夏祖建

什么樣的女孩才有魅力?當然是溫柔、文靜而又聰明的女孩了。我多希望同桌就是這樣一個魅力四射的女孩子啊,可惜這只是癡心妄想。我的同桌是一個野蠻的女孩子,毫無魅力可言。她潑辣放肆,而且經(jīng)常犯錯,作業(yè)不是沒完成就是找不著了,一天總是在辦公室和教室之間跑來跑去的。

有一天,她在朝讀課上趕作業(yè),我說要告訴老師。她一拍桌子,喝道:“廢話少說,把你的作業(yè)拿我參考!”我不答應(yīng),她就將作業(yè)本扔了過來:“本姑娘不做得了!”我沒有理她。上課時,她不知怎的又和老師爭論起來了,結(jié)果被請到了辦公室。我開始還有些幸災(zāi)樂禍的,可是看見她許久還沒回來,不禁有點擔(dān)心了。唉,誰叫她是我的同桌呢!看來我還是應(yīng)該勸勸她了。等她回到教室,我說:“你還是改改脾氣吧……”

她眼睛一瞪,指著我鼻子說:“欠揍!”瞧,她嘴巴上還這么兇狠。

下一節(jié)課是體育,我們檢測50米跑。滿臉氣憤的她被分在了女生實力最強的一組,只聽見槍聲一響,這個野蠻姑娘就如離弦之箭,向前沖去。她身子向前傾斜著,腳步很有彈性,雙臂前后擺動,步子越邁越快。到了終點線,她頭一抬,胸一挺,取得了第一名。我正在鼓掌,她沖我一笑,早已忘記了挨批評的煩惱。

有一天,我四處借筆,聽見的都是:“我只有一支……”這時,我的同桌也過來了,我勉強問道:“你也只有一支筆吧?”

“我很窮,連一支筆也沒有!”她兇巴巴地說。

“你怎么這么說話?”我豁出去了。

這次她居然沒理我。她在書包里摸了又摸,看了又看,一遍又一遍地,終于找到了一支中性筆,伸手就扔給了我。筆里的墨并不多了,可我一下午都沒寫完,似乎那點墨是取之不盡、用之不竭的。

不過,這個野蠻的女孩也有害羞的時候。那天老師說要請幾個細心的女生去布置書畫展,她也舉手了,可是老師看了她一眼,有意無意地搖了搖頭,沒有叫她。我以為她又要發(fā)脾氣了,誰知她的手無力地垂下了,臉上流下兩行淚水:“我就不是女孩子嗎?”

我說:“不,你是女孩子,一個很有魅力的女孩子!”

“你騙我!大家都說我太野蠻了……”她望了我一眼,居然有些臉紅了。

我笑了。我可真的沒有騙她:魅力的含義是多種多樣的,她的魅力就源于她那特有的“野蠻”個性。這種“野蠻”,充滿著個性,煥發(fā)著活力,包含著善良,所以顯得魅力無限。

點評:

小作者首先將作文題目補充為“有一種魅力叫野蠻”,在看似矛盾中設(shè)下了懸念;然后精選人物個性化的語言和動作,為我們塑造了一個潑辣、樂于助人而不失溫柔的女孩子形象。在具體描寫中,小作者還特別注意通過細節(jié)描寫來揭示人物特定的心理,如“她的手無力地垂下了”就寫出了同桌內(nèi)心的沮喪和失落,從而將人物形象刻畫得“神韻”十足。

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