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創(chuàng)新為話題的作文

時(shí)間:2023-05-01 07:38:54 話題作文 我要投稿

創(chuàng)新為話題的作文

學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

創(chuàng)新為話題的作文

  什么是創(chuàng)新?創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書本知識(shí)以及前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題(這里的“利用”一詞,與后面“前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上”搭配不當(dāng)),并不斷探索研究,最終產(chǎn)生新發(fā)明,創(chuàng)立新學(xué)說。

  創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它就像一盞明燈,在黑暗中放射出光明,從而引導(dǎo)人們走向成功之路。

  翻開歷史畫卷,哪一位大有作為的人不是通過點(diǎn)燃這盞明燈到達(dá)成功的彼岸的呢!就拿物理學(xué)家法拉第來說吧,他在奧斯特實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并突發(fā)奇想:能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢?經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn),他終于成功了,從而開創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的嗎?(這個(gè)事例不夠具體,讓人看不出法拉第究竟是如何在奧斯特的基礎(chǔ)上創(chuàng)新的,他的創(chuàng)新成果又在哪里?)

  培根曾說過:“只見汪洋就以為沒有大陸的人,不過是拙劣的探索者!钡拇_,許多人的失敗就是由于他們沒有創(chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人,可謂是世界上讀書最多的人(事例仍不夠具體),可他最終卻毫無建樹,就是由于他沒有將前人的知識(shí)加以創(chuàng)新,變?yōu)樽约旱臉?gòu)想。(這里的議論應(yīng)再深入一步。)

  創(chuàng)新就像是一面篩子,選出了成功者,也淘汰了失敗者。我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡“素質(zhì)教育”的目的( “素質(zhì)教育”只是目標(biāo),不是“目的”),就是為了培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才,從而改變目前學(xué)生“死讀書,讀死書”的狀況,為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。

  同學(xué)們,行動(dòng)起來吧,學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們才能在改革開放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗吧!

  〔升格文〕

學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

  什么是創(chuàng)新,創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書本知識(shí)以及吸取前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題(加上“吸取”一詞,就與后面“前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上”搭配恰當(dāng)了),并不斷探索研究,最終產(chǎn)生新發(fā)明,創(chuàng)立新學(xué)說。(開頭從解釋“創(chuàng)新”的含義入手,為下文展開議論作鋪墊。)

  創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它就像一盞明燈,在黑暗中放射出光明,從而引導(dǎo)人們走向成功之路。(承上啟下)

  翻開歷史畫卷,哪一位大有作為的人不是通過點(diǎn)燃這盞明燈到達(dá)成功的彼岸的呢!就拿自學(xué)成才的英國(guó)物理學(xué)家法拉第來說吧,他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并突發(fā)奇想:能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢?他做了大量的實(shí)驗(yàn),終于提出了電磁感應(yīng)定律,從而開創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的嗎?(這樣一補(bǔ)充,事例就具體了,更具論證力。)(正面舉例論證)

  培根曾說過:“只見汪洋就以為沒有大陸的人,不過是拙劣的探索者!钡拇_,許多人的失敗就是由于他們?nèi)狈?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人,可謂是世界上讀書最多的人,他除了把自家的七萬冊(cè)藏書都讀遍了,還博覽群書,做了大量的讀書筆記和校勘。可是,他卻連一篇文章也寫不出來,終生毫無建樹(事例具體了)?梢,如果光有積累而不去思索創(chuàng)新,只能讓自己變成“兩腳書柜”,最終一事無成。(反面事例,同樣說明學(xué)習(xí)創(chuàng)新的重要性。)(議論深入)

  創(chuàng)新就像是一面篩子,選出了成功者,也淘汰了失敗者。我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡“素質(zhì)教育”的目標(biāo),就是為了培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才,從而改變目前學(xué)生“死讀書,讀死書”的狀況,為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。

  同學(xué)們,行動(dòng)起來吧,學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們才能在改革開放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗吧!

  【點(diǎn)評(píng)】

  這篇議論文很好地把握住了議論文的基本結(jié)構(gòu)。引論部分從闡釋“創(chuàng)新”的含義入題,運(yùn)用比喻點(diǎn)出“創(chuàng)新”的重要意義,暗扣題目中的“貴”字。本論部分舉出廣為人知的一正一反兩個(gè)事例,有力地證明了論點(diǎn),培根的話引得也恰到好處;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把“創(chuàng)新”與當(dāng)前的“素質(zhì)教育”聯(lián)系起來,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)論部分號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“貴”字。升格后的作文,內(nèi)容更加充實(shí),論證更為有力。話題作文指導(dǎo)

  試題:以“創(chuàng)新”為話題,寫一篇600字左右的議論文。

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