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碰撞作文（通用53篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的碰撞作文（通用53篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
碰撞作文 篇1
當(dāng)兩塊石頭相互碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耀眼的火花；當(dāng)水滴碰撞湖面時(shí)，會(huì)濺起無(wú)色的水花；當(dāng)手指碰撞琴弦時(shí)，會(huì)彈出美妙的音符；當(dāng)心靈相互碰撞時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么呢？
有這樣一個(gè)故事：語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：“一位導(dǎo)游帶領(lǐng)一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達(dá)觀賞臺(tái)時(shí)，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游的安全提示。導(dǎo)游該怎么辦？”
“他應(yīng)該拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)！”
“他應(yīng)該揮動(dòng)手中的旗子叫大家過(guò)來(lái)安靜，聽(tīng)他講！”
接著，老師說(shuō)；“這個(gè)導(dǎo)游對(duì)游客們說(shuō)：‘如果我們能再安靜一點(diǎn)的話，就可以聽(tīng)到更宏偉的瀑布聲了！’”
這不是名人名事，但卻可以從導(dǎo)游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)，可能會(huì)使游客更加煩躁，無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去；如果他揮動(dòng)子，可能有些人會(huì)看不見(jiàn)，不能得到安全保障。相比之下，導(dǎo)游那句巧妙的話更暖，更妙。
這是導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。
還有這樣一個(gè)故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競(jìng)選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結(jié)失敗的`教訓(xùn)，而他心煩意亂，對(duì)他的朋友開(kāi)始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店購(gòu)物，一位認(rèn)識(shí)他的管理員對(duì)他說(shuō)：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你。”從此，他開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
是他的話感動(dòng)了他嗎？不！是話中的溫暖感動(dòng)了他。一句似曾平凡的話，卻對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)有著如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個(gè)身，使他重新面對(duì)生活，正視失敗，逃離困境。
這是朋友之間的友情對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動(dòng)的勝利。
心靈之間的障礙，靠碰撞銷毀；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！
碰撞作文 篇2
碰撞，無(wú)處不在。哲人們碰撞出智慧的火花。這個(gè)世界由此精彩。是碰撞將原本平行的人們拉攏起來(lái)，是碰撞使原本千篇一律的生活精彩紛呈。當(dāng)然，有時(shí)我們得付出痛的代價(jià)。
正如莎士比亞在《哈姆雷特》中說(shuō)：“即使我被關(guān)在堅(jiān)毅的果殼之中，我仍相信自己是無(wú)限空間之王�！蓖馕锏陌荒軐⑽覀兊纳眢w團(tuán)團(tuán)圍住，而我們的思想靈魂卻可以在碰撞中得以延伸蔓枝。
“揚(yáng)州八怪”的繪畫藝術(shù)看似是離經(jīng)叛道的，他們用滿腔叛逆的火藥味宣泄心中不平，碰撞當(dāng)時(shí)黑暗壓抑的社會(huì)。是他們看似夸張、叛逆的作品讓我們看到了文人們面對(duì)時(shí)代壓抑時(shí)的'碰撞與掙扎。如果沒(méi)有這份不惜自痛而頑強(qiáng)碰撞的勇氣，他們或許一如古板的清朝文人那般只會(huì)玩些無(wú)聊的筆墨游戲。
而反觀當(dāng)今社會(huì)，過(guò)分的沉默正悄悄在潛移默化中變?yōu)槔淠�。為了避免吃痛，人們正淪喪著他們碰撞的勇氣。在我看來(lái)，碰撞固然痛，但沉默與躲避就定能使人脫離痛苦，還來(lái)歡樂(lè)嗎？未必。
馬丁·尼莫拉牧師曾懺悔說(shuō)：“他們先是來(lái)抓共產(chǎn)黨，再來(lái)抓猶太人，接著來(lái)抓工會(huì)會(huì)員，最后抓天主教徒。我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨，不是猶太人，不是工會(huì)會(huì)員，也不是天主教徒。但當(dāng)他們來(lái)抓我時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人可以替我說(shuō)話了。”在面對(duì)民族大義時(shí)，我們“該出手時(shí)就出手”，不能一味退縮與逃避。因?yàn)�，碰撞不是主�?dòng)挑起沖突，而是在必要關(guān)頭證明自己不是膽小與懦弱，而是維護(hù)大義的頑強(qiáng)與執(zhí)著。既然沉靜不能換來(lái)脫離苦海的完美結(jié)局，我們就該為自己認(rèn)定的本心奮力一搏。碰撞，是我們不甘于邪惡，不甘于眼下，不甘于認(rèn)命。
誠(chéng)然，我們需要“化干戈為玉帛”的寬容與大氣，但碰撞絕不是挑起矛盾的起源，碰撞是一種面對(duì)生命的智慧與清醒，是與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職�，是守護(hù)本心的鋒刃。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生之路上，少不了大大小小的碰撞，碰撞出精彩；而我，痛并快樂(lè)著……
碰撞作文 篇3
沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)愛(ài)的碰撞吧？是很難體會(huì)個(gè)中感受的。最近本人我就體驗(yàn)了一下，整個(gè)愛(ài)的過(guò)程真是一個(gè)艱難而又奇妙的經(jīng)歷。那么下面就由我來(lái)給大家介紹介紹。
說(shuō)起來(lái)這段妙事，就要從周五的那天說(shuō)起來(lái)了，這么說(shuō)起來(lái)的話，其實(shí)現(xiàn)在我懂了，那些事情都怪我挑三揀四的惹的禍啊。
那一天，爺爺非常準(zhǔn)時(shí)的來(lái)學(xué)校為我送飯，但是呢，我一開(kāi)飯盒，卻就發(fā)現(xiàn)都是我很不喜歡吃的菜，我當(dāng)時(shí)卻像個(gè)小孩子地非常不解地問(wèn)著：“爺爺，為什么又送我最不愛(ài)吃的菜呀？我很不喜歡，煩死人了�！边@個(gè)時(shí)候卻激怒了我爺爺?shù)男∮钪�，終于，爺爺還是在我面前爆發(fā)了，說(shuō)：“知道爺爺天天都準(zhǔn)備得好好的東西來(lái)給你送飯吃，你還那么挑三揀四的，還要這要那的，你對(duì)的起我嗎。”此時(shí)，當(dāng)然年紀(jì)尚小的我一生氣干脆就一點(diǎn)也不吃了，誰(shuí)讓你說(shuō)話來(lái)氣我的，哼！爺爺嘆了口氣，也拉倒啦，這件事之后我們?cè)僖矝](méi)說(shuō)過(guò)話，一直冷戰(zhàn)中。
第二天，是媽咪為我送飯，我很是高興，但就在我吃飯的時(shí)候，媽咪跟我說(shuō)：“你昨天怎么能對(duì)爺爺那樣說(shuō)話的呢？爺爺畢竟是你的長(zhǎng)輩，你都是讀過(guò)書的人了，要知道如何尊老愛(ài)幼，尊敬長(zhǎng)輩吧？你知不知道你這樣跟爺爺說(shuō)話，爺爺心里是有多么不好受的呀？你以前都是一個(gè)很懂事的人，怎么在這件事上這么的無(wú)理取鬧呢？凡事都是這樣，你不能只為自己想，也要考慮到別人的感受呀……”那時(shí)，媽咪屁啦帕拉的在我的耳邊說(shuō)著，說(shuō)的'一句話我也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。可是接著一連幾天，媽咪的話一遍一遍在我耳邊徘徊著，每天我都思考著這些話是什么意思。于是，幾天后，我終于想通了，媽咪說(shuō)的話是為我好的，我應(yīng)該聽(tīng)媽咪的話。
所以那天，放學(xué)后，我急速地奔跑回家，爺爺還是一如既往的正在給我做飯。我在爺爺面前向他承認(rèn)了我的錯(cuò)誤，我們終于和好如初啦。原來(lái)我也終于知道了愛(ài)之間的相互碰撞是這么的神奇和美妙的一件事，讓人一分一合，分分合合相互之間，相處更妙了，感情越發(fā)的深厚了。
碰撞作文 篇4
人與人之間，只有心與心的碰撞，才能互相了解，彼此珍惜。
我的印象尤其深刻，那天的雨幕中，我看著她冒雨奔近的身影。天色漸暗，不斷有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，我獨(dú)自一人孤零零的站在街邊的某家店門前，聽(tīng)著雨珠落地，行人的腳步聲來(lái)來(lái)往往。我沒(méi)帶傘，只能期望著雨快點(diǎn)停下，讓我能夠回家。這時(shí)，路對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影，我很納悶，她應(yīng)該早就已經(jīng)回家了，怎么還會(huì)出現(xiàn)在這里。她飛快的向我跑來(lái)，將手中的傘往我手中一扔，被我穩(wěn)妥的接住，她掠了掠雨濕了前額的頭發(fā)，滔滔不絕：“我就知道你的`記性這么差，關(guān)鍵時(shí)刻還得靠我……”她喋喋不休地說(shuō)著，我的思緒卻被拉回來(lái)了很久以前。
那還是我剛?cè)雽W(xué)的第一年，我被隔壁班的兩個(gè)男生欺負(fù)，她剛好從教室出來(lái)，一見(jiàn)到這副情景，立刻氣沖沖的奔上來(lái)，擋在我的身前，我只見(jiàn)到了一頭利落的短發(fā)：“你們干什么。欺負(fù)人嗎？”那兩個(gè)男生被她一吼，有些緊張，僵持了一會(huì)兒，她突然往后退了退，對(duì)著樓梯口鞠了一躬：“老師好……”那兩人連頭也沒(méi)回的拔腿就跑，不見(jiàn)了蹤影。她才回過(guò)頭，向我伸出手，關(guān)切的詢問(wèn)我有沒(méi)有被嚇著，臉上明媚的笑容照亮了我的心。
那之后，她成為我的第一個(gè)朋友。她時(shí)常拉著我在各個(gè)年級(jí)之間奔走，認(rèn)識(shí)各種朋友。在互相了解中，她知道我膽小，不善于交際，就想方設(shè)法地幫助我。
她會(huì)在同學(xué)上課上了一半突然沒(méi)頭沒(méi)腦的沖進(jìn)來(lái)氣喘吁吁地告訴老師她遲到了，她也會(huì)在很多人面前大叫我的名字，來(lái)引起其他人的注意，雖然之后會(huì)被我狠狠地埋怨一下�？墒�，她總是掛著那明媚的笑容，無(wú)憂無(wú)慮。
我常常會(huì)想起，到底是如何與她成為朋友的，或許是因?yàn)樗男θ�，她�?duì)我的關(guān)心，都讓我對(duì)她非常依賴。
直到畢業(yè)那天，我從頭到尾都沒(méi)有見(jiàn)到她的身影，覺(jué)得很奇怪。知道放學(xué)，她在校門口等我，垂頭喪氣的樣子：“以后，沒(méi)有我了，你要習(xí)慣……”說(shuō)著說(shuō)著，她突然哭了。我不知所措，那是他第一次哭，我只能拍著她因?yàn)槌槠澏兜募绨虬参俊詈�，她給我一個(gè)告別的擁抱，我的衣服被她的眼淚打濕，她離開(kāi)，我才發(fā)現(xiàn)，自己臉上早已淚滿……
那時(shí)，我就明白，她與我的碰撞，就是因?yàn)槟敲髅男θ荻鴰?lái)的心與心的碰撞，夠我銘記一生。
碰撞作文 篇5
聽(tīng)說(shuō)要去看守所，我心里就有一種害怕的感覺(jué)，腦海里浮現(xiàn)出犯人兇惡的面孔�？词厮墒顷P(guān)押犯人的場(chǎng)所，這些犯人有的搶劫、有的殺人、有的偷東西、有的打架，什么事情都敢干的。他們?cè)诳词厮窃趺瓷畹哪�？我雖然感到害怕，但也覺(jué)得好奇。
6月2日，我們小記者在老師的帶領(lǐng)下，終于來(lái)到了看守所。走進(jìn)看守所，“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”八個(gè)大字展現(xiàn)在我們的眼前，周圍是高大的圍墻，我們大家都感到既緊張又嚴(yán)肅。
在警察叔叔的帶領(lǐng)下，我們觀看了被關(guān)押在牢房?jī)?nèi)的犯人，他們?cè)诶畏坷镉械恼谀托淖龌�、有的在認(rèn)真聽(tīng)法律知識(shí)課，見(jiàn)到我們，他們用驚奇的眼光望著我們。他們有年老的，有年輕的，有男的也有女的、還有的年紀(jì)比我們大不了多少歲，他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪呢？有個(gè)年紀(jì)十五、六歲的犯人以一種羨慕的眼光看著我們，聳拉著臉、對(duì)著窗子告訴我們說(shuō)：他以前也是一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，天真活潑的好學(xué)生，后來(lái)因?yàn)榻?jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不管學(xué)校老師、父母勸說(shuō)、打罵，他都不理，發(fā)展到后來(lái)，連學(xué)校也不上，在網(wǎng)吧交上了一些不良的朋友，此后，因?yàn)闆](méi)錢上網(wǎng)，搶劫別人的錢，走上犯罪的.道路�，F(xiàn)在后悔也來(lái)不及，時(shí)光不能倒流，我多么想和你們現(xiàn)在一樣，能夠上學(xué)讀書，天天得到學(xué)校老師的關(guān)心、父母的愛(ài)護(hù)。如果當(dāng)時(shí)我能夠聽(tīng)從老師、父母的教導(dǎo)，會(huì)有今天的下場(chǎng)嗎？
聽(tīng)著他們的懺悔，我想：我原以為這些犯人是沒(méi)有人性的、窮兇極惡的，但通過(guò)這次的面對(duì)面的接觸，我才知道他們也是有血有肉的人，他們?cè)?jīng)有過(guò)歡樂(lè)的童年，并不像我們想象中的那樣，現(xiàn)在我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下，能夠在父母的身邊，在學(xué)校里幸福地學(xué)習(xí)、生活。我們是否應(yīng)該珍惜這一切呢？
離開(kāi)看守所，我的心中默默唱起一首歌曲——《感恩的心》， 我們要常懷一顆感恩的心，感謝父母、老師對(duì)我們的關(guān)心、培育。如多一份感恩， 就少一份貪婪與抱怨；多一份感恩，就少一份自大與冷漠；多一份感恩，就少一份索取，能留下不盡的奉獻(xiàn)！同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！對(duì)所有養(yǎng)育我們的人，教育我們的人，幫助我們的人，都應(yīng)懷有一顆感恩的心。正如歌中所唱：感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜。
碰撞作文 篇6
當(dāng)海水與礁石碰撞，當(dāng)筆墨與宣紙碰撞，當(dāng)音符與琴鍵碰撞……我一邊體味著碰撞帶來(lái)的美妙盛宴，一邊在碰撞中獲得新啟示。
窗外天空湛藍(lán)，幾縷陽(yáng)光倚著窗戶，斜射到屋子里。冬天的午后，經(jīng)多了幾絲溫暖。
此時(shí)的我，正靠在沙發(fā)上，專注地看著電視節(jié)目。燈光絢麗的舞臺(tái)上，一個(gè)年輕帥氣的小伙子大展歌喉，那雙憂郁但清澈的眼睛吸引了我。
正當(dāng)陶醉之時(shí)，突然眼前一閃，深藍(lán)色的舞臺(tái)變成了明黃色，不斷發(fā)出尖銳刺耳的聲音。我轉(zhuǎn)身一瞧，姑姑已經(jīng)坐在沙發(fā)上，聚精會(huì)神地盯著盯著電視哩。電視里正播放著她喜歡的'戲劇節(jié)目�！鞍ィ媸菬o(wú)聊，聽(tīng)?wèi)蚨鄾](méi)意思，每個(gè)人臉上厚厚的油彩遮住了他們的樣子，唱的什么又聽(tīng)不懂�！蔽覑瀽灥匦÷曕止荆霉闷沉宋乙谎�，沒(méi)說(shuō)話。
我心里惦記著剛剛外國(guó)男孩的深情演唱，于是對(duì)姑姑說(shuō)：“看電視得有先來(lái)后到啊，能不能先讓我把那首歌聽(tīng)完，這唱戲的嘴里‘咿咿呀呀’讓人聽(tīng)不懂�！�
姑姑扭過(guò)頭，像是替戲劇打抱不平似的，“你這個(gè)小花癡，就喜歡這些小鮮肉穿上點(diǎn)華麗衣服，在臺(tái)上一通亂唱。這黃梅戲是國(guó)粹，是藝術(shù)！”
我心里實(shí)在賭氣，我倒要看看，這黃梅戲劇究竟有什么看頭！我靜下心來(lái)聽(tīng)，漸漸地，我仿佛被那“咿咿呀呀”的高聲引入故事中，鮮艷的油彩上演員的一顰一笑牽動(dòng)著我的心，這看似無(wú)味又難懂的戲劇在我心里有了些生機(jī)，在由衷地贊嘆國(guó)粹的絕妙時(shí)，我不由得開(kāi)始思考現(xiàn)代音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的關(guān)聯(lián)。
現(xiàn)在的音樂(lè)通俗易懂，易于傳唱，而傳統(tǒng)戲劇音樂(lè)更加莊重，更能體現(xiàn)民族風(fēng)格。正是因?yàn)椴煌�，才分別展現(xiàn)古代戲曲文化精髓與流行歌曲的簡(jiǎn)單時(shí)尚。
現(xiàn)代音樂(lè)與中國(guó)五千年文化的碰撞，讓我發(fā)現(xiàn)它們并不矛盾，只是各自呈現(xiàn)的美不同而已，都值得欣賞與尊重。
碰撞作文 篇7
初次遇見(jiàn)她，是在小學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課上，老師纖細(xì)的指尖在黑白錯(cuò)落的鍵盤上掠過(guò)，一段華麗的樂(lè)章便傾瀉而出。末了，手指繁飛，刻意留一串復(fù)雜別致的音符在空中回蕩，余韻繞梁，引人遐想。
小小的人兒啊，當(dāng)即便被這黑西服白襯衫的紳士迷住了，央求著媽媽也要練。那時(shí)最大的快樂(lè)便是在周末的下午，琴凳上坐得筆直，幾小時(shí)地耗在一曲《胡桃?jiàn)A子》上，感受著那些或委婉或高昂或似呢喃細(xì)語(yǔ)又或似尖銳吶喊的調(diào)子從指尖流淌出的快樂(lè)。有段時(shí)間我無(wú)限希求的幸福，想來(lái)在那時(shí)就是這么的唾手可得。
媽媽一天突然告訴我，要搬家，鋼琴不能留了。啪，有什么心里的東西突然碎了，我木訥地應(yīng)著，我想自己那時(shí)就像一個(gè)在沙漠中蹣跚彳亍著的行者剛得到的一滴水卻有人要將它殘忍地收回。
失望沮喪的心情持續(xù)了許久，日子又變回了和未接觸鋼琴前一樣的平庸。一個(gè)不起眼的清晨，背著書包走在補(bǔ)課的路上，困意使眼皮不斷地耷拉下來(lái)。這是一陣很輕的聲音飄了過(guò)來(lái)，輕得我?guī)缀跻詾槭腔糜X(jué)，胡思亂想被打斷，我定了定神，仔細(xì)分辨，嗯是琴聲！我順著那余韻帶著一些竊喜而又忐忑的心情沿著小徑走了過(guò)去。一位白衣女子正在彈奏，旁邊的眾人安靜地傾聽(tīng)著。每個(gè)人的手里都抓著一本琴譜，神情是那樣的祥和淡然。一曲終了，掌聲響了起來(lái)，我的心久久地浸在那余韻之中。我抬頭，“共享琴吧“幾個(gè)字赫然在目。
在得知共享琴吧為何物之后，內(nèi)心的'喜悅興奮自不必多言。于是我成了那里的常客。在月光籠罩大地之時(shí)，攜上我的琴譜來(lái)到燈光柔和的教室，一天的浮躁和沮喪會(huì)被徹底淡忘，仿佛一踏進(jìn)那里，一股神圣的感覺(jué)就會(huì)將我徹底包圍。這兒的音樂(lè)是多元的，是具有無(wú)限包容性和可能性的，也是碰撞的。
每一架鋼琴，每一把小提琴，每一把吉他，在同一個(gè)夜晚，都會(huì)被許多不同的人拿起，撫摸，盡管每個(gè)人都不同，卻都帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與珍惜。許是那位身著棉布麻衣的姑娘坐在鋼琴前彈著不知名鄉(xiāng)間小調(diào)，內(nèi)心回憶著那些純樸美好的日子；又許是以為大叔，在練習(xí)著柴可夫斯基的舞曲，為明天的演出做著準(zhǔn)備；又許是一位小伙，抱著電吉他在彈著搖滾，沙啞的嗓子有一句沒(méi)一句地哼著，回憶著那些追逐夢(mèng)想的日子。不管是什么人去演奏，等待的每一個(gè)人都會(huì)用心聆聽(tīng)，真誠(chéng)感受，再給予他最響亮的掌聲。每個(gè)人的音樂(lè)都不相同，卻都是彼此最忠實(shí)的聽(tīng)眾。
輪到我演奏了，我跨上前去，還是那首《胡桃?jiàn)A子》，每晚必彈的《胡桃?jiàn)A子》。反復(fù)練習(xí)著，踉踉蹌蹌斷斷續(xù)續(xù)地將音符拼湊成曲調(diào)，手指有些生疏，反復(fù)彈也彈不好，那么多人看著，內(nèi)心自覺(jué)有些丟臉。后面那位等待的小姐姐邁上前來(lái)，細(xì)心地看了我的琴譜，俯下身來(lái)告訴我這里應(yīng)該是二四拍，那里應(yīng)該是三拍，長(zhǎng)發(fā)遮住了她半面臉頰，眼眸里帶著溫和的笑意看著我，不時(shí)親切問(wèn)一句”我講地夠清楚嘛？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，自己重新嘗試了一遍，手指的跳躍以及轉(zhuǎn)音果然因?yàn)樗闹笇?dǎo)而好了許多。一曲終了，每一個(gè)人都給予我最真誠(chéng)熱烈的掌聲，內(nèi)心終于泛起一絲小小的竊喜和驕傲。
我感謝“共享”這個(gè)理念，它拉近了陌生人的距離，也使原本互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代冷漠的人際關(guān)系又近了一層，更溫暖了幾分。它不僅能使你受到陌生人幫助和善意，它也是“多元”“碰撞”的代名詞。在這里，你不必掩飾自己，不必隨波逐流，請(qǐng)盡情展示你的才華。初次接觸音樂(lè)的孩童也好，耄耋之年的老人也罷，都可以盡情地感受音樂(lè)。大家都是來(lái)自五湖四海，各種社會(huì)階層的男女老少，沒(méi)有人在乎你的發(fā)揮，因?yàn)榇蠹叶加幸活w同樣熱愛(ài)音樂(lè)的心！在這里每個(gè)人都是聽(tīng)眾，每個(gè)人都是演奏家，每個(gè)人都可以盡情地?fù)]灑自己，每個(gè)人也都可以專注用心聆聽(tīng)。
所以我知道，一個(gè)新的碰撞的時(shí)代已經(jīng)來(lái)到，這將會(huì)變成每一個(gè)的時(shí)代，每一個(gè)人的擂臺(tái)。
碰撞作文 篇8
這個(gè)小小的閱覽室里，每天都能與這個(gè)小小的社會(huì)進(jìn)行一次碰撞。
我百無(wú)聊賴地坐在前臺(tái)的椅子上，胸前掛著小管理員證，心中暗自抱怨媽媽為了開(kāi)會(huì)。竟找我來(lái)頂班。少兒閱覽室人不少，吵吵嚷嚷的。我不想看，也不愿看，伸個(gè)懶腰，給幾個(gè)孩子借書。
我突然一激靈，坐了起來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小孩子一蹦一跳地跑進(jìn)來(lái)，完全不打算刷一下證件，我便對(duì)他說(shuō)：“喂！小朋友，麻煩刷一下卡，行嗎？”他竟然徑直跑了過(guò)去，我也不管別的了，連忙攔住他，他一臉驚奇地看向我，而我，把我剛剛講的重復(fù)了一遍。
一般的小孩，要么回去刷卡，要么就垂頭喪氣地走出去，一看就知是來(lái)旅游的。但這一個(gè)明顯不一般，我看著他，他竟把眼睛瞪的極圓，用我想象不到的極為蠻橫的口氣說(shuō)：“憑什么不給我進(jìn)？我剛才還看見(jiàn)一個(gè)小孩子進(jìn)去了，你怎么不攔他就攔我？你雖然比我大，你也得講理呀！現(xiàn)在的大人怎么都這樣？”
我怔住了，隨后一股怒火油然而生。我擺出一副笑臉：“小朋友，別說(shuō)我不講理，我只是遵守規(guī)則，請(qǐng)你先出去好好讀讀外面的‘少兒閱覽室借閱準(zhǔn)則’行嗎？我知道你最懂道理了�！敝v完，我努力忍住怒火，把手向外面一指，看他走了出去。
我原以為這結(jié)束了，可過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)女人（應(yīng)該是他媽媽）帶著他進(jìn)來(lái)了，沖著才回來(lái)不久的`媽媽喊：“你們圖書館的管理員就是這么做的？我兒子想進(jìn)不給進(jìn)，還罵我兒子，現(xiàn)在的服務(wù)都這樣嗎？你們的人素質(zhì)怎么這樣！”媽媽被問(wèn)得一臉驚奇，我連忙向他說(shuō)明了整件事。
只見(jiàn)媽媽陪笑道：“對(duì)不起，我們有規(guī)定，不出示證件，不允許進(jìn)入�！笨赡桥朔炊託鈩�(shì)洶洶：“哼！我兒子上一次直接進(jìn)也沒(méi)人攔嘛！這次怎么攔了？我剛剛看見(jiàn)好幾個(gè)人進(jìn)去了，怎么偏攔我兒子，你們肯定欺負(fù)我們�！眿寢屇樕系那嘟钤谔�，可依舊陪笑。
主任來(lái)了，二話不說(shuō)首先道歉。這時(shí)周圍的家長(zhǎng)也發(fā)話了，仿佛自己家的孩子也受了多大的委屈似的。那孩子在他母親勝利而又得意的目光中跑了進(jìn)去，在書上亂涂亂畫，管理員阿姨看見(jiàn)了，搖搖頭嘆口氣，不去看他。
心中的世界與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了無(wú)情的碰撞，我壓低聲音問(wèn)媽媽：“媽，這世上的人怎么變這樣啊�！�
我抬起頭，看見(jiàn)媽媽無(wú)奈的臉。
碰撞作文 篇9
有一天，智者問(wèn)他的學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“為什么人生氣時(shí)說(shuō)話要大聲地喊起來(lái)？”所有的學(xué)生都想了很久，其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲覀儐适Я死潇o，所以我們會(huì)喊�！�
智者又問(wèn)：“晚上， 別人就在你身邊時(shí)，你還要喊，難道就不能小聲地說(shuō)話呢？”
幾乎所有學(xué)生都七嘴八舌地說(shuō)了一堆，但沒(méi)有一個(gè)答案是讓智者滿意的。
隨后，智者解釋道：“當(dāng)兩個(gè)人生氣時(shí)，心的距離是遠(yuǎn)的.，而為了使對(duì)方能夠聽(tīng)見(jiàn)，就必須要大聲喊起來(lái)。但是在喊的同時(shí)人會(huì)更生氣，更生氣心的距離就會(huì)更遠(yuǎn)，喊聲就會(huì)更大”
智者又說(shuō)：“兩個(gè)人在相戀時(shí)又會(huì)怎樣呢？情況剛好相反，不但不會(huì)喊，而且說(shuō)話都很細(xì)聲細(xì)氣。為什么？因?yàn)樗麄兊男暮芙�，心與心之間幾乎沒(méi)有距離。所以相戀中的人幾乎是耳語(yǔ)式說(shuō)話，心中的愛(ài)因而更深。到后來(lái)根本不需要語(yǔ)言，只要用眼神就可以傳情，而那時(shí)心與心之間已經(jīng)完全沒(méi)有距離了”
碰撞作文 篇10
今天的兩節(jié)語(yǔ)文課孩子們上得意猶未盡，伴隨著鈴聲的到來(lái)，孩子們?nèi)匀怀两诠适碌那榫持�，他們不知不覺(jué)閱讀了一篇文言文，并傾聽(tīng)了《那是一雙清澈的眼睛》，看著孩子們渴望知識(shí)的眼睛，我感受到莫大的幸福：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，在輕松愉快中孩子們開(kāi)始思考，中山君為什么遇到兩次變故？ 一上課，我精神抖擻地說(shuō)：今天我將給大家講個(gè)故事。孩子們一聽(tīng)說(shuō)講故事，精氣神立馬來(lái)了，小身板坐的一個(gè)比一個(gè)直。我清了清嗓子，慢悠悠的說(shuō)：在講故事之前，我們一定要認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，一個(gè)是饗，一個(gè)是飧，因?yàn)楣适戮褪菄@這兩個(gè)字展開(kāi)的。我把讀音標(biāo)注在黑板上，引導(dǎo)孩子觀察：大家看這兩個(gè)字都有一個(gè)什么字？那么可以猜想它與什么有關(guān)？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
饗的意思是用酒食招待客人，比較隆重，飧字的意思誰(shuí)能猜到？
老師，飧左邊有一個(gè)夕陽(yáng)的夕字，想必是晚上吃的飯！一個(gè)女孩兒迫不及待地說(shuō)出自己的想法。 真好！你猜想的完全正確，飧的確是晚上吃的飯，和饗相比，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單！我高興地看到有一位同學(xué)認(rèn)真的把這兩個(gè)字寫下來(lái)，而且還把意思給整理下來(lái)！
真是了不起！我把目光投向做記錄的孩子，其它學(xué)生立刻動(dòng)筆記下，在看似隨意中，孩子們完成了對(duì)文言文中關(guān)鍵詞的理解。
中山君人生的兩次巨變因?yàn)殁负宛媰喊l(fā)生，故事的另一個(gè)主人公是司馬子期，他是中山君手下的一個(gè)大夫，因?yàn)樵谘缯?qǐng)百官，分享羊肉湯時(shí)，分到司馬子期這里恰好沒(méi)有，司馬子期怒而走于楚，說(shuō)楚王伐中山，中山君亡。可是在他走投無(wú)路時(shí)，發(fā)現(xiàn)有二人緊緊跟隨，誓死保衛(wèi)。他很奇怪地問(wèn)：‘子奚為者也’。講到這里，我故意停了一下，有誰(shuí)知道在這個(gè)時(shí)候，中山君會(huì)問(wèn)為什么嗎？
你們兩個(gè)為什么沒(méi)有走？孩子們居然猜中了，這完全是他們自己思考的結(jié)果。我繼續(xù)講述：二人對(duì)曰：臣有父，嘗餓且死，君下壺飧餌之。臣父且死曰：‘中山有事，汝必死之�！蕘�(lái)死君也。在古代下暗含著下車的'意思，中山君身為國(guó)君，對(duì)于一個(gè)即將餓死之人下馬來(lái)，并且恭恭敬敬地端上一碗粥，這種禮節(jié)體現(xiàn)的是一種尊重，另老人在臨死時(shí)交代自己的孩子要報(bào)恩！孩子們聽(tīng)到這里，方才恍然大悟，此時(shí)此刻我將最后中山君的感慨
在顯示屏上打出：中山君喟然而仰嘆曰：與不期眾少，其于當(dāng)厄;怨不期深淺，其于傷心。吾以一杯羊羹亡國(guó)，以一壺飧得士二人。孩子們陷入深深的思考，隨后他們主動(dòng)交流自己的感受：有的說(shuō)《中山君感于禮》讓我明白做事要考慮周全，否則會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的失誤帶來(lái)莫大的損失；有的說(shuō)讓自己想到對(duì)任何人都要有禮節(jié)，都要尊重他人，注意別人的感受。叮鈴鈴的下課聲響了，孩子們依然意猶未盡，爭(zhēng)相說(shuō)出自己的想法。
在和孩子們的交流中，我的內(nèi)心受到深深的觸碰：那么晦澀的文言文， 孩子們居然讀得那么朗朗上口，那么難解的文字，孩子們理解得竟然那么透徹！一切全都是由他們自己完成，課堂之所以能有如此大的收獲，應(yīng)該歸結(jié)于我從講故事入手，在他們放松警惕時(shí)滿滿植入內(nèi)容。
教育是什么化有形于無(wú)形，教育是什么？無(wú)痕是最高的境界！教育是什么？它需要一個(gè)師者放眼全局，用一顆心觸碰另一顆心。親其師，方才信其道，它對(duì)一個(gè)師者提出更高的要求，提醒我們不斷升自我。
碰撞作文 篇11
碰撞，是生活中常常遇到的事，尤其是在交通道路上，車與車的碰撞，人與人的碰撞會(huì)時(shí)有發(fā)生。本來(lái)是誰(shuí)都不愿意發(fā)生的事情，可就是無(wú)法避免。
雙方爭(zhēng)搶，應(yīng)該是碰撞的罪魁禍?zhǔn)祝捎袝r(shí)雙方謙讓也逃脫不了干系。因?yàn)榕鲎驳母驹虿皇窃谟诤?jiǎn)單的行為，而是在于雙方的心靈。
爭(zhēng)搶和謙讓本是對(duì)立的關(guān)系，日常生活中，只有當(dāng)它們達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，才能使秩序變得井然，才能出現(xiàn)和諧的景觀。才能有效地避免發(fā)生意外碰撞。
我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的時(shí)候，宿舍離上班的地方有一段距離，每天都是騎著自行車來(lái)往，一般從住處出發(fā)，需要十幾分鐘的時(shí)間才能趕到單位。
我喜歡抄近路，所以每次都要經(jīng)過(guò)一條窄道，那是一條只有三米多寬的土路，碰到下雨就很不方便，爛泥時(shí)只有很窄的一點(diǎn)路可以干凈地通過(guò)。我每天對(duì)趕往單位的時(shí)間安排得比較緊，一般都是匆匆忙忙的經(jīng)過(guò)那個(gè)地方，許多的時(shí)候是搶道而過(guò)。
記得有一次我趕時(shí)間上班，是在一個(gè)雨天后，車速較快，經(jīng)過(guò)那個(gè)地方時(shí)就與迎面搶道的'騎車中年男子相撞，幸運(yùn)的是人沒(méi)受傷，只是車把撞歪了，對(duì)方也沒(méi)有什么損傷，當(dāng)時(shí)，我們雙方都只是說(shuō)了聲：對(duì)不起！又匆匆趕路去了。
經(jīng)過(guò)那次撞車的驚嚇后，雨天再經(jīng)過(guò)那個(gè)地方，我變得小心謹(jǐn)慎，并且主動(dòng)讓道，每到那個(gè)窄道處，看到迎面的騎車人，就會(huì)放慢速度，好讓別人先過(guò)去，以便確保安全。
可有一次雨后的一天，騎到那個(gè)地方，迎面碰到一位戴眼睛的騎車男士，我主動(dòng)放慢了騎車速度，意思是讓對(duì)方快速?zèng)_過(guò)去，而他好像完全沒(méi)有領(lǐng)會(huì)我的意思，在相離較近的時(shí)候，他也突然間放慢了車速，當(dāng)時(shí)，我們雙方都只知道謙讓，誰(shuí)也沒(méi)有領(lǐng)會(huì)對(duì)方的用意。結(jié)果，雙方的自行車在慢速中前進(jìn)，相互間的距離一點(diǎn)一點(diǎn)的縮小，眼看就要發(fā)生碰撞，直到我們倆的前輪快要相撞時(shí)，兩人這才同時(shí)將車子歪倒，用一只腳著地?fù)巫�，避免自行車倒地。雖然沒(méi)有相撞，可地上一片淤泥，卻弄臟了皮鞋，心里感覺(jué)不是滋味。我們雙方對(duì)視著不約而同地露出苦笑，然后，又無(wú)可奈何地?fù)u搖頭離開(kāi)。
兩次的經(jīng)歷告訴我，雙方爭(zhēng)搶會(huì)撞車，如果雙方謙讓也有可能無(wú)法通過(guò)。其實(shí)，說(shuō)到底，兩次沒(méi)有順利通過(guò)那段小路，都應(yīng)該視為發(fā)生了碰撞，這種碰撞表面看似自行車的碰撞，實(shí)則是心靈上的碰撞。在當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合，無(wú)論是加速，還是減速，最終，都是無(wú)法順暢通過(guò)的，因?yàn)閮蓚�(gè)人想到一塊了，是思想上的碰撞。一次是我在加速搶道時(shí)，對(duì)方也想到快速?zèng)_過(guò)去，而另一次則是我在減速謙讓時(shí)，對(duì)方也想到放慢速度，兩個(gè)相向而行仍在前進(jìn)的自行車，最終的碰撞，可想而知了。
其實(shí)，日常中許多的事情也是這樣，比如夫妻之間，雙方都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，互不相讓，必然會(huì)發(fā)生矛盾，弄不好還會(huì)使矛盾逐漸升級(jí)，有的甚至?xí)茨砍沙�，這種碰撞會(huì)擦出火花。而假如雙方都一味的謙讓，又會(huì)使許多事情無(wú)法處理，使一個(gè)家庭變得死氣沉沉，也不可能過(guò)得幸福，這種碰撞，有的甚至?xí)葑兂伞袄浔┝Α薄?/p>
再如，同事之間，工作中的搭襠，雙方爭(zhēng)搶，肯定會(huì)發(fā)生摩擦、矛盾和誤會(huì)，也就是出現(xiàn)了主動(dòng)碰撞，不可能配合把工作做好。同樣，雙方都謙讓也不可能出色的完成工作任務(wù)，這是因?yàn)楸粍?dòng)碰撞，只有當(dāng)一方主動(dòng)，另一方謙讓達(dá)到統(tǒng)一時(shí)，才能做到有效地配合，才能很好地完成工作任務(wù)。
由此可見(jiàn)，碰撞的根本原因是心理上的問(wèn)題，因此，避免發(fā)生碰撞的最好辦法是要關(guān)注對(duì)方，學(xué)會(huì)靈機(jī)應(yīng)變，做到心領(lǐng)神會(huì)，從而，達(dá)到思想的統(tǒng)一，心靈的一致。
碰撞作文 篇12
近幾天，我去了銅鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。聽(tīng)聞也去過(guò)，當(dāng)然，我也是要去看看的。烏鎮(zhèn)是一個(gè)優(yōu)美的古鎮(zhèn)，有著古色古香的建筑與文化藝術(shù)，自從開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)之后，烏鎮(zhèn)似乎又多了一番韻味。
來(lái)到古鎮(zhèn)，才發(fā)現(xiàn)他的特別之處。小橋，流水，人家，這是古鎮(zhèn)最基本的。烏鎮(zhèn)可不會(huì)隨波逐流，他有自己獨(dú)特的文化。
古人是很少出門的，大多數(shù)的時(shí)間是宅在家里的。當(dāng)然，和我們的品味一樣，躺在床上消磨時(shí)光是最愜意的。大半輩子的時(shí)間都與床做伴，得把這個(gè)伙伴打扮得漂亮，好好愛(ài)護(hù)才行啊。床上雕刻著許多的事物，沒(méi)有一處是多余的`，把小小的空間利用的很好，事物互相映襯，十分和諧，做工十分精細(xì)，也有很好的寓意。
鎮(zhèn)中有許多古人衣物的展示，引起了我很大的興趣。中山裝，長(zhǎng)袍等，應(yīng)有盡有，讓人看了眼花繚亂。衣物做的格外精致，透露出古人的雅致。即使有些衣物已有了歲月的痕跡，依然抹不掉古人對(duì)生活的熱愛(ài)。
碰撞作文 篇13
愛(ài)情的碰撞你沒(méi)驗(yàn)證過(guò)嗎？很難感受到是什么感覺(jué)。最近自己也經(jīng)歷過(guò)。戀愛(ài)的整個(gè)過(guò)程，真的是一段艱難而精彩的經(jīng)歷。那我給你介紹一下。
說(shuō)到這個(gè)美好的事情，我們應(yīng)該從周五開(kāi)始。其實(shí)現(xiàn)在我明白了，那些東西都是我挑三揀四的錯(cuò)。
那天，爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)學(xué)校給我送飯。然而，當(dāng)我打開(kāi)飯盒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有我不太喜歡的菜。當(dāng)時(shí)我像小孩子一樣問(wèn)：“爺爺，你為什么送我最不喜歡的菜？”我不是很喜歡，很煩�！斑@時(shí)，它激怒了我祖父的小宇宙。終于，我爺爺在我面前爆發(fā)了，說(shuō)：“我知道我爺爺每天都準(zhǔn)備好吃的東西給你吃。你還這么挑剔，要這個(gè)要那個(gè)。你能負(fù)擔(dān)得起我嗎？“這個(gè)時(shí)候，當(dāng)然，我年輕的時(shí)候，根本就沒(méi)吃飯。誰(shuí)讓你跟我說(shuō)話的，哼！爺爺嘆了口氣，隨它去了。從這件事以后我們就沒(méi)說(shuō)過(guò)話，一直在冷戰(zhàn)。
第二天，是媽媽給我?guī)Я送盹�。我很開(kāi)心，但是當(dāng)我吃飯的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你昨天怎么能這樣和爺爺說(shuō)話呢？爺爺畢竟是你的長(zhǎng)輩，你們都是讀過(guò)書的人。你要懂得尊老愛(ài)幼，尊敬長(zhǎng)輩。你知道爺爺這樣跟他說(shuō)話有多難受嗎？你以前是個(gè)很懂事的人。你怎么能在這件事上如此無(wú)理取鬧？一切都是這樣，你不能只為自己考慮，還要考慮別人的感受……”當(dāng)時(shí)媽咪在我耳邊說(shuō)，她說(shuō)的'話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。但是幾天來(lái)，媽媽的話一遍又一遍地縈繞在我的耳邊，每天我都在想這些話是什么意思。所以，過(guò)了幾天，我終于想通了，媽媽說(shuō)的對(duì)我好，我應(yīng)該聽(tīng)媽媽的。
于是那天放學(xué)，我飛快的跑回家，爺爺一如既往的給我做飯。我向爺爺認(rèn)錯(cuò)，我們終于和好了。原來(lái)，我終于知道，愛(ài)情的碰撞是一件如此神奇奇妙的事情，讓人上下車，相處更好，感情更深。
碰撞作文 篇14
一輛公交車，行駛平穩(wěn)。后面跟著一輛心不在焉的出租車，好像搶了生意，徑直往前沖�？上易采狭恕Ｎ以谂鲎仓锌吹搅嘶鸹�。火花映出了那天的影像，至今也沒(méi)有從我的眼前消失。
我需要寫一篇演講稿，因?yàn)榈诙煳覍⒄驹谖枧_(tái)上，向成千上萬(wàn)的學(xué)生講述人類的發(fā)展。我花了將近兩個(gè)星期的時(shí)間尋找素材，收集了我所有的杰作并進(jìn)行編輯，思緒萬(wàn)千。
終于，這個(gè)充滿幽默感的精彩講座結(jié)束了。我又看了一遍，給了我媽，我媽看了一遍又一遍，很滿意。小姐姐來(lái)家里玩，問(wèn)我能不能給她玩電腦。剛完成一個(gè)很棒的“項(xiàng)目”，心情很好，自然就答應(yīng)了。
“�。 彼械溃骸霸趺粗貑⒘�？”我只聽(tīng)了一次聲音。“重啟怎么了？等等，我的演講還沒(méi)保存。你做了什么？”我很生氣。這是我兩個(gè)星期的汗水。另外，明天重寫演講稿已經(jīng)太晚了。小姐姐無(wú)辜地說(shuō)：“不知道。剛收到郵件。我不知道是病毒，就打開(kāi)了。”我瞪著眼睛說(shuō)：“廢話，發(fā)的時(shí)候有標(biāo)記‘我是病毒’嗎？”好像有什么東西相撞了，出奇的安靜。
經(jīng)過(guò)小姐姐的自責(zé)，我不忍心說(shuō)什么。我媽聽(tīng)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要緊，你的演講我聽(tīng)了，讀了很多遍。我們一定可以一起完成�！蔽艺f(shuō)：“我花了這么長(zhǎng)時(shí)間找資料寫，現(xiàn)在腦子空空的，什么都想不出來(lái)。”媽媽說(shuō)：“不要?dú)怵H，明天的演講要不要放棄？我覺(jué)得你很重視！”我無(wú)奈：“好吧！”
東西又相撞了，苦苦思索，終于......
“這都是講義！”我激動(dòng)地哭了。是的，我們兩個(gè)實(shí)際上完成了整個(gè)講座。我從頭到尾看了一遍，做了一些改進(jìn)。雖然和原來(lái)沒(méi)有太大區(qū)別，但我好像更喜歡這個(gè)，鈍了很多，增加了親和力。
是的.，這個(gè)講座真的很成功，觀眾很喜歡。講座結(jié)束后，一群人和我討論了人類的進(jìn)步，在大家面前發(fā)表演講時(shí)，氣氛非常好。到目前為止，這個(gè)講座給我留下了深刻的印象。
車與車的碰撞產(chǎn)生火花，我與小姐姐的碰撞產(chǎn)生包容，我與母親的碰撞產(chǎn)生智慧，我與觀眾的碰撞闡釋自然的偉大，我與遠(yuǎn)古生物的碰撞描繪靈魂的進(jìn)化。
碰撞作文 篇15
我抬手望了一眼表，眉頭一緊，自行車的車輪轉(zhuǎn)得更快了，嗞啦嗞啦響。
四周的景物正飛快地倒退、遠(yuǎn)去。涼勁的風(fēng)年撲面而來(lái)，揚(yáng)起了我的頭發(fā)。我用力擦了一把汗，望著遠(yuǎn)處一百多秒的紅燈，狠下心，騎上了隧道。
一輛輛電瓶車在我眼前閃過(guò)，背馳而去。我小心地把著龍頭，但腳下踩踏板的頻率絲豪未減。凌厲的風(fēng)快速移動(dòng)著，在我耳邊擦出了呼呼聲。
突然，一粒石子鉆進(jìn)了我的眼睛，我澀痛難忍，眼睛反射性地合攏，我一抬手還沒(méi)揉到眼睛，龍頭就失去了方向。
哎哎哎嘭！我在一片黑中摔在了地上。我吃力地睜開(kāi)眼，看見(jiàn)近處的車輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)，遠(yuǎn)處一位老爺爺待在欄桿上，在他身旁的.一輛自行車也臥在地上。菜籃里的菜灑了一地。
完了，我撞到老爺爺?shù)能嚵耍?/p>
我急忙在地上拾菜，心中忐忑不安。手忙腳亂的我聽(tīng)見(jiàn)了老爺爺?shù)囊宦晣@息。他拿起菜籃，吃力地彎下腰，也開(kāi)始拾菜。
我小心翼翼，他也默不作聲。我撿著袋子，放進(jìn)他遞來(lái)的菜籃中。他面無(wú)表情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身去扶車。我急忙趕上，幫他把車扶起。他拍了拍我的肩膀：孩子啊，騎車不要騎這么快啊。他將菜籃放到了車簍里，撞到人怎么辦呢？
我紅著臉，快速地點(diǎn)點(diǎn)頭：對(duì)不起。老爺爺上了車，又拍了拍我的肩，我看你也趕時(shí)間，快點(diǎn)走吧。我又紅著臉?lè)銎疖�，他又補(bǔ)充了一句：還有，下次別騎逆道！言畢，便有條不紊地騎遠(yuǎn)了。
一輛輛電動(dòng)車疾馳而過(guò)，我扶著自行車慢慢地騎著，心里像被碰撞過(guò)一樣。
碰撞作文 篇16
今天老師又給我們上了一節(jié)我們非常喜歡的課——心智課。
今天我們一起快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)《奇妙的碰撞》。老師用電腦播放繪本，我們邊看好看的圖畫邊聽(tīng)老師講課。我看到一幅圖上畫著一只可愛(ài)的小貓，不遠(yuǎn)處還有一只大眼睛貓頭鷹。小貓和貓頭鷹跑啊跑，咣當(dāng)！在一座房子的拐角處，小貓和貓頭鷹撞在了一起，它們都被撞得眼冒金星。你猜怎么著？竟然撞出了一只貓頭鷹！哈哈哈，這也太好玩了吧。
老師微笑著說(shuō)：“這是多么奇妙的碰撞�。∧膫�(gè)寶貝也想到了奇妙的碰撞呢？”我想，我也有這樣的奇思妙想，于是我快速高高地舉起手。老師提問(wèn)了我，我大大方方地站起來(lái)，自信滿滿地說(shuō)：“如果橘子和山楂卷碰一碰，就能碰出橘子山楂卷。如果彩筆和小橋碰一碰，就能碰出彩虹橋啦！”同學(xué)們都為我鼓掌，老師也向我豎起了大拇指，夸我是“想象公主”，我的`心里別提多高興啦！
同學(xué)們說(shuō)的奇妙的碰撞也很有意思，我發(fā)現(xiàn)大家都很有想象力呢！老師還告訴我們，只要善于留心觀察，樂(lè)于大膽想象，就會(huì)有很多奇思妙想，我們的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)呢！我在心里默默地想：我一定要多想象，多創(chuàng)造，讓我的大腦越來(lái)越聰明。
今天的心智課可真有趣，我特別喜歡。我期待著下周的心智課快點(diǎn)兒到來(lái)。
碰撞作文 篇17
“叮鈴鈴……”清晨的第一節(jié)課到來(lái)了。付老師戴著她那橢圓的眼鏡，穿著橘黃色的衣服，腳踩著高跟鞋，面無(wú)表情地走向了講臺(tái)。她一放下書就說(shuō)：“同學(xué)們拿出一張紙來(lái)，聽(tīng)寫昨天學(xué)的單詞�！�
“壞了，昨天只顧玩，忘了還得記單詞”我驚慌極了。
開(kāi)始默寫了，同學(xué)們都自信滿滿，教室里只剩下老師讀單詞的聲音和同學(xué)們沙沙寫字的聲音。
“嗯，單詞就寫到這里，紙上寫上自己的名字，最后面一個(gè)同學(xué)收上來(lái)�！蔽沂嵌嗝床幌虢唬�?yàn)槲矣X(jué)得寫錯(cuò)了太多了，我后悔不已，后悔昨天忘了記
單詞�？稍僭趺春蠡�，也得交，“為什么世上沒(méi)有賣后悔藥的`。”我嘆息道。
到了下午，英語(yǔ)單詞終于看完了，而且我也理所當(dāng)然地被叫到辦公室，老師一句話不說(shuō)，順手把單詞遞給了我，我小心翼翼的接了過(guò)來(lái)，偷偷的瞄了一眼，“居然寫錯(cuò)了這么多……”我悔不當(dāng)初。我心里默默地想道，然后慌張地看著它，那片紅紅的錯(cuò)號(hào)，像是掛在天上的太陽(yáng)，太刺眼了。
老師感覺(jué)到了我的慌張，平靜地說(shuō)道：“你這次寫的可不好啊，是不是昨天晚上沒(méi)記？”我低下頭輕聲的“嗯”了一聲�！巴炅送炅�，她要生氣了�！蔽异��！皼](méi)關(guān)系，你這次忘記記了，下次可不能忘記了。”我吃驚地看著她，她沒(méi)有責(zé)罵我，也沒(méi)有批評(píng)我，我原以為，她是個(gè)不好相處的老師，因?yàn)樗偸前逯粡埬�，顯得很嚴(yán)肅，這使我很怕她，沒(méi)想到她是這么的善解人意。“嗯，我會(huì)的�！蔽野蛋档叵露Q心，一定好好學(xué)英語(yǔ)，這樣才對(duì)得起她，這樣才不會(huì)辜負(fù)她對(duì)我的期望。
經(jīng)過(guò)了幾天的努力復(fù)習(xí)之后，終于在一次英語(yǔ)考試中我取得了好成績(jī)，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考得更好，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
窗外的樹(shù)還在不停的搖動(dòng)著，金黃色的銀杏樹(shù)葉一部分慢慢地飛落到了地上，而另一部分則在空中飛舞，仿佛喜歡上了天空，像一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶，構(gòu)成了一幅美麗的秋景圖，云姐姐看到這神奇的景象，也忍不住笑了。
碰撞作文 篇18
沖出門后，干冷的冬風(fēng)掛在他赤紅的臉上，像冰錐一樣刺進(jìn)他的身體�！笆裁礋o(wú)私的母愛(ài)，還不是只顧著我的學(xué)習(xí)！”天上的云灰蒙蒙的，像出門前母親那看的臉色。街道上人跡寥寥，只有遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲氣鳴聲。寒冷的天氣使他縮緊了拳頭。
他站在街道上，看著變換的紅燈，想起母親那變化無(wú)常的脾氣。他又想起母親帶他過(guò)馬路的情景：母親一直叮囑他，要注意安全，要是他走路稍微帶點(diǎn)蹦跳，母親就免不了邊吼邊教訓(xùn)他�！叭トト�！想她干什么，只知道關(guān)心成績(jī)，根本不在乎我的想法。”他的拳頭緊握著，一下砸向了旁邊的電線桿，把上面的鳥(niǎo)雀都驚飛了，那驚慌的鳥(niǎo)鳴聲讓他更加心煩意亂。他的臉再次漲得彤紅。
不知不覺(jué)的.，他來(lái)到了這個(gè)熟悉的公園，母親常硬拉著他到這來(lái)，總是打斷他的娛樂(lè)時(shí)光�！懊看味甲屛易霾辉敢庾龅氖��！彼陋�(dú)地坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著太陽(yáng)像個(gè)調(diào)皮的孩子似的躲進(jìn)了西山母親的懷抱，饑餓感伴隨著時(shí)間而產(chǎn)生。
雖然母親對(duì)他很嚴(yán)厲，卻從沒(méi)讓他餓著，雖然一回家母親就要對(duì)他的學(xué)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)論短，但卻沒(méi)有停下給他夾菜的手。他發(fā)現(xiàn)，自己只記住了母親的不好卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那顆愛(ài)著他的心。
月亮升了起來(lái)，碎銀般的光灑在他腳邊，他又想起第一次獨(dú)自睡覺(jué)，那么的依賴，可現(xiàn)在感情的小船說(shuō)翻就翻。
他再次感到饑餓。他曾經(jīng)認(rèn)為離家出走是很荒唐的事，但是自己卻成了這樣的人，他帶著一絲僥幸來(lái)到飯館前。“世界上那么多好心人，我還不信我會(huì)餓死！”但是沒(méi)有人理睬他，反而頭也不回地把門關(guān)上了。
這種失落的感覺(jué)使他想哭出來(lái)，但他沒(méi)有，因?yàn)闆](méi)人會(huì)可憐他，除了自己的親人。他感受到生活的艱辛，以前在家里，他雖然被媽媽拘束著，但是卻不會(huì)感到生活的艱辛。
他突然明白了，母親不曾哭過(guò)，因?yàn)槿绻蘖�，向生活認(rèn)輸了，那她的孩子還能存活下去嗎？她付出了自己的愛(ài)，犧牲了自己的時(shí)間，卻得不到兒子的回報(bào)，她的心肯定在滴血。
在慘淡的月光下，他回到了家門邊，“我該不該去敲門呢？”他的內(nèi)心一直在逃避，他感受到了母愛(ài)，但是卻不承認(rèn)，僅僅是因?yàn)槠獾膯?wèn)題而否定母愛(ài)。他發(fā)現(xiàn)，自己只看到了母親發(fā)怒的樣子，卻沒(méi)有記住母親溫柔的樣子，他只記住了母親的壞，卻忽略了母親的好。
走近門才發(fā)現(xiàn)，門沒(méi)有關(guān)上，里面只有微弱的燈光，他的母親在不住地抽泣。聽(tīng)到動(dòng)靜后，母親猛然站起來(lái)，淚水打濕了她的衣袖，對(duì)他說(shuō)“我以為我就要失去你了�！宾畷r(shí)間，一切沖突化為濃濃的感情。
那一夜，溫柔的月光淡淡地照了一夜。
碰撞作文 篇19
雨，繼續(xù)落下，似乎是永無(wú)止境一般從天而降。我因某些原因不得不在雨天瘋狂的驅(qū)車前行。
前方的路越來(lái)越模糊，因?yàn)橛瓴蛔〉恼吃诹宋业溺R片上，我迫不及待的要躲過(guò)這場(chǎng)雨卻始終不能找到我的避難所。
車輪在不停的奔跑著，我也不住的喘著氣�？匆�(jiàn)了前面的小巷，是時(shí)候轉(zhuǎn)彎了，可我卻依然沒(méi)有絲毫減速，照舊一往直前。
一個(gè)措手不及，我已是人仰馬翻，身上的衣服早已粘滿了泥，嘴里不住的`嘀咕著，抱怨著自己，看著那與我相撞的也騎著自行車。但他比我先爬了起來(lái)，當(dāng)他走向我時(shí)，第一反應(yīng)便是要被這位受害者說(shuō)上幾句。
他走到了我的身邊，伸出了他大大的手，扶我起來(lái)之后意想不到的是他的那句“你沒(méi)傷著吧？”正是這句平凡普通的話語(yǔ)使得我怦然心動(dòng)。“雨天路滑，都怨我騎太快了，抱歉��！”我看著這樣使我怦然心動(dòng)的人，心中頓生一種不知名的感慨。
那是溫暖的感慨，那是極為特別的感慨，那也是如此平凡，如此普通的感慨……
我再次騎了車，面面相覷了一會(huì)，之后便消失在了雨中。
雖然此刻雨依舊沒(méi)停，可心中的太陽(yáng)早已油然而生。我想我已經(jīng)找到了我的避難所，我亦找到了我前進(jìn)的目標(biāo)，我前進(jìn)的方向。雨繼續(xù)下，太陽(yáng)卻將陽(yáng)光灑遍了我的內(nèi)心，使人感慨萬(wàn)千。
若這個(gè)地方再多一點(diǎn)令人怦然心動(dòng)，多給人一點(diǎn)感慨，雨天，還會(huì)存在嗎？
碰撞作文 篇20
周末我一個(gè)人在家，十分無(wú)聊。我便拿出我的手機(jī)，我翻了翻抖音，看見(jiàn)了一個(gè)有趣的視頻，點(diǎn)了進(jìn)去。視頻中的那個(gè)人左手拿著一盒丙烯顏料，右手拿著一支筆在紙上畫了畫，點(diǎn)了點(diǎn)，便呈現(xiàn)出了一幅美麗的圖畫，像打印的一樣精美別致。
于是，我在我的顏料箱里拿了幾盒艷麗的顏料，還在池子邊拿了一支筆，打了一盒水，還拿了膠帶和雪白雪白的板子。這些東西準(zhǔn)備好后就可以開(kāi)始我的奇幻顏色之旅啦。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。第一步：是用我們神奇的膠帶粘在板子上，把白色的紙固定。第二步：是把筆在盆里小心翼翼地粘上一點(diǎn)點(diǎn)的水，接著再用筆粘一點(diǎn)顏料在上面，最好再多粘一點(diǎn)冷涼涼的`水，那樣會(huì)更好看。第三步：把所有的顏料都倒在紙上，再用筆涂抹涂抹，使畫面更加豐富。第四步：把那一盆水全部倒在紙上，讓顏料變得更滋潤(rùn)，有流動(dòng)性。接著再用筆把顏料暈染開(kāi)來(lái)，這樣我們底色就做好了。最后一步：拿出水彩筆在底色上畫出放風(fēng)箏的景象，還可以畫一畫春天的景象，或秋天的景象。這樣顏色碰撞實(shí)驗(yàn)就完美結(jié)束了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，家里被我弄得亂七八糟，不過(guò)，我的實(shí)驗(yàn)很成功，并達(dá)到了我想要的感覺(jué)，我十分開(kāi)心。
碰撞作文 篇21
2009年3月11日上午第四節(jié)語(yǔ)文課，班主任李老師為我們上了一節(jié)震撼的課。
今天，我們班同學(xué)張程的作業(yè)又沒(méi)完成，我知道不完成作業(yè)是非常不好的行為，應(yīng)該受到批評(píng)。可是，一向要求嚴(yán)格的李老師并沒(méi)有狠狠的`批評(píng)他，只是嚴(yán)厲的說(shuō)了他幾句。為了配合教育好張程，李老師請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng)，來(lái)到學(xué)校的是張程年邁的奶奶。
我們才知道，原來(lái)張程失去了最親的親人，現(xiàn)在是年邁的奶奶在照顧著他的生活，學(xué)習(xí)上奶奶幫不上什么忙，他是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子呀！盡管這樣，他在家里也是一個(gè)孝順的孩子，奶奶生病時(shí)，他會(huì)照顧好奶奶。老師多么希望他能努力自覺(jué)地學(xué)習(xí)。而他卻屢屢不完成作業(yè)，讓老師傷心失望。李老師還給我們講起了其它幾位同學(xué)和家長(zhǎng)發(fā)生的感人事情，有的因?yàn)樽约菏峭獾厣�，而非常付出努力地學(xué)習(xí)；有的因?yàn)槭チ擞H人，而發(fā)奮努力；有的……聽(tīng)著老師柔和的話語(yǔ)，看著老師濕潤(rùn)的眼眶，教室里靜悄悄的，同學(xué)們震撼了，我早已流下了眼淚。我想對(duì)老師說(shuō)：“李老師，我明白你的心思�！�
李老師就象我們班64位同學(xué)的媽媽一樣，和藹可親，用心良苦。在家里，爸爸媽媽就只照顧我一個(gè)人，都那么操心，老師要照顧好我們?nèi)啵毯梦覀儗W(xué)習(xí)是多么不容易的事呀！作為小組長(zhǎng)的我，更應(yīng)起好帶頭作用，帶領(lǐng)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，讓老師少操心。
碰撞作文 篇22
你知道最好玩的游戲是什么嗎？編花籃、夾黃豆、化妝舞會(huì)?No!且看這次快樂(lè)大碰撞。
“現(xiàn)在我來(lái)宣布游戲規(guī)則，”王老師清了清嗓子，大聲說(shuō)，“選幾位同學(xué)站成一排，從第一個(gè)開(kāi)始，依次給自己起一個(gè)名字，如籃球、足球、排球等等。從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，說(shuō)出自己的名字碰其他人的名字，如籃球碰足球，足球碰排球。如果有人反應(yīng)慢或說(shuō)錯(cuò)了，那么他就下臺(tái)。最后留在臺(tái)上的人獲勝。”
第一組：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利
幾位小個(gè)子男生被選為第一組的游戲者，他們都為自己起了一個(gè)球類名稱。比賽開(kāi)始，“機(jī)靈鬼”曹致遠(yuǎn)故意愣了一小會(huì)兒，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)大聲說(shuō)：“足球碰籃球！”但是“籃球”一時(shí)沒(méi)有想起自己的代號(hào)，反應(yīng)慢了半拍，結(jié)果被請(qǐng)下了舞臺(tái)。緊接著，曹致遠(yuǎn)一鼓作氣，勢(shì)如破竹，連續(xù)攻克幾位同學(xué)，準(zhǔn)備向冠軍進(jìn)軍�！坝鹈蚺鲎闱颍 蓖蝗�，講臺(tái)上冷不丁地冒出一句。曹致遠(yuǎn)還沉浸在即將奪得冠軍的情景呢，根本沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，呆愣愣地站在哪兒，直到被大家轟下臺(tái)，他才意識(shí)到自己被淘汰了，此時(shí)，他一片圖王定霸之心，頓時(shí)化為了秋水。
臺(tái)上還剩下三人，分別是“排球”、“乒乓球”、“羽毛球”�？赡苁怯洸蛔〉谌说拿至�，“乒乓球”和“羽毛球”對(duì)峙起來(lái)。但規(guī)則不允許兩人無(wú)休止地對(duì)碰，所以“乒乓球”和“羽毛球”雙雙被罰下�！芭徘颉弊諠O翁利，獲得了冠軍。正是“有福之人不用忙，無(wú)福之人跑斷腸�！�
第二組：二虎相爭(zhēng)，必有一傷
女生們也忍不住要一試身手，紛紛要加入比賽。她們給自己取的名字都是蔬菜、水果類的。比賽的`氣氛不像男生那樣充滿火藥味，平靜了很多�！疤O果碰菠蘿�！薄安ぬ}碰香蕉�！薄跋憬杜鑫鞴��！薄ぁぁぁぁぁづ鷤冚p聲細(xì)語(yǔ)，你來(lái)我往。不知不覺(jué)中，臺(tái)上只剩下了“番茄”和“土豆”�！巴炼古龇�！”“番茄碰土豆！”雙方互不相讓，步步緊逼，，比賽進(jìn)入了白熱化階段�！巴炼古龇�！”不知什么時(shí)候，“番茄”的大腦突然短路了，也跟著說(shuō)了一句“土豆碰番茄��？”經(jīng)過(guò)十幾個(gè)回合的唇槍舌戰(zhàn)，“土豆終于坐上了冠軍的寶座。
時(shí)間飛逝，很快就到下課了，我們只能依依不舍地結(jié)束游戲，盼望下個(gè)游戲日的到來(lái)。
碰撞作文 篇23
拂去歲月的封塵，敞開(kāi)記憶的閘門，一幅幅一幀幀，不能忘卻的畫卷引領(lǐng)著我，默默地前行。
那是一個(gè)新年的習(xí)奏會(huì)，也是我的首次登臺(tái)亮相。
那天，大家早早地就到了本次活動(dòng)的地點(diǎn)——萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。一進(jìn)門，映入眼簾的是一塊大大的紅色的背景布，輔以彩帶、氣球、音符等物品的襯飾，顯得可愛(ài)又不失莊重。一架黑色的三角鋼琴像個(gè)優(yōu)雅的紳士，靜靜地立在臺(tái)上，等著選手們奏響優(yōu)美的旋律。環(huán)顧四周，大家都在做著最后的準(zhǔn)備。有的不停翻動(dòng)樂(lè)譜，有的嘴里嘀咕著像在打節(jié)拍，還有的則是安靜地坐著，仿佛胸有成竹。
一個(gè)男生走了上去，他又高又瘦，穿著黑色的.衣服。和前幾位同學(xué)不一樣，他看起來(lái)一點(diǎn)兒也不緊張，反而一臉淡定，一定是學(xué)了很久的鋼琴了。果然，他彈了一首又難又長(zhǎng)的曲子，那琴聲如展翅欲飛的蝴蝶，撲閃著翅膀，飛過(guò)眾人的耳邊，場(chǎng)下爆發(fā)出排山倒海的掌聲……
終于輪到我了，我是第一次登臺(tái)彈奏。當(dāng)時(shí)，我穿著一條白底印花的裙子，粉色的毛衣，扎著個(gè)馬尾辮。表面上看，我很鎮(zhèn)定，其實(shí)我內(nèi)心非常緊張，剛走幾步，我的手里已經(jīng)是濕漉漉的了，心里像揣了幾百只兔子，跳得又快又亂。我站在鋼琴旁邊，鞠了個(gè)躬，再悠悠地坐在琴凳上，小心翼翼地把手搭在琴鍵上，停了一兩秒，就開(kāi)始彈了。我記得自己彈的是《車爾尼作品599》里的一首曲子。雖然我的手指在輕盈地跳躍著，但我的腦子卻是一片空白，可能是太緊張了吧。幸運(yùn)的是，整首曲子彈得還挺順利的，畢竟我已經(jīng)把譜背得滾瓜爛熟了！一曲結(jié)束，我的心跳還是加速的，那“幾百只兔子”卻早已一哄而散了。我起身，面向觀眾，再次鞠躬下臺(tái)，掌聲像潮水一樣涌來(lái)，裹挾著我，興奮不已。
音符之間碰撞出精彩的火花，四處飛濺。這令人難忘的時(shí)刻，成為我記憶中一幅美好的畫卷。直到現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，仍在這條艱苦的學(xué)琴道路上前行著，并將繼續(xù)追尋那美妙的音符。
碰撞作文 篇24
老師給我們講了以前的故事，讓我懂得了以前都是冷兵器的戰(zhàn)場(chǎng)。武器為弓箭和矛還有長(zhǎng)槍，弓箭的有效距離是60米。當(dāng)敵人快上到城墻上時(shí)，來(lái)一個(gè)插死一個(gè)，來(lái)兩個(gè)，插死一雙，這就是矛的厲害。弓箭是遠(yuǎn)程武器，西安的古城叫做甕城，俗話說(shuō)“甕中捉鱉”就是由此而來(lái)的。等敵人把一門攻破后，進(jìn)入甕城，他們的死期就到了，四周城墻上的士兵們拿起弓箭往下射，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)敵人躺在地上。還有我最喜愛(ài)的“陜西歷史文化博物館”，在那里，有許許多多古人用的器具，小記者們有坐在地上看的，有趴在玻璃上瞪著大眼看的，還有拿著手機(jī)、照相機(jī)照的。還有許多外國(guó)人，在那里嘻哈笑的，偶然間聽(tīng)到一句外國(guó)人的話“中國(guó)歷史真是不錯(cuò)”。我為什么說(shuō)“陜西歷史文化博物館”最喜愛(ài)的呢？是因?yàn)槔蠋熃o我們講歷史的故事，讓我聽(tīng)得津津有味。講得最有趣的'是“三王壺” 他說(shuō)：“這個(gè)壺是三王壺也叫倒流壺，壺身呈圓形，壺蓋不能打開(kāi)。壺柄為百鳥(niǎo)之王——鳳凰，壺嘴為百獸之王——獅子，壺體為百花之王——牡丹
隨后的兩天我們又去了“秦始皇陵兵馬俑”，老師帶著我們看了三個(gè)大坑，他說(shuō)“秦始皇住的叫地宮，有三個(gè)大坑看起來(lái)是一個(gè)倒著的品子，兵俑數(shù)量也各不相同，意思是：小軍在前，大軍在后。
最壯觀的是晚上的“大唐芙蓉園” 位于古都西安大雁塔東側(cè)，是中國(guó)第一個(gè)全方位展示盛唐風(fēng)貌的大型皇家園林式文化主題公園。全球最大最先進(jìn)的水火景觀表演，國(guó)內(nèi)最長(zhǎng)唐文化長(zhǎng)廊，那里的水幕電影真的是“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)碰撞，光與水的交流”。
碰撞作文 篇25
在小荷偶爾看到一篇文章，語(yǔ)言精練而又破碎，這不正是我所缺乏的嗎？正在我陶醉其中，也陶醉在與它展開(kāi)的故事里。那故事，也會(huì)像她的文筆那樣破碎嗎？
“我只是和星星一起閃亮和黑夜一起寂寞的孩子。”她，麥麥，這樣形容自己。我無(wú)法想象，同齡的我們，差別卻如天涯，她的憂傷透過(guò)了她的大眼睛，融入了她的文筆，如行云流水般劃過(guò)人心。
在與麥麥的聊天屏幕上跳出一個(gè)又一個(gè)字：“你是一個(gè)可憐的孩子，渾身沾滿脆弱的羽毛來(lái)掩飾自己赤裸的傷口；你依然是一個(gè)落魄的公主，還沒(méi)打扮好，就跌入了成長(zhǎng)的懷抱�！蔽铱嘈χ粗聊唬约阂恍难陲椀膫瓦@樣暴露在她的面前。
“如果天堂太擁擠，那我們就一起去地獄猖獗。”麥麥這樣鼓勵(lì)我。
“微笑，不是因?yàn)榭鞓?lè)的太久，是太久的時(shí)間里去忘記悲傷�！丙滬溸@樣評(píng)價(jià)我。
我不知道她有多少秘密。每一次我流淚的時(shí)候，她也在流淚，我以為她沒(méi)我孤獨(dú)；我微笑的時(shí)候，她還在流淚，正如她說(shuō)的，她比我寂寞。
“當(dāng)風(fēng)箏厭倦了天空，是否就會(huì)義無(wú)反顧的墜入大海？”麥麥突然間問(wèn)我，我愕然。似乎看見(jiàn)麥麥，那個(gè)憂傷的女孩，蹲在憂傷的沙灘上用憂傷的雙眸望著憂傷的大海。我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越難以捉摸，只是淡淡地回了一句：“會(huì)吧！”麥麥發(fā)給了我一張優(yōu)雅的笑臉。是否我真的不懂麥麥和她的表情，有時(shí)她笑起來(lái)，我也會(huì)覺(jué)得憂傷。
后來(lái)，我們失去了聯(lián)系。
再后來(lái)，我刪除了和她所有的回憶。
后來(lái)的后來(lái)，我們成為了熟悉的陌生人。
一切發(fā)生的很平淡，可是我只是努力壓抑自己的感情。
“麥麥，原諒我，我真的不能接受朋友的'戲弄和背叛；麥麥，原諒我，盡管我們的回憶只剩下一片空白麥麥，原諒我，盡管我們不再是朋友，至少不再是從前那樣的朋友。如果不能，請(qǐng)?jiān)试S我再叫你一聲‘麥麥’�！�
那一刻，我仿佛看見(jiàn)整個(gè)世界崩潰在我的面前，廢墟中那一片片的磚瓦都可有鮮活的記憶，現(xiàn)在安靜地貼在大地上，即使我有多小心保持行走的安靜，終究會(huì)發(fā)現(xiàn)：破碎不是最殘酷的事，最殘酷的是踩著這些碎片假裝著不疼痛繼續(xù)前進(jìn)，而我，只是一個(gè)被記憶放逐的人……
謹(jǐn)麥麥：逝去的歲月，怎么找的回來(lái)？你曾經(jīng)的微笑，卻在回憶里散不開(kāi)，當(dāng)我真正想去忘記你的時(shí)候，你已經(jīng)活在我心里最刻骨銘心的地方。
碰撞作文 篇26
回憶總是那么的痛苦，那不斷回蕩的裂肺之聲，那不時(shí)涌來(lái)的熱淚。也只是一種情的積聚。
我嘗試著忘記，但時(shí)間可以風(fēng)化一切，卻風(fēng)化不了那發(fā)生過(guò)的事，當(dāng)不幸再一次浮現(xiàn)在腦海，我所記得的也只是他那笑顏和“古怪神情”。
他在床上靜靜地躺著，也不知道他是否感覺(jué)得到大家手上的溫度，也不知道他是否會(huì)聽(tīng)到輕輕的抽泣聲，更不知道他何時(shí)可以醒過(guò)來(lái)，何時(shí)可以露出古怪表情。
銀藍(lán)色的天空透著寧?kù)o，卻又流著一絲淡淡的云。我們可就天使不要帶走這個(gè)調(diào)皮的小子，但最終這小子還是一個(gè)人去偷玩去了。他是乎想看看我我們這幾個(gè)兄弟那少見(jiàn)的眼淚，但他卻忘記了我們的'誓言~無(wú)論什么事情，最多五分鐘的悲傷。他走得太匆忙，給我們留下的只有一句話~在相片后面的那句話——有你們我快樂(lè)，很快樂(lè)。
我不止一次的夢(mèng)見(jiàn)在她離開(kāi)我們，邁向天堂的那一瞬，我伸出手，我想拉住他，我叫喊兄弟別走。他卻只是說(shuō)：“有你們我快樂(lè)，我很快樂(lè)”。夢(mèng)醒以后有一種莫名的感覺(jué)和異常的失落。
我們沒(méi)有留下那張相片，我們讓他一起帶走，因?yàn)橛形覀兯麜?huì)快樂(lè)，很快樂(lè)。
我們從不愿意說(shuō)他離開(kāi)我們，因?yàn)樗啦⒉淮黼x開(kāi)，而是活在另一個(gè)世界。我們也依然精彩的活著，快樂(lè)得活著，因?yàn)樗谔焯弥袝r(shí)時(shí)看著我們，所以我們要快快樂(lè)樂(lè)，好讓他也快樂(lè)，很快樂(lè)。
他依然活著，他從未離開(kāi)過(guò)，我們也從未悲傷過(guò)，因?yàn)槲覀円恢痹谝黄穑晕覀兌伎鞓?lè)，很快樂(lè)。
好好珍惜朋友吧！
碰撞作文 篇27
在我心目中，老師既不是蠟燭，也不是園丁，而是茫茫宇宙中的星星。
“克星”——馮老師
馮老師好像天生就是當(dāng)老師似的，整天張口就是試卷，閉口就是練習(xí)。
馮老師的臉也像六月的天，說(shuō)變臉就變臉。剛剛還是晴空萬(wàn)里，瞬間就陰云密布、雷雨交加。
說(shuō)馮老師是“克星”，是在適合不過(guò)了！因?yàn)橹灰蛔哌M(jìn)班級(jí)，霎時(shí)，鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都會(huì)有事做，即使翻個(gè)數(shù)學(xué)書看個(gè)插圖，也得裝模作樣，否則，還真受不了她那雙像美軍雷達(dá)的眼睛。
待到數(shù)學(xué)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)坐的端端正正，馮老師一到班級(jí)，顯示在門口環(huán)視一下，然后再進(jìn)來(lái)。
上課時(shí)，馮老師用她那雙就像美軍雷達(dá)的眼睛掃描個(gè)不停，令人渾身不舒服。
“文星”、“笑星”——曾老師
語(yǔ)文老師，他只要一上課，我們就會(huì)被震撼。他腦袋里就像放了一本字典似的.，只要你一問(wèn)，保證此到滿意，讓你滿一百個(gè)意！這不，今天要學(xué)夏天的詩(shī)，曾老師先是背了幾首絕句，接著又是什么“夏雨雨人”“下水湯湯”。
說(shuō)曾老師是“笑星”，也是非常恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)橹灰坏剿恼n，我們班就笑聲連連。
看！杜宇航又在做小動(dòng)作了！曾老師顯示瞄準(zhǔn)他的頭扔了個(gè)粉筆頭。杜宇航猛的一抬頭，曾老師早已轉(zhuǎn)到別處去了，杜宇航不知道，又繼續(xù)做他自己的事，曾老師又朝著杜宇航的頭扔了一根粉筆頭，然后又轉(zhuǎn)到別處去了。杜宇航?jīng)]有發(fā)覺(jué)，又繼續(xù)看他的小說(shuō)，曾老師惋惜地說(shuō)：“唉，有人都死兩次，還不瞑目��？死不瞑目��！唉！”大伙哈哈大笑，杜宇航還不知道，直到同桌提醒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我想，每個(gè)老師都要做好一顆“星”，才會(huì)讓我們喜歡吧！
碰撞作文 篇28
不要抱怨生活給了你太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞就會(huì)失去壯麗，人生如果只去求得兩點(diǎn)一線的.一帆風(fēng)順，生命就會(huì)失去存在的魅力！所以，人生需要碰撞。
在貧困中，她任勞任愿、樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春朝氣驅(qū)趕種種不幸。在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧。她就是恪守孝道的平凡女孩———孟配杰。那個(gè)帶著母親來(lái)上大學(xué)的女孩。
她的一生是不幸的，她五歲那年，爸爸車禍身亡。媽媽將孟配杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久也因病去世了�？蛇�沒(méi)能過(guò)上幸福的日子，養(yǎng)母又在三年后癱瘓?jiān)诖擦�，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之，在絕望中，她的養(yǎng)母曾經(jīng)自殺過(guò)，可被她發(fā)現(xiàn)了。從此，母女二人過(guò)著相依為命的日子。八歲的她已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯，不知在學(xué)炒菜的過(guò)程中碰了多少次壁，可她卻沒(méi)有放棄過(guò)，更沒(méi)有想過(guò)要放棄她的養(yǎng)母。她一邊學(xué)習(xí)一邊照顧養(yǎng)母，最終考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院，她還決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué)。她的事跡感動(dòng)著我！
從五歲到現(xiàn)在，艱難的命運(yùn)就一次又一次地猛烈地撞擊著她。而面對(duì)如此巨烈的碰撞，孟配杰始終樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，永不言棄，最終改寫了命運(yùn)！
碰撞作文 篇29
當(dāng)兩塊石頭相互碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耀眼的火花；當(dāng)水滴碰撞湖面時(shí)，會(huì)濺起無(wú)色的水花；當(dāng)手指碰撞琴弦時(shí)，會(huì)彈出美妙的音符；``````當(dāng)心靈相互碰撞時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么呢？
有這樣一個(gè)故事：語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：“一位導(dǎo)游帶領(lǐng)一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達(dá)觀賞臺(tái)時(shí)，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游的安全提示。導(dǎo)游該怎么辦？”
“他應(yīng)該拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)！”
“他應(yīng)該揮動(dòng)手中的旗子叫大家過(guò)來(lái)安靜，聽(tīng)他講！”
接著，老師說(shuō)；“這個(gè)導(dǎo)游對(duì)游客們說(shuō)：‘如果我們能再安靜一點(diǎn)的話，就可以聽(tīng)到更宏偉的瀑布聲了！’”
這不是名人名事，但卻可以從導(dǎo)游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)，可能會(huì)使游客更加煩躁，無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去；如果他揮動(dòng)子，可能有些人會(huì)看不見(jiàn)，不能得到安全保障。相比之下，導(dǎo)游那句巧妙的話更暖，更妙。
這是導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。
還有這樣一個(gè)故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競(jìng)選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，而他心煩意亂，對(duì)他的朋友開(kāi)始煩躁，而不解的`朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店購(gòu)物，一位認(rèn)識(shí)他的管理員對(duì)他說(shuō)：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你。”從此，他開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
是他的話感動(dòng)了他嗎？不！是話中的溫暖感動(dòng)了他。一句似曾平凡的話，卻對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)有著如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個(gè)身，使他重新面對(duì)生活，正視失敗，逃離困境。
這是朋友之間的友情對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動(dòng)的勝利。
心靈之間的障礙，靠碰撞銷毀；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！
碰撞作文 篇30
古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書只管讀去，語(yǔ)感自會(huì)從天而降。但我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多人讀書不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達(dá)意，聽(tīng)別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋？
讀書和生活也是一對(duì)矛盾，讀書不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無(wú)法安歇在讀書里，怨不得這樣的人要被稱為“書呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊](méi)了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書乃是為了補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書籍之土，點(diǎn)亮?xí)疅粽彰魃钪�。讀書不是簡(jiǎn)單地認(rèn)字，讀書者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來(lái)說(shuō)，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想著這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實(shí)生活并無(wú)什么益處。但某日從網(wǎng)上得見(jiàn)一篇對(duì)第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開(kāi)了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的.未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來(lái)到的？這語(yǔ)感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
碰撞作文 篇31
沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌；沒(méi)有挫折的打擊，哪會(huì)有成功的喜悅……若無(wú)成長(zhǎng)，何言展望未來(lái)？
還記得史鐵生的《秋天的回憶》嗎？那一位堅(jiān)強(qiáng)不屈，僅用一支筆教會(huì)我們思考的偉人。年僅二十一歲的史鐵生在瀟灑的年紀(jì)就失去了雙腿。或許他也曾無(wú)奈過(guò)，怨恨過(guò)，絕望過(guò)，可最終他在消極中成長(zhǎng)了。他在文學(xué)這條道路上找到了方向，拋除了以往那位頹廢、萎靡的自己。如今，他已不在人世，但他留下的部部作品都在宣揚(yáng)著他那健全的思想。
至于我，身體健全，生活充實(shí)美好，一切都是高枕無(wú)憂。生活似乎對(duì)我也很善良，從未有過(guò)大的挫折，因此史鐵生那邊發(fā)奮立志、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，我至今也未曾領(lǐng)悟過(guò)。
回首往事，我靜下心來(lái)，我嘗試去尋求一個(gè)答案——如果沒(méi)有努力過(guò)，那眼前又有什么意義？我渴望得到這個(gè)答案。后來(lái)，我?guī)е鴨?wèn)題，問(wèn)了許多不同性格的人。有的人說(shuō)努力不過(guò)是云煙罷了；有人又說(shuō)發(fā)奮立志與你有何關(guān)系……我問(wèn)著自己，這個(gè)答案是真的，還是說(shuō)他們只是為了敷衍我罷了？我如同一位迷茫的路人，站在那十字路口找不到去路……
望著那藍(lán)天白云，嗅著花兒的清香，我堅(jiān)信這些答案并不是我想要的……我繼續(xù)踏上尋求之旅。忽然，風(fēng)中傳來(lái)一股香味，我順著香味走去，我通過(guò)那扇窗，瞧見(jiàn)了一位學(xué)生正在烹飪，旁邊的家長(zhǎng)則在指揮。想必，女孩一定是第一次做飯，濺得廚房到處都是油漬，可女孩絲毫不灰心，而是聽(tīng)著家長(zhǎng)的指點(diǎn)，認(rèn)真地把飯菜做好，或許這就是青春成長(zhǎng)中的嘗試！看到這，我悄然轉(zhuǎn)身，我觀賞著那蒼翠挺拔的大樹(shù)，心中也有了底。在好奇心的驅(qū)使下，我來(lái)到了琴行，我看到一個(gè)男孩坐在那兒彈琴�？v使周圍沒(méi)有老師指點(diǎn)，他仍然努力的彈奏，渴望能取得更好的成績(jī)……或許這就是青春成長(zhǎng)中的努力！
這一幕幕也許已無(wú)聲地告訴我：青春不是虛度光陰，不是袖手旁觀，更不是墮落消極！
江河因?yàn)橛心前僬鄄火埖臎Q心，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹因?yàn)橛心侵了啦挥宓腵意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；松脂因?yàn)橛心乔瓴换诘囊饽�，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅因?yàn)橛心菆?jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；種子因?yàn)橛胁磺火埖囊庵�，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；水滴因?yàn)橛心浅种院愕男拍�，才能穿破�?jiān)硬的石塊。而這一切的精神品質(zhì)，就是我們青春成長(zhǎng)的養(yǎng)料，一直滋潤(rùn)著激勵(lì)著我們！
碰撞作文 篇32
春草初生，春水初盛，春風(fēng)十里。伴隨著花香和隨風(fēng)飄揚(yáng)的歡笑，我們高舉班旗，昂首迎風(fēng)，開(kāi)始了一場(chǎng)不同尋常的春行。18歲，正如同這個(gè)季節(jié)，生機(jī)盎然，充滿活力。我們都一樣，充滿希望。
隨著韓校長(zhǎng)的一聲令下，我們出發(fā)了。有風(fēng)有陽(yáng)光的天氣，行走在清潩河畔，花香，綠樹(shù)，藍(lán)天，紅旗，同學(xué)們高昂、富有激情的歌聲，讓我感到了一種小幸福。作為高四生，很難有機(jī)會(huì)像這樣放松�；叵肴ツ晷凶咴谶@條路上時(shí)，不同的同學(xué)和不同的心情，不禁讓我想到“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”這句詩(shī)，很慶幸，我又收獲了一些很真摯的朋友，還有，這個(gè)陪在我們身邊一直不停給我們拍照的可愛(ài)的老班。如果你問(wèn)我：幸福是什么？那么我想告訴你：“幸福是正擁有的青春，是身邊的人陪伴和朋友的掛念，是頭頂?shù)倪@片藍(lán)天白云和漲滿河岸的河水，是現(xiàn)在�！�
一路歡聲笑語(yǔ)，期待著目的地的到達(dá)。路雖遠(yuǎn)，卻沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。我一直擔(dān)心那些身體虛弱的同學(xué)走不下來(lái)，但他們也都堅(jiān)持了下來(lái)。一路上大家其樂(lè)融融，向好朋友訴說(shuō)自己的感受。時(shí)間一分一秒的向前走。我們到達(dá)了目的地：飛虹橋。
聽(tīng)從安排，我們到指定位置觀看節(jié)目。場(chǎng)地放著歡快的音樂(lè)，大家享受著微風(fēng)吹拂。主持人的隆重介紹，第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始了。優(yōu)美的舞姿，快節(jié)奏的音樂(lè)，把觀眾情緒帶上高潮。之后，琵琶彈奏，相聲，歌曲串燒和我們的大合唱《IFYOU》，一系列精彩的表演，消除了我們路途的疲憊。人才濟(jì)濟(jì)的一高，藏龍臥虎的一高，讓我大開(kāi)眼界。
還記得這首《IFYOU》，我當(dāng)時(shí)寫的中文版歌詞，獻(xiàn)給青春，也獻(xiàn)給日夜陪伴我們的老師和同學(xué)。今天，我把它唱了出來(lái)。合唱團(tuán)每個(gè)同學(xué)都折了百合花，要獻(xiàn)給最喜歡的人。我在結(jié)束后，迅速跑到我的會(huì)利女神跟前，謝謝她的辛苦付出，謝謝她的細(xì)心呵護(hù)。她笑得像個(gè)孩子，也像個(gè)天使。我們每個(gè)人的青春，一定都會(huì)有一個(gè)重要的人在心里，想說(shuō)什么，但卻不好意思開(kāi)口，但卻心靈相通，她知道，你想說(shuō)什么。
返程途中，班里在玩兒接歌游戲，氣氛很歡樂(lè)，不覺(jué)得疲憊。傍晚微涼的風(fēng)，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)，路上的'我們。在離高考71天的日子里，對(duì)未來(lái)充滿信心，大家相互鼓勵(lì)加油。這次遠(yuǎn)足，我收獲頗多，作為班長(zhǎng)，我為翱翔3班的每一位同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和超強(qiáng)的集體觀念感到自豪。作為即將高考的考生，我更加堅(jiān)定了前行的腳步。
我們都一樣，年輕有希望……未來(lái)的路多漫長(zhǎng)，我們一起攜手同行。
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖；
我們的小小的心，總是被彼此填滿；
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿了溫暖的時(shí)光。
——后記
碰撞作文 篇33
青春如沙漠中的一股泓泉，充滿著甘甜；青春如冰雪中的一杯熱茶，充滿著馨香；青春如烈日下的一片綠蔭，充滿著清涼。
青春是朝氣蓬勃，燦爛無(wú)邪的代名詞，青春是人生旅途中最精彩的一頁(yè)，青春是充滿幻想與快樂(lè)的夢(mèng)。
青春，擁有自信，昂首挺胸，闊步向前，把挫折踩在腳下；青春，執(zhí)著努力，面對(duì)人生的墻，用智慧將它洞穿；青春，勇于挑戰(zhàn)，抓住一個(gè)個(gè)稍縱即逝的`機(jī)會(huì)，向他人也向自己宣戰(zhàn)。
青春的魅力，可以使沙粒變成閃爍的鉆石，石頭化作發(fā)光的黃金；青春的熱情，可以使枯枝綻放絢麗的花朵，沙漠變成茂密的森林。青春充滿奇跡！
青春如茫茫宇宙中的一顆流星，最閃亮，最美麗，最令人神往，卻也最短暫，最容易留下遺憾。那偶爾劃過(guò)天空的一條弧線，我們希望抓住也有能力抓住，那就不要讓自己過(guò)后嘆息。我們擁有青春，那我們就應(yīng)該珍惜。
努力吧，向前吧，哪怕面對(duì)料峭的春寒，炎炎的夏日，瑟瑟的秋風(fēng)，皚皚的白雪。只要拼搏，青春的活力都會(huì)使我們沖破困難，笑對(duì)人生。
青春是一年的春天，只有勤于播種，才會(huì)有豐碩的收獲。青春是生命的春天，只有珍惜分分秒秒，才會(huì)讓自己的以后的人生沒(méi)有遺憾。不要讓擁有青春的日子在空虛、茫然與無(wú)知中逝去，用心去體味我們的青春，用心去珍視我們的青春，用我們的青春去努力追求理想，讓我們?cè)谖宀实那啻褐酗w揚(yáng)！
碰撞作文 篇34
就像流星劃過(guò)天際，我們的青春燦爛耀眼，閃爍著成長(zhǎng)的光輝。漸漸褪去余溫，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有光彩外表的青春卻更具價(jià)值，更富魅力。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)鏡子前的自己沒(méi)有了小孩子的稚氣，取而代之的是一張沉穩(wěn)安靜的面孔。爸爸媽媽也不再“丫頭丫頭”地叫我，開(kāi)始正經(jīng)的喊我的名字。我不再熱衷于公主裙，小發(fā)帶，而是喜歡穿著休閑裝。在書店，我不再沉浸于美好的童話，而是與魯迅、高爾基侃侃而談。書籍取代了零食，復(fù)讀機(jī)取代了洋娃娃，擺脫了孩子的.奶味兒，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)課桌前的自己是多么地焦慮與疲憊。沒(méi)有了曾經(jīng)的輕松，有的只是無(wú)數(shù)的作業(yè)。多少個(gè)清早拖著困倦的身體晨讀；多少個(gè)夜晚伴著昏黃的燭燈努力；多少個(gè)雙休日在成堆的書海中咀嚼知識(shí)；多少個(gè)考試前夕為成績(jī)而徹夜難眠。作業(yè)取代了電視，學(xué)習(xí)取代了娛樂(lè)，沒(méi)有了閑暇時(shí)的愉快，我在成長(zhǎng)��！
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)朋友是多么地可貴。苦思冥想的難題，在他的耐心講解下，心中豁然開(kāi)朗。傷心難過(guò)時(shí)，有他在身邊默默陪伴，心情瞬間舒暢許多�；蛟S許多事情不想告訴爸爸媽媽，但在他面前卻能夠暢所欲言。他不僅是生活中的朋友，還是學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，相知相惜，互相扶持，共同奮進(jìn)�；蛟S我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不久，但成長(zhǎng)路上有你相伴，我將不再孤單。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)心中多了一絲叛逆。腦袋中充滿了稀奇古怪的想法，無(wú)處宣泄，慢慢沉淀，等待爆發(fā)的那天。終于，第一次對(duì)父母說(shuō)“不”，第一次對(duì)老師搖頭。但隨著一陣忐忑，認(rèn)輸?shù)目偸俏�。我知道，他們要求的不一定是�?duì)的，但一定不是壞的。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我在被窩里隱忍著，壓抑著，難以入睡。我似乎明白了：大家不是要磨平我新生的棱角，而是希望我能用棱角去磨掉成長(zhǎng)中的阻礙。我堅(jiān)持著，成長(zhǎng)著……
蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦，就沒(méi)有翩翩起舞的倩影；流星不劃過(guò)天際，就不會(huì)有燦爛的閃耀，更不會(huì)有它獨(dú)特的價(jià)值。
我不知道未來(lái)的目的地在哪里，但我會(huì)用盡全力燃燒自己有限的青春，用奪目的光彩來(lái)證明我成長(zhǎng)的價(jià)值。
青春路上，我?jiàn)^斗！
碰撞作文 篇35
有人認(rèn)為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。
秩序，自由，兩者看似處于兩個(gè)完全的對(duì)立面，但兩者真的無(wú)法共存嗎？我認(rèn)為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開(kāi)的，在一定的范圍內(nèi)，涼水完全可以達(dá)到和諧統(tǒng)一的'狀態(tài)，所以我們要做的便是去維護(hù)秩序的平衡。
花開(kāi)花落，日月星辰，遠(yuǎn)在人類文明誕生前，大自然早已有了穩(wěn)定的秩序。穩(wěn)定的秩序軌道是世間萬(wàn)物達(dá)到一種和平共處的狀態(tài)。秩序的平衡是大自然賜予萬(wàn)物的博愛(ài)情懷。新生或者是死亡，成長(zhǎng)或者是衰敗在跑，那東西也不過(guò)是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復(fù)始。
除去偉岸的自然與宇宙，人類社會(huì)仍至任何動(dòng)物的社會(huì)系統(tǒng)，同時(shí)以秩序?yàn)檩S心在運(yùn)轉(zhuǎn)的，上至道德高度下之法律底線是許無(wú)處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的高度，但想要打破秩序的人卻也數(shù)不勝數(shù)。
黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨(dú)立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來(lái)的便是毀滅于戰(zhàn)爭(zhēng)。
從19世紀(jì)轟轟烈烈的工業(yè)革命開(kāi)始，人類便開(kāi)始破壞，為持到幾十萬(wàn)年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類文明得到了制的發(fā)展，生活變得愈加自在便利，但看著這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的完全不用守秩序驅(qū)使嗎？答案當(dāng)然是不了。
全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類發(fā)送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。
同樣，社會(huì)秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術(shù)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將自己注射長(zhǎng)達(dá)六小時(shí)的嘛，要站在街頭，在這六小時(shí)里，任何人可以對(duì)他做任何事，且不用負(fù)法律責(zé)任。一開(kāi)始人們只是圍觀他兒，當(dāng)確定他真的無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，開(kāi)始有人隨意觸摸它。隨著時(shí)間的推遲，人們開(kāi)始越來(lái)越大膽打他，刺他辱罵她，調(diào)戲她，甚至有人用槍指著他。教師結(jié)束后就會(huì)行為藝術(shù)家才知道自己干了多么傻的事，千萬(wàn)不要去消除社會(huì)中的秩序。
所以醒醒吧，不要坐著打破秩序的美夢(mèng)了，世界上本不存在真正絕對(duì)的自在，我們每一個(gè)人都需竭盡全力去維護(hù)秩序，只有在秩序平衡的基礎(chǔ)上，萬(wàn)物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。
碰撞作文 篇36
“金雞報(bào)曉去，黃犬吠吠來(lái)”新的一年又來(lái)到了。在新春佳節(jié)里有好多事情要做：拜年，串門，走親訪友……于是我也給自己放了二天大假，在這二天里不做作業(yè)，好好玩！想到這里，我暗暗地笑了。
我又思考起來(lái)了，那怎么打發(fā)二天的空閑時(shí)光呢？此時(shí)，我的目光漸漸被“曉”吸引過(guò)去了。“曉”是爸爸作為新年禮物送給我的一臺(tái)大疆無(wú)人機(jī)，我激動(dòng)地抱起它，拉上老爸飛奔著來(lái)到了錢塘江邊。天空萬(wàn)里無(wú)云，正是航拍的好機(jī)會(huì)！
我按下啟動(dòng)鍵，“曉”穩(wěn)穩(wěn)地升了上去，突然我的手不小心碰到遙控器上的一個(gè)鍵，它飛速地往右邊撞去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在機(jī)殼即將碰到樹(shù)干的一瞬間，爸爸飛快地跳到我的身旁，把拉桿往左一拉，“曉”敏捷地躲避了這場(chǎng)“災(zāi)難”。
剛剛驚魂未定地躲過(guò)“樹(shù)先生”的爪子，突然程咬金“樹(shù)冠伯伯”又冒了出來(lái)。我先嫻熟的把“曉”慢慢往上升，然后再急速調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，順利避開(kāi)那些煩人的“惡魔之爪”，第二個(gè)難關(guān)被突破了！
“曉”漸漸沖上云霄，10米，20米，30米……遙控器顯示屏出現(xiàn)了100米高度，杭州的美景盡收鏡底：寬闊的錢塘江宛如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲帶，蜿蜒曲折地伸向遠(yuǎn)方；而江右邊的六和塔威嚴(yán)地矗立著，相傳在古代，錢塘江洶涌的潮水經(jīng)常泛濫危害百姓，而六和塔的建立就是把水妖鎮(zhèn)壓在塔底，防止江水再禍害百姓；再看看江的左邊，原本一片荒涼的濱江新城現(xiàn)在也變得更加繁華了，從高空俯瞰，一條修長(zhǎng)的雙色跑道通往遠(yuǎn)處的天際線。
鏡頭一轉(zhuǎn)，再看看錢江新城，CBD核心區(qū)“日月同輝”作為這座城市的新地標(biāo)，只有在高空的視角里才能看到真正的“日月同輝”啊。綠化與建筑物和諧地構(gòu)成了一副完美的.水墨畫；橫臥在錢塘江的三橋上車水馬龍一片，等到華燈初上，這江，這橋，這景把杭州城點(diǎn)綴的更加絢爛多彩。
“曉”繼續(xù)飛翔著，仿佛在告訴我，現(xiàn)在的祖國(guó)不僅自然美，而當(dāng)傳統(tǒng)碰上了高科技所帶來(lái)的美才是真正的美，這正代表著祖國(guó)的強(qiáng)大！
碰撞作文 篇37
前不久，我隨爸爸去了一趟綠蔥坡。那里溫度很低，風(fēng)涼颼颼的，雪不緊不慢地下著，隨風(fēng)飛舞。大地裹著雪花，厚厚的！我被這里的雪景迷惑了，暗自琢磨著：要把這里的美景粘貼成一件精美的藝術(shù)品。
第二天回到家，我迫不及待地找來(lái)粘土、紙板、美工刀……揪一坨白色的超輕粘土，用力搓揉，揉搓成大小不一的球狀，碾平，把小圓球和大圓球依次鋪在紙板上，小的當(dāng)雪人的腦袋，大的當(dāng)雪人的身體。接著在雪人的臉蛋上貼上了鼻子、大眼睛和紅嘴巴。
雪人的模子已經(jīng)做好了，就只差裝飾了。我取出金色的粘土和紅色的粘土，給雪人制作了一頂金色的帽子和一條紅艷艷的圍巾，安裝牢固，再給雪人做了一雙枝丫般的小手。就這樣，可愛(ài)的雪人就做好了。
綠蔥坡的雪景是那樣美麗，我可不能只做一個(gè)孤零零的雪人，于是，我在下端鋪上一層厚厚的白色粘土，乍一看，這粘貼好的白色粘土簡(jiǎn)直雪地一模一樣，我暗自竊喜。再在空中粘貼一些飛舞的鵝毛大雪，有的雪花向左傾斜，有的向右飛舞，還有的搖搖晃晃地飄向了地面……多么生動(dòng)的雪精靈啊！看著雪花，我仿佛走進(jìn)了美麗的`白雪王國(guó)。
冬天的樹(shù)木都成了枯枝，然而松樹(shù)依然蒼翠，多么頑強(qiáng)的生命力��！于是，我在雪人的旁邊粘貼了一棵綠油油的松樹(shù)，就這樣，一幅色彩明麗的、構(gòu)圖簡(jiǎn)單的畫就大功告成了。
粘貼畫全部完工，我把粘貼好的畫放在書桌上，認(rèn)真打量著，這幅雪景圖是那樣精美而有意境，家人見(jiàn)了，夸我心靈手巧，同伴見(jiàn)了，贊嘆這是精美的藝術(shù)品。我是多么自豪！
以前，我認(rèn)為藝術(shù)品是遙不可及的，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞。那天，我才知道藝術(shù)其實(shí)就在生活中，在我們身邊。只要熱愛(ài)，只要觀察，只要?jiǎng)邮郑灰眯�，就可以�?chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品！
碰撞作文 篇38
課間。
我漫無(wú)目的的在走廊行走，耳邊滿是喧鬧聲。同學(xué)三五個(gè)聚在一起，談?wù)撝�，歡笑著，度過(guò)這短暫的課間時(shí)分。一群圍成圈的同學(xué)吸引了我的注意。我擠進(jìn)人群中，發(fā)現(xiàn)竟是兩個(gè)男生在打架，一人抓著對(duì)方的耳朵，另一人則抓著他的衣服，絲毫不讓步，半晌，兩人似乎發(fā)現(xiàn)難以分出勝負(fù)，又開(kāi)始了雷雨般的，也不顧旁邊已成堆得“觀眾”。這是多么不和諧，多么有損我校形象的一幕啊！要是被校長(zhǎng)、老師看見(jiàn)了，那可就……
課堂。
我坐在位子上聽(tīng)講，忽然，隔壁班發(fā)出了“震耳欲聾”地聲響，隨后聽(tīng)到的`便是老師和學(xué)生的爭(zhēng)論聲，他們持各自的觀點(diǎn)，一聲高過(guò)一聲地說(shuō)著，其他同學(xué)也一旁起哄，教室里鬧得“雞犬不寧”。我們聽(tīng)著隔壁班的動(dòng)靜，上課的心都飄到了那兒，放聲大笑，洋溢著歡樂(lè)。那“巨響”是桌子翻倒的聲音。老師和學(xué)生的爭(zhēng)吵聲、發(fā)出的“巨響”、笑聲，在課堂上，也是那么不和諧。
放學(xué)。
我跟隨著人流，走在回家的路上，卻又看見(jiàn)了不和諧的一幕：兩個(gè)女生背著書包，談?wù)撝信d趣的話題，肆無(wú)忌憚的走在草地上。她們根本不知道腳下翠綠的小草有多“疼”！她們?cè)谝獾闹挥斜憬�、快�?lè)。多么可憐的小草！
校園中有著那么多不和諧的一幕幕，跟我理想的校園生活截然不同。我理想的校園生活應(yīng)該是和諧、安靜、快樂(lè)的。
課間。
手捧一本名作，坐在林中的一座涼亭，感受風(fēng)吹過(guò)的聲音，聆聽(tīng)花草樹(shù)木的心聲。在靜謐中汲取知識(shí)，在靜謐中陶醉。樹(shù)葉在風(fēng)中落地，花兒在風(fēng)中搖擺，黑發(fā)在風(fēng)中飛舞……耳邊不再是喧鬧，取而代之的只有安靜、安逸。
課堂。
老師在講臺(tái)上講課，講臺(tái)下只有書“沙沙”翻動(dòng)的聲音，同學(xué)沉思的樣子，朗朗的讀書聲，同學(xué)和老師都沉浸在知識(shí)的世界里，像饑餓的嬰兒迫不及待汲取乳汁般拼命汲取知識(shí)。這是認(rèn)真、和諧的一幕。
放學(xué)。
同學(xué)像出籠的小鳥(niǎo)，爭(zhēng)先恐后奔出教室，向著食堂前進(jìn)。那香噴噴的米飯、可口的菜，無(wú)疑是巨大的誘惑，來(lái)填飽同學(xué)的肚子。食堂里充滿著香氣、同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)。這是都么快樂(lè)的一幕啊！
抹去校園畫冊(cè)中不和諧的一幕幕，換上一張張開(kāi)心的笑容，一對(duì)對(duì)友好的朋友，一本本好看的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕幕……
碰撞作文 篇39
自古以來(lái)中國(guó)人就是既保守固執(zhí)又精明能干，而西方人則是比較自由民主，做事規(guī)矩，追求紳士風(fēng)度和誠(chéng)信。兩種來(lái)自不同民族的人生活在一起，總會(huì)發(fā)生一些令人震驚的事情。這在看完《東方文化西方語(yǔ)》后感受就更加明確了。
比如，談到“海外華人圈有這樣一種說(shuō)法：中國(guó)人在國(guó)外要過(guò)三關(guān)，即語(yǔ)言關(guān)、金錢關(guān)、心理關(guān)。不過(guò)以我在海外的觀察與經(jīng)歷，我覺(jué)得華人們還要過(guò)‘小人關(guān)’�！边@個(gè)“小人關(guān)”指的是中國(guó)人在國(guó)外生活時(shí)，老想著在各種管理和制度中找出可以占便宜的漏洞來(lái)減輕高昂的服務(wù)費(fèi)用。這種行為自然是不被提倡甚至是違法的。但做這些事的中國(guó)人抱著一絲僥幸的心理，想著自己應(yīng)該不會(huì)被抓到，而且這也是沒(méi)有誠(chéng)信的表現(xiàn)，是對(duì)自己極度不負(fù)責(zé)任的做法。在國(guó)外，誠(chéng)信是一種非常重要的品德。一個(gè)員工可能會(huì)因?yàn)榫腿隽艘淮沃e而很難再找到工作或終生失業(yè)。高中生可能因?yàn)榭荚囎鞅锥槐蝗魏未髮W(xué)錄取。更何況是不排隊(duì)、坐車不買票甚至是逃稅這種事？
“沒(méi)有明令禁止的事就是可以做的事”，這應(yīng)該是許多國(guó)人心中的觀念，出國(guó)后也屢試屢爽，頻頻觸犯法規(guī)法律。我們身邊也是常有“沒(méi)有明令禁止的事就是可以做的事”的情況出現(xiàn)。如規(guī)定學(xué)生晚自習(xí)期間不能去洗手間，有些同學(xué)就想出“我去喝水的時(shí)候順便去上洗手間”的'借口；上課不許吃零食，有些同學(xué)就用嘴叼著牛奶一直喝個(gè)不停。老師看了提醒他，他就說(shuō)“規(guī)定上課不許吃零食，又沒(méi)說(shuō)上課不許喝牛奶”。在這種小事上都喜歡找漏洞去鉆，更別提那些可以“省錢”的“坐車不買票”“逃稅”等事情。中國(guó)人的精明能干都用在了如何讓自己付出很少卻能享受成倍好處上。殊不知有辛苦汗水的勞動(dòng)成果才是最受用最踏實(shí)的，靠正確途徑得來(lái)的東西才最受享用的。
外國(guó)人看到我們國(guó)人的這些海外行為，即使我們的國(guó)民gdp再高，生產(chǎn)總值再大，進(jìn)出口量再多，終究還是不會(huì)從心里承認(rèn)我們中國(guó)是一個(gè)大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。出國(guó)在外，我們已經(jīng)勢(shì)單力薄，更要遵守國(guó)外的制度和管理規(guī)則。出國(guó)留學(xué)，入鄉(xiāng)隨俗是最好的生存方法。學(xué)習(xí)國(guó)外人的禮貌誠(chéng)信、遵紀(jì)守法，才能更好地融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，盡早度過(guò)“小人關(guān)”。而不是屢次違反法律，還被驅(qū)逐出境，搞得金錢事業(yè)兩頭空。
最后我認(rèn)為：精明能干是好事，國(guó)外生活要自律；學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)馗鞣桑m應(yīng)民族好文化；樹(shù)立中國(guó)好榜樣，民族強(qiáng)大遲早的事。
碰撞作文 篇40
“呼呼——”北風(fēng)呼嘯，飄飄雪花如一個(gè)個(gè)調(diào)皮的天娃娃，有說(shuō)有笑的來(lái)到熱情似火的人間，開(kāi)啟了一場(chǎng)冰與火的碰撞。（那會(huì)有怎么樣的火花呢？）
在太陽(yáng)的火熱照耀下，冰和雪似乎沒(méi)有要停下來(lái)的意思。在人類的土地上肆意的玩耍，幾天幾夜地玩?zhèn)�不停，也不知疲倦，更不知道危險(xiǎn)正在悄無(wú)聲息地靠近。“彭彭……乓乓……”火燙火燙的鐵鍬用堅(jiān)硬的腦袋用力地砸著敲著冰冷的冰雪。“�。“。 蓖閭兊募饨新暣似鸨朔�，像一把把尖刀狠狠地刺進(jìn)子夜，這個(gè)才剛剛滿十一歲的小雪花的心。
那鐵鍬絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思，只顧著要把冰雪鏟光，不留一絲一毫，為主人效力。小小的子夜帶領(lǐng)著所剩不多的兄弟姐妹們頑強(qiáng)抵抗，沒(méi)有絲毫的畏懼，勇敢地往“戰(zhàn)場(chǎng)一線”沖鋒。“哧呼哧呼……”這是鐵鍬大口大口地喘息聲，“嘿咻嘿咻……”這是子夜和他的同伴們互相加油鼓勵(lì)的聲音。“彭彭……乓乓……”冰與火的`碰撞擦出了激烈的火花，比以往的任何“戰(zhàn)爭(zhēng)”都要可怕都要激烈。雙方斗的十分激烈……
最后，那么慘烈的戰(zhàn)斗也不過(guò)落了個(gè)兩敗俱傷的悲傷結(jié)局而已。
碰撞作文 篇41
樓上還在叮叮咣咣的組裝著餐桌，而就在昨天晚上，麻將桌椅也已經(jīng)安裝完畢，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)這些東西一點(diǎn)都不感興趣，但是因?yàn)檫@些東西是某人的朋友張羅的，就是想著可以在閑暇時(shí)間的休閑娛樂(lè)一下。
這些事情也是自己沒(méi)有辦法左右的。盡管曾經(jīng)的自己也立下豪言壯語(yǔ)，就算是將來(lái)有一天閑著睡覺(jué)，不喝去打麻將。就算是有一天自己窮到乞討，也不會(huì)去開(kāi)麻將館。
因?yàn)樽约捍蛐难劾锊幌矚g這種所謂的娛樂(lè)活動(dòng)，也不喜歡那種抽著煙打著麻將的氛圍。
可是當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是那么的無(wú)能為力。你只能夠告訴自己說(shuō)對(duì)那些東西不感興趣那么就不要去玩好了，至于別人怎么做怎么玩，你是沒(méi)有辦法左右的。
曾經(jīng)也夢(mèng)想著開(kāi)一家書店，哪怕不看書靜靜的坐著感受書香氣息也是一種幸福�？墒呛髞�(lái)你發(fā)現(xiàn)當(dāng)你想買一本喜歡的書你都會(huì)思前想后的時(shí)候，那所謂的開(kāi)書店的想法，只能距離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。
我們都在說(shuō)理想很豐滿，而現(xiàn)實(shí)卻很骨感。
因此當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)碰撞的時(shí)候，擦出的'并不是愛(ài)的火花，而是一聲又一聲無(wú)奈的嘆息。
當(dāng)然，可能這嘆息聲中，也告訴我們說(shuō)，我們必須得加倍的努力，才能讓理想和現(xiàn)實(shí)碰撞時(shí)，擦出的才會(huì)是愛(ài)的火花！
碰撞作文 篇42
一天，富有的父親帶著兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見(jiàn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。
在農(nóng)場(chǎng)一戶最窮的人家里，他們度過(guò)了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)兒子:"旅行怎樣?""好極了!""這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?"兒子回答:"是的，我知道了"。
"你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎?"兒子想了想說(shuō):"我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河。
夜里我們的花園里只能看見(jiàn)幾盞燈，可他們的`花園上面卻有千萬(wàn)顆星星；還有，我們?cè)鹤永镏荒芡纵v小汽車，可他們?cè)鹤永飬s能容得下幾百頭奶牛。"兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。
接著兒子又說(shuō):"等我長(zhǎng)大了，一定過(guò)上和他們一樣富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂(lè)和成人心中的快樂(lè)不同一樣。
碰撞作文 篇43
如今，“共享”已成為了21世紀(jì)的專有名詞。不論是共享單車、共享巴士，亦或是共享書店、共享籃球，都在潛移默化中漸漸融入并影響著人們的生活。
當(dāng)時(shí)代遇上共享
舉個(gè)例子吧，“共享單車”，原可以說(shuō)是針對(duì)尾氣排放所做出的一項(xiàng)有效措施，卻不想反倒令得許多商家紛紛效仿，使得路邊單車成群，嚴(yán)重影響了交通秩序。本是一件好事，卻硬生生成了一件壞事，不能不叫人悲哀。
但是雖然如此，卻不得不說(shuō)，共享單車已成為了當(dāng)下人們的生活中必不可少的一部分，給人們的生活帶來(lái)了許多的便利，令許多使用者稱贊連連。
現(xiàn)如今，“共享”倒在許多人的眼中成了一種便捷的生活方式。從共享單車，到共享書店；從共享巴士，到共享籃球，再到共享睡眠艙�！肮蚕怼�，已成為人們?cè)陂e暇之余的消遣方式之一。
只是，“共享”的普及又引發(fā)了另一個(gè)問(wèn)題——
當(dāng)共享碰到私心
在路邊散步時(shí)，你是否看見(jiàn)過(guò)被私家鎖鎖住的共享單車？它們的身上帶著沉重的鎖鏈，“共享”的自由灑脫全然不見(jiàn)，剩下的也只有那一份不甘被束縛的哀怨罷了。
這是一件十分令人憂心的事，因?yàn)檫@表明著——
在一些人的心中，私心占了上風(fēng)。
何為“私”就此而論，“私”的意思是自私的。這些人自私地、毫無(wú)愧疚感地做出了這些令人厭惡，甚至不齒的事，自私地認(rèn)為自己有利可尋，卻從未想過(guò)自己這樣做會(huì)給別人造成什么影響。不過(guò)，令人高興的'是，共享單車的公司已做出了一系列的應(yīng)對(duì)方法，相信在不久后的將來(lái)，這些人終會(huì)被時(shí)代所懲治。
21世紀(jì)，是一個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，中國(guó)有了自己的“中國(guó)制造”。在這些令人驕傲的制造中，“共享”成了發(fā)展最快、影響力最大的技術(shù)之一。中國(guó)，已不再沉睡。
21世紀(jì)，是共享的時(shí)代，更是中國(guó)的時(shí)代。
碰撞作文 篇44
“這個(gè)家，我再也不回了！”他抓起書包，頭也不回地沖出家門。
這就是他，脾氣暴躁，在學(xué)校時(shí)不時(shí)受老師的批評(píng)，在家里不聽(tīng)父母的教導(dǎo)。不服氣的臉上有著一雙小小的眼睛，憤怒起來(lái)瞇成一條線。
天漸漸黑了，不，天沒(méi)黑，只是要下雨了。烏云把晴空萬(wàn)里的天包在里面，讓它喘不氣來(lái)。他的悲痛如刀絞一般，如千萬(wàn)根細(xì)針一般，如晴天霹靂一般。如果讓他看見(jiàn)他喜歡的動(dòng)物——貓。他會(huì)毫不猶豫一腳踢飛它。他養(yǎng)過(guò)一只貓，只是在有一次和爸媽吵架，他一生氣，見(jiàn)無(wú)法出氣，便用腳把它踢死了。
他甚至為他有這樣的爸媽感到悔恨。記得有一次，爸媽把他的手機(jī)藏起來(lái)，不讓他玩游戲，他居然暴跳如雷：“你們憑什么拿我的手機(jī)，我的東西你們別動(dòng)！”說(shuō)著他去找他的手機(jī)去了，他爸剛想動(dòng)手打他，他媽攔住了他爸說(shuō)：“孩子還小，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳的�！�
他走著走著，累了，渴了，餓了。卻無(wú)法緩解疲勞，卻無(wú)法解渴，卻無(wú)法充饑。如果在屋里，該多好��！但他又打消了這個(gè)幻想。雨漸漸下大了，他聽(tīng)見(jiàn)了雨聲噼里啪啦打在車窗上，好似在演奏著一曲氣勢(shì)磅礴的交響曲，可他已沒(méi)有心情欣賞，隨同他的只有命運(yùn)的不平凡！“當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”可以用來(lái)形容他想做的事情。
突然，他看見(jiàn)了一張震撼人心的畫面！一個(gè)大約只有一兩歲的幼兒，腿一彎，腳一滑，撲通一聲，摔進(jìn)了令人厭惡的泥坑里，當(dāng)時(shí)立即嚎啕大哭，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一位漂亮的阿姨以迅雷不及掩耳的速度抱起她的孩子，不顧臟不臟，直接用手拂去骯臟的泥水，抱起那個(gè)幼兒一搖一搖的走了。
他看見(jiàn)這寧人心酸的一幕，回想起他與媽媽吵架的一幕。
“我想看電視，為什么要讓我做作業(yè)！”“孩子，先苦后甜，要懂得吃苦，才能有更好的`未來(lái)，媽媽是為你好。”“我不想讓你為我好，更不想讓你管我！”“孩子，先做作業(yè)，媽媽為你好。”他已經(jīng)聽(tīng)不慣她的嘮叨，放下書包，直徑?jīng)_向門口向他媽媽吼道：“這個(gè)家，我再也不回了！”……
他覺(jué)得自己錯(cuò)了，母親沒(méi)有一次不是對(duì)自己溫柔的說(shuō)話，而自己呢？總以為自己有多么了不起，可是沒(méi)有母親對(duì)自己的愛(ài)和默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，想想自己能長(zhǎng)這么大嗎？還不是母親含辛茹苦地把自己養(yǎng)大，他再一次覺(jué)得對(duì)不起母親！
雨漸漸得小了，陽(yáng)光正在把烏云拂去，彩虹展現(xiàn)著它那美麗的身軀，羔羊跪乳人人愛(ài)，烏鴉反哺有孝心，他想起自己不應(yīng)該對(duì)待自己的慈母，現(xiàn)在后悔也許來(lái)得及，他頭一轉(zhuǎn)，往他溫暖的家走去……
走到家門口，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——母親，正在焦急尋找著他的孩子……
碰撞作文 篇45
日子本該如從前的人那樣，決心把一件事做好就只做這一件事；準(zhǔn)備讀一本名著便深入研讀；決定與一人深交便長(zhǎng)長(zhǎng)久久�？涩F(xiàn)如今，碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。
你對(duì)世界越功利，世界對(duì)你越神秘。初中每每讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等名著時(shí)，總是哈欠連天，從沒(méi)問(wèn)過(guò)自己為什么，因?yàn)槲乙詾槲抑�。《紅樓夢(mèng)》是老師要求讀物，讀的時(shí)候有種任務(wù)觀念，消磨掉了我對(duì)其僅有的一點(diǎn)點(diǎn)好感，再后來(lái)，開(kāi)學(xué)后關(guān)于紅樓夢(mèng)的那場(chǎng)考試，一塌糊涂，這是后話。我讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，當(dāng)看到不好理解的段落，便草草略過(guò)，從不細(xì)看，也并不愧疚。大致看個(gè)故事情節(jié)，所以當(dāng)合上這本書的時(shí)候，大概只記得幾個(gè)人物名字吧。碎片化的閱讀導(dǎo)致喜歡的書越來(lái)越少，讀得完的書也越來(lái)越少，總是認(rèn)為讀起來(lái)困的就可以舍棄，其實(shí)事實(shí)大多時(shí)候是相反的。
生活中處處都是碎片化，不止碎片化的閱讀，再舉一例碎片化的社交。
走班課，逆著人流向下走，順便隨意觀察著一張張熟悉抑或陌生的面孔，突然覺(jué)得，人越長(zhǎng)大，越復(fù)雜，交朋友的難度和成本都在極速上升，可能，這就是所謂碎片化社交的'原因。我們相識(shí)相知，卻又不可避免地相離相棄。我們因?yàn)橐粋�(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)壞，忘記他所有的好。我們?cè)诤⑻釙r(shí)承諾要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，小心翼翼保護(hù)著的這段感情卻被時(shí)間沖淡，沖上岸的只剩下那段美好而又模糊的回憶。
你享受列表里上百人存在的快感，但沒(méi)有一個(gè)深交，只有打招呼的交情罷了，你認(rèn)為這就是大人們所說(shuō)的社交面廣，殊不知還有一個(gè)名詞叫碎片化的社交，就像見(jiàn)異思遷一樣，不管他是誰(shuí)的，你依舊是你。
在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的時(shí)代，遇上碎片化的生活，我們一定是無(wú)法逃避的。唯一能做的可能就是面對(duì)這被碎片化填充滿的生活，并努力改變自己，盡力讓自己的生活不那么碎片化。即使把玻璃碎片粘起來(lái)依舊有裂痕，但它終究是一整塊玻璃。
碰撞作文 篇46
莓莓來(lái)到世界上的那一刻，發(fā)生了一件悲慘的事情。
一聲巨響，全世界的海洋生物都滅絕了，人類清除了他們所有的dna，因?yàn)槿祟愄枰臻g了，陸地早已無(wú)法生存。但那一刻，兩個(gè)剛出生的寶寶幸免于難，他們沒(méi)有被人類拷入dna。
莓莓就是其中之一。莓莓就是世界上最后一只鯊魚。
而慘慘——世界上最后一只鯨魚，也躲過(guò)了這次浩劫。
巧的是，莓莓出生在北太平洋，慘慘出生在南太平洋。
莓莓睜開(kāi)眼的第一秒，就發(fā)現(xiàn)了一幅慘不忍睹的'景象——全是尸體。但是莓莓也獲得了生存下去的有利優(yōu)勢(shì)，食物只需“飯來(lái)張口”。
莓莓一路南下，感到十分孤單，沒(méi)有一個(gè)同伴，沒(méi)有一個(gè)生命體。他的思想也在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了變化，變得越來(lái)越懶惰。
他走的路越多，就越懶；他的年紀(jì)越大，就越懶；他的心智越成熟，就越懶。
漸漸地，20年過(guò)去了，海洋的食物漸漸腐化、消失，莓莓的好日子即將過(guò)到盡頭。終于，有一天，他找不到也懶得找食物了，他看見(jiàn)前方有一個(gè)龐大的物體，想也不想就咬了上去！那是慘慘��！
我們?cè)賮?lái)看看慘慘的生活。慘慘吃植物，所以不用擔(dān)心食物的問(wèn)題，不過(guò)吃東西之前都會(huì)受到阻礙，但現(xiàn)在好像沒(méi)有魚來(lái)爭(zhēng)食了，他便一路北上，想什么時(shí)候吃飯就什么時(shí)候吃。
但，他也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——懶惰，不找食物，就張口就吃。
20年過(guò)去了，慘慘發(fā)生了嚴(yán)重的退化：眼睛瞎了，什么都看不見(jiàn)，但他仍能隨處吃東西，衣食無(wú)憂。
這天，他正在往前游，突然，鋒利的牙齒向他咬了上來(lái)，正好咬中了慘慘的心臟，他一命嗚呼，可憐的鯨魚，就這么滅絕了。慘慘跌落的那一刻，咬他的生物——莓莓，也承受不住如此重的物體，被壓死了。
可憐的鯊魚——海洋霸主，他的生命也到此為止了。
而這一切，人類并不知曉。
碰撞作文 篇47
有一種溝通會(huì)造成心靈的震撼，有一種理解是萬(wàn)物的語(yǔ)言，那就是交流——“理解和溝通從交流開(kāi)始”，這就話一語(yǔ)道破了交流是溝通和理解基礎(chǔ)，是人生中不可缺少的親情增加劑。
在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開(kāi)交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關(guān)于“衣”的.交流；“爸爸，我們今天吃什么？”這是關(guān)于“食”的交流……這些都是我們最基礎(chǔ)的交流。還有的交流能增進(jìn)親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進(jìn)親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進(jìn)親情……在“交流”中，還有無(wú)聲的精神交流，例如：考試考了好成績(jī)，回家讓父母看了考卷，父母激動(dòng)的說(shuō)不出話，在這沉默中，親情大大增加。
此外交流還是友情的防腐劑。在我們與朋友的交往中，難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)阻礙我們與朋友友誼的正常發(fā)展，這時(shí)就我們與朋友間的交流來(lái)解決問(wèn)題。如果交流的好，還會(huì)使我們與朋友間友誼進(jìn)一步加深呢！
最后，交流還是師生間的黏合劑。我們?nèi)绻嗯c老師進(jìn)行交流，會(huì)松弛我們與老師之間的關(guān)系，使我們和老師的關(guān)系更是一層樓！
交流是人與人之間溝通的橋梁，是敲開(kāi)心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峰必不可少的階梯！
碰撞作文 篇48
這天，我正走在回家的路上，半路上卻目睹了一場(chǎng)令我感到驚奇的碰撞。
一名男青年不急不緩地在路上走著，迎面一位走的火急火燎的中年婦女，手拎著一個(gè)西瓜，低著頭，急匆匆地沖了過(guò)來(lái)。男青年正在打電話，眼看著那中年婦女沖了過(guò)來(lái)，卻躲閃不及。當(dāng)下，兩人就撞在了一塊兒，男青年被撞的向后退了幾步，中年婦女因?yàn)橹白叩奶炝�，于是被撞的踉蹌了幾步向后跌坐了下去，手中的西瓜也“啪”的一聲掉落在了地上，裂了開(kāi)來(lái)。
待那中年婦女回過(guò)神來(lái)后，立刻環(huán)顧了一下四周，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了與她相碰撞的男青年后，她立馬用她銳利的眼神瞪了那男青年一眼，然后拍著地面罵道：“你這個(gè)人，會(huì)不會(huì)走路啊。走路還打電話，現(xiàn)在把我撞了，我這西瓜也被摔爛了，你說(shuō)怎么辦吧�！彼穆曇粲旨庥旨�(xì)又高，像針一樣的扎著人的耳朵，聽(tīng)上去刺耳至極。
那男青年連聲地說(shuō)著對(duì)不起，希望能得到原諒，化解這事。那女人聽(tīng)了這連聲的道歉后更不樂(lè)意了，把眼一瞪，橫眉冷對(duì)道：“你當(dāng)說(shuō)對(duì)不起就能有用嗎？我還要去接小孩呢，你這還浪費(fèi)了我的時(shí)間，我的'身體還不知道被摔成了什么樣。快說(shuō)，賠多少錢吧？”
看到這男青年連聲諾諾的誠(chéng)惶誠(chéng)恐的樣子，中年婦女好像也不想再和他繞彎子了，直接就把她的目的講了出來(lái)。只見(jiàn)那男青年滿臉的不知所措，她又步步緊逼道：“快些說(shuō)，你今天要是不能給我一個(gè)滿意的答復(fù)，我就待這兒不走了，你也別想走。”
最后，男青年怕事情鬧大就進(jìn)行了賠償，雙方達(dá)成了協(xié)議，男青年賠償了100元。那中年婦女在得到錢之后，起身就走了，也不再理會(huì)那個(gè)一臉沮喪的男青年了。在她的身后，留下的是一眾人驚訝的目光。
在這次的碰撞中，好像兩種截然不同的人性也在空中不聲不響地發(fā)生了碰撞。
碰撞作文 篇49
人們都會(huì)避免碰撞，因?yàn)榕鲎矔?huì)給雙方都造成影響，兩敗俱傷。而有時(shí)碰到會(huì)造就慘禍。如《泰坦尼克號(hào)》的沉沒(méi)，再比如911事件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。
但是他們沒(méi)看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時(shí)撞擊地球的冰塊彗星。
除此之外，碰撞還有更大的作用。
因?yàn)榕c他人的.碰撞，又叫做競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)世界發(fā)展的力量，有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)等于一場(chǎng)災(zāi)難，象征著毀滅，所以不應(yīng)該有如此碰撞，如此競(jìng)爭(zhēng)。這種思維沒(méi)有錯(cuò)，但毀滅是對(duì)于弱者的，而強(qiáng)者，迎來(lái)的卻是凱旋。所以，因?yàn)闅埧岬呐鲎�，無(wú)數(shù)人選擇了加強(qiáng)自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。于是便有了學(xué)校，便有了演習(xí)為了將來(lái)碰撞時(shí)自保而提高自己的地方。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不惜一切。
與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來(lái)，成功的終極秘訣，面對(duì)困難無(wú)疑只有兩種措施——沖上去正面對(duì)抗，或是繞開(kāi)困難，避免碰撞。平凡之人通常選擇后者，因?yàn)樗麄冇X(jué)得碰撞是不應(yīng)面對(duì)的。所以他們選擇繞路走，從高山兩旁繞一大圈回到原軌，這就是他們平凡的原因。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時(shí)，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。因?yàn)槔@出了習(xí)慣，便不再會(huì)與其碰撞，將原來(lái)僅存的強(qiáng)度也拋棄了。最終因?yàn)椴还芟氩幌胱捕紩?huì)撞得頭破血流，所以固地自封，不再前行，這樣終成不了大業(yè)。
而強(qiáng)者，則不會(huì)繞路，他們會(huì)越翻越壯，越渡越強(qiáng)，直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。所以，他們自會(huì)直掛云帆濟(jì)滄海。
與自己的碰撞叫作悟。因?yàn)橹灰銜?huì)思考并質(zhì)疑自己的過(guò)去，恭喜你頓悟了。思索過(guò)去，找出不足提出問(wèn)題，改變問(wèn)題，你就會(huì)與成功又近一步。而與自己的碰撞，是最難的。凡人不用說(shuō)，都不愿碰撞困難，更何況沒(méi)事找抽，自己撞自己。而強(qiáng)者之前那套對(duì)付困難的方法也不管用了，因?yàn)樾睦�，人不愿質(zhì)疑自己，因?yàn)樽宰�，或也可以說(shuō)是自負(fù)。只有放下那份自負(fù)的人，才會(huì)真正審視自己，了解自己，自知之明也會(huì)到來(lái)。
碰撞，是可怕的，但那只是一方面。如果一個(gè)人真正理解了碰撞，他就會(huì)明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗(yàn)與超越。
碰撞作文 篇50
人嘛，待在一起時(shí)間久了，難免會(huì)有摩擦碰撞。尤其是那些老夫老妻，相處大半輩子了，每天不拌拌嘴生活都沒(méi)了樂(lè)趣。我的外公外婆就是一對(duì)典范。
兩老都六七十了。每次過(guò)年回家我看他倆一個(gè)穿花襖揣手兜，一個(gè)戴毛帽穿軍綠大衣，往那兒一站，撲面而來(lái)的就是一種年代氣息，以及——老夫老妻的味道。
外公嗜酒，每天不喝上幾杯就覺(jué)得心里難受。每次，外婆只是看著，都不想說(shuō)啥了已經(jīng)。但變故就發(fā)生在幾年前的一個(gè)夜晚：那天晚上，我正坐在床上看電視，外婆在那泡腳，忽地外公“嘩啦”嘔出一大灘帶著異物的血。外婆被嚇得一下站起來(lái)，腳都沒(méi)擦就開(kāi)始給舅舅打電話，大半夜救護(hù)車嗚拉嗚拉的把人接走了。醫(yī)生說(shuō)，外公胃不好，得少喝酒。自此，每次外公想沾酒，外婆就在跟前叨叨：“你再喝？你要喝多了再吐血我可不管你�！蓖夤荒茔丫票畔拢鴤�(gè)臉。外公的臉圓圓的`，拉下臉時(shí)像個(gè)可愛(ài)的小冬瓜。
外婆嘛，外婆很懶，尤其是做飯這一方面，她真的恨不得每天都燒面條。記得有段時(shí)間，外婆天天燒面條，紫菜面條、青菜面條、西紅柿面條、素面條，人都要吃成個(gè)面條了。一天傍晚，外公看著碗紫菜面條湯，端起來(lái)放下去端起來(lái)放下去，最后終于忍不住問(wèn)了句：“你怎么每次都燒這個(gè)？”外婆：“怎么了？不好吃？”外公：“不是不好吃，再好吃也禁不住這么吃啊！這一天兩天凈吃面條了�！蓖馄牛骸澳阍趺催@么難伺候？不吃把碗放下，一會(huì)兒給狗吃，狗還沒(méi)喂呢�！薄鞍ィ阏媸�，我都不知道怎么講你！”“不知道別講，我要你講？”剎那間外公“怒目圓睜”看著外婆，外婆也不甘示弱的瞪了回去，氣氛一時(shí)間僵住，最后外公翻了個(gè)白眼埋頭吃面條了。結(jié)果第二天，端上來(lái)的就是饃、醬豆、稀飯和雞肉，外婆沒(méi)燒面條。外婆把肉往外公那兒推推：“給，這下高興了吧？”外公憨笑著撓撓頭：“高興、高興�！蓖馄哦酥雽W(xué)著昨天外公翻的白眼：“切，我還不了解你��？”
外公和外婆相處了這么些年，對(duì)彼此都太為了解了，是最能挑起對(duì)方怒火的，也是這世上最會(huì)安慰對(duì)方的。
怎么形容我外公和外婆間的感情呢？大概是相看兩厭，厭了還想看吧。每天倆人與對(duì)方碰碰撞撞，擦出情誼的火花。碰個(gè)幾十年，火花越碰越穩(wěn)定、亮眼，老夫妻就是這么煉成的吧。
碰撞作文 篇51
浪與礁的碰撞，激揚(yáng)聲勢(shì)；刀與石的碰撞，磨礪鋒刃；沙與水的碰撞，結(jié)出珍珠。在碰撞中，才能演奏出一首永恒的生命之歌。
“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
陰暗潮濕的牢房之中，勾踐靜靜地臥在柴草堆上，小口嘗著掛在身旁的苦膽。
一口苦膽，一聲長(zhǎng)嘆。
身陷囹圄，國(guó)破家亡，堂堂一代君王，卻落入敵國(guó)，淪為階下囚�？嚯y在一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨勾踐的意志，但與此同時(shí)，他們?cè)谂c這位落魄君王的碰撞中，也讓勾踐真正、徹底地實(shí)現(xiàn)了蛻變。雜亂粗糙的柴草，讓勾踐學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；難以下咽的苦膽，讓勾踐嘗到了百姓的疾苦；空蕩冷清的牢獄，讓勾踐能靜下心來(lái)，謀劃復(fù)國(guó)大業(yè)。忍辱負(fù)重，厚積薄發(fā)，二十年后，勾踐率越軍攻破了姑蘇城，姑蘇山上，吳王夫差自刎，至此，吳亡。
在與苦難的`碰撞中，勾踐變得堅(jiān)韌，變得隱忍。碰撞引領(lǐng)他走向了事業(yè)的成功，也引領(lǐng)他走向了生命的永恒。
“一蓑煙雨任平生�！�
蘇軾的一生漂泊流離，但官場(chǎng)上連連的失意卻讓他漂泊不定的人生與詩(shī)詞碰撞，從而留下了“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的豪言，譜下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的絕唱，吟出了“鬢微霜，又何妨”的灑脫，著下了“竹杖芒鞋輕勝馬”的千古美句。
他的生命在與詩(shī)詞的碰撞中體現(xiàn)出了其真正的意義。在碰撞中，成就了一詩(shī)一酒，一笑一人生。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”
忍受著宮刑之苦，司馬遷想到，雖名節(jié)可保，然書未成，名未立。這一死如九牛亡一毛，與螻蟻之死無(wú)異。終于，在那個(gè)“臧獲婢妾猶能引決”的時(shí)代，司馬遷毅然選擇了以腐刑贖身死。
至此，司馬遷背負(fù)著父親窮盡一生也未能實(shí)成的夢(mèng)想。在堅(jiān)忍與屈辱中，他完成了那個(gè)屬于太史公的使命。
在與生死的碰撞中，司馬遷決定以筆為刃，與命運(yùn)背水一戰(zhàn)。從此，史學(xué)歷史上多了一篇不朽的詩(shī)話，名為《史記》，人們的心中定格下了一個(gè)永恒的形象太史公。
碰撞，撰寫出一本不朽的生活之書；碰撞，綻放出一朵絢麗的生命之花；碰撞，演奏出一首永恒的生命之歌。
碰撞作文 篇52
我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴和鋼鐵的聲音從遙遠(yuǎn)的天邊像浪一樣打來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)山洪和日出，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古的聲音呢喃，在滿眼落日余暉里，伏在每一壟麥田上低吟。
我還聽(tīng)見(jiàn)征服，毀滅，叫囂。
兩個(gè)時(shí)代的碰撞。
外婆又一次倚在門框上，木質(zhì)門框流轉(zhuǎn)著暗淡的光芒。似乎從幾個(gè)世紀(jì)前就這樣倚著，門前是土地，是平靜的小河，河的源頭只有撲朔煙云。
其實(shí)已該發(fā)現(xiàn)了啊�？諝庠缇烷_(kāi)始混著鋼鐵味，不多，但足以把之前的麥香壓下一截。小路上的煙塵揚(yáng)得一次比一次高了，車轍印彎彎曲曲的像是沒(méi)了盡頭。
外婆踩著她的布鞋走出去。她要再摸摸那些麥子，一株株像孩子。其實(shí)再過(guò)幾個(gè)星期就要徹底熟了。他們?yōu)槭裁吹炔患澳�？確實(shí)等不及了，鋼鐵軍團(tuán)發(fā)出鳴聲，汽缸已經(jīng)磨亮了，只等開(kāi)進(jìn)這片土域。幾輩子生長(zhǎng)的土地啊，外婆說(shuō)。那片土地供養(yǎng)了一茬又一茬生命，至今未見(jiàn)貧瘠，可那些犁啊耙啊，它們撐不住了，連同那些站在世紀(jì)末端的老人們，他們已經(jīng)沒(méi)有力量。
說(shuō)是碰撞，也只是一廂情愿罷了。
外婆坐在田埂上，遠(yuǎn)處是殘陽(yáng)落日。我站在這頭，看見(jiàn)金色的光芒把這一刻包圍起來(lái)。我又看見(jiàn)那些黃昏中緘默的房屋和溝壑，被窒息的水泥填平，然后那個(gè)緘默的'老人，逐漸在歲月中化成一座墳?zāi)埂?/p>
恍惚間，這片土地被撞得粉碎。
小時(shí)候，我在田野間奔跑，捉蜻蜓，蝴蝶，追蘆葦蕩中飛出的芒花。我像我所有的先輩一樣裹著一身臟兮兮的泥黃色回家，那是幾千年來(lái)，世間最美的顏色。如今的孩子，享受著高端的娛樂(lè)，卻從來(lái)不曾觸碰過(guò)那厚厚柏油下的泥土。那幾代人守護(hù)的土地，被一文不值的收取、埋葬。
可水泥路上開(kāi)不出野花。
這場(chǎng)世紀(jì)的碰撞，命運(yùn)的碰撞，竟沒(méi)有一點(diǎn)聲音。那么干凈利落，讓人懷疑它的真實(shí)。
外婆終于還是住進(jìn)了樓房，小區(qū)布置得像公園一樣，有花，有草，到了春天還有一只兩只白色的蝴蝶。
可是外婆提不起興致。曾經(jīng)安身立命的根如今成了觀賞的玩物，外婆只能呆在樓上，伏在窗臺(tái)看這無(wú)邊的鋼鐵原野，在黃昏中，像一只飛累的倦鳥(niǎo)，順從地被西風(fēng)撩起她銀白色的頭發(fā)。
這一代人，也許是保留土地記憶的最后一代了吧。那些無(wú)邊的記憶，是財(cái)富，也是負(fù)擔(dān)。他們只能做那最后吞咽歡樂(lè)和悲傷的人。
也許是我聽(tīng)錯(cuò)了。這碰撞，有冗長(zhǎng)的回聲。
碰撞作文 篇53
很久沒(méi)碰過(guò)單車的我正生疏地騎上它去趕補(bǔ)習(xí)課，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)我加快了速度，然而卻沒(méi)注意到前面有個(gè)大人正抱著小孩在慢悠悠地走著。我急忙剎車，卻還是撞到了他。我連忙扶起單車想跟人家道歉，但還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，對(duì)方急躁的怒罵聲就如暴風(fēng)驟雨般降臨了：“你騎車不會(huì)看路的�。繘](méi)長(zhǎng)眼睛看不到前面有人��！連句道歉的話也沒(méi)有，哪家的孩子這么沒(méi)教養(yǎng)……”我歉疚的心思因他劈頭蓋臉的謾罵而蕩然無(wú)存，我扶起車子繼續(xù)趕路。后面依然傳來(lái)那個(gè)人的'謾罵聲。
雖然走遠(yuǎn)了，我的耳邊仍頑強(qiáng)地回旋著他的詛咒，我悶悶不樂(lè)地拐進(jìn)一條幽靜暗黑的小巷，加緊蹬踩，快到的時(shí)候偏又撞了人�！鞍�，技術(shù)真臭！”一邊暗自感慨今天怎么這么倒霉，一邊趕緊扶起車準(zhǔn)備道歉�！皩�(duì)不起對(duì)不起，你沒(méi)事吧？我不是故意的�！�
這話可不是出自我的口，我驚訝地抬起了頭，對(duì)方和我一樣穿著校服，他的車子也倒了，可是卻先來(lái)詢問(wèn)我，他背著笨重的大書包，因?yàn)闀嗬湺祭簧�。他滿頭大汗，看來(lái)也是為了趕時(shí)間，我急忙報(bào)以微笑說(shuō)：“沒(méi)事的，沒(méi)事的。”其實(shí)我心里很愧疚，因?yàn)槎淅锶×硕鷻C(jī)沒(méi)仔細(xì)看路，是我先撞了他。
他搶先一步的道歉讓我很受用，先前的郁悶豁然開(kāi)朗了，同時(shí)也給了我啟示：先前假如我快一些道歉，是不是會(huì)少聽(tīng)一些難聽(tīng)的責(zé)罵呢？
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