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小小的紙條初中記敘文（通用21篇）
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小小的紙條初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小小的紙條初中記敘文 篇1
記得一年級(jí)時(shí)，我和玲都喜歡用紙條來告訴對(duì)方一些自己最想告訴對(duì)方的東西。那時(shí)，我們這兩個(gè)小女孩對(duì)紙條的認(rèn)識(shí)也不是很深，只知道這樣的表達(dá)方式很好玩，很適合我們的性格特點(diǎn)。其實(shí)，我們連“紙條”這個(gè)詞怎么寫還沒搞清楚呢。
剛剛會(huì)寫幾個(gè)字的我們，常常從向媽媽要來的簿子里撕一小塊紙當(dāng)作紙條，然后小手里不怎么正確地握著最喜歡的中華鉛筆在紙條上開心地寫幾個(gè)句子，再然后乘老師讓我們討論的時(shí)間混水摸魚地拍了拍對(duì)方的肩膀，臉上泛著紅暈，把洋溢著快樂的紙條很快地塞給對(duì)方。我們會(huì)懷著興奮的心情有模有樣地打開紙條，傻笑地看著紙條上的幾個(gè)句子――幾個(gè)不怎么通順的句子，幾個(gè)字看上去歪歪斜斜的句子，幾個(gè)常常會(huì)出現(xiàn)漢語拼音的句子，幾個(gè)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)別字的句子。不過，就是這樣的句子，就是這樣的紙條，我們喜歡，沒有道理地。
小小的我們，小小的手里擁有小小的紙條，小小的幸福，小小的單純。
紙條里的記憶，小小的幸福，小小的單純，時(shí)光卻似乎不讓。
是的，時(shí)光會(huì)流動(dòng)，只是不是后退而是前進(jìn)。于是我們也很快地成為了二年級(jí)的學(xué)生。二年級(jí)的那位老師很兇，很嚴(yán)厲的，她對(duì)我們說，學(xué)生不能傳紙條，不然要打掌心的。全班的同學(xué)都很懼怕她那張似乎時(shí)時(shí)刻刻都要吃人的臉，都害怕自己有一天會(huì)被她打手掌心，因?yàn)榘嗬镉腥吮淮筮^，聽他說很疼的。所以，幾乎全班同學(xué)都因懼怕被打而成為了好學(xué)生。
我看到玲失望而又有點(diǎn)不知所措的臉，其實(shí)自己何嘗不是這樣呢？我們已經(jīng)傳了一年多的紙條了，現(xiàn)在說要停止，是很難做到的。不過我們最終還是要選擇的，就像你去看電視，那么多好看的頻道你還是要選擇一個(gè)的――
我們依舊從各自的簿子里撕下一小塊當(dāng)紙條。簿子是糖果屋的，我和玲都很喜歡，糖果屋，甜甜的味道。
我們依舊從各自的.鉛筆盒里找出一支鉛筆。鉛筆是中華鉛筆，還是那個(gè)牌子，玲說，我媽媽說很好用。
我們依舊在紙條上面寫字，寫句子。字不再那么歪了，端正了，句子也很通順。
我們依舊乘老師不注意把紙條塞給對(duì)方。卻第一次傳紙條沒有笑容。
我和玲的內(nèi)容是一樣的，而內(nèi)容是：聽老師的話，這是最后一次的紙條。
紙條里的記憶，小小的幸福，小小的單純，時(shí)光似乎不讓。
后來我和玲就真的不再傳紙條了，真的成為了“好學(xué)生”了。剛開始我們很不習(xí)慣，但隨著時(shí)間的流逝這種感覺也就漸漸給沖淡了，紙條這個(gè)詞也從熟悉得不能再熟悉被洗刷到陌生了。我和玲還是那個(gè)樣子，一起上學(xué)，一起在走廊上聊天，一起在操場上玩跳繩，一起放學(xué)，一起回家。只是覺得這一切好象少點(diǎn)了什么，卻說不出是什么感覺，說不出到底缺少了什么。玲也說她說不出是什么�；蛟S，我們把紙條遺忘了吧。
紙條里的記憶，小小的幸福，小小的單純，時(shí)光似乎不讓。
四年級(jí)的分班，小學(xué)畢業(yè)，不同的中學(xué)，這一切使我和玲從好朋友降為了普通朋友，諷刺地，我忘了玲的電話號(hào)碼，也忘了玲的聲音，只記得她的模樣。有時(shí)模樣竟會(huì)變的模糊�；叵牖叵�，我已經(jīng)好久好久沒見到玲了。
老董是我現(xiàn)在的好朋友之一，一個(gè)很愛吃糖的女孩。自習(xí)課之前，她很開心地笑著對(duì)我說，番石榴，待會(huì)是自習(xí)課，終于可以傳紙條了。我說，傳紙條？她說，放心，偶不會(huì)傳給你啦，你是好學(xué)生，成績優(yōu)異，怎么可能去傳紙條呢。我說，我傳過。她滿臉不相信的樣子，說，你？不可能啦。你不可能傳過紙條的。我也沒再說什么了。
紙條里的記憶，小小的幸福，小小的單純，好想再來一次。
小小的紙條初中記敘文 篇2
這本書有一個(gè)故事是這樣的：
郝格因?yàn)槭懿涣宿k公室里的悶熱來到樓下乘涼，他看到一輛自行車倒了，他把自行車扶了起來，可是一不小心把其他的車子都倒了，一輛電瓶車被壓在了最底下。
郝格想應(yīng)該給人修車，他準(zhǔn)備留一張紙條，告訴車子的主人情況，想讓對(duì)方來找他，但是如果對(duì)方不要我修車，而讓我賠錢我該怎么辦呢？可他轉(zhuǎn)念又想：‘如果我不幫他修車，那我不就是逃避責(zé)任嗎�！髞�，郝格在紙條上寫道：‘朋友，我不小心弄壞您的車，如果您有什么要求，請您跟我聯(lián)系。
車主叫馬俊，他看到了郝格給他留下的紙條，于是就發(fā)了一條短信給郝格，說朋友你太講究了，我希望可以和你交個(gè)朋友，能遇到像你這樣值得交的朋友是我的福氣，如果能再遇到這樣的朋友，我寧可把車子再壞一次。
故事是個(gè)真實(shí)的事，文中的郝格雖然怕車的主人讓他賠車，或是賠錢，但是他覺得自己不應(yīng)該成為一個(gè)逃避責(zé)任的人。他想，不管怎么地，一定要給對(duì)方一個(gè)交代，否則自己的良心會(huì)受到譴責(zé)。從這個(gè)故事中，我感覺到郝格是個(gè)非常誠信的'人，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
電瓶車的主人馬俊，他覺得郝格是為了幫助別人扶自行車，才不小心把自己的電瓶車弄壞的，而且還留下紙條，不逃避責(zé)任，是個(gè)值得自己交往的朋友。所以馬俊認(rèn)可不要郝格修電瓶車，也要和他成為好朋友。從中我們可以看出馬俊是個(gè)有著心胸開闊，善良品格的人。
看了這本書，讓我感受到郝良的誠信，馬俊的善良都是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
小小的紙條初中記敘文 篇3
“這是怎么回事兒？”班主任看著手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師，你要當(dāng)心點(diǎn)兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。
究竟是誰？是誰不懷好心？是誰有如此大的膽子？
“這是誰寫的？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開，對(duì)著全班同學(xué)大聲叫喊著。
一陣小小的喧嘩聲后，只是一片死寂。同學(xué)們大眼瞪小眼，有的人捂著嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個(gè)稻草人。可終究沒人承認(rèn)。
“來，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來的依然是一陣沉默。
這下，心慌了，是誰？究竟是誰！
時(shí)間一天天過去了。在大家記憶深處，似乎早已沒有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。
這天，語文課代表照常搬來作業(yè)，姜老師一本一本仔細(xì)的'翻著批著。直到在最里面一本的書頁中看到了這個(gè)-一封信！
姜老師千不信萬不信，這信竟出自于他之手：他，一向是個(gè)靦腆內(nèi)向的男孩，平常上課不舉手，見到老師同學(xué)就像見了素不相識(shí)的陌生人，只會(huì)點(diǎn)頭和搖頭。連說話也成了“稀有資源”，更別說給自己寫信了！
但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開這微微泛黃的信紙，默默念了起來：
“姜老師，我是小江，實(shí)在是不敢與您面談。因?yàn)槲姨懶×�，甚至連承認(rèn)的勇氣都沒有……那紙條是我寫的，不過沒有什么別的意思。我只是想稍微提醒您，您要當(dāng)心點(diǎn)兒，最近天冷了，可千萬不要感冒了！”
信匆匆結(jié)尾，蔣老師的心卻溫暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什么詛咒呀，分明是同學(xué)們對(duì)自己的一片關(guān)愛啊……
小小的紙條初中記敘文 篇4
有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人時(shí)刻都感受到溫?zé)幔@就是母愛。
我得了流感，在家休息。媽媽特地從單位趕回來給我做午飯，午飯后，我在房間里迷迷糊糊進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
不知過了多久，我吃力地張開惺忪的睡眼，感到頭還是昏昏沉沉的。我強(qiáng)打起精神，從床上爬起來。這時(shí)，我看到床頭柜最顯眼的地方有一張粉藍(lán)色的紙條，上面還壓著一支鉛筆。
移開鉛筆，拿起紙條，映入眼簾的是媽媽那娟秀的字：親愛的兒子，媽媽去上班了，若不舒服立馬給我打電話，記得按時(shí)吃藥，多喝熱水，你是個(gè)勇敢的孩子，媽媽相信你很快就會(huì)戰(zhàn)勝病魔的'。后面還畫了一個(gè)大大的愛心。那一刻，我感到鼻子一酸，一股暖流涌上心頭，我仿佛看到了媽媽關(guān)愛的眼神。
媽媽用那一張張紙條向我傳遞暖暖的母愛，我清楚地記得：四年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常放學(xué)后溜到外面去玩，事后又撒謊，被媽媽發(fā)現(xiàn)后，我的書桌上出現(xiàn)了一張紙條。那紙條里滿是媽媽的痛心和擔(dān)心，從那以后，放學(xué)后我都及時(shí)回家，以免媽媽擔(dān)心；當(dāng)我獲得了好成績沾沾自喜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，成績下滑的時(shí)候，我的鉛筆盒里出現(xiàn)了一張紙條，紙條里是媽媽的諄諄教誨，鞭策我端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激勵(lì)我再次迎頭趕上……這一張張紙條，是媽媽對(duì)我殷切的希望和鼓勵(lì)，也是媽媽滿滿的愛！
一切盡在不言中，那個(gè)午后，那張紙條，那片母愛。那一刻，我仿佛感覺到我的頭已經(jīng)不那么沉了，整個(gè)人似乎已經(jīng)充滿了活力。
有人說，母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜里的油燈，母愛像山間的溪水，而此刻，我想說，母愛就是那一張張紙條，一字一句的關(guān)懷匯成濃濃的母愛。
小小的紙條初中記敘文 篇5
一個(gè)周一的傍晚，我走在兩邊種著榕樹的柏油路上。榕樹寂寞的站著，垂著頭，沒有生機(jī)，殘陽就要被淹沒了，寬闊的大路上只剩我一人。形單影只的我沒有了往日放學(xué)時(shí)的神采飛揚(yáng)，有的只是沉重的腳步。
“你這段時(shí)間是怎么回事？成績一會(huì)上一會(huì)下，在班上馬馬虎虎的成績到了年級(jí)里根本拿不出手……”老師和我談話的情形又浮現(xiàn)在眼前。我根本不知道怎么解決，羞澀地捂著臉，感覺自己變成了浮萍，隨風(fēng)飄蕩。到家了，我推開了泛黃的`木門，垂著頭走進(jìn)去，一句話都沒有說。不善言辭的爸爸看見垂頭喪氣的我，關(guān)切地問：“你怎么了？生病了嗎？”我搖搖頭走進(jìn)了房間。
好像這幾個(gè)月在學(xué)校積蓄的疲勞一下子爆發(fā)了似的，我疲軟地坐在床上。聽不清爸爸問我什么，腦袋昏昏沉沉的，眼皮越來越重，倒在床上，很快就睡著了。
深夜，我醒了，家里靜悄悄的，爸爸上晚班去了。我看見書桌上有張紙條，“小婕：爸爸上班去了，晚飯已經(jīng)做好了，有你最喜歡吃的紅燒魚。如果菜涼了，就把菜拿到微波爐里熱一熱再吃，千萬別吃涼的。今天你是不是遇到不開心的事啦？沒有什么坎是過不去的。你不是常跟我說你是攻無不克，戰(zhàn)無不勝的新新人類嗎�！辈蛔杂X地鼻子一酸，眼里突然感到一種澀澀的潮濕。
那一刻，我感到一股暖流涌遍全身！小小紙條給了我一種莫名的力量和堅(jiān)強(qiáng)，把一天的不開心都驅(qū)散開來。我拿起紙條，感受到了爸爸渾厚而深重的愛，它沿著每一根血管，激活我每一個(gè)細(xì)胞。我小心翼翼地把這張小紙條放進(jìn)了書包。
第二天，我起的特別早，背起那裝滿了愛的書包，迎著初升的朝陽，走在種著兩排生意蔥蘢的灌木大道上，微笑著，踏上了那光明的路。
小小的紙條初中記敘文 篇6
吃早飯時(shí)，媽媽連著說了兩次變天了，叮囑我一定要穿上外套。我嘴上答應(yīng)著，悄悄背上書包，一溜煙跑出了門。
今天是真的好冷，兩件單衣一下樓就給凍透了，一路小跑著到了學(xué)校，手腳冰涼，上著課，就開始不停地流鼻涕了。
晚上放學(xué)回到家，我心虛地看看鞋架的鞋：還好，媽媽還沒回來。我松了口氣，狠狠地打了個(gè)噴嚏，跑回自己房間關(guān)上門寫作業(yè)。
吃晚飯時(shí)，外面開始下起雨來。我低著頭，盡力控制著，可鼻涕還是不聽話地流下來，而且，就在媽媽扭頭看我的時(shí)候，居然鼻子一癢，猛地打了一個(gè)驚天動(dòng)地的大噴嚏。
媽媽狠狠地瞪了我一眼，沒有說話。我趕緊吃完離開，聽見媽媽在身后嘆了一口氣。我不禁心頭一酸：雖然是我不聽話沒穿外套，可我都這么難受了，也不關(guān)心關(guān)心，還用殺傷力那么強(qiáng)大的.眼神瞪我。
悄無聲地洗刷了以后，靜悄悄地上床睡覺。鼻子不通氣，好幾次憋醒了，噴嚏也是一個(gè)接一個(gè)。估計(jì)隔壁房間媽媽又在嘆氣了。
第二天早上起來，媽媽已經(jīng)先上班了。我無精打采地吃著早餐。爸爸把外套掛在我身后的椅背上，小聲說了句：“就得給你點(diǎn)兒教訓(xùn)。”我抬起頭瞄一眼爸爸：你咋也這么狠心起來了？
爸爸打車把我送到了學(xué)校，一路上我不停的咳嗽，爸爸居然一句安慰也沒有。
到了學(xué)校，開始晨讀，我打開筆袋，里邊多出了一張小紙條。打開一看，是媽媽的筆跡：藥給你放在了第二層，飯后半小時(shí)，一次喝兩支。下面是爸爸的字：媽媽昨晚冒著雨跑好幾家藥店才買到的藥，回來你已經(jīng)睡著了。記著按時(shí)喝。
心頭一熱，淚水模糊了我的視線。
我拿起筆，在紙條下邊空白的地方認(rèn)認(rèn)真真地寫上：謝謝媽媽，謝謝爸爸！
放學(xué)回到家，我把紙條悄悄地放到了媽媽的梳妝臺(tái)上……
小小的紙條初中記敘文 篇7
在我的筆盒中有一張小紙條，這張紙條以它獨(dú)特的語氣深深地鼓勵(lì)著我。它讓我明白了友誼的真誠！
大概是五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候吧，我參加了學(xué)校的“優(yōu)秀少年”評(píng)選活動(dòng)。在經(jīng)過一連串的評(píng)選后，我在最后的一對(duì)一落選了。頓時(shí)，在老師的公布聲，同學(xué)的掌聲中，我沮喪的回到座位，腦子中一片空白。只感覺我好像有點(diǎn)對(duì)不起那些支持我的同學(xué)。我怎么也想不通，這節(jié)課怎么上那么久呢……
下課了，我坐在椅子上，靜靜地，聽著同學(xué)們嬉戲打鬧的歡笑聲，一時(shí)間，我感到無比的寂寞，我的心竟如落葉般凄涼。突然，一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看著紙條，一時(shí)間愣住了。我心一驚。這是什么？我猛地回頭，見她匆匆離開的身影，我滿頭疑問涌上心頭。
這張紙條中寫著什么？是鼓勵(lì)？是安慰？還是諷刺？我想著，緩緩地打開紙條，每打開一面，我都要沉思許久……紙條的面積越來越大，終于，還有最后一面，我的.手顫抖起來，時(shí)間仿佛凝固了，心飛快的跳著。我緩緩翻開，那清晰的筆跡，幾個(gè)耀眼的大字，不免讓我大吃一驚。
“我們永遠(yuǎn)是朋友”，我永遠(yuǎn)也忘不了那句話。這不是安慰，也不是鼓勵(lì)，更不是諷刺！這是來自一個(gè)朋友真心的話語，一個(gè)最真誠的聲音！它勝于一切鼓勵(lì)。我仿佛被電擊了一般，全身麻木了�；剡^神來，望著打鬧嬉戲的同學(xué)們，我終于笑了。我要加油才對(duì)得起我的朋友們。下一次，我不會(huì)讓他們失望！我握著這張紙條，一股暖流流進(jìn)我體內(nèi)。落葉聲此時(shí)如同一首首悠悠小令，奇妙無比。我想我得去真心地祝賀她。沒錯(cuò)，她是這次評(píng)選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……
這張紙條，是我們友誼的見證。我至今還常常回味著，也許它將伴我一生，因?yàn)樗怯篮愕�，真誠的化身。
小小的紙條初中記敘文 篇8
“叮鈴鈴“伴隨著鈴聲的響起，我戀戀不舍的放下手中的書，義無反顧地踏進(jìn)了考場。
坐在座位上，我盯著手中的筆，腦子里卻是一片空白。果然，臨時(shí)抱佛腳是沒有作用的，還是得靠平時(shí)的積累，現(xiàn)在后悔還來得及嗎？我苦笑著搖了搖頭。
試卷拿到手上，我大致瀏覽了一遍，頓時(shí)心中有了底，還好這回不太難。我長舒了一口氣，拿起筆開始征戰(zhàn)。
攻克了絕大數(shù)題目，我做到了最后一題，“其縱坐標(biāo)……”奇怪，好熟悉呀。我小聲地讀著題，卻感到這題目很眼熟。噢，想起來了，這不是前幾天她給我講的嗎？該死，當(dāng)時(shí)沒有記住，現(xiàn)在只能束手無策。
我努力回想了一會(huì)兒，卻毫無頭緒。看了看表，還剩半個(gè)小時(shí)，不禁開始緊張了，豆大的冷汗自額頭冒出，然后被迎面吹來的風(fēng)吹干。
心跳加快，思維慌亂，盡管我一直在深呼吸，試圖讓自己平靜下來，但毫無用處，怕時(shí)間不夠的恐懼充斥了我的.大腦。
圓規(guī)呢？我將手伸入文具盒，拿出圓規(guī)的同時(shí)帶出了一張小紙條。心中快速思索：這是不是上回講題目的草稿紙，如果是，那可真的太走運(yùn)了。
我警惕地環(huán)顧四周，考生們都在做題，監(jiān)考老師伏在講臺(tái)上在看試卷，走廊上也沒有巡視的校領(lǐng)導(dǎo)，太棒了！我顫抖著打開了小紙條，卻一怔，上面并沒有我所料的答案，只有一句話：“考試加油！我相信你！”
我看看這一段自她手上寫出的字，嘴角不禁勾出一絲弧度，對(duì)呀，我可是要考豐強(qiáng)的男人，怎么能倒在這種題目上？收起紙條，我用心去計(jì)算，只不過這一次滿滿的都是自信，終于在考試結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，我也算出了結(jié)果。
走出考場，清風(fēng)夾雜著陽光，我掏出小紙條，將它夾在書里，仰望天空，晴空萬里。
小小的紙條初中記敘文 篇9
“傳，傳傳，傳傳，傳，傳傳，傳傳……”最近在昂立英語學(xué)校傳紙條好過癮啊!上課傳，下課還討論傳紙條。班上有八個(gè)人只有我和另一個(gè)同學(xué)不傳紙條，其他人都傳瘋了。他們在嘴邊離不開傳紙條這三個(gè)字。每次傳紙條都沒引起老師的注意�？墒沁@次……
紙條引起的小騷動(dòng)
“啦哩嚕哩啦耶……”我嘴里哼著歌，高興無比。因?yàn)樯嫌⒄Z課的時(shí)間又到了。我拿起裝英語書的袋子出門上課去了。一上課，他們就又開始了傳紙條。這次可不像以前一樣那么順利，因?yàn)橛腥齻�(gè)日本人來到中國學(xué)英語，還到了我們班。所以有一個(gè)人傳的時(shí)候，一不小心那紙條傳飛到了一個(gè)日本人的桌子上。那個(gè)日本人傻傻的看了一下四周，而他們裝作若無其事的樣子。那日本人打開那被疊成正方形的.小紙條。只見上面只有一個(gè)笑臉還有一個(gè)感嘆號(hào)就沒東西了。那日本人轉(zhuǎn)身和另外兩個(gè)日本嘰里呱啦的不知道說了些啥，然后把紙條交給老師，老師看了一下紙條，便把紙條放入自己的口袋。他們以為這件事情過去了，沒想到……
我恨你——小紙條
下半堂課，老師突然對(duì)我們說：“你們到底有沒有傳紙條？不說的話，除了那三個(gè)日本人，每人罰抄第一課五十遍！如果說出來的話我還可以免了�！庇袀�(gè)同學(xué)不想抄，便馬上說出來。老師也馬上變卦，說：“第一課你們罰抄一百遍！”我和另外一個(gè)同學(xué)是被冤枉的，老師也不給我每一次辯解的機(jī)會(huì)。只好陪著那些“犯罪”的人一起罰抄。
我的面部若無其事，可心里在吶喊：“天理何在��！”
哼！你這臭紙條！
小小的紙條初中記敘文 篇10
昨天我跟往常一樣，刷著朋友圈，突然看到小蘆同學(xué)發(fā)了一張照片，是一個(gè)人給她塞的小紙條，我看了上面的文字，說的真的不能再難聽了，簡直就難以啟齒，那個(gè)人不僅知道小盧同學(xué)在班的.情況，而且還知道關(guān)于她家庭的一些事，并且還對(duì)她，進(jìn)行了侮辱謾罵，句句刺痛她的心。我看到了，就非常生氣，并在下面評(píng)論說，你看到他長什么樣了嗎？為什么不告訴老師和政教處呢？接著，我就去私信找他了，對(duì)他說了很多的話，并且告訴他我等會(huì)就跟老師反應(yīng)。
我安慰了她一下，讓他不要怕，把小紙條全交給老師，其實(shí)這件事從上學(xué)期就開始發(fā)生了，我有聽他說過，好像只是因?yàn)樗男W(xué)同學(xué)七班的李某某說了幾句話，有個(gè)女生就產(chǎn)生了嫉妒，就開始給小盧同學(xué)塞小紙條，我剛開始也沒當(dāng)回事兒，因?yàn)槟莻�(gè)女生會(huì)好自為之，沒想到一學(xué)期都過去了，竟然還這么惡劣，對(duì)于這件事，作為小茹同學(xué)的好朋友，我真的很生氣和無奈，而且挺不理解那個(gè)女生為什么要做得這么絕，小盧同學(xué)不搭理他，還得寸進(jìn)尺，昨天我對(duì)小鹿同學(xué)發(fā)了很多語音，讓他以后有事一定要跟我們和老師說，不然就會(huì)越來越嚴(yán)重，雖然我不是當(dāng)事人，但是我比小鹿同學(xué)還要生氣，真的很討厭他，后來我因?yàn)閷懽鳂I(yè)的原因就沒有來不及向老師反應(yīng)。本來想要今天早上就跟老師說，沒想到已經(jīng)有同學(xué)反映了，我這才松了口氣。
我覺得同學(xué)跟同學(xué)之間交流非常正確，去這么辱罵，實(shí)在沒必要，并且人家根本就不認(rèn)識(shí)你，也不想去理解你，這樣真的挺過分的，良心不會(huì)痛嗎？人家沒招你，也沒惹你，希望這位同學(xué)可以，好自為之，也希望這起事件早日水落石出。
小蘆同學(xué)不要怕，我們都在你身邊！
小小的紙條初中記敘文 篇11
在四年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一張小紙條引起的風(fēng)波。
那是中午上完興趣班，第一節(jié)課，語文老師眉頭緊鎖，手里捧著一大堆作業(yè)，憤怒地走進(jìn)教室，把作業(yè)仍到講臺(tái)桌上，同學(xué)們都坐好，老師嚴(yán)厲地質(zhì)問我：“史騏愷，你上興趣班時(shí)，誰做你旁邊的？”
我頓時(shí)蒙了，老師問這個(gè)干嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯著我，我只好站了起來，把在我旁邊的人說了出來。老師聽完后，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什么事惹老師不高興了？我疑問聯(lián)翩。
之后，老師厲聲問道：“你們誰在興趣班上寫紙條說吳老師壞話了？”教室里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，“是誰這么大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他為什么要寫老師壞話？”我盯著那些人，卻沒有一個(gè)人肯站出來，同學(xué)們都說出自己的猜測是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的.表現(xiàn)。
老師見了，就目光注視著她，惡狠狠地看著她，問道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因?yàn)槠扔谕瑢W(xué)的議論，她只好承認(rèn)是她干的。
老師大發(fā)雷霆，大聲地教育她，并把她拉到辦公室，讓她當(dāng)面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長叫大家預(yù)習(xí)課文，我一直沒在預(yù)習(xí)，而是在想象，她后來怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長，讓他開除張倩雯呢？終于下課了，她從辦公室回來，只見她嗚咽著泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發(fā)的風(fēng)波里，我知道了，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不去寫那些罵老師的話，不應(yīng)該做了錯(cuò)事還要撒謊，要誠實(shí)告訴他人，是怎樣就怎樣說。
小小的紙條初中記敘文 篇12
媽媽愛寫小紙條，每張小紙條里，都珍藏著媽媽的愛。
那天午睡時(shí)，我的手無意間摸到了媽媽的褲兜，感覺到里面有什么東西，想給媽媽開個(gè)玩笑，便輕輕地把手伸進(jìn)去。原來是一張寫滿英語單詞的紙條。
撫摸著這張密密麻麻寫滿英語單詞的小紙條，我的眼睛一下子濕潤了。媽媽的辛勞一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前：為了讓我學(xué)好英語，她不怕辛苦，將英語單詞一個(gè)一個(gè)抄在紙條上，把這紙條天天放在自己的褲袋里，每當(dāng)送我上學(xué)時(shí)，就將紙條遞給我，并叮囑我：“路上這段時(shí)間看看單詞，能背幾個(gè)就背幾個(gè)。”背會(huì)了一張就再換一張……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽的小紙條就這樣伴隨著我成長，我的英語成績也在一步步的提高。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著媽媽的心血，媽媽那么忙碌，卻從不忘將這帶紙條的事記住。媽媽的愛，就深深的融化在這小小的紙條里！
媽媽喜歡記小紙條，已經(jīng)成了習(xí)慣。
我身體一直不是很好，媽媽就四處打聽偏方，把聽到的偏方隨手記在小紙條上，還經(jīng)常上網(wǎng)查詢治療方法，覺得有用的也寫在小紙條上，過后再仔細(xì)地進(jìn)行整理、研究。然后記錄在為我建立的病歷本上，一旦我有什么不舒服，媽媽就趕緊查病歷，然后對(duì)癥治療，大多數(shù)時(shí)候都能痊愈，就這樣，在媽媽精心的調(diào)養(yǎng)下，我的身體日漸好轉(zhuǎn)了。媽媽就是這樣用小紙條記錄著她的愛，如雨后的甘露一樣滋潤著我健康成長。
媽媽格外精心的照顧著我，每天辛辛苦苦地為我精心準(zhǔn)備著可口的'飯菜，即使有事不在家，她也會(huì)提前把飯菜做好，并且在桌邊壓上一張溫馨的小紙條：“女兒，飯已經(jīng)做好了，米飯?jiān)陔婏堨依�，菜也炒好了，如果涼了就再熱一下�！背灾鵁岷鹾醯娘埐�，我的心也暖暖的�?/p>
小紙條雖小，但它承載著無盡的母愛，讓我揚(yáng)帆前行！
小小的紙條初中記敘文 篇13
父親個(gè)性中有一種非常靦腆的特質(zhì)，當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，他不知道如何當(dāng)面安慰我，就等我睡著以后，躡手躡腳地扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條。這些紙條就像臺(tái)燈一樣，給我的黑夜帶來了溫暖的光亮。
這一次，比平時(shí)的成績糟糕了一百倍。試卷上一個(gè)個(gè)紅叉壓得我喘不過氣。走在回家的路上，雨水冷冰冰地打在臉上。果不其然，母親怒不可遏：“你怎么對(duì)得起我？”“每天起早貪黑，這就是回報(bào)？”“明天不要上學(xué)了，好好反思！”眼淚像斷線的珠子“吧嗒吧嗒”落下。爸爸見了趕緊把我拉回房間，手忙腳亂地找紙巾，一邊安慰：“你媽是刀子嘴豆腐心，每天爸送你上學(xué)，別哭別哭……”爸爸的安慰讓我的眼淚掉得更快了，爸爸頓時(shí)著急了：“爸爸不會(huì)安慰人，你自己緩緩，我給你弄好吃的�！闭f完輕輕地關(guān)上了房門。
夜里，父親來的時(shí)候我輾轉(zhuǎn)反側(cè)仍沒睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲……離去前，父親替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺(tái)燈，在那一刻，我的'眼前又恢復(fù)成一片黑暗。
確定父親回房睡下后，我悄悄地回到書桌旁，從臺(tái)燈下抽出小紙條。一行熟悉的字跡映入眼簾：“失敗乃成功之母，爸爸永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，永遠(yuǎn)相信你，支持你！”這句再普通不過的話，此時(shí)讓我的內(nèi)心迸發(fā)出巨大的能量。
透過玻璃向外望，城市被大雨沖刷一新，在昏黃的路燈下顯得無比柔和溫暖。
小小的紙條初中記敘文 篇14
一提到我們班的欽書昭，我的眼前就浮現(xiàn)出她那張燦爛的笑臉，這時(shí)，我的心也變得暖暖的。
從一年級(jí)開始，我和欽書昭就成了形影不離的好朋友�？赡苁且�?yàn)樗挠⑽拿蠬appy，她總是滿臉洋溢著笑容，給別人帶來快樂。
記得上學(xué)期，我生了水痘，不得不整天待在家里——我被“隔離”了！爸爸媽媽上班了，孤零零的我心想：如果每天都這樣，一個(gè)人看書、彈琴……一定會(huì)悶死的。這兩個(gè)星期的隔離期，可怎么過呀！還有我兩個(gè)星期落下的功課可怎么辦呢？
這天晚上，媽媽給我?guī)砹艘粡埿〖垪l。她說：“這是我叫欽書昭幫你寫的一天的作業(yè)�！蔽壹奔泵γΦ卮蜷_了紙條，只見上面工工整整地寫著語、數(shù)、英當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和需要完成的作業(yè)，每一個(gè)字都娟秀認(rèn)真，各項(xiàng)作業(yè)一目了然。我想：小欽一定是怕我落下作業(yè)，所以才寫得那么清楚。我開始認(rèn)真地寫作業(yè)。當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)：小紙條的最下方有一排小字：周三不春游，祝你早日康復(fù)。旁邊還畫了一個(gè)小笑臉。我看到這一消息，心情變好了許多。我想：小欽一定也會(huì)因?yàn)榇河瓮七t而高興，她也期待著和我一起玩呢！看著這祝福的話語和那張小笑臉，頓時(shí)，我的'心一下子變得暖洋洋的。我情不自禁地拿起了筆，在下面寫上了“謝謝”兩個(gè)字。就這樣，每天，小欽用這溫馨的小紙條告訴我學(xué)校里的新聞，讓孤單的我每天都充滿期待，也讓我的學(xué)習(xí)沒有落下。
最難忘的是，那天她在紙條的最下方寫了“你被評(píng)為‘活動(dòng)小能人’！”這時(shí)，我好像聽到了小欽正豎著大拇指對(duì)我說：“浦珺，你真棒，被評(píng)為‘活動(dòng)小能人’，我真為你感到高興！”
這一張張小紙條是多么珍貴��！在我生水痘的這十四天里，我每天都會(huì)收到一份溫馨的小紙條。小紙條上不光傳遞的是每天的作業(yè)，校園新聞等，更傳遞了她對(duì)我的關(guān)心。我高興的不僅是因?yàn)橥瓿闪嗣刻斓膶W(xué)習(xí)任務(wù)，更自豪的是我有這么一位好朋友！
小小的紙條初中記敘文 篇15
“又要彈琴了……”我放下手中的筆，拎起彈琵琶的包，皺起眉頭上了車。藍(lán)藍(lán)的天變得枯燥，乏味……
正當(dāng)我望著窗外發(fā)呆時(shí)，爸爸忽然發(fā)話了：“月恒，你愛不愛彈琴��？”“ 當(dāng)……當(dāng)然愛了！”“那你為什么這么煩惱？”突然，這句話像一根鋼針扎進(jìn)我的心，我呆了。
一陣沉默。
爸爸從后視鏡上望了我一眼，“從幼兒園開始，爸爸媽媽就讓你學(xué)電子琴，但是你沒有多大興趣，上小學(xué)搬家后，就不學(xué)了。”他停了停，又用生硬的語氣對(duì)我說：“一年級(jí)時(shí)，你想學(xué)琵琶，爸爸媽媽也就支持你，但是你的興趣一降再降，每個(gè)月兩百元的學(xué)費(fèi)，你以為是白花的？真正愛琴的人，他們的生活離不開琴，快樂的時(shí)候，彈彈琴；煩惱的時(shí)候，彈彈琴……而你呢？爸爸媽媽……”頓時(shí)，我鼻子一酸，一股熱流從腳底竄到頭頂，眼眶一下子變得滾燙，一切都開始模糊……
是啊，我對(duì)琵琶，喜歡真的'說不上。這么多年來，爸爸媽媽給我付了錢，老師同學(xué)又對(duì)我報(bào)以期望……但是……
爸爸又說了：“孩子啊，我們堅(jiān)持讓你練琴，不僅僅是想讓你學(xué)會(huì)琵琶這個(gè)樂器，更想讓你體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，愛上學(xué)習(xí)任何一件事，愛上做好任何一件事……”我費(fèi)了好大勁才把剛剛的淚水憋下去，現(xiàn)在再也忍不住了……我望望窗外，下雨了，似乎老天也在反省。我決心一定要學(xué)好琵琶，不辜負(fù)大家的期望，更不辜負(fù)自己的期望。
我從琵琶包里翻出一支筆和一張小紙條，拿起筆，寫下了一句諾言：
一定好好彈琵琶，一定好好做事情！
爸爸回過頭：“ 怎么了？再反省？呵呵，這只是爸爸的想法，希望你能參考參考。”我笑了，看著后視鏡，爸爸也笑了。雨有些小了，一絲柔和的陽光灑進(jìn)車窗。我拿起小紙條，看著這些歪歪斜斜的字，我想：這是永遠(yuǎn)的小紙條，它將刻在我的人生道路上。
我又笑了，此時(shí)心里只有一句話：加油，履行你的諾言！
小小的紙條初中記敘文 篇16
有時(shí)候，人總會(huì)在不經(jīng)意間傷害到別人，并沒有任何的惡意，卻有可能給別人留下一道長久的疤痕。
“王清安，快看看你桌子上有什么！”一位同學(xué)。笑嘻嘻地說。
我一聽，不對(duì)了！我走的時(shí)候不是把所有東西都清空了嗎？想著，我趕忙跑到課桌那，發(fā)現(xiàn)一張被折得工工整整的小方形紙條，上面一層層地點(diǎn)綴著碎花圖案，旁邊還放著兩張十分精美的心形手工制品。
“快打開，快打開！”他詭譎一笑，迫不及待地催促著我。
聽著他的話，原本想把那張紙扔進(jìn)垃圾桶的我也停了下來，盯著那張紙，出神了好一會(huì)兒。對(duì)呀！如果不是給我的又為何做得如此精美？不覺間，我已將紙捧在手心。算了，還是看看吧，反正時(shí)間還早。我的內(nèi)心傳出來了這樣一個(gè)聲音，于是，我便小心翼翼地把那張方形紙條一點(diǎn)點(diǎn)攤開，本以為會(huì)有內(nèi)容，不料卻發(fā)現(xiàn)里面還有一張更小、更精美的便利紙條，正想打開，卻想起了那個(gè)同學(xué)詭異的笑容。萬一是惡作劇怎么辦？有些遲疑，也有些懷疑——會(huì)是什么呢？那個(gè)同學(xué)臉上仍然掛著神秘的笑容，甚至還有過路的同學(xué)停住腳步，往這個(gè)方向瞧。
我掩飾不住內(nèi)心的好奇心了，不再小心地開紙，而是飛快地撕紙。終于，紙條被撕得只剩一小片了，我正想打開他，卻發(fā)現(xiàn)表面被透明膠貼得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。沒辦法，我又花了好長時(shí)間才找到透明膠的源頭，硬是把它給扯開了。紙條被打了，我依稀能看清幾個(gè)小點(diǎn)，應(yīng)該是寫的字�？墒悄切┳稚厦嫒前咨臇|西，看不太清。
這時(shí)，旁邊的'同學(xué)遞給了我一張紙，說用這個(gè)擦。我把拿來的紙揉成一團(tuán)，開始擦遮住字的白色物。不一會(huì)兒，字顯出來了，可我的心卻久久不能平靜。
王清安喜歡XXX
旁邊的同學(xué)早已跑了，留下了一道刺耳的笑聲。我不知道后面的名字是如何出現(xiàn)的，但我知道她此刻的心情是怎樣的。
傷疤有時(shí)會(huì)淡化，但從來不會(huì)被埋沒。
小小的紙條初中記敘文 篇17
“人之初，性本善”當(dāng)我們剛出生的時(shí)候，心靈是那么的純真，那么的善良，猶如一張白紙。隨著時(shí)間的推移，也就懂得了一點(diǎn)辨別是非的能力。
記得那時(shí)，我才九歲，是個(gè)剛上三年級(jí)的小學(xué)生。每天放學(xué)，我總會(huì)被那些在大人眼里所謂不衛(wèi)生的食品吸引住�？晌覜]有錢，只落了個(gè)眼線的份兒。有一天，我終于擋不住那些美味食品的.誘惑，偷偷摸摸地走進(jìn)爸爸媽媽的房間，來到那個(gè)每天拿坐公交車錢的抽屜旁，小心翼翼地打開抽屜，我的手從抽屜里輕輕地拿出了坐公交車的錢，還另外拿了兩元錢。要知道，這兩元錢可以買4包美味食品了呢！第二天，終于盼到了放學(xué)，我雙手緊握著這“來之不易”的兩元錢來到了商店里。商店里擠滿了買食品的同學(xué)，我也買了四包。這下可以吃個(gè)夠了，我大吃特吃，美美地品嘗著這可口的食品。可是，吃完后，我后悔了，要知道，爸爸媽媽可是每天都要數(shù)抽屜里的錢的呀，這下，我可肯定被挨罵了，我的臉青一塊、紫一塊的，臉色很難看。放學(xué)回家后，每次見到爸爸、媽媽，都感到心很虛。拿錢的事總在腦海里浮現(xiàn)。好幾次想向爸爸媽媽坦白，可到嘴邊又咽回去了，沒這個(gè)勇氣。有時(shí)爸爸媽媽叫我，我的心都會(huì)嚇一跳。這樣提心吊膽的過了一個(gè)多星期。
一天，我做完作業(yè)，又情不自禁地想起這件事。想著想著，我無意識(shí)的打開媽媽的抽屜，我愣住了，我傻了，抽屜里放著一張小紙條，上面寫著“女兒，爸爸媽媽相信你！”下面具鑒著爸媽的姓名和日期，啊！原來爸媽當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)了。頓時(shí)熱淚涌出了眼眶，我愧疚極了，難過極了。
當(dāng)晚，我向爸爸媽媽坦白此事，爸媽給我講了很多做人的道理，舉了很多例子。還表揚(yáng)我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改就是好孩子。
這件事，至今都深深地影響著我，我想，這件事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
小小的紙條初中記敘文 篇18
打開記憶的大門，童年的一幕幕仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前。高興的，憂傷的，甘甜的，苦澀的……童年的一點(diǎn)一滴都使我難以忘懷。記憶深處，是那次期中考試后——
那是一個(gè)晴空萬里的好天氣，太陽公公在藍(lán)色的天幕上笑瞇瞇地望著他的孩子們。萬物生機(jī)勃勃，小草正探出它的小腦袋，好奇地張望著這個(gè)奇妙的世界。一群稚氣的孩子正在草地上快樂地做游戲。無論是誰，看到這一切，都會(huì)情不自禁地露出會(huì)心的微笑。但我的心里卻布滿了愁云，怎么也快樂不起來：每次考試，我的語文成績都是名列前茅，而這一次，竟然一敗涂地，總分第一的交椅肯定保不住了！
放學(xué)了，我走在回家的路上，平時(shí)輕快的步伐這時(shí)像灌了鉛似的，沉重極了。我心里很矛盾，到底該不該把成績?nèi)鐚?shí)告訴爸爸呢？如實(shí)交代吧，一向嚴(yán)厲的爸爸肯定非打即罵，他的“壞”可是村里出了名的。撒個(gè)謊吧，又怕露了餡，怎么辦？終于，我下定了決心。
如我所料，一回家，爸爸就迫不及待地追問我的考試成績，我垂下了頭，臉上頓時(shí)火辣辣的，感到耳根子都紅了。許久，我才吞吞吐吐地答道：“我的語文……只……只考了……七十幾分……”我的聲音低得幾乎連自己都聽不到。出乎意料的是，爸爸沒有打我，也沒有罵我，他只是簡單地說了我?guī)拙洹！鞍职忠欢ㄊ麡O了，他以后不會(huì)理我了。”我想到這里，心里比挨了打還要難受。
星期一，我背著書包來到學(xué)校，當(dāng)我從書包里拿出語文課本時(shí)，一張紙條從里面掉了出來，我打開一看，上面寫著幾行有力的大字：孩子，不要?dú)怵H，摔個(gè)跟頭沒關(guān)系，爬起來再往前走，我永遠(yuǎn)做你的.拉拉隊(duì)。署名是愛你的爸爸。
頓時(shí)，我的淚水奪眶而出，一張小小的紙條，透出爸爸對(duì)我多少的愛呀，我不該錯(cuò)怪我的好爸爸。我小心地收起這張紙條，把它珍藏在我最心愛的日記本里。每當(dāng)失利、困惑時(shí)，我都會(huì)把這張紙條捧在手心里看一看。
小小的紙條初中記敘文 篇19
“耶！”教室里爆發(fā)出一陣陣排山倒海似的歡呼聲。原來是作文課上老師給我們玩一個(gè)讓大家百玩不厭的游戲——寫紙條。要知道，這可是我們從小就愛玩的“老”游戲！
“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我們每人拿出一張紙，第1組的同學(xué)寫上時(shí)間，第2組的寫上誰，第3組同學(xué)寫在什么地方，第4組的寫干什么，然后再分別放入4個(gè)袋子�！备独蠋熢偌�(xì)心的講解著，坐在下面的我們雖然已經(jīng)知道了，但仍然認(rèn)真地聽著。等老師講好規(guī)則后，我們也就迫不及待的開始游戲了。
我們開始寫紙條，我寫的是“誰”。老師說寫得越撲朔迷離，就越聰明！我當(dāng)然想我是最聰明的，于是，我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)很新穎的“誰”——曹操和劉翔。一想到這個(gè)“誰”，我心里就在捧腹大笑，想著：這個(gè)一定是最古怪的！
緊接著，是“連詞成句”的時(shí)候。4位同學(xué)很快走上講臺(tái)，非常興奮又不失一點(diǎn)緊張。他們要分別從4個(gè)袋子里抽出4張紙條，然后再連起來讀。第1位同學(xué)閉著眼睛，在袋子里摸索著，突然，又像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從袋子里拿出一張紙條，讀起來“世界末日�！毕乱晃唤又x“曹操和劉翔！”話音剛落，教室里的同學(xué)們都哈哈大笑起來，仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的！”第3位朱欣婷同學(xué)在看紙條時(shí)，臉上充滿了疑惑，頭上就像掛了個(gè)大問號(hào)，眉宇間繃得緊緊的�？赏蝗恢g，又恍然大悟，說道：“在云中�！贝藭r(shí)此刻，大家的心中滿是期待，都在猜測下一位同學(xué)說的“干什么”。但是這個(gè)“干什么”誰也猜不透——“比賽游戲飛車！”第4位同學(xué)忍笑說道。“哈哈——哈！”大家一哄而笑，而付老師的`眼睛瞇成了一條縫，就像一只貓；還有的同學(xué)把手上的衣服甩來甩去，頭搖來搖去。接下來的游戲依然一樣有趣！
這次的游戲，我收獲了快樂，也得到了成長！
小小的紙條初中記敘文 篇20
風(fēng)吹過，翻起陳舊都書籍，書頁在風(fēng)的吹拂下紛飛，停在了那一張夾著泛黃紙條的一頁，看著那些已經(jīng)快要模糊的雋秀字跡，記憶的閥門逐漸打開，深處的回憶如潮水般涌來。
蒼�；野档奶炜盏褂吃诤谏哪嗨刂�，淅淅瀝瀝的雨水不斷墜落在平靜的.池水面，將沉積在底部的泥沙翻涌起來，黑水池更加泥濘不堪。
期中考試的成績令我感到不可置信，老師的話語如雷鳴般轟炸在我耳邊，緊接著便是一陣劇烈的耳鳴聲，我什么都聽不到，只能看到英語老師憤怒的表情和不斷開合的嘴唇。直到我的同桌拉拉我的衣袖叫我坐下，我才回神，耳中涌入的第一聲便是英語老師微不可查的嘆息。我拿著60分的試卷，看著它，那兩個(gè)鮮紅的字體如同火焰般灼傷我的雙眼，淚水將從我酸脹的眼眶中涌出，我慌張地趴在桌子上，試圖掩蓋這無法抑制的淚水。
我變得愈加沉默，朋友們也漸漸遠(yuǎn)離了我，成績也一落千丈。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了我的消極，她的批評(píng)讓我無力反駁又不愿接受，我同她大吵一架，緊緊鎖上房間的門，疲憊地坐在書桌前，我突然發(fā)現(xiàn)書桌上多出一本我沒有看過的書，《做自己的心理醫(yī)生》，我將它從書架上拿下，從中彈出一張紙條來，我一眼便認(rèn)出是母親的字跡，那上面寫著：妮，媽媽知道你的難處，無論面對(duì)什么狀況，你都要知道怎樣重新再出發(fā)，媽媽永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。旁邊還畫著一個(gè)小笑臉和一張盾牌簡筆畫。
我走出了房門，我看到母親坐在客廳，細(xì)碎的頭發(fā)落在她面頰上，眼角眉梢都出現(xiàn)了些許細(xì)紋，我走上前去緊緊抱住她，哽咽地說道：“對(duì)不起�！蹦赣H似是笑了，輕輕拍打我的背。
你若看挫折如蟻小，便能邁步跨過去，你若視痛苦如山大，則只能裹足不前，記憶深處母親的小紙條，化作指引我前行的紙飛機(jī)，帶我跨越千般苦難，萬般挫折，伴我同行，也帶領(lǐng)我走向新的湛藍(lán)天空。
小小的紙條初中記敘文 篇21
我們家的電視機(jī)上壓著一小疊紙條，那是我們傳遞愛的紐帶。當(dāng)它疊加到一定高度時(shí)，我就會(huì)著手整理，把它裝訂成一小本。附上封面，寫上時(shí)間，有時(shí)還附上感言或精美圖案，再珍藏著。偶爾會(huì)和爸爸媽媽一起重溫那些小紙條，那一刻是多么地溫馨難忘……
喏，你看，這是媽媽留下的紙條：“早上好！大小陳，早點(diǎn)已經(jīng)買來了，在餐桌上，快點(diǎn)吃喔！”；而這剛勁有力的鋼筆字是爸爸寫的，因?yàn)榘职质钱?dāng)醫(yī)生的，所以內(nèi)容一般有關(guān)于醫(yī)學(xué)的`，如：“小家伙（我的昵稱），中午上學(xué)之前吃根香蕉，以防早上跟我搶廁所！”再下一張也是老爸留給我的：“今天的心情不錯(cuò)吧！晚上陪你逛書店，早點(diǎn)完成作業(yè)！”而這張可是給媽媽的：“親愛的阿毛,下班時(shí)有人請客，請老婆大人批準(zhǔn)俺去吃飯，俺老孫去也……”想起那時(shí)媽媽下班后，一看紙條，抿著嘴笑，說：“呵呵，這老頭�！庇行┘垪l內(nèi)容比較單調(diào)，如：“晚安！衣服在床上，早點(diǎn)睡”之類的，有時(shí)爸爸有病號(hào)要晚回來，媽媽總會(huì)壓上紙條：“親愛的，辛苦了，睡個(gè)好覺吧！”當(dāng)然也有媽媽有事外出晚回，爸爸留給她這樣的紙條：“親愛的，別太辛苦！我會(huì)心疼的！”
有時(shí)，我也會(huì)問爸爸，有些東西放在那里一下就能看見，或者打個(gè)電話不是挺方便的，干什么要寫紙條那么麻煩？爸爸總是笑著摸著我的頭，“傻丫頭，這不好嗎？雖然是一張紙條，里面可盛著濃濃的親情！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。想想也是，每一次看到爸爸媽媽留給我的紙條，我總有一種暖乎乎的感覺……
也是從那以后，我也學(xué)著爸爸媽媽，把想對(duì)他們說的心里話寫在紙條上，然后壓在電視機(jī)上。如今這一行為已成為我家獨(dú)特的一道“美味大餐”，我們饒有滋味地品嘗著，永不膩煩。當(dāng)然，著手整理裝訂成冊的“美差”被我搶先包攬了。
這一道“美味大餐”真的很可口，值得你去做一做，品嘗品嘗，不知你是否動(dòng)心了？別遲疑，趕快行動(dòng)吧！
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