禮物的作文5篇【熱】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的禮物的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

禮物的作文 篇1

　　我愛冬天，更愛冬天的雪。我很幸運(yùn)的在冬天出生，并且出生的那一天正好下著大雪。從生下來就與雪結(jié)緣，讓我以后更愛雪。

　　“下雪啦！”每次我都會(huì)高聲叫喊，生怕有人不知道下雪似的。我愛站在門口觀察雪花，它們好像是被撕碎的棉絮，沒有目的地四處飄落。哦！雪兒落在大地上，給大地蓋上了一件白色的棉被，怕它們被寒冷的北風(fēng)給凍著了。雪兒眨著美麗的大眼睛對(duì)萬物說：“我保護(hù)你們，你們明年要開出更美的花�。　�

　　走出門，輕盈的雪兒落在衣服上，是沒有感覺的。伸出手接幾片雪花，它們雖然都是六邊形的，但圖案卻各不相同，而且每個(gè)都很精巧，像是一個(gè)出色的匠師的巧奪天工之作。

　　雪兒多么美麗啊！但現(xiàn)在由于溫室效應(yīng)，幾年冬天都沒有看到雪了。人們真應(yīng)該保護(hù)壞境。

　　我會(huì)想起小時(shí)候，每次下雪天，總會(huì)像個(gè)瘋丫頭似的，召集家附近的.小伙伴。大家似乎都不懼寒冷，也不待在家里，因?yàn)檠┑恼T惑力太大了。我們便會(huì)一起堆一個(gè)雪人，然后一起和一張影，大概是在迎接新年的到來吧！有時(shí)家人允許，我們還會(huì)打雪仗。于是左鄰右舍便回蕩著我們的歡聲笑語。

　　雪兒美麗純潔，輕盈靈巧，它凈化了我的心靈，給了我美的意境，更許諾了我一段金色的回憶。

禮物的作文 篇2

　　快看，春姑娘邁著輕盈的腳步來了。你看，她帶來了什么禮物？她帶來了明媚的陽光，那陽光多么燦爛呀！

　　她來到山邊，把陽光給了山，然后柔和的對(duì)山伯伯說：“伯伯該起床了，多鍛煉身體呀�！贝笊蕉读硕渡砩系难┗ǎ�笑了笑，把氣勢(shì)給了春姑娘，這是為了感謝春。

　　春拿著裝著氣勢(shì)的小花籃，哼著愉快的小調(diào)，一蹦一跳的'走著。春來到楊樹哥哥和柳樹姐姐的身邊，把陽光給了她們，楊樹哥哥立刻換了一套綠色襯衫，顯得格外精神爽朗。而柳樹姐姐立刻染了新頭發(fā)，那頭發(fā)在風(fēng)兒的吹動(dòng)下顯得那樣美麗。她們把健康給了春。

　　春拿著裝著氣勢(shì)和健康的小花籃，哼著愉快的小調(diào)，一蹦一跳的走著。來到小草旁，看著小草一直不出來，就進(jìn)土壤里把小草拉了出來。小草一出來，就對(duì)這個(gè)新生活充滿希望。就把希望給了春，也是報(bào)答。

　　春來到我們身邊，把氣勢(shì)、健康和希望給了我們。把氣勢(shì)給我們，讓我們各個(gè)有氣勢(shì)。把健康給我們，讓我們各個(gè)有一個(gè)健康的身體。把希望給了我們，讓我們各個(gè)有一個(gè)美好的希望。我們沒有什么能報(bào)答春，只有好好學(xué)習(xí)，這也算報(bào)答春的最好的禮物。

禮物的作文 篇3

　　對(duì)歲月，沒有什么特殊的感慨，畢竟，我們還年輕。年長(zhǎng)者總是提及光陰的可貴，我們也恭敬地應(yīng)諾，卻仍是嫌光陰過得太慢，用歡笑驅(qū)趕光陰�！叭缛羧藗冮_始愛惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了”。也許，沒有什么時(shí)間是浪費(fèi)掉的，你一直都在做此時(shí)肯定，下一秒?yún)s否定的事。

　　有時(shí)，我在想，我真的在成長(zhǎng)嗎？看著過去照片保留的天真幼稚的童顏，我打消疑慮。那么，我問自己，這些年，我在做什么？我卻啞口無言。為尋找成長(zhǎng)的足跡，我總喜歡沿著曾經(jīng)走過的小徑，重溫幼時(shí)的歡樂……

　　記得小時(shí)候，總是沒有理由地快樂，放肆奔跑在黃土漫天的操場(chǎng)上；不安分地坐在教室里認(rèn)真賣力地朗讀早已熟記于心的'古詩；放學(xué)后，采摘路旁的花花草草，尋找雨后藏匿在濕潤(rùn)泥土中的蝸牛與蚯蚓。我依然可以感覺到當(dāng)時(shí)的歡樂與驚喜，無論是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，都很清晰。我記得小學(xué)教室門口的梧桐樹，總是在高高的天空中飛揚(yáng)。葉落，滿地的落葉勻勻地鋪在地面。值日，用竹絲編成的掃帚輕輕聚合這些凋謝的生命�！扒铮　蔽椅⑧耙宦�。想起陸蠡先生對(duì)葉的闡釋，這恍若不是一張樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個(gè)無形的字：“秋”。光陰便這樣到我腦海之中。落花時(shí)，粉紫色的花便毫無征兆的落地，我們舍不得掃，只是靜靜地?fù)炱饋恚�放在嘴唇，吮吸殘留的花蜜，也許那時(shí)才會(huì)懂得黛玉葬花時(shí)內(nèi)心不為人知的傷悲。成熟時(shí)，它會(huì)掉穗，軟軟的，像毛毛蟲一樣的果實(shí)，縱橫地躺在地面。男孩子會(huì)在課間十分鐘拾起幾只，悄悄放在女孩子的文具盒或書包中，不露聲色地等待她們驚恐的尖叫。當(dāng)我回憶起這些，才發(fā)現(xiàn)那些時(shí)光并不是默默浪費(fèi)掉，它們是歲月給我的禮物。

　　不斷的升學(xué)與考試，之后，身體里似乎只剩下無休止的課堂與練習(xí)題，那些記憶，每每回憶，每每感動(dòng)。是歲月贈(zèng)與我的禮物變少了嗎？雪天里，我竟然愛上了獨(dú)自一人漫步在白雪覆蓋的操場(chǎng)，走一段路，回頭看看自己留下的足跡，卻不再想它。我身旁形影不離的歡笑呢？消失，消失，無影無蹤，無處可尋……

　　教室門口，卻是連綿不絕的背著蝸牛殼，戴著高度眼鏡，手里捧著一摞摞書的學(xué)生，但仔細(xì)看，他們卻似乎都是一個(gè)摸樣，和他們打招呼，總是懶懶地抬起疲憊的眼瞼，嗓子里吐出一個(gè)字“嗯”。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)自己和他們一樣了，雪地里的足跡就是證明。

　　時(shí)間老人啊，你為什么要將所有的孩子塑成一個(gè)模型。他哼哼的說，我從不垂青那些沒有個(gè)性的孩子。哦，我明白為什么爺爺給我的禮物越來越少了，因?yàn)槲乙呀?jīng)慢慢變得不再是我。

　　不是時(shí)間，那是誰毀滅了我們？

　　救救，救救孩子！

禮物的作文 篇4

　　今天是三八婦女節(jié)，是全體女士“大喜”的日子。

　　一、今年過節(jié)不收禮，我班流行送馬屁。

　　一打上課鈴，老師往臺(tái)上一站，那可是春風(fēng)滿面。李昊元第一個(gè)站起來，馬屁拍得山響：“祝老師稿費(fèi)多多，天天數(shù)錢快樂多!”老師一聽，笑成了一朵花，魏宇翔不甘示弱，：“祝老師魅力多多!迷死帥哥一窩窩!”老師更加春風(fēng)滿面。高龍一見這招不錯(cuò)，不花錢還送了不少快樂，趕緊站起來：“祝老師狗年旺旺旺，一路旺到底，魅力無限，光芒四射!”陳老一聽，激動(dòng)得連連眨著她那“迷人”的眼睛，嘴巴里還說：“電著你們沒有?”大家狂嘔……這時(shí)彭春林站起來繼續(xù)祝福：“祝陳老師青春永駐，永垂不朽!”吃錯(cuò)藥了，這不是找死嗎?老師照著他的屁股就要練拳腳，彭春林趕忙改嘴：“我是說祝我們的文章和您的名望永垂不朽!”“哦，這還差不多……”老臉上又撥開云霧見太陽了……

　　二、借花獻(xiàn)佛

　　禮物當(dāng)然不止這些了，一些口拙的、馬屁功夫不高的同學(xué)悄悄地買了玫瑰和康乃馨。一人一朵，有一大束呢!老師笑得比吃了奶油蛋糕還甜……

　　回家的時(shí)候，媽媽懷抱著鮮花，花香一路陪伴著我們，羨慕的目光一直交織在我們身上……

　　回到家，媽媽借花獻(xiàn)佛：“婆婆，祝您三八節(jié)快樂!”奶奶的`嘴樂得都合不攏了。

　　三、禮輕情義多。

　　“鈴……”爸爸回來了，雙手藏在身后：“看我給你們帶來了什么節(jié)日禮物?”“什么?”竟是兩串朱老大糖葫蘆?我和媽媽都是拉下眼皮，又一想：嗯，夾心糖葫蘆紅紅酸酸，甜甜蜜蜜一串串，“味道”也不錯(cuò)!

　　四、我也很快樂

　　又由于我也是女性，也應(yīng)該受到禮遇，所以媽媽也送了我禮物――一包薯片!這可是我平時(shí)連想也不敢想的美味哦，當(dāng)然，我的嘴巴也咧得合不上了……

　　三八大節(jié)，我愛你!

禮物的作文 篇5

　　愛，是父母送給我們的禮物；責(zé)任，是磨難送給我們的禮物；勇氣，是困難送給我們的禮物；但最珍貴的卻是時(shí)間送給我們的禮物——回憶。

　　“小明叫你出去玩。”媽媽喊道。我一聽到這句話，就像飛向藍(lán)天的小鳥，萬分開心�？删驮谖壹磳�沖出家門的那一刻，我看到了那擱置已久的'毛筆，不盡又陷入了回憶之中。

　　那是一個(gè)寒冬的早晨，我拎著一個(gè)裝著毛筆的袋子，來到了書法教室里。一進(jìn)教室，一幅毛筆作品就映入我的眼簾，那幅作品是用行書寫的，十分流暢，筆畫之間似乎充滿了無限奧秘，令人遐想聯(lián)翩，也就是這幅作品讓我愛上了書法，開始了我的書法生涯。

　　開始的時(shí)候，我只是練習(xí)筆畫，并沒有感到什么困難。可隨著時(shí)間的推移，我練習(xí)的字越來越多，作業(yè)也越來越多，這令本來就被學(xué)校作業(yè)壓得動(dòng)彈不得的我更加疲憊，我越來越想放棄，可媽媽沒有說什么，只是強(qiáng)迫我寫。我心想，這毛筆字有什么用？我都快被累死了，正好馬上有個(gè)比賽，考砸了我就不學(xué)了。

　　我的書法作業(yè)越來越差，上課也越來越不專心，直到有一天，老師在課后與我談話：“馬上要比賽了，可你的狀態(tài)卻變得越來越差，你知道原因嗎？”此刻我只想回家，便說不知道。老師搖了搖頭，指著那幅當(dāng)初吸引我的作品說：“你知道那幅作品的作者嗎？他只比你大一歲，只比你早上一年書法，他的刻苦讓他有了今天的成就，他能做到，難道你就不能嗎？這次你們?cè)谕�一年齡段比賽，你知道你該做什么了吧？”

　　聽到這句話，我呆住了，從此以后，我比之前更加努力地練習(xí)。終于，我在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　小明的叫聲把我從回憶中喚回，我看了看那支毛筆，對(duì)小明說：“今天我不玩了，我還有一些作業(yè)呢�！闭f罷，我拿起毛筆，在回憶的清香中練起了書法，享受著回憶送給我的獨(dú)特禮物。

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