（集合）敘事作文300字4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的敘事作文300字4篇，歡迎大家分享。

敘事作文300字 篇1

　　假期里的一天。爸爸對(duì)我說(shuō)：“清瑩想不想看爸爸表演魔術(shù)�！薄跋肟��！庇谑前职帜脕�(lái)一個(gè)啤酒瓶，放在桌上。然后又從口袋里拿出一枚硬幣�！氨硌蓍_(kāi)始了，看清楚了。只見(jiàn)爸爸將硬幣放進(jìn)水里，浸泡一下，拿出來(lái)把它放到啤酒瓶口上，接著用雙手捂住啤酒瓶的上部。不一會(huì)功夫，奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)硬幣在瓶口處跳動(dòng)著，仿佛像在跳舞一樣。

　　” 怎么回事“。我起身站了起來(lái)。使勁瞧，看看有什么奧秘。沒(méi)有任何東西，除了爸爸的.雙手，還有啤酒瓶和硬幣。太奇怪了。”你來(lái)使一下�！啊蔽乙部梢浴�。爸爸又從新還原。我握著瓶子上部，緊張極了。奇跡又發(fā)生了硬幣再次跳起舞蹈。我問(wèn)爸爸其中的原因。爸爸說(shuō)：”當(dāng)我的雙手握住瓶子上方時(shí)，瓶子里面的空氣就會(huì)受熱膨脹，熱空氣不斷往上升。我在瓶口上放了沾了水的硬幣，如果硬幣沒(méi)有沾水，它與瓶子之間有一定的空隙，那樣熱空氣會(huì)從空隙中溜走，硬幣就不會(huì)跳舞。沾了水的硬幣，它能緊貼在上面，使空氣不能溜走。瓶子里的空氣不斷受熱，熱空氣就會(huì)不斷上升，沖擊上面覆蓋的硬幣。于是，我們就會(huì)看到硬幣在瓶口上方不斷地跳動(dòng)。這就是硬幣會(huì)“跳舞”的原因。“喔，原來(lái)如此��！”

敘事作文300字 篇2

　　嗚嗚嗚……，教室里傳來(lái)一陣哭聲，走進(jìn)教室一看，哎！汪倩如怎么又哭了，大家異口同聲地說(shuō)：“你怎么了，上次被男生弄哭了，這次又怎么了��！”

　　說(shuō)完，就脫下褲子，大家一看問(wèn)：“你的屁股怎么紅了，弄得像猴子似的，”她又哭著說(shuō)：“就應(yīng)為上次考試沒(méi)考好，所以才用木棍打我的�！贝蠹铱匆�(jiàn)他被媽媽打成這樣，都為他擔(dān)憂，就安慰說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，這次考差了，下次繼續(xù)努力，一定能取得好成績(jī)。你被生媽媽的氣了，他可能是出手重了點(diǎn)，但他是為了你好呀！你要明白媽媽的用心良苦�！甭�(tīng)了我這一席話后，他點(diǎn)了點(diǎn)，決定不再生媽媽得氣，我也開(kāi)心的笑了，因?yàn)槲抑�人為�?lè)，做了件好事，所以開(kāi)心的笑了，她也開(kāi)心的'笑了，因?yàn)樗�得到了同學(xué)們的關(guān)懷。

　　同學(xué)之間，應(yīng)該互相幫助，也許幾句話就能讓別人破涕為笑。

敘事作文300字 篇3

　　秋天到了，空氣涼了，草也黃了，我們家前面的草地上，顯得很寂靜，草地上的草個(gè)個(gè)面黃肌瘦，上面蓋滿了葉片。這可是蚱蜢的好去處，我和哥哥就到那里去抓蚱蜢。

　　到了門前的草地上，這里以前是蚱蜢的天堂，上面有大小不一，顏色不同的蚱蜢。我和哥哥用腳踢著草地。可奇怪的'是，以前我們看到的，大批大批的蚱蜢，今天居然一只也沒(méi)跳出來(lái)。我們又檢查了一遍草地，真出人意料，我們居然在草地里找到了五十多只流著血的死蚱蜢。過(guò)了一會(huì)，我們終于在草地里發(fā)現(xiàn)了一只活的，我們連忙撲上去，一把抓住了它，我們提出了種種猜測(cè)。哥哥說(shuō)：“可能是草都枯了，蚱蜢餓死了？”我一想，說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，他們身上有血，我想，他們可能是在農(nóng)民除草時(shí)被砍死的？”我們議論紛紛，但最后我們確定是我剛剛的猜測(cè)。我們看看小蚱蜢，把它放了回去，隨后又去相鄰的草地上抓了三十二只蚱蜢，放進(jìn)草叢里。我們想：“草長(zhǎng)得很快的，這些新居民一定能在草地里快樂(lè)地生活，生兒育女，最后這片草地也會(huì)變得充滿生機(jī)！”

　　地球，我們共同的家園，我們要保護(hù)好大自然，跟昆蟲(chóng)、動(dòng)物、植物和諧相處，讓它們真的變成我們的朋友，這樣大自然才會(huì)更美麗！

敘事作文300字 篇4

　　今天下午的作文課，肖老師拿著一杯墨水對(duì)我們說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘有學(xué)問(wèn)的`人肚子里滿是墨水，今天我就來(lái)嘗嘗墨水！”同學(xué)們交頭接耳、議論紛紛。鄧思超說(shuō)：“老師！千萬(wàn)別吃�。　�

　　而肖老師卻若無(wú)其事地蘸了一滴，放進(jìn)嘴里，還沾沾自喜地說(shuō)：“嗯！甜滋滋的！”下面的同學(xué)也動(dòng)心了。

　　黃禹銘也說(shuō)：“我來(lái)嘗嘗！”老師把墨水端到他面前，他蘸了一滴，用舌頭舔舔，滿是遺憾地說(shuō)：“根本沒(méi)味道！”而老師卻毫不留情地送給他一個(gè)“傻瓜”的美譽(yù)。這是怎么回事？同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦。

　　張龍看出了其中的破綻，舉手說(shuō)：“老師！我來(lái)嘗！”張龍?jiān)趪L墨水時(shí)事先用食指蘸墨水，卻學(xué)著老師把中指放進(jìn)嘴里還沒(méi)分辨出味道，老師笑逐顏開(kāi)，說(shuō)： “他是‘聰明瓜’”。后面的同學(xué)也漸漸明白，原來(lái)，老師在使“障眼法”！她壓根沒(méi)嘗墨水。

　　從這件事中，我明白了：一個(gè)人如果做一件事，應(yīng)該全神貫注，不能敷衍行事。

　　簡(jiǎn)評(píng)：很有趣,也很有教育意義.

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