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記敘文作文必備10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的記敘文作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
記敘文作文 篇1
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?不經(jīng)歷失敗,怎會取得成功?
——題記
又迎來了周末,我和媽媽一起做了一個有趣的實(shí)驗(yàn),那就是釣冰塊。冰塊是如何釣起來的呢?請聽我來說一說。
首先,我準(zhǔn)備了兩枝鉛筆、兩根細(xì)線、一碗清水、一袋食鹽和幾塊冰塊。我先用兩枝鉛筆和兩根細(xì)線粘合在一起,做成了兩根釣魚桿。然后,我在盛滿清水的碗里放了幾塊冰塊,讓它們漂浮在水面上,充當(dāng)魚兒。最后,把食鹽綁在細(xì)線上,充當(dāng)魚餌。這樣,就可以開始釣魚了。
我按照書上的說明把細(xì)線擱在冰塊上,然后靜靜等待五分鐘的走過。一分鐘過去了,我發(fā)現(xiàn)冰塊的表面奇跡般的有了一小灘水,我興奮的等待著下面會發(fā)生什么。又是一分鐘,那一小灘水逐漸變大了,幾乎覆蓋了整個冰面。慢慢的,又走過了一分鐘,我看到了冰面上的水沒有在擴(kuò)展了,而是在上面結(jié)起了一張薄薄的冰霜。我十分驚愕,合不攏嘴。漸漸地,四分鐘過去了,我發(fā)現(xiàn)冰霜覆蓋了細(xì)線,那灘水已經(jīng)沒有了。我忘了還有一分鐘的等待時間,奮力的提起了鉛筆,只聽“咔嚓”一聲,冰塊就逃離了細(xì)線,接著來了一聲“哐當(dāng)”,冰塊就重新落入了水中。我懊惱極了,我哭鬧著說:“媽媽,我不想玩了!”媽媽卻溫柔地說:“你是誰?這點(diǎn)小小的挫折就能打敗你么?不能!這點(diǎn)小小的挫折不足以打敗你!失敗了不要緊,沒事,再試一次吧!”
媽媽的話,我又重新試了一次。我耐心的等到了五分鐘,懷著忐忑不安的.心情,輕輕地提起了鉛筆。終于,冰塊被我提了起來!耶!我成功了!我高興極了,懷著激動的心情擁抱了媽媽。要不是媽媽,我怎會再試這一次?我怎會取得今天的成功?
!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎會見彩虹?不經(jīng)歷失敗,怎會去的成功?!失敗乃是成功之母,有了失敗,就定會取得成功!
失敗給了我睿智,讓我學(xué)會思考;失敗給了我謹(jǐn)慎,讓我從多個角度思考問題;失敗給了我開明,讓我懂得不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【头艞。!失敗乃是成功之母?/p>
記敘文作文 篇2
芙蓉城三月雨紛紛。
春天還未徹底地怒放。坐在汽車中,窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的村落,淅淅瀝瀝的小雨。奶奶家快到了。
道路有些濕滑,爸爸叮囑讓我小心點(diǎn)?晌夷挠行乃伎绰钒。谝淮蔚侥棠碳,能不高興嗎?
穿過一條僅容一人過的小道,踏上青石板的臺階,一扇老舊的黑木門正敞著,我知道那就是了,興奮地跨過門檻,看見奶奶在院子里摘菜,忙不迭跑過去,快樂得像個兔子,“奶奶,我來幫您!薄靶,那小心點(diǎn)啊,乖孫女!
吃過午飯,我來到后院。是一汪湖。湖水明凈如少女的眼睛,泛著波紋,一圈一圈蕩漾開去,湖底的鵝卵石形態(tài)各異,五色交輝,斑斕如畫。湖中的紅魚往來翕忽;佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,似與我相樂。這是畫中景嗎?這一汪湖好像清泉蕩滌了心中的煩悶與不安,好像身處幽谷,眼前只見得這一汪湖。
“很美吧!鄙砗髠鱽砟棠檀认榈脑捳Z!皝,帶你去一個地方!蔽液敛华q豫地跟上奶奶,左顧右盼,上躥下跳,見著什么都想玩玩,卻沒看見眼前的景象。
一個花園。
綠油油的蔬菜在日光下吮吸著陽光,沐浴著和風(fēng),享受著大自然美好的賜予,墨綠的小草在春風(fēng)中舞動,跳起一支支優(yōu)美的圓舞曲,全然沒看見它身旁將要吐艷的桃花。小草有了風(fēng)就會舞動,而且是將自己最美的`一面舞動給世界。
花園中還有一架葡萄藤,莖脈纏繞著花架,將它緊緊包裹,手掌大的綠葉茂盛地生長,雖沒有紫色的葡萄,但綠葉還是責(zé)無旁貸地伸長、舒展。
這一個小小的花園竟如此有生命力,它讓我內(nèi)心心潮涌動,精神大振。
暮色四合,月亮將漆黑的帷幕拉上,奏響深夜的催眠曲。
我回想著這一天的經(jīng)歷,帶著微笑,進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
評語
此文敘寫了回老家看望奶奶的一件事,具體描寫了三個場面。中心鮮明突出,內(nèi)容充實(shí),感情真摯細(xì)膩。文中環(huán)境描寫與細(xì)節(jié)描寫生動傳神。其間穿插課文中的名句,自然生趣。文筆流暢,洗練暢達(dá)。文末點(diǎn)題自然而貼切。
記敘文作文 篇3
哲學(xué)家說,靈魂和肉體,就像鋒利和刀刃一樣須臾不可分離。
詩人卻說,靈魂在高處。
一個理性,一個感性;一個抽象,一個形象。雖沒有高下之分,詩人也不以探索真理為己任,然而,“靈魂在高處”揭示的真理卻赤裸得令人心靈顫抖。
你可能身處逆境,地位卑下,生活于坎坷困頓之中,一輩子都默默無聞,沒有出頭之日,甚至像《復(fù)活》中的瑪絲洛娃那樣遭逢巨大的不幸,身陷囹圄,但只要你葆有一顆純潔善良的.心,只要你有靈魂在高處,你就是一個真正的人。
相反,像胡長*、成克*之流,其人雖身居高位,享受著錦衣玉食,榮華富貴,出有寶馬香車,入有華屋美人,甚至接受著頂禮膜拜,但心靈卻極為卑劣、低下、陰暗,這樣的人,其靈魂只能在豬圈里。
在紛繁復(fù)雜的社會,保持心靈的高度,遠(yuǎn)比保持身份的高度要艱難。
為人一世,提升靈魂的高度,遠(yuǎn)比提升身份的高度更重要。因?yàn),生命的尊?yán)和價值,是以靈魂的高度來衡量的。
人們常用高貴來形容心靈,然而,高貴只是定性分析,高處才是一個可以量化的指標(biāo)。它簡單,讓我們很容易就掂出斤量;它形象,讓我們一下子就看見了天堂和地獄;它直觀,讓純潔的靈魂仰之彌高,讓丑惡的靈魂無地自容。
記敘文作文 篇4
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調(diào)動起懸念;
充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的`思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過渡自然,每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現(xiàn)…
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
…和…形成鮮明對比,突出…
記敘文作文 篇5
漫步在這金秋,無處不在的秋葉吸引了我,它像一個有魔力的精靈,不僅勾住了我的眼睛,還拴住了我的心。 在楓樹林中,最深的印象就是那“紅于二月花”的楓樹葉了。在美麗的楓林中,如果你深吸一口氣,會感到有一股清香,這正是楓葉的香。我又隨手撿起一片楓葉,細(xì)細(xì)的端詳著:那酷似手掌的外形染上恰到好處、不深不淺的紅色,簡直是大自然的杰出作品。在摸摸楓葉,他正面滑反面卻是毛絨絨的,邊緣還有一排鋸子一樣的角。這么美的楓葉,也難怪會有那么多描寫楓葉的詩了。
告別楓樹林,又漫步進(jìn)銀杏樹林中。幾片銀杏葉在頭頂隨風(fēng)而動,望著那似扇非扇的銀杏葉,我突然想到一個奇怪的問題:為什么銀杏葉長得那么想扇子呢?也許是為了表示秋天來了,不再需要扇子了,老天爺就把銀杏葉做成扇子的樣子,讓風(fēng)伯伯把他帶走,象征秋天的開始吧?傊,銀杏葉一落,秋天就開始了。我又撿了幾片又滑又細(xì)膩的`銀杏葉當(dāng)標(biāo)本,才依依不舍的離開了銀杏樹林。
又進(jìn)入了松樹林。剛進(jìn)入松樹林,你就會發(fā)現(xiàn)松伯伯他老人家,不舍得花錢買新衣服穿,還是綠油油的呢。如果你硬要幫他換上新衣,去碰他的綠刺,他就會毫不留情的扎你一下,讓你記住一定要節(jié)儉。可他這身綠衣已經(jīng)又黃又破了,該換衣服時就得換嘛,不知道他老人家這毛病什么時候才能改掉!
秋天,有了樹葉才更精彩!我愛秋天,但我更愛秋天那千姿百態(tài)的樹葉!
記敘文作文 篇6
我出身低微,本有“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”,相信“用珠寶裝扮自己,不如用知識充實(shí)自己”;我相貌平平,原有“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”的節(jié)操,無需“照花前后鏡,花面交相映”;我成績本來驕人,以圖“面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄”?稍诰W(wǎng)友“大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓”的慫恿下,我為上網(wǎng)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”以致品學(xué)兼劣,正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”。在此作一懺悔,“多謝后世人,戒之慎勿忘”。
我為上網(wǎng)經(jīng)常遲到,看到遲到被抓的難友們,我安慰道:“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!鄙险n也不注意聽講,地理課上“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他冬夏與春秋”,數(shù)學(xué)課上“矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶”,政治課上不學(xué)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的'辯證法,歷史課上不體味“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”的古訓(xùn),語文課上不聽“問渠那得清如許,為有源頭活水來”“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的作文經(jīng)驗(yàn)。而是偷看無聊小說,然而“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”,看小說的心情并不好受,有時干脆“學(xué)然后知不足,教然后知困”打起了盹,甚至打起了“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”的呼嚕!皦衾锊恢硎强,一晌貪歡”,我被老師叫醒回答問題時“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,回答不出不得不“煢煢孑立,形影相吊”,罰站在大庭廣眾之下。但在自習(xí)課上,我“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”,只要有我在,教室里“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”。只有在班主任前來造訪時,我才“盈盈一水間,脈脈不得語”。體育課音樂課是我的最愛,我可以“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”。為了上網(wǎng),我有時逃課。校門口雖然“一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開”,但“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,我會爬墻而過。
“士別三日,當(dāng)刮目相待”,我的思想變得越來越偏激。沒選上班干我會說:“馮唐易老,李廣難封”。并感慨道:“我是差生,‘羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)’;我是男生,‘信知生男惡,反是生女好’”。值日不想干,試想連“各人自掃門前雪,莫管他家瓦上霜”都做不到的人,何談有“一屋不掃,何以掃天下”的胸懷呢?作業(yè)總嫌多,不想做,常發(fā)出“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的感嘆,有時被叫到辦公室罰寫作業(yè),當(dāng)老師返回檢查時,已是“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓”不見我的蹤影。為此檢討書寫了不少,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,當(dāng)時總是說到做不到。
“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”。有時真想放長假回家,每當(dāng)月圓之夜“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,使我盼望著“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。但真的有一天“久在樊籠里,復(fù)得返自然”回到家,“兒童相見不相識,笑問客從何處來”,因?yàn)槲胰玖它S發(fā)。
“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”。我愛上了喝酒和交友,與朋友約定“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無轉(zhuǎn)移”。并信誓旦旦表白:“雖然‘我有親父兄,性情暴如雷,恐不任我意,逆以煎我懷’。但我也會‘士為知己者死,女為悅己者容’。”當(dāng)朋友轉(zhuǎn)學(xué)時,我“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”,朋友安慰我:“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。”朋友走后,我“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆,“此去?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè),便縱有千種風(fēng)情,更與何人說!”
考試前夕,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”,我卻深諳“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”的道理,作起了小抄,但“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,剛看小抄被逮個正著,真可謂“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”“這次第,怎一個愁字了得?”我只好向別人要答案,但“不敢高聲語,恐驚天上人”只有遇到知音時才能“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”,偕同作弊。公布成績時“月兒彎彎照九州,幾家歡樂幾家愁”“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕”。知恥而后勇,我認(rèn)為“往者不可諫,來者猶可追”、“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”,但事后不久又逃課如初。
當(dāng)班干以“不以規(guī)矩,不能成方圓”好言相勸時,我會說:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!碑(dāng)老師以“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”“事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎?”當(dāng)班主任以“禍患常積于忽微,智勇多困于所溺”教導(dǎo)我時,我“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”,甚至反駁道:“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?”。說起謊來“若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”頭頭是道。不僅不為之羞愧,反而感到受到了極大的委屈:“天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵!
“是可忍,孰不可忍?”我被學(xué)校勸退了!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!
奉勸我的學(xué)弟學(xué)妹們不要重蹈我的覆轍,時刻牢記“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也!”
記敘文作文 篇7
笑,可以長壽;笑,可以讓人溫暖;笑,可以讓人忘記悲傷;笑,可以……
那天早上,我忘記帶紅領(lǐng)巾了,便在門口心急如焚地等待同班同學(xué)借我一條紅領(lǐng)巾。我在門口等了許久,卻總不見同學(xué)們的蹤影,心想:哎呀!完了,馬上就要打上課鈴了,怎么半呢?我心怦怦直跳,怕給班上扣分。在這一刻,黃圓來了,我焦急地跑過去問黃圓:“你有紅領(lǐng)巾沒有。俊彼跁锓擞址,然后用失望的表情對我說:“沒有。這樣吧!我進(jìn)去問哪些有紅領(lǐng)巾!彼M(jìn)去了,卻一直看不到她。就這樣,來了幾個同學(xué)都說沒紅領(lǐng)巾。
此時,我已經(jīng)到了極點(diǎn),準(zhǔn)備放棄。在這緊張的.時候,何佳倨滿面春風(fēng),微笑著走過來,說:“嘿,王智柔,你怎么還不進(jìn)去?要遲到了,快走吧!”他又看了看我,看見了我的窘相,“我知道了,你沒戴紅領(lǐng)巾!蔽译y過地低下頭,看到了我愁眉苦臉的樣子,當(dāng)我抬起頭時,他已經(jīng)從書包里拿出一根新紅領(lǐng)巾給了我,我正要說謝謝,他已經(jīng)高高興興地進(jìn)校門了。
我戴好紅領(lǐng)巾,走進(jìn)教學(xué)樓,看見何佳倨正笑著在教室做清潔。我從心里佩服他。
記敘文作文 篇8
人生短暫,只有學(xué)會了戰(zhàn)勝困難,才算是學(xué)會了生存。人生有太多第一次,它可能成功,也可能失敗。第一次學(xué)走路,第一次學(xué)溜冰,第一次……。不管經(jīng)歷怎樣的第一次,它都會使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,有所收獲。
很小的時候我看到媽媽天天騎著自行車上/下班,覺得很好玩,也很想試一試。在7歲的時候,我第一次學(xué)騎自行車。現(xiàn)在想起來,開始的時候真是困難重重,不過學(xué)會了后,我覺得還是很簡單的。
記得剛剛學(xué)騎自行車的時候,媽媽幫助我扶著自行車的車尾,我就用力地踩,自行車就往前開了。前面幾遍我對自行車控制得不好,身體不能很好地控制平衡,免不了要摔跤。 當(dāng)時踏板一踩,車頭就會往左或者往右倒,一不小心就摔個底朝天。我一邊摸著摔疼的部位一邊說:“好疼啊!原來自行車根本就不好學(xué),看起來容易,做起來難! 我媽媽教我教得累了,就叫爸爸來教我騎自行車。爸爸教了我一個秘訣,就是自行車往哪邊倒就朝哪邊開,身體的姿勢要求自然。我就按爸爸說的去做,還真管用。我繼續(xù)騎起來,蹬、跑、拐彎,我似乎找到了感覺。在爸爸的鼓勵和幫助下,我慢慢地對自行車能夠操縱自如了。
現(xiàn)在我有了自己的自行車,不管在人多的地方還人少的'地方,路寬還是路窄,對我來說都是小菜一碟。
經(jīng)過許多的第一次,我明白:“只要努力去做,有恒心有毅力,一般事情都會成功。但如果不嘗試做第一次,則會失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,自己也不會得到提高!
所以,我們必需要從小就有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不怕困難的精神,這樣才可以長大之后更好地為祖國母親效力。同學(xué)們,讓我們嘗試做更多的第一次吧!
記敘文作文 篇9
材料中,富翁打算向三個貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了,但聲明一定會償還。一家謝謝了富翁的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。
我很贊賞第三個家庭的做法,處事大方,不卑不亢,絲毫沒有感到低人一等,在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們:在做慈善的過程中要維護(hù)受贈者的尊嚴(yán)。
孟子在辨析義與利時曾說:“一簞食,一壺漿,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也!彪m然孟子談的是義與利的'辯證關(guān)系,但這些話也道出了每個人都是有尊嚴(yán)的,侮辱性的施舍就連乞丐也不會接受。孔子曾說:“君子不飲盜泉之水。”因此,我們在幫助他人的時候,如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。
二戰(zhàn)中,英國國王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區(qū),在一棟破爛的大樓門前,他脫下帽子,向主人詢問:我可以進(jìn)來嗎?詢問中體現(xiàn)的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。
又如,美國公立學(xué)校在大雪時一般都會停課,但有間學(xué)校卻沒有這樣做,在大雪時依然上課。當(dāng)家長向?qū)W校投訴時,校方的回答是:學(xué)校來自貧寒家庭的孩子很多,但學(xué)校停課時,他們就不能有免費(fèi)午餐,就得忍饑挨餓。家長又問是否能只讓窮孩子來上課呢?對此校方解釋道:我們不想讓他們覺得是在被施舍。
不要讓受幫助的人覺得是被施舍,這或許就是慈善的最高目標(biāo)了吧!這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光,既溫暖了受贈者,又不至于灼傷他們的心;就像是一陣涼爽的春風(fēng),既撫慰了受贈者,又不至于吹亂他們的心緒。
然而,在生活中我們也不少見一些“暴力”慈善,他們行慈善之實(shí),卻又在捐贈漠視受贈者的尊嚴(yán)。如高調(diào)做慈善的陳光標(biāo),我們不否定他確實(shí)幫了不少人,但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對嗎?有一張照片,陳光標(biāo)與受贈者們舉起手中的錢,陳光標(biāo)笑容滿面,但我卻看不到幾個受贈者開懷的笑臉。他們是被幫助了嗎?還是他們又成了“暴力”慈善的受害者?
在當(dāng)今時代,“微公益”、“志愿活動”層出不窮,似乎是一個全民慈善的時代。但是,當(dāng)我們準(zhǔn)備做慈善時,千萬提醒自己:不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴(yán)。
我們在幫他人,同時也是在幫自己。永遠(yuǎn)不要以為自己了不起,放低姿態(tài),請小心呵護(hù)受贈者的尊嚴(yán)吧!
記敘文作文 篇10
在學(xué)習(xí)的旅途中,曾有過許多門檻,我一次次摔倒,也一次次被扶起。
還記得剛進(jìn)小學(xué),我學(xué)習(xí)時總心不在焉,摸摸這個,動動那個,在玩的時間去學(xué)習(xí),好像一天到晚都扎入了書堆,又好像一天到晚都在玩一樣,效率非常低。母親默不做聲地將這一切盡收眼底。
一年端午節(jié),與母親一起包粽子。我卷好粽葉,舀起一勺糯米,倒入了粽葉中,再包緊,穩(wěn)穩(wěn)地扎上繩子,遞給母親。
母親接過它,用手捏捏,左右擺弄了一番,“你確定扎穩(wěn)了嗎?”媽媽俯下身問我!澳钱(dāng)然!”
我干脆地回答。媽媽說:“你捏捏這,軟軟的`,證明里面是空的!蹦赣H用剪刀把我包的粽子剪開繩子,攤開粽葉給我看,稀稀散散的糯米分布在粽葉上。
我微微蹙起眉梢,咦,明明倒?jié)M了呀!
媽媽意味深長地笑笑,說:“其實(shí)你只是把表面給扎緊了,里面這么空,這樣的粽子一經(jīng)水煮,便會散開。包粽子,必須要扎扎實(shí)實(shí)地把底部裝滿,就不至于做無用功。你學(xué)習(xí)不也是如此嗎?”
我羞愧難當(dāng)?shù)芈裣铝祟^,腦海里一遍遍咀嚼著母親的話,反省著我曾經(jīng)那白白浪費(fèi)的時光,心中不由地升起一股堅(jiān)定的信念:我不能隨波逐流,一定要找好用功的方向,學(xué)習(xí)時就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),玩樂時就開開心心地玩。
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