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經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，尤其是記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編精心整理的經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)1
必須跨過這道坎
浩浩長江源自唐古拉山，蜿蜒流淌而下，途中不乏激流險(xiǎn)灘和壯麗的瀑布，然而江水總是帶著堅(jiān)定的氣勢(shì)，決心要克服一切阻礙，最終與東海相會(huì)。
生活亦是如此。它從來不是一條康莊大道，沿著既定的軌跡便能到達(dá)理想的高地，總有那么一道道坎阻擋著前行的步伐。于是很多人停在了追夢(mèng)的路上。而只有那些跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢(mèng)想，找到了真理，迎來了光明和希望。
當(dāng)我們追逐夢(mèng)想的時(shí)候，常常會(huì)遭遇到他人的懷疑和嘲笑。但是，我們必須堅(jiān)定自己的信仰，跨過這道坎，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。在街頭，有一位單薄的身影，她挨家挨戶地敲門，訴說著自己對(duì)舞蹈的熱愛和追求。她就是伊莎多拉·鄧肯，后現(xiàn)代舞的開創(chuàng)者。雖然面對(duì)著芭蕾舞至高無上的地位和眾人的懷疑目光，但她從未放棄。憑著滿腔的熱情和對(duì)舞蹈的執(zhí)著，她成功地跨過了那道坎。如今，她已經(jīng)成為那個(gè)“一條腿跨過洛基山脈，雙手從大西洋伸向太平洋，額前星光燦爛”的人。盡管她曾經(jīng)連續(xù)一周啃西紅柿，但人們?cè)缫淹浟诉@些艱辛。
懷著熱情和決心踏上征途，堅(jiān)定地對(duì)自己說：一定要克服困難，那么當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們會(huì)堅(jiān)信，一旦跨過了障礙，理想的目標(biāo)就在前方。
在追求光明的道路上，面對(duì)黑暗和絕望時(shí)，我告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥锌邕^了才能找到光明和希望。站在海邊，眺望著對(duì)岸的美麗國家，我深深地愛著這片土地。然而，橫在我面前的英吉利海峽和敵人的鐵甲是難以逾越的障礙。但我從未放棄，我用信念和責(zé)任驅(qū)使著自己，我知道我必須跨過這道坎。最終，我成功了，我成了那個(gè)帶領(lǐng)人民重返勝利的英雄，而人們已經(jīng)忘記了我離開時(shí)的孤獨(dú)。
帶著信念和責(zé)任上路，堅(jiān)定地告訴自己必須跨過這道坎，那么面對(duì)絕望和黑暗時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信跨過了它，黎明的.曙光便在前方。
跨過這道坎，坎是什么？不僅僅是生活中失意，不僅僅是眼前的困難，更是自己的心坎，心中對(duì)于未來的不確定與前行途中的退縮。
跨過這道坎，如何實(shí)現(xiàn)跨越？不僅僅是空口說說，不僅僅是眼觀八方，而是憑借堅(jiān)定的信念征服困難，用實(shí)際行動(dòng)超越障礙。通過持久的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服生活中一個(gè)又一個(gè)的難題。
必須抱有希望，必須戰(zhàn)勝自我，必須跨過這道坎。請(qǐng)堅(jiān)信，坎坷過后便是平原，理想的高地便在前方。
點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)：層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
作者先由長江跨越“一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗淖璧K，最終與東海相擁”這個(gè)大自然的現(xiàn)象展開類比聯(lián)想，“跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢(mèng)想，找到了真理，迎來了光明和希望”。接著用伊莎多拉?鄧肯與戴高樂的事例從不同角度論證必須跨過懷疑和睥睨的目光、黑暗和絕望這道坎的重要性，分析透徹。最后還分析了如何跨過這道坎的方法，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，給讀者以真正的人生啟迪。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)2
已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。
我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì)中變得寡言少語。
自我上高中以來，您就很少管過我。有人說"兒隨母，女隨父"。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑�，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個(gè)外人。
隨著感情的'疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。"代溝"，這可真是個(gè)神奇的東西。
高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時(shí)地說些什么，您也開始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對(duì)我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽。而塞藥時(shí)我甚至感覺，您是一個(gè)"醫(yī)生"，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。
考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著。我突然意識(shí)到我很久沒有好好看看您了。
我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了�。�
那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。
也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩�？赡欢ㄖ�，只要親情不斷血脈相連，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見您的！
名師點(diǎn)評(píng)：
從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì)現(xiàn)象切入，寫了代溝使"我"缺乏對(duì)父愛的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實(shí)教育"我"要認(rèn)識(shí)父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫"我"對(duì)父愛的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識(shí)的前奏。詳寫"父親費(fèi)力搬桌子"的細(xì)節(jié)--這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動(dòng)。在表達(dá)上，文章采用內(nèi)心獨(dú)白式的方式，顯得真實(shí)、自然，又強(qiáng)化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)3
雨，來得突然，來得猛烈，方才還是晴朗的天，霎時(shí)暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我強(qiáng)撐著傘，在小路上疾走，噼啪的雨聲和著我屈辱的淚水。想起學(xué)生會(huì)主席競選失利，“淘汰，淘汰”，這兩個(gè)字像惡魔一樣糾纏著我，獰笑，怪舞，“淘汰，淘汰”……雨還在下，嘩嘩，嘩嘩，水珠四濺……
忽然，我的腳步慢下來，一組青銅雕像吸引住了我。這是一組雕塑小品：兩位下棋老人，四目注視著膝下的棋局。雨線在銅像上迸濺嬉戲，那般頑皮恣肆。我不由停下腳步，細(xì)看那兩位老人。右邊這一位，長袍馬褂，一種學(xué)究模樣，彬彬有禮地徐伸右手，請(qǐng)對(duì)方出著；對(duì)面那一位，短衣寬褲，勞動(dòng)者打扮，眉飛目炯，動(dòng)作張揚(yáng)，正高舉一枚棋子，敲向棋局。整個(gè)雕塑，呈現(xiàn)出蒼涼的青銅本色，只是膝頭臂肘，被人們長期摩挲，變得光亮。雨水是如此放縱，向老人的頭頂項(xiàng)背潑灑，形成一股股湍流飛瀑，在棋局上漫流。而這兩位老人，仿佛跨越了一個(gè)世界，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅，任憑風(fēng)雨喧囂，毫不在乎�！昂靡环莼磉_(dá)！”我感慨，油然生出一絲歆羨，從心底涌出深長的喟嘆……
路上跑過幾個(gè)年輕人，有的裹著雨衣有的壓低雨傘，東一句西一句地咒罵著天氣。兩位青銅老人則穩(wěn)坐棋局，分明超脫了世界的嘈雜，那恣肆的風(fēng)，那喧囂的雨，那些零落的殘葉和敗花，那些倉皇失措的人……一切的`一切都與他們無關(guān)。他們享受著另一片屬于自己的天地，他們品味著另一種非同尋常的充實(shí)，喧鬧的風(fēng)雨和風(fēng)雨帶來的喧鬧在他們那里，不復(fù)存在！
我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨傘顯得孱弱無力。雨水已經(jīng)打濕衣褲，我爽性把雨傘拋開，痛快淋漓地，任憑豪雨捶擊我的身軀，滌洗我的胸懷。
“必須跨過這道坎！”——我咬緊嘴唇，揚(yáng)起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟隨父母，來滬求學(xué)，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，我不是都挺過來了么？眼前這一點(diǎn)失敗打不倒我，我突破重圍的心此刻分外輕松。不覺間，雨小了，西天層云間，太陽急不可待地露出艷紅的臉龐。
雨后空氣格外清新，夕陽將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕陽余暉中的一幕定格了，它詮釋著跨過坎坷之后那金光熠熠的畫面。
名師點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)：真情實(shí)感，表達(dá)多樣。
本文圍繞跨越競選失利的心理陰影這道“坎”展開，寫青銅雕像中兩位下棋老人跨越坎坷，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅給了作者必須跨越“坎”的啟示，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者的心路歷程，內(nèi)容厚實(shí)，情感真摯，感悟深刻。表達(dá)方式也多種多樣，除了敘事之外，還有很多描寫、議論。如結(jié)尾生動(dòng)形象的環(huán)境描寫，烘托了“我”必須跨越坎坷的勇氣與信念；議論畫龍點(diǎn)睛，升華了文章主題。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)4
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……
如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。
七篇高分記敘文告訴你：小故事往往勝過大道理
今年高考作文，江蘇三分之二的考生都寫了議論文，但最拔尖的幾十篇優(yōu)秀作文中，卻大多數(shù)是記敘文。少數(shù)人的選擇贏得了閱卷老師的一致肯定。江蘇省高考作文閱卷專家組表示，要通過《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！在這里，刊登的是江蘇今年高考7篇優(yōu)秀的記敘文，相信讀者都能在這些平實(shí)、生動(dòng)的文字中找到共鳴。
閱卷人語
記敘：著眼于小人物、小經(jīng)驗(yàn)、小升華、小智慧
在信息技術(shù)高度發(fā)展、人們愈加席不暇暖的今天，讓高考學(xué)子對(duì)“智慧”進(jìn)行思考，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和豐富的啟示意義。
“智慧”的特質(zhì)是：善、活、妙。“善”是智慧的出發(fā)點(diǎn)，不善的經(jīng)驗(yàn)、能力、境界只能產(chǎn)生“奸詐”和“狡猾”。“妙”，是智慧的歸宿點(diǎn)，它令人驚嘆：多么巧妙，多么美妙，多么圓滿，多么通達(dá)！“活”，是這兩點(diǎn)的連結(jié)和必由之徑，沒有“活水”的淘洗和推進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)、能力、境界永遠(yuǎn)不能更生，只能老去；這種“活”，表現(xiàn)為一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。
此次作文考試，不要求考生對(duì)上述種種全面把握，能從其中一點(diǎn)突破即可。不論是議論性文體，還是記敘性文體，都期望考生寫“活”，充分展示自己的智慧。 本閱卷專家組，通過今日《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！
以往許多年，江蘇省乃至全中國的高中學(xué)子，多在語文老師的引導(dǎo)下集體撲向“議論文”寫作，據(jù)說是因?yàn)樽h論文好教好學(xué)，有“模板”好套，有格式可循，而且高考時(shí)可拿“保險(xiǎn)分”。錯(cuò)了！這種僵死的議論文程式，只能使臨場作文更加“大路貨”，數(shù)十萬人集體撞車，考卷上盡是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“敘”代“議”，不究“為什么”，全無“議論”的味道！如今是“電腦閱卷”，一篇高考作文由數(shù)位老師“背靠背”審閱，還有組長復(fù)查，還有專家組抽查，在江蘇還有一支“火眼金睛”的“作文閱卷別動(dòng)隊(duì)”，將已經(jīng)閱
畢的許多試卷再審查，優(yōu)劣自現(xiàn)，誰能蒙混過關(guān)，獲取“保險(xiǎn)分”
美學(xué)大師朱光潛先生回憶道：“我從十歲左右起到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費(fèi)在這種議論文上面我自知得不償失。”
為什么？
因?yàn)橹袑W(xué)生年紀(jì)尚小，未出茅廬，對(duì)復(fù)雜的人情事理缺乏分解和剖視的能力，邏輯思維相當(dāng)薄弱，故多數(shù)人不擅“議論”。哲學(xué)家說得好：人的認(rèn)識(shí)總是從“感動(dòng)”到“理性”。
然而，中學(xué)生有自己的“先天”優(yōu)勢(shì)，那就是感性豐富、形象思維活躍。他們有“無忌”的'童心，熱情掃描現(xiàn)實(shí)世界的清澈的少年眸子，許多被成年人看慣了、看麻木了的東西在他們的眼里卻熠熠生輝、大有意趣。“城南舊事”，若不借助那位小姑娘好奇的目光來浸潤，恐怕就味同嚼蠟了！此言，已見諸往年媒體，今年再次強(qiáng)調(diào)。
說回來，且看今年江蘇省敘寫“智慧”的臨場作文。
嚴(yán)格地說，讓十八歲左右的高三學(xué)子寫關(guān)于“智慧”的記敘文，是不可能筆墨投向?yàn)槎鄫山礁傉垩摹帮L(fēng)流人物”的。他們處于尋常巷陌，無法接觸到那些具有“濟(jì)蒼生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的細(xì)節(jié)，焉能胡編？除非寫“故事新編”，如當(dāng)年那篇極具轟動(dòng)效應(yīng)的《赤兔之死》。毋庸我們提倡，今年的臨場記敘文自然而然地、不約而同地投向了“凡人小事”。那些“更行更遠(yuǎn)還生”的原上小草、野草。
我們閱卷人承認(rèn)并歡迎考生們寫這種來自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可愛、最可珍惜的，是它們默默無聲地成就了可以扭轉(zhuǎn)乾坤的“大智慧”。 凡是寫得好的記敘文，均在生動(dòng)描述“小經(jīng)驗(yàn)”“小能力”“小境界”的基礎(chǔ)上，揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”，展示“小美妙”。今年作文命題，在這里留下了思考和揮發(fā)的空間。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)5
必須跨過這道坎
雨，突如其來，猛烈的雨勢(shì)將本是晴朗的天空瞬間染上陰暗。我匆忙撐起傘，在小路上快步行走，雨滴敲打在傘面上，似乎與我屈辱的淚水交織成一曲凄美的旋律�；叵肫饘W(xué)生會(huì)主席競選失利的經(jīng)歷，那句“被淘汰，被淘汰”像惡魔一般糾纏著我，獰笑、怪舞，“被淘汰，被淘汰”……雨仍在傾瀉不停，嘈雜的雨聲如歌，水珠四濺……
忽然，我的步伐放慢了，一組青銅雕像吸引了我的注意。這是一組小型雕塑：兩位老人正在下棋，他們的目光都集中在棋盤上。雨水在銅像上濺起了水花，顯得頑皮又自在。我不由得停下腳步，仔細(xì)觀察這兩位老人。右邊的老人穿著長袍，看起來像個(gè)學(xué)者，彬彬有禮地伸出右手，邀請(qǐng)對(duì)手下棋；而對(duì)面的老人穿著寬松的衣服，眼神銳利，動(dòng)作夸張地舉起一枚棋子，準(zhǔn)備落子。整個(gè)雕塑呈現(xiàn)出青銅的原色，只有膝蓋和手肘處因?yàn)殚L時(shí)間被人們摩擦而變得光亮。雨水肆意地淋在老人們的頭頂和身上，形成了一股股湍流，流淌在棋盤上。而這兩位老人仿佛穿越了時(shí)空，享受著只有他們自己能感受到的愉悅，無視風(fēng)雨的喧囂。我感嘆道：“他們真是豁達(dá)！”心中涌起一絲羨慕，不禁發(fā)出了深深的嘆息……
幾個(gè)年輕人在路上奔跑著，有的穿著雨衣，有的撐著雨傘，嘴里不停地咒罵著下雨的天氣。而兩位老人坐在一旁下棋，他們似乎完全超脫了外界的喧囂，不受風(fēng)雨的影響，不被落葉敗花所動(dòng)搖，也不受周圍人的慌亂所影響。他們享受著自己獨(dú)特的世界，體味著一種非同尋常的滿足感，對(duì)于外界的喧鬧和混亂，他們仿佛置身事外，毫不在意。
我呆呆地站在小巷中，暴雨傾盆而下，一把破舊的'雨傘在風(fēng)中搖擺。雨水已經(jīng)浸濕了我的衣褲，我毅然拋開雨傘，毫不猶豫地讓豪雨沖刷我的身體，洗凈我的心靈。
“必須跨過這道坎！”——我咬緊嘴唇，揚(yáng)起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟隨父母來到上海求學(xué)，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我從未被擊倒。眼前這些失敗并不能讓我氣餒，我感到自己突破了困境，心情格外輕松。不知不覺中，雨變小了，太陽急不可待地露出了紅艷的笑臉，穿過西天的云層。
雨后空氣格外清新，夕陽將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕陽余暉中的一幕定格了，它詮釋著跨過坎坷之后那金光熠熠的畫面。
點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)：真情實(shí)感，表達(dá)多樣。
本文圍繞跨越競選失利的心理陰影這道“坎”展開，寫青銅雕像中兩位下棋老人跨越坎坷，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅給了作者必須跨越“坎”的啟示，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者的心路歷程，內(nèi)容厚實(shí)，情感真摯，感悟深刻。表達(dá)方式也多種多樣，除了敘事之外，還有很多描寫、議論。如結(jié)尾生動(dòng)形象的環(huán)境描寫，烘托了“我”必須跨越坎坷的勇氣與信念；議論畫龍點(diǎn)睛，升華了文章主題。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)6
隔著代溝，我望見了您
已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。
我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)黑亮如烏，皮膚散發(fā)著古銅色的光輝。年輕時(shí)期的農(nóng)村生活，使您擁有了健康的身體，也讓您在繁忙的社會(huì)中變得沉默寡言。
自我上高中以來，您就很少管過我。有人說"兒隨母，女隨父"。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑�，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個(gè)外人。
隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。"代溝"，這可真是個(gè)神奇的東西。
高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時(shí)地說些什么，您也開始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對(duì)我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽。而塞藥時(shí)我甚至感覺，您是一個(gè)"醫(yī)生"，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。
考試前的幾天，學(xué)校放假了，您邀請(qǐng)我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。我來到您的.學(xué)校后，您帶著我去了一間教室，讓我在辦公室等候，而您則去忙著清理教室。我一個(gè)人待在辦公室里感到有些無聊，于是下樓走到了那間教室門口。透過門縫，我看到您忙碌的身影在教室里晃動(dòng)著。突然，我意識(shí)到很久沒有好好觀察過您了。
我悄無聲息地走進(jìn)房間。您依然忙碌著，房間里的光線昏暗，但我卻能看到您頭頂上幾縷閃爍的光芒。這是我第一次注意到您的頭發(fā)已經(jīng)開始變白了。您費(fèi)力地搬動(dòng)著桌子，額頭上閃爍著微光。這就是我的父親啊，曾經(jīng)家里的重活都由您一人包辦的父親，如今竟然變得如此虛弱！您真的老了啊！
那一刻，我感到一股強(qiáng)烈的情感從內(nèi)心涌出，震撼著我的全身。我意識(shí)到這是來自于無法割舍的親情，那是心底的回響。突然間，我重新找回了被父愛所包圍的感覺，盡管這份父愛不再像過去那樣廣泛而細(xì)致入微，但它更為深沉，更能喚起我內(nèi)心的共鳴。我感到我重新認(rèn)識(shí)了您。
也許您還沒有體會(huì)到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷漠無視的小男孩。但您一定知道，只要有血緣相連的親情存在，我一定會(huì)意識(shí)到父愛的偉大。感情或許會(huì)疏遠(yuǎn)，但無論這代溝有多寬，我最終會(huì)看到您的存在！
點(diǎn)評(píng)：
從現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)生與父輩之間存在代溝的現(xiàn)象入手，我意識(shí)到自己對(duì)父愛的理解存在偏差。這引發(fā)了我思考，明白了事實(shí)上的教育是我需要認(rèn)識(shí)父愛、熱愛父親的主題。為了更深入地認(rèn)識(shí)這一主題，我決定先敘述一下我對(duì)父愛的誤解，這將為我后續(xù)的認(rèn)識(shí)提供鋪墊。接下來，我將詳細(xì)描述一件細(xì)節(jié)，那就是父親費(fèi)力搬桌子的情景。這是一位年邁的男人為了自己的孩子付出的父愛的自然流露。我將全情投入地描寫這一細(xì)節(jié)，讓讀者感受到其中蘊(yùn)含的動(dòng)人之情。在表達(dá)方式上，我選擇了內(nèi)心獨(dú)白的方式，以展現(xiàn)真實(shí)、自然的情感，并加強(qiáng)情感的宣泄。在選材和立意上，我直指現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)7
浩浩長江從唐古拉山綿延而下，一路上有激流險(xiǎn)灘，也有懸崖瀑布，可江水總帶著一往無前的氣勢(shì)和誓要與汪洋相匯的決心越過一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗淖璧K，最終與東海相擁。
生活亦是如此。它從來不是一條康莊大道，沿著既定的軌跡便能到達(dá)理想的高地，總有那么一道道坎阻擋著前行的步伐。于是很多人停在了追夢(mèng)的路上。而只有那些跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢(mèng)想，找到了真理，迎來了光明和希望。
在追求理想的路途上，面對(duì)懷疑和睥睨的目光，請(qǐng)告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥锌邕^了才能實(shí)現(xiàn)理想和追求�；薨凳捤鞯慕诸^，一個(gè)單薄的身影正在挨家挨戶地敲門訴說著自己的理想。伊莎多拉鄧肯，后現(xiàn)代舞的開創(chuàng)者，她知道橫在她面前的這道坎是芭蕾至高無上的地位，是眾人懷疑的目光�？墒菓{著滿腔熱情與對(duì)舞蹈的熱愛，弱小的女子從沒有放棄，她知道她能夠也必須跨過這道坎。于是她成功了，她成了那個(gè)“一條腿跨過洛基山脈，雙手從大西洋伸向太平洋，額前星光燦爛”的人，而人們?cè)缫淹怂B續(xù)一周啃西紅柿的日子。
帶著熱情與執(zhí)著上路，堅(jiān)定地告訴自己：必須跨過這道坎，那么面對(duì)困難和坎坷時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信，跨過了它，理想的高地便在前方。
在探求光明的路途上，面對(duì)黑暗和絕望，請(qǐng)告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥锌邕^了方能尋得光明與希望。英吉利海峽的潮水擊打著岸堤，水汽氤氳模糊了眼前的景致。戴高樂佇立在岸邊眺望，彼岸是他深愛的法蘭西。可是橫亙?cè)谒媲暗挠⒓{以及法西斯的重裝鐵甲卻是難以逾越的坎。然而戴高樂從未放棄，從BBC中擲地有聲的宣言到艱難組建起的自由法國，信念和責(zé)任告訴戴高樂必須跨過這道坎。于是他成功了，他成了那個(gè)帶領(lǐng)法國人重回凱旋門的鐵血將軍，而人們?cè)缫淹浟怂x開諾曼底時(shí)的孤單身影。
帶著信念和責(zé)任上路，堅(jiān)定地告訴自己必須跨過這道坎，那么面對(duì)絕望和黑暗時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信跨過了它，黎明的曙光便在前方。
跨過這道坎，坎是什么？不僅僅是生活中失意，不僅僅是眼前的.困難，更是自己的心坎，心中對(duì)于未來的不確定與前行途中的退縮。
跨過這道坎，如何去跨？不是只憑嘴上說說，不是只用雙眼觀望，而是用信念去征服，用行動(dòng)去逾越，憑著執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)去克服生命中的一個(gè)個(gè)障礙。
必須抱有希望，必須戰(zhàn)勝自我，必須跨過這道坎。請(qǐng)堅(jiān)信，坎坷過后便是平原，理想的高地便在前方。
名師點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)：層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
作者先由長江跨越“一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗淖璧K，最終與東海相擁”這個(gè)大自然的現(xiàn)象展開類比聯(lián)想，“跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢(mèng)想，找到了真理，迎來了光明和希望”。接著用伊莎多拉鄧肯與戴高樂的事例從不同角度論證必須跨過懷疑和睥睨的目光、黑暗和絕望這道坎的重要性，分析透徹。最后還分析了如何跨過這道坎的方法，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，給讀者以真正的人生啟迪。
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