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發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文1
詩(shī)意二字寫在紙上卻飄在云端，一副遺世獨(dú)立不染風(fēng)塵的氣派。而生活就像污濁的泥沼，我們行走其中不知不覺(jué)間越陷越深。詩(shī)意與生活仿佛是云與泥的區(qū)別，好像他們永遠(yuǎn)無(wú)法融合在一起。
那應(yīng)該如何讓生活充滿詩(shī)意？我認(rèn)為的方法是閱讀。
"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"閱讀雖無(wú)法給予你黃金屋，也無(wú)法給予你顏如玉。卻可以讓你品人間百態(tài)，讓本乏味枯燥的生活充滿詩(shī)意。
在我讀過(guò)曹雪芹先生的著作《紅樓夢(mèng)》之后，"黛玉葬花"那凄美的一幕讓我久久不能忘卻。往后我在生活中再遇那枝頭繁花被風(fēng)攜落，那艷麗芬芳的花兒在空中隨風(fēng)轉(zhuǎn)了幾圈便再無(wú)生息，如此便觸動(dòng)我心底的柔軟，勾起我腦海中林黛玉為萬(wàn)物悲憫的.多愁善感和她眼中那"秋流到冬盡，春流到夏"的淚珠。這無(wú)不令我感嘆世間萬(wàn)物的生命之美，這何嘗不是一種詩(shī)意？老舍先生的名作《茶館》中那些栩栩如生的人物將就中國(guó)三個(gè)歷史時(shí)期的特征展現(xiàn)的淋漓盡致。我在書中第一次看著別人想象到了自己老去的模樣，也是第一次理解生老病死四個(gè)字。茶館中來(lái)來(lái)去去的人很多，可每個(gè)人都貫穿著故事的始終，也隨著時(shí)間瞬息轉(zhuǎn)世。而生活中的每一個(gè)人又何嘗不是有血有肉有思想的生命個(gè)體？我們組合起來(lái)才是這繁華盛世。而斑駁往事劃過(guò)眼前，腦海中長(zhǎng)留的只有書寫下的歷史這，又何嘗不是一種詩(shī)意？而毛姆的《刀鋒》讓我領(lǐng)略到了另一番詩(shī)意和另一個(gè)我。我在拉里身上可以看到另一個(gè)自我，另一個(gè)理想的自我。灑脫的不隨大流；自由的觀視者；真實(shí)、純粹、不羈的自我。而我秉承這種生活態(tài)度，這樣理想的自我。會(huì)在生活中熱愛(ài)自我，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。而這，也是一種詩(shī)意。
他們?nèi)缫活w顆璀璨的繁星，在我生命的長(zhǎng)河之中熠熠生輝。閱讀本來(lái)就是充滿詩(shī)意的事情，他不在與從書中吸取了多少知識(shí)，看明白多少道理，更在于它教會(huì)了你發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的美好與詩(shī)意。而在紛繁的焦慮的現(xiàn)代社會(huì)里，閱讀不只是知識(shí)的填充，更是心靈提升的方式，當(dāng)你用心去感受與領(lǐng)悟生活也自然充滿了詩(shī)意。
所以閱讀，才能讓生活充滿詩(shī)意。
發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文2
站在歲月之巔，放牧心靈，紅塵、滄桑、流年。山一程，水一程，為生活加點(diǎn)詩(shī)意。
——題記
時(shí)空無(wú)窮，世事不盡，這樣看，生活未免有些寂寞清冷。恬靜的生活，與清幽的書本相伴，少不了一杯暖咖啡，；漫步在一個(gè)人的雨夜，少不了一把小花傘；拎著大小箱包，趕車，趕船，更少不得一次閑情橫生的`旅行。
自幼就隨父母四處旅行，跨越山山水水，從此，便與旅行結(jié)下了不解之緣：人是那么愜意，景是那么詩(shī)意。聆聽(tīng)一朵花開的聲音，享受風(fēng)拂過(guò)草的舒適，踏朝露而出，覓稀星而返。在山峰之巔極目千里，在海灘之夏沐浴陽(yáng)光，這才是生活之詩(shī)意所在！
回望旅途，風(fēng)流萬(wàn)千。詩(shī)意，遍布四海。在三亞海岸，看那丹紅落日，墜入海面，似千盞琉璃皆破碎，萬(wàn)杯紅酒灑向四方，萬(wàn)里金紅，如遍地珠寶，品“夕陽(yáng)無(wú)限好”是一種詩(shī)意；在廬山云霧中，覓千里飛泉，一落千丈，似白練騰空，如驚雷炸響，卷起千堆雪，體驗(yàn)“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”亦是一種詩(shī)意；居青島旅店，品肥魚蝦蟹，海內(nèi)珍奇，舉青島啤酒，對(duì)月暢飲，“與爾同銷萬(wàn)古愁”；或是在泰國(guó)沙灘，望海上明月，享異國(guó)風(fēng)情，感“海上生明月，天涯共此時(shí)”之意。旅途點(diǎn)點(diǎn)，與生活相比，如千萬(wàn)繁星，點(diǎn)綴夜空。抹不去的，是那檀香清幽，詩(shī)意風(fēng)華。
也許，生活也似一場(chǎng)時(shí)光的旅行，每個(gè)人都乘著時(shí)光列車，匆匆而來(lái)，又匆匆而去，駛向人生的終點(diǎn)，潛于學(xué)習(xí)、趕于工作、忙于生活。金錢、名譽(yù)、利益，太多雜念紛紛擾擾，促使我們加速前進(jìn)，生活就是一日一日循環(huán)，那樣寂寞無(wú)味，沿途匆匆，我們錯(cuò)過(guò)太多太多。我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中漸漸失去了一雙善于發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的眼睛，我們也漸忘了生活的本味。不如慢下來(lái)，慢下來(lái)，搭一輛通向遠(yuǎn)方的慢車，踏上一次精彩的旅行，去尋找詩(shī)意的生活。生活不應(yīng)該是一輛馬力全開的賽車，而應(yīng)是一輛旅游觀光車，載著我們沿途去體驗(yàn)一草一木，春暖花開，詩(shī)意幽香。
回望，尋覓，思索，踏上一次旅行，看浩瀚時(shí)空，無(wú)盡星河，山一程，水一程，為生活加點(diǎn)詩(shī)意。
發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文3
詩(shī)意，就是我們?nèi)松缆飞厦利惖娘L(fēng)景，可很多時(shí)候，我們只顧著前行，忘了欣賞這風(fēng)景。
立冬是冬天的開始，雪幾乎是不會(huì)出現(xiàn)的。那些從未見(jiàn)過(guò)雪的孩子們默默等待著那心儀的大雪�！鞍籽┘娂姾嗡�？未若柳絮因風(fēng)起�！边@是謝道韞眼中的雪。“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”這是韓愈眼中的雪。孩子們都想看看，雪，到底有多美。
盼望著，盼望著，大雪終于降臨，天地渾然一色。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！毖┗ㄇё税賾B(tài)，形狀各異，正應(yīng)了那句話：世界上沒(méi)有完全相同的兩片雪花。
孩子們見(jiàn)到雪，興奮地跑出家門，呆呆地望著天空，呆呆地望著這從天而降的雪花，他們癡癡地笑了。他們開心地打雪仗，堆雪人，盡情地在雪地里奔跑……但美好總是短暫的，不久，雪停了，剩下的'，只有“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”般的肅殺。
草木凋零，蟄蟲冬眠，大地萬(wàn)物都趨向休止。只有那松柏，依舊屹立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，安如山。古人云：“冰霜正慘凄，終歲常端正�！毖矍暗倪@片松柏不也如千百年前一樣堅(jiān)韌嗎？這種傲骨崢嶸的精神不值得我們?nèi)J佩，去贊賞嗎？待到春回大地之時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融，松柏也由此得到新生。梅，陪松柏度過(guò)最艱難的時(shí)期，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”王安石對(duì)梅大加贊賞。不止他，許多文人墨客都曾留下贊頌梅花的詩(shī)文，贊賞它“不同桃李混芳?jí)m”……梅花雖然不畏寒冷，在寒冬盛開，但他早晚也會(huì)像玫瑰，像茉莉那樣凋謝，相比松柏，這難道不只是曇花一現(xiàn)嗎？
冬，有詩(shī)意，同樣的，春，夏，秋的詩(shī)意也無(wú)處不在。它們像金子，像寶石，在各處散落著，躲藏著，需要我們用一雙孩童般的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”是春天大地萬(wàn)物煥然一新的詩(shī)意。
“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”是夏天樹陰水影烈日灼心的詩(shī)意。
“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”是秋天暗淡愁慘孤獨(dú)寂寥的詩(shī)意。
在詩(shī)意中生活，才能更好彰顯生命的價(jià)值。
發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文4
詩(shī)人荷爾德林說(shuō)過(guò)：“人生充滿勞績(jī)，但我們?nèi)砸?shī)意的棲居在這片土地上。”
清晨，背上書包，踩著輕快的步伐走入校園。走在石板路上，黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，開得爛漫，深吸口氣，陣陣花香沁人心脾，精神為之沉靜。
紅墻白瓦的教學(xué)樓里，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗子傾斜下來(lái)，照在書桌上，跳躍著斑斑駁駁的亮光�！拔医o你一題”，“這題教教我”，……幫助與付出，不需要任何浮華與功利的支撐。
中考在即，同學(xué)們埋頭書山。“這份先做，明天帶來(lái)，上課講�！� “今天發(fā)的3頁(yè)試卷明天上課對(duì)答案，昨天發(fā)的后天帶來(lái)�！蓖瑢W(xué)們平心靜氣將一疊疊卷子整好，窗外陽(yáng)光燦爛。坐在窗邊的我不舍得拉下窗簾，任陽(yáng)光恣意普照。墻上有一片片的陽(yáng)光，身上有一縷縷的陽(yáng)光。書上有一道道的陽(yáng)光，生活中不僅僅只有繁多的卷子和令人心焦的排名，還有陽(yáng)光。心情朗朗的，在陽(yáng)光的陪伴下，復(fù)習(xí)迎考也是件詩(shī)意的事。
中午，我們收到了老師埋首批改后的作業(yè)，作業(yè)上除了勾勾叉叉外，還有或是這樣的'鼓勵(lì)：“好樣的，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，或是這樣的提醒：“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)，讓一絲感動(dòng)在一片燦燦的橘紅中醞釀。于是心靈仿佛被一只天外之手撥動(dòng)，微微地震顫出一連串的輕音。
晚飯后，我和同伴們并不會(huì)馬上回班級(jí)去趕作業(yè)。有時(shí)我們會(huì)走在林蔭小道上，站在大樹下吸著冰鎮(zhèn)的汽水讓自己狠狠的爽一下；有時(shí)我們會(huì)躺在操場(chǎng)的草地上，談?wù)撝惶煊绣X的八卦或好玩的事，然后談著各自的理想高中，看夕陽(yáng)下到山的那一邊去，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，生活是如此美好。蟬也識(shí)趣地停止了聲嘶力竭，校園一片寧?kù)o。這詩(shī)意的生活使我們淡定了下來(lái)。
又是一樹木棉花開，火紅的花朵如歡快的精靈在落葉的簇?fù)硐掠娘L(fēng)舞蹈，絢爛著鋪滿頭頂?shù)纳n穹，我們眨著眼，從枝葉的縫隙中依然能清晰地看到藍(lán)得澄澈的天空。
三年了，簡(jiǎn)單、幸福、詩(shī)意、“留白天地寬”。
將來(lái)，只要心中有彼此，無(wú)論多遠(yuǎn)，其實(shí)我們還是在一起的，和親愛(ài)的老朋友在一起，和詩(shī)意的母校在一起。
發(fā)現(xiàn)詩(shī)意期中考試高分作文5
生活才不是生命荒唐的編號(hào)，生活的意義在于生命本身。生活正似一本文集，你可以讓它平鋪直敘的白描，亦可以讓它一波三折跌若起伏。向往安靜的生活，哪怕靜靜坐下聆聽(tīng)雨聲，生活的詩(shī)意便充沛在人間……
不知道是誰(shuí)降一抹灰色灑向天空，使得雨完成了高空作業(yè)，興許是終于從茫茫天空下到繁華人間，他們加快了速度，一個(gè)個(gè)看中了目標(biāo)，那可以是磚瓦制成的屋頂，可以是野草掩飾的水井，又為何不能是那茫茫黑夜里的一盞燈的光亮，不料被同旁的小雨滴碰撞，陰差陽(yáng)錯(cuò)滴在了含苞欲放的花骨朵上�！捌甙藗�(gè)星天外，兩三個(gè)雨山前”，你瞧，生活又何不像從天而降，尋一生歸宿的雨滴呢？
“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”，是厭倦了日復(fù)一日，年復(fù)一年的枯燥生活，帶著對(duì)生活的不滿，搬起小凳子躲在雨棚下，看雨水沖刷著蒼蒼世俗。雨，還在下著，不但沒(méi)有停下的意思，反而越來(lái)越囂張，漫的滿大街都是。混著泥濘，悠哉悠哉地向前走，一滴又一滴雨水混進(jìn)隊(duì)伍里，泛起漣漪，以表歡迎。在朦朧的霧中，一束白熾光穿梭而來(lái)，喏，是一輛車，肆無(wú)忌憚地駛來(lái)。雨水不滿汽車霸占了它的地盤，便將氣撒在行人身上，脾氣不好的人便開始咒罵，殊不知罵錯(cuò)了人�！按笙亦朽腥缂庇�，小弦切切如私語(yǔ)”，將心放寬，去溫柔歲月，生活本該如此。
“梧桐兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”，沉浸在雨的世界久了，竟忽略了媽媽的呼喚。仍忍不住用手去接觸雨滴，又怕它干枯在手心，忙把手浸在小水潭里，不料，整個(gè)手都濕漉漉的`。盯著滿是雨水的手，油然在心中升起一絲愁苦，多想駕一葉蘭舟，在雨中暢游，“山月不知心底事，水風(fēng)空落眼前花”，說(shuō)什么千帆皆不是，只鐘意那脈脈水悠悠，管什么晴川落日初低，只得眼中一雨幕。生活的選擇是殘酷的，但若心有堅(jiān)守，管他再多迷人的誘惑，也可做到心屬一方，不優(yōu)柔，不寡斷。
“人生的選擇，七情六欲的掌控，專心一處的堅(jiān)守”，何不充滿了生活的詩(shī)意，若你在尋找生活的途中，請(qǐng)停下茫然的腳步，你的心之所向，便是詩(shī)意的生活。
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