初二期末考試作文優(yōu)秀

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的初二期末考試作文優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二期末考試作文優(yōu)秀1

　　微笑，是一種表情。但是，有時候，它不僅代表著一種表情，還象征著人的內(nèi)心世界。微笑，是一種寬容，它可以使矛盾化解，消除怨恨。

　　有一次，我在放學(xué)去食堂的路上，一個同學(xué)從后邊不小心踩掉了我的鞋子。我連忙停下，提上鞋子，問他干什么？他笑嘻嘻的說：“我是不小心的，沒事，在某些方你的鞋子嗎？”一聽這話，我的氣就不打一處來，真想上去罵他兩句，給他一拳。但是，我又轉(zhuǎn)念一想：何必呢，都是同班同學(xué)。于是，我沒說什么，給了他一個微笑，這件事就過去了。

　　難道不是嗎？一個微笑就可以“大事化小，小事化了！”在我們的人生旅途中，有時候就缺少別人的一個微笑，老師，父母和同學(xué)的一個微笑有時就會改變我們的`一生。

　　上小的時候，我總是不認真學(xué)習(xí)，總在學(xué)校里攪亂。成績總是提不上去。五年級，班主任找我談話。一開始，我很緊張，怕老師訓(xùn)我，可是我到了班公室，我緊張的心情立刻放松了下來——班主任正微笑的看著我。從開始到結(jié)束，他一直是保持著微笑跟我談的，從此，他的微笑便深深地刻在了腦海中。五年級期末考試，我的數(shù)學(xué)考了一百分，而語文居然破天荒地考了86分。

　　就是班主任的這個微笑，改變了我對學(xué)習(xí)的態(tài)度。也改變了我以后的生活。有時，一次親切的微笑，在我們自己看來并不是什么難事，但在別人眼中，這個微笑卻會成為他生活的動力。

　　別人的一個微笑，會使我們心情愉快，頭腦清醒。以微笑待人吧！留住生活中的每一處微笑，讓它在你心中綻放花朵，成就夢想！

初二期末考試作文優(yōu)秀2

　　李老師拿著厚厚的一疊卷子，大步流星地走進教室。微笑著對大家說：“今天這兩節(jié)課，我們考語文。”話音剛落，教室里立刻響起了“唉”聲一片。同學(xué)們議論紛紛，我心里也像十五個吊桶打水——七上八下。

　　一陣“唉”聲過后，教室里恢復(fù)了寧靜。但同學(xué)們的心里都不平靜，你看那劉言，咬著筆頭，一副胸（www.）有成竹的樣子；曾松嘴巴噘成了o字形，連頭發(fā)都豎起來了；任崇洋臉上青一塊、紫一塊，雙手合十，求天求地求菩薩；我也被老師沒有預(yù)先通知考試的消息，打蒙了頭。

　　李老師“嘩嘩”地抖了抖手里的`卷子，再分發(fā)給每個同學(xué)。拿到卷子后，我就更加緊張，頭腦發(fā)脹，四肢發(fā)抖，后背發(fā)麻，心里就像揣了一只小兔子“怦怦”直跳。我暗暗地告誡自己：不要緊張，要沉著鎮(zhèn)定；不要慌張，要清醒冷靜。上次考試時，不就是因為把一個“身”字寫成了“生”，而被老師扣了0.5分，結(jié)果與100分失之交臂了嗎？

　　教室靜悄悄的，只能聽見七十四支筆寫字的“沙沙”聲。時間慢慢地過去，一分、兩分……半個小時過去了。我已經(jīng)做了半張試卷了，心里才終于平靜下來。我悄悄地向四周瞟了一眼，同學(xué)都埋頭苦干，只見王浩矚用左手撐住下巴，右手將筆頭塞在嘴里，露出沉思的神情。可能正在做一道難題吧。徐春趁我不注意，冷不丁地瞟著我的卷子，我咬牙切齒地對她小聲說：“你再敢看我的卷子，我就對你不客氣了。”

　　我做完試題，自我感覺不錯，出神地凝視著黑板，眼前仿佛飄來我的卷子，上面滿是紅勾，卷子上赫然寫著一個鮮紅的100。

　　“丁零零，丁零零……”一陣鈴聲打斷了我的美夢，我拿著卷子，走向講臺……

初二期末考試作文優(yōu)秀3

　　人生不過每天都在冒險，每天都在挑戰(zhàn)自己，每天都在嘗試著沒嘗試過的點點滴滴。當(dāng)考試來臨時，你是怎樣的狀態(tài)呢，當(dāng)危險擺在你面前是你又是如何去面對的呢?人總是這樣，因為沒經(jīng)歷過，所以不知道你會做出怎樣的選擇，當(dāng)真正面對這一切時你會措手不及的做出一個選擇，也許你不知道那樣選擇是否正確，是否別人會支持你的選擇，但是那都不重要，重要的是做了之后你是否會開心，是否對得起你自己，這才是關(guān)鍵。

　　每個人都會有自己的缺點、弱點，不可能永遠都是那么完美，在別人做錯時，不能嘲笑，嘲笑別人是對別人一種沒禮貌的表現(xiàn)，也是一種沒素質(zhì)的表現(xiàn)。在我看來，每個人都應(yīng)學(xué)會忍讓，學(xué)會以寬容的心去對待每個人，學(xué)會微笑，微笑是人與人交往的重要起點，因為有了笑容別人會喜歡和你交朋友，喜歡和你在一起。每個人都有過人生的經(jīng)歷，個不同，如果讓你回憶起你出生到現(xiàn)在所經(jīng)歷的所有，所有讓你快樂的事。你會有多少呢，這真是一個疑點。每一個人心中都有另一個自己，當(dāng)你在做選擇時，也許你想的是這個答案，但你另一個自己卻讓你做另外一個選擇。當(dāng)你在做一件事時，你的另外你個你會告訴你這樣做是否正確，后果會怎樣等等。當(dāng)你猶豫不覺時，最好的'方法就是拋硬幣決定，拋硬幣的目的不是為了看結(jié)果，而是在拋的過程中你會知道你要的答案，希望的答案是什么。

　　時間真的好快，轉(zhuǎn)眼就14年了，初二了。

初二期末考試作文優(yōu)秀4

　　看過《三國演義》的人一定知道曹操“倒履相迎”、劉備“三顧茅廬”的故事吧!曹操聽聞許攸來訪，喜出望外，連鞋子穿反了都不知道，急著去見許攸，把其收為己用，打迎了歷史上一次以少勝多的戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)。

　　相比之下，劉備更顯得求才若渴，不僅是停留在“迎”上，還頂著風(fēng)雪“三顧”，終于請得“臥龍”出山，為他創(chuàng)下了“三分天下”的`霸業(yè)。

　　縱觀時下，人才輩出，像許攸、孔明之才并不罕見，但關(guān)鍵是有曹、劉之慧眼的人著實有限。許攸背袁紹而投曹操，致使袁紹大敗，這都是由于袁紹不懂發(fā)掘人才、重用人才之故。

　　現(xiàn)今社會競爭激烈，如硝煙彌漫的戰(zhàn)場一般，一個企業(yè)會不會被淘汰的關(guān)鍵就在于其領(lǐng)導(dǎo)者是否具有一雙慧眼、一顆誠心及求才若渴的精神。此外，還必須禮賢下士，聽取忠言。俗話說得好，忠言逆耳。袁紹就是一個很好的例子，他對屬下“不迎”、“不顧”倒也罷了，在緊要關(guān)頭還“不聽”，最終只能導(dǎo)致慘敗，還使得賢臣許攸最終棄他而去，真是賠了夫人又折兵。

　　所以，眼下一個企業(yè)或工廠要發(fā)展，單有“千里馬”還不行，還要有能識馬、訪馬、用馬的“伯樂”之才。否則，只能面對千里馬而“嗚呼!天下無馬!”只有具備了曹操劉備這種肯“倒履相迎”、“三顧茅廬”的“伯樂”之才，才會有一個好的發(fā)展方向。

初二期末考試作文優(yōu)秀5

　　一個小小的聲音在訴說著命運的不公，一次次的暴雨擊打著理想的翅膀，為了理想，只能說;‘折斷翅膀，才能更完美的飛翔。

　　——題記

　　為甚麼小小的`豆芽能頂起千斤巨石!為什么有偉大成就的人總是經(jīng)歷不平凡的磨難?為什么雛鷹要折斷翅膀，推下山崖?這一切的一切只能說明——逆境出人才!

　　愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才考上，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年的職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強的學(xué)習(xí)工作著，利用業(yè)余時間勾畫出了相對論的基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于自己不懂得問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研由于他一天工作幾個小時，比一般人工作時間長的多，相當(dāng)于延長了生命在他97歲的時候，卻聲稱自己125歲了。

　　‘故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。所以，動心忍性，增益其所不能。’不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!上帝為你關(guān)閉了一扇門，一定會為你打開一扇窗戶。雖身處逆境，但是我們只要努力，只要拼搏，絕望就會變成希望�？啵�可以折磨人，也可以段煉人;蜜可以養(yǎng)人，也可以害人。要記住吃苦是一種資本，逆境是一種鍛煉。為了理想;我們拖著折斷的翅膀;努力飛，努力飛;飛過命運的手掌心;去尋找那個美麗的夢!朋友們，舞起你的翅膀，去挑戰(zhàn)命運吧!!

初二期末考試作文優(yōu)秀6

　　坐在教室的我無聊的想著各種問題，想著我以后的生活是如何的，想著以后的人生會是美好的嗎?突然我想著一個問題，若是在十年、二十年、甚至是一百年后的人會是怎樣的?會不會高科技已經(jīng)代替了我們的工作，我們指揮著機器人工作著，而我們已經(jīng)成為只會享受的人呢。我們會不會被高科技的機器人所代替。

　　不知道各位發(fā)現(xiàn)沒，現(xiàn)在那些比較小的孩子在近幾年長高的特別慢而特別胖，大多數(shù)孩子他們的`父母把他們當(dāng)做掌上明珠，而他們從不考慮什么，這個問題在城市更加明顯。問題的關(guān)鍵在于他們的父母和他本身。大多數(shù)父母不會讓自己兒女做太多的工作，大多數(shù)城市小孩，如果你把一棵小樹或小草或小花叫他們說出名字，能說出來的是少之又少，甚至有可能連他們的父母也不認識。

　　這當(dāng)然也不能怪他們，因為我們的交通方式早已被高科技所取代，而他們所經(jīng)歷的少之又少。他們一生下來就被他們的父母視為金佛，在城市里的小孩如果叫他去爬上一座山，他們一個小時至少休息農(nóng)村小孩的三倍。

　　在城市能運動的地方少之又少，而即使有也很少有人去，不信你可以任意找?guī)讉�小孩問他們放學(xué)后是在家里還是去運動，問他們知不知道運動場在哪里。

　　現(xiàn)在農(nóng)村也走向城市化，相信過不了幾年，農(nóng)村的人也會變得更懶更容易生病，環(huán)境也會變得越來越差。

　　這一切的一切歸根到底還是我們自己…

初二期末考試作文優(yōu)秀7

　　當(dāng)鋼琴與小提琴交匯，聆聽經(jīng)典融合。

　　當(dāng)朗誦與歌聲交匯，欣賞完美重合。

　　當(dāng)甘露與溪流交匯，享受自然匯合。

　　——題記

　　音樂的重奏，是相對的經(jīng)典

　　當(dāng)樂團的重奏演出拉開帷幕，鋼琴鍵下劃出美麗的樂音；小提琴弦奏出悠揚的音符；大提琴臺前低吟……它們抒發(fā)著各自的情感，可是，這美妙旋律下，卻不是樂音們獨自的鑒賞，而是對于其它樂音們的'共同配合。甚至，盡管只是配樂，是配角，也決沒有任何退出的理由，它有它的美麗，要供大家分享。在這天籟之音的韻調(diào)下，是每一樂音共同配合的結(jié)果，這是合作，更是一種分享，這，便是重奏。

　　誦讀的配樂，是相互的伴奏

　　誦讀中，情感貫穿，柔情典雅，配合的背景音樂，或者說是配合著吧！反正，也只是相互的吧！沒有終端，只是音樂配合著詩文的主情調(diào)，詩文符合了音樂的總情感，是不是總沒有經(jīng)典的大起大跌？朗朗誦讀聲中，遠遠沒有情感！時間走過便成為一道歷史，可在觀眾看來，這種繪聲繪色，卻是一種相互的分享，是朗誦讓音樂更美，可是音樂也總是讓朗誦更經(jīng)典……

　　甘露滴滴，潺潺流動，交匯成溪流

　　生命開始于太陽出現(xiàn)之前，甘露滴落，交匯成小溪，自然的交匯，是生命延續(xù)。我們欣賞著從滴答到叮咚的自然之美，如同知識的海洋交匯，一分為二，一同分享著勝利的喜悅。其實卻不僅僅只，如果愿意，會。遨游這海洋，體味這分享和收獲的喜悅，潮漲潮落，享受著美的交替，這是勝利吧！匯成一片海洋才好呢！

　　有時候，微小的合作，其實也是一種巨大的收獲和分享，細細體味，分享，觸手可及！

初二期末考試作文優(yōu)秀8

　　上帝，很公平，他不會給你太多。當(dāng)他為你打開一扇窗戶的時候，必定會為你關(guān)上一扇窗戶。

　　在這個世界上，沒有一勞永逸，十全十美的選擇。你不能同時得到鮮花和碩果;不能同時擁有太陽和月亮;不能同時獲得冬梅和夏荷……你不可能把所有的好處都占光，為什么呢?因為上帝是公平的.，你既然想擁有就必須先學(xué)會放棄!如果你埋怨上帝給得太少或認為上帝不公平的話，那，只是你沒能成功的借口。

　　譬如，有個人落水了，一個路人見了連忙拿出竹竿向落水人伸去，可沒想到卻被落水人推了回來。此時，落水人想：上帝一定會給我一個泳圈的!可是在他僅存一線生機時，都沒有期待到上帝的泳圈。待他靈魂升到天堂后，問上帝：“您為什么不給我一個泳圈?就算不給也要去救救我啊�！薄澳莻�路人就是我派去的天使變的。”上帝是公平的，抱怨上帝一種無能或者軟弱的表現(xiàn)。上帝給的不少，關(guān)鍵在你把握多少。

　　上帝給了牛頓一個蘋果，牛頓就發(fā)現(xiàn)了地球引力，上帝給了迪斯尼一只老鼠，迪斯尼就創(chuàng)造了人見人愛的米老鼠……

　　我也向上帝索要過。

　　我想要得到春天的鮮花，但必須經(jīng)過一個嚴冬。

　　我想要得到絢麗多彩的彩虹，但必須要經(jīng)過狂風(fēng)暴雨。

　　我想讓上帝把時間永遠停留在美好中，上帝給了我美好的回憶。

　　……

　　我得到了。我失去了。我發(fā)現(xiàn)，上帝不會給得太多，但我們得到的卻比失去的要多得多。

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