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音樂專業(yè)實(shí)習(xí)日記

時(shí)間:2023-05-07 16:32:23 日記 我要投稿
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音樂專業(yè)實(shí)習(xí)日記

音樂專業(yè)實(shí)習(xí)日記1

  實(shí)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌,在越來越熟悉的日程當(dāng)中,時(shí)間過得也快了很多,生活也顯得不那么單調(diào)乏味了。

音樂專業(yè)實(shí)習(xí)日記

  周一主持了一場(chǎng)班會(huì),真心想和唐總說,不要每次都這樣讓我們措手不及。周一的班會(huì)周日晚上才和我們說,是要考研我們的應(yīng)急能力嗎?!匆匆忙忙地就被逼到了講臺(tái),還好有小賽和娜娜來友情助陣,一場(chǎng)班會(huì)課就在所謂過來人的心靈雞湯和一群高中生的忙里偷閑中度過了!其實(shí),從他們身上何嘗看到的不是我們?nèi)昵暗淖约耗兀≡诒桓呖級(jí)浩鹊膽?zhàn)火紛飛的歲月里,只要不是上課,做題,背書……哪怕是上個(gè)廁所的時(shí)間都是美好的,更何況是一節(jié)不用再浪費(fèi)腦細(xì)胞的班會(huì)課呢!

  一個(gè)月要上映一部電影《同桌的你》,我心里想!而我此時(shí)正在高二三班聽課,坐我上面的一個(gè)男生正在偷偷揪同桌(女生)的頭發(fā),然后裝作什么都沒發(fā)生,聰明的女生毫不猶豫的掐了一下還在苦裝的男生……多好啊!你們知道嗎?你們現(xiàn)在是多么幸福嗎,上了大學(xué)甚至一輩子都不會(huì)再有同桌啦!而現(xiàn)在那個(gè)調(diào)皮搗蛋的同桌以后可能也許很少能見了!誰還能記起自己曾經(jīng)的同桌是些誰呢?我在心里回想著那些可愛的面孔……

  周五上唐總的一節(jié)作文課,是我在上學(xué)生涯中上的除體育課外唯一的一節(jié)室外課。作文的.題目是“南開的春天”,正值雨過天晴,唐總將他的學(xué)生們召集到了桃李湖畔,實(shí)地讓他們尋找南開的春天……不管實(shí)際能讓學(xué)生學(xué)到多少知識(shí),但我能真正感受到學(xué)生的快樂和對(duì)老師的信任,沒有了快樂,又何談學(xué)習(xí)呢?沒有了信任,學(xué)習(xí)又有何用?

  ……

  用心去感悟生活的節(jié)奏,實(shí)習(xí),也是一段走心的音樂!

音樂專業(yè)實(shí)習(xí)日記2

  可能知道自己要離開這里了心里有些不舍也很難受,在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的'笑容。

  每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。我想以后我會(huì)繼續(xù)努力,做一名合格的優(yōu)秀教師。

音樂專業(yè)實(shí)習(xí)日記3

  論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的.思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

  在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。

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  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母!h第二中學(xué)。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容是初中二年級(jí)的音樂課和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。

  通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!

  雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的`困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”!

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  我在音體美中學(xué)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:音樂課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(2)班,全班有56個(gè)學(xué)生,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)。

  對(duì)于實(shí)習(xí)工作的開展,我進(jìn)行了認(rèn)真的思考。思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的'課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。

  總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。

  通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。

  總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

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