關(guān)于數(shù)學(xué)日記作文錦集7篇
一天即將完結(jié),相信大家這一天里都收獲頗豐吧,需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一篇日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)日記作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)日記作文 篇1
今天早晨,我們上了一堂有趣的奧數(shù)課!岸66!崩蠋煗M面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō):“我先考你們一道題:兩個(gè)整數(shù)相除得商是12,余數(shù)是26,被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的`跟等于454,除數(shù)是多少?我在讀一遍,兩個(gè)……”。我拿到題目后,心想:這道題被除數(shù)是多少都沒(méi)有怎么求除數(shù)呢?但回憶起老師常說(shuō)畫(huà)線段圖是解應(yīng)用題的法寶。我為何不試一試呢?于是,我便開(kāi)始畫(huà)圖:先把除數(shù)做為倍數(shù),被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26,再畫(huà)商跟余數(shù)。哦,原來(lái)是跟倍問(wèn)題。算式是:(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。
我想:我們學(xué)過(guò)了用x計(jì)算的方法。我先把文字的算式寫(xiě)出來(lái)。除數(shù)×商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454,然后再把除數(shù)設(shè)成X,算式為:X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先減掉后就剩下被除數(shù)跟除數(shù),然后因?yàn)楸怀龜?shù)里有個(gè)余數(shù)。我就再減掉26,這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12。除數(shù)是30。用算式表示,就是:X×12+26+X+26+12=454
X=(454—12—26—26)÷(12+1)
X=390÷30
X=30…………除數(shù)
我把兩種方法一口氣說(shuō)完。大家都向我投來(lái)贊許的目光。
我心里樂(lè)滋滋的。這堂課真有趣。
數(shù)學(xué)日記作文 篇2
今天,我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!
飛鏢盤(pán)上一共有5圈,最里面一圈是紅心,射中可以得10分,第二圈是8分,第三圈得5分,第四圈得3分,最外面一圈得1分。我和姐姐進(jìn)行了一場(chǎng)你死我活的競(jìng)賽。
姐姐她第一次射中了第四圈,得到了3分,第二次射得掉下來(lái)了,沒(méi)得分!正當(dāng)我笑得合不攏嘴,姐姐她一下子進(jìn)步了。射中了紅心,得到了10分。這下子我高興不起來(lái)了。姐姐她一共得到13分呢!
輪到我了,我瞄了好久,第一次給我射中了第三圈,得了5分,第二次射得不太好,只得了3分。如果,我想超過(guò)姐姐,我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行,結(jié)果最后一次我射中了第二圈,我贏了,真高興!
數(shù)學(xué)日記作文 篇3
我滿懷歡喜,因?yàn)槲覍⑴c三個(gè)姐姐在金華玩?zhèn)夠!正當(dāng)這是,公交車開(kāi)來(lái)啦!我連忙跑上了公交車搶了個(gè)位子坐了下來(lái)!”賣票啦!賣票啦”一陣陣清脆的喊聲直沖入我的耳中,一位和藹可親的阿姨一步步向我走來(lái)。我掏出錢,說(shuō):”四個(gè)人一起付,到浙中圖書(shū)!”也不知是這位阿姨算錯(cuò)了!還是怎么了,只收了8元錢!并收完了錢就轉(zhuǎn)身走了!于是,我大喊一聲:”阿姨,你少拿了兩元錢!”阿姨立馬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)!只見(jiàn)他一臉羞澀,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):”小姑娘,我一年到頭還沒(méi)幾次會(huì)算錯(cuò)錢,那都是少有的,而算的幾次也都不會(huì)跟我說(shuō)一聲!你呀,還是頭一個(gè)會(huì)和我說(shuō)的!”說(shuō)完, 她又向我拿了2塊錢,并夸道:”小姑娘,你呀!還真的是挺誠(chéng)實(shí)的呀!”說(shuō)完她說(shuō)的話,我心里喜滋滋的!
看來(lái),我學(xué)的`小數(shù)乘法,在我們的生活中還是挺有用的!當(dāng)然啦,我們?nèi)艘惨\(chéng)實(shí)才行!
數(shù)學(xué)日記作文 篇4
是璀璨的繁星,點(diǎn)綴著茫茫夜空;數(shù)學(xué)是神奇的鑰匙,打開(kāi)知識(shí)的大門;數(shù)學(xué)是芬芳的花朵,帶來(lái)迷人的香氣,我像一只的小魚(yú),暢游在數(shù)學(xué)的海洋中,我數(shù)學(xué),我熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
從一年級(jí)到六年級(jí),我們有著許多的變化,從一個(gè)小到一個(gè)睿智的大姑娘,變得如此聰穎、機(jī)靈,所有知識(shí)的.來(lái)源都是一個(gè)人——。清晨的第一堂課就是數(shù)學(xué)課,盡管我的數(shù)學(xué)不算很好,當(dāng)我還是以我的擁抱每一節(jié)課。這節(jié)課與往日不同,付老師讓我們采用先自學(xué),然后再由她來(lái)講解。當(dāng)我們?cè)陬A(yù)習(xí)《認(rèn)識(shí)比》的過(guò)程中,我遇到了一些麻煩,但是我保持耐心,保持冷靜,運(yùn)用自己的才智慢慢思索著,時(shí)常用熒光筆劃下重點(diǎn)內(nèi)容——“:”比號(hào),比號(hào)前面的數(shù)叫前項(xiàng),后面的數(shù)叫后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng),就是比值。到了,下面老師講解了,為了檢測(cè)一下我們剛才的預(yù)習(xí)情況,伏老師出了一道題:在有5400臺(tái)電腦需要生產(chǎn),按1:2:3分配給甲、乙、丙三個(gè)公司生產(chǎn)。每個(gè)公司各應(yīng)生產(chǎn)多少臺(tái)電腦?我著剛剛預(yù)習(xí)的內(nèi)容,起來(lái):我先求出比的前后項(xiàng)之和6,再用總臺(tái)數(shù)去除以份數(shù)就等于甲公司生產(chǎn)的900臺(tái),讀后感,然后用甲公司的臺(tái)數(shù)乘2就等于乙公司生產(chǎn)的1800臺(tái),最后用甲公司的臺(tái)數(shù)乘3就等于丙公司生產(chǎn)的2700臺(tái)。這樣,一道數(shù)學(xué)題就大功告成了。
預(yù)習(xí)使我看到了自己的不足,使我保持一顆上進(jìn)的心。總之預(yù)習(xí)的好處數(shù)不勝數(shù),我一定要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)這個(gè)好。
數(shù)學(xué)日記作文 篇5
在數(shù)字王國(guó)中以前是沒(méi)負(fù)數(shù)的。有一天“零”正在瞪大意見(jiàn)思索,數(shù)字王國(guó)中沒(méi)最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請(qǐng)到家里。零先是美言相說(shuō):“四位大哥,你們是我們這的霸王,權(quán)利極大,沒(méi)有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說(shuō),但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲:“我們可是很忙的,不要沒(méi)事有事就找我們!绷阈南氲谝惶追桨甘,實(shí)施第二套方案。他說(shuō):“在胡同口,我聽(tīng)到有人在說(shuō)你們的壞話,他們說(shuō)加號(hào)大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號(hào)大哥厲害呢。乘號(hào)大哥雖然比加好大哥稍微強(qiáng)了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒(méi)有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號(hào)大哥只會(huì)幫到忙,減少他們的數(shù)值,說(shuō)你是故意的。除號(hào)阿哥也一樣!甭(tīng)他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說(shuō):“你這口氣大哥幫你出定了!辈灰粫(huì)兒,他們幾個(gè)氣勢(shì)洶洶地來(lái)到大街說(shuō):“哪個(gè)小子說(shuō)我們環(huán)話?給我站出來(lái)!痹捯粑绰,數(shù)字們就全跑了。數(shù)字們想:他們準(zhǔn)是又來(lái)找茬的.。這時(shí),一個(gè)數(shù)字卻站了出來(lái)說(shuō):“你們敢跟我比嗎?”加號(hào)聽(tīng)后說(shuō):“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試!币淹麄冋也鐣r(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數(shù)字加起來(lái)都比原來(lái)的大?伤麄儸F(xiàn)在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數(shù)相加還是原來(lái)的數(shù)。所以加號(hào)和那個(gè)數(shù)打成平手。因那個(gè)數(shù)體力好,戰(zhàn)勝了加號(hào)。加號(hào)敗陣后乘號(hào)跟著上,可零和哪個(gè)數(shù)相乘等于零,所以也打不過(guò)這個(gè)數(shù),平常加號(hào),乘號(hào)上了就OK了?涩F(xiàn)在……除,減平時(shí)也沒(méi)什么本領(lǐng),想就此拔了?闪阏f(shuō):“你有本事就把我放在零前面和減號(hào)比!蹦莻(gè)數(shù)字說(shuō):“行,不過(guò)要是再勝了,你們就不再煩村民了!蹦莻(gè)數(shù)字想:行,你們輸定了?墒菦](méi)想到,這樣竟得出了一個(gè)數(shù),那就是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)比零還小。于是數(shù)字王國(guó)中又多了一個(gè)負(fù)數(shù),零的陰謀也得逞了。雖然零現(xiàn)在不是最小的數(shù),但他變得十分孤單,因?yàn)樵谡麛?shù)里他既不是負(fù)數(shù)也不是正數(shù)。
真是:好人有好報(bào),壞人也有壞報(bào)。
數(shù)學(xué)日記作文 篇6
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過(guò)了幾天,我們一共吃掉了6個(gè)雞蛋和3個(gè)獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問(wèn)我:“你能告訴我當(dāng)時(shí)我們究竟買了幾個(gè)獼猴桃嗎?”
我一下子蒙住了,這可怎么算呀?媽媽仿佛看透了我的心思,鼓勵(lì)我說(shuō):“認(rèn)真思考,先想想冰箱里還剩幾個(gè)獼猴桃,你一定能得出正確的結(jié)果!
我靜下心開(kāi)始整理思路,剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等,知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時(shí)知道了剩下多少獼猴桃嗎?16-6=10,冰箱里還剩10個(gè)雞蛋和10個(gè)獼猴桃。我們還吃掉了3個(gè)獼猴桃,那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個(gè)。
當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)結(jié)果時(shí),媽媽臉上露出了贊許的`笑容。有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在我們的生活中還真是無(wú)處不在!
數(shù)學(xué)日記作文 篇7
今天,我和媽媽一起去書(shū)店買書(shū)。我發(fā)現(xiàn)有一本叫《趣味數(shù)學(xué)》的書(shū)里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的:比爾用10元買了一條狗后以15元賣出,接著又以20元買回,最后又以25元賣出,問(wèn)比爾最終掙錢還是賠錢了?我覺(jué)得買了又賣,賣了又買,反復(fù)之中,思維也被搞得混亂起來(lái)。我就去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“你如果能根據(jù)“買”和“賣”的數(shù)量進(jìn)行歸類,則豁然開(kāi)朗。我想:“買”用去的錢:10+20=30(元)!百u”掙的錢:15+25=40(元)。顯然,比爾掙錢了,掙了40-30=10(元)
評(píng):學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系,運(yùn)用于生活實(shí)際,可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn),不僅使學(xué)生學(xué)到活生生的數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)存在于生活中,而且使學(xué)生經(jīng)歷了一次愉悅的成功的情感體驗(yàn)。
在路上我們聞到一股香味,原來(lái)是一家賣蛋糕的店。于是我們商量好買一塊蛋糕一起吃!袄习澹@塊蛋糕多少錢?”我指著一個(gè)三角形蛋糕說(shuō)。老板回答:“一塊1元5角!苯憬憔蛷目诖锾统5元錢給老板,老板找了2元5角給姐姐。這時(shí)我很奇怪:這塊蛋糕是1元5角,姐姐給了老板5元錢,可是老板為何只找2元5角給姐姐呢?我心想:5元=50角,1元5角=15角,50-15=35(角)=3元5角。對(duì),老板找錯(cuò)了,于是,我對(duì)老板說(shuō)了說(shuō),老板就把錢如數(shù)還給了我……
。c(diǎn)評(píng):數(shù)學(xué)從生活中來(lái),與人類生活的關(guān)系密切。小作者用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中親身經(jīng)歷的一件小事——《買蛋糕》被騙,體會(huì)到“學(xué)數(shù)”學(xué)重要,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈求知欲。)
今天早上,我正在做奧賽推理題目,做著做著,我被一道題難倒了。這道題的題目是:在一起盜竊案中,法官審問(wèn)涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說(shuō):“罪犯在乙、丙、丁三人之中。”乙說(shuō):“是丙偷的。”丙說(shuō):“甲和丁中間有一個(gè)人是罪犯。”丁說(shuō):“乙說(shuō)的是事實(shí)。”經(jīng)過(guò)查證,四人中有兩人說(shuō)了真話,兩人說(shuō)了假話,你能找出真正的罪犯嗎?我想了很久,還是沒(méi)找到答案,只好去請(qǐng)教我爸爸。
爸爸看了題目說(shuō):“四句話中,只有2句是真的,一下不能看出,所以我們可以假定某句是真的來(lái)進(jìn)行推理一下。從而以此為解題的突破口!
經(jīng)過(guò)爸爸的點(diǎn)拔,我就開(kāi)始推理了:“假設(shè)甲說(shuō)的是真話,所以乙、丙和丁三人中還有一個(gè)說(shuō)的是真話,如果乙說(shuō)的是真話,那么丁說(shuō)的也一定是真話,這就變成三個(gè)人說(shuō)真話了,就與條件不符合,因此,乙說(shuō)的不是真話,從而丁說(shuō)的也是假話,丙說(shuō)的是真話,于是在這種情況下,甲、丙說(shuō)了真話,所以丁是罪犯”。
點(diǎn)評(píng):小作者在做奧賽題時(shí)被難倒了,在爸爸的引導(dǎo)下,開(kāi)啟心智,善于分析、推理,難題迎刃而解,如此強(qiáng)化訓(xùn)練,抽象思維和邏輯思維能力將會(huì)較快提高,一生將受益無(wú)窮。
媽媽買了1.5千克的空心菜,每千克3元,媽媽就讓我算一下共要付多少元?我沉思了好一會(huì)兒說(shuō):“5元5角!”“算錯(cuò)了,你看買菜阿姨算得又快又準(zhǔn)。應(yīng)該是4元5角。
我很不服氣,媽媽說(shuō):“再買點(diǎn)肉吧!”媽媽來(lái)到的賣肉叔叔的攤點(diǎn),買了1.2千克的肉,每千克是22元共用了幾元?這次我可乖了,連忙找來(lái)的紙和筆,還沒(méi)有等我回過(guò)神來(lái),可賣肉的叔叔早已算出來(lái)了,26元4角,我心想:叔叔一定是把計(jì)算機(jī)放在底下算的?晌覗|瞧瞧、西看看、卻怎么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī),我好奇地問(wèn)媽媽:“叔叔用什么辦法算得那么的快呢?”
原來(lái)賣肉叔叔是用心算,加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角,22元+4元4角,理應(yīng)得26元4角。
(點(diǎn)評(píng):該同學(xué)善于觀察生活中的問(wèn)題,善于從生活實(shí)踐中獲取知識(shí),并應(yīng)用于生活,這樣知識(shí)就鮮活了,就不只是書(shū)本上的那些數(shù)字游戲了。
今天是星期天,媽媽一大早起來(lái)就買了一袋雞蛋,準(zhǔn)備要教我做我最愛(ài)吃的炒蛋。我拿了一個(gè)雞蛋放在手里摸了摸,發(fā)覺(jué)雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上,用眼睛去觀察它,發(fā)現(xiàn)它扁扁的,是個(gè)橢圓形。接著我去觀察雞蛋的邊角,我找到了雞蛋的邊,就是找不到雞蛋的角。這時(shí),我想:原來(lái)雞蛋是沒(méi)有角的,因?yàn)殡u蛋是圓的`。其實(shí)和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、乒乓球……哈哈,我又學(xué)到了一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)!
(點(diǎn)評(píng):生活中處處有數(shù)學(xué),小作者在學(xué)炒雞蛋中也能找到了數(shù)學(xué)?梢(jiàn),只要你是個(gè)有心的人,在現(xiàn)實(shí)生活中總能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的。)
在今天上午的數(shù)學(xué)課上,我明白了許多關(guān)于年月日的知識(shí)。如:一年有12個(gè)月其中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,2月份是個(gè)特殊的月份,我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法,即握緊左拳頭,在拳頭上依次數(shù)著1-12,凡是數(shù)到凸起的地方每月31天,凹下的地方除了二月份,每月都是30天。
我還知道,通常每4年里有3個(gè)平年,一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。例如,1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年,所以20xx年2月有28天。但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如:1900年不是閏年,而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個(gè)疑問(wèn)?為什么一年有365或366天?一個(gè)月有30或31天?一天有24個(gè)小時(shí)呢?課上老師通過(guò)三球運(yùn)動(dòng)圖給我們進(jìn)行講解使我明白了,地球自轉(zhuǎn)一圈是一日即24小時(shí),月球繞著地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月,地球帶著月球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一圈是一年。
(點(diǎn)評(píng):小作者能把一節(jié)課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課后經(jīng)過(guò)整理記錄下來(lái),從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙,激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激起探求數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望,這也許就是記數(shù)學(xué)日記的妙處。)
這是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的星期二.我撐著雨傘去學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)一樓《學(xué)習(xí)園地》圍著許多同學(xué).好奇心馬上驅(qū)駛我跑過(guò)去想看個(gè)究竟.當(dāng)我走近一看,”哇”,原來(lái)是《數(shù)學(xué)廣角》又出新題目了!難怪吸引這么多同學(xué)圍觀!我鉆進(jìn)人群,見(jiàn)到上面寫(xiě)著這么一道題:.
一個(gè)人要坐船過(guò)河,他只有一只小船,還帶了三樣?xùn)|西:一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣?xùn)|西過(guò)河,而且人不在它們身邊的時(shí)候,狗會(huì)吃掉雞,雞會(huì)吃掉菜,怎樣才能保證所帶三樣?xùn)|西完好無(wú)損?
我靈機(jī)一動(dòng),答案有了,狗不會(huì)吃菜,可以先把雞送過(guò)去,空手回來(lái)再把菜送過(guò)去,考慮到雞會(huì)吃菜,那就把雞帶回來(lái),換著把狗帶過(guò)去跟菜在一起,最后再回來(lái)把雞帶過(guò)去。對(duì),答案就是這樣,我甜甜地笑了。
點(diǎn)評(píng):《數(shù)學(xué)廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學(xué)生的眼球,“玩轉(zhuǎn)”了學(xué)生。小作者先被《數(shù)學(xué)廣角》吸引了,再用心“琢磨”,最后答案自然浮出水面,我想這種激趣樂(lè)學(xué),主動(dòng)探究和方式,可謂無(wú)為而“至”。
寫(xiě)語(yǔ)文日記,早就成了同學(xué)們的家常便飯。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記“嘿嘿”,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧!那就來(lái)看看我們班是怎么寫(xiě)日記的,讓我們來(lái)揭開(kāi)他們的“秘密”。這個(gè)學(xué)期,張老師說(shuō):“從今天起,每一周寫(xiě)一篇‘?dāng)?shù)學(xué)日記’!薄安皇前伞保嗤瑢W(xué)都不約而同地叫了起來(lái),并把眼睛都給睜大了,心里想怎么回事,怎么連數(shù)學(xué)日記都要寫(xiě)?張張老師看著我們?nèi)囿@訝的表情的表情,就說(shuō):“你們可不要見(jiàn)怪,數(shù)學(xué)日記就是要你們把今天老師上課講的全部過(guò)程寫(xiě)出來(lái),然后想一想老師為什么要這樣講?”我們似懂非懂地各自點(diǎn)了點(diǎn)頭,回家了。
第二天,“數(shù)學(xué)日記”剛交上去,張老師就笑了,對(duì)我們說(shuō):“你們看,有些同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),記不下來(lái),情急之下,就把當(dāng)時(shí)開(kāi)小差時(shí)在想什么也寫(xiě)上去了,笑話百出!闭n后,有的同學(xué)說(shuō):“上課再也不開(kāi)小差了,否則數(shù)學(xué)日記怎么能完成?寫(xiě)上日記,等于復(fù)習(xí)了一遍!蔽彝蝗幌肫鹩腥酥v過(guò):“牛有兩個(gè)胃,白天吃下去的草,晚上再翻上來(lái)嚼!皵(shù)學(xué)日記”是不是也是這個(gè)道理?
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí), 學(xué)生通過(guò)觀察、想象、思維和情感,才能感受到數(shù)學(xué)的魅力所在,相信小學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記潛藏著極大的智慧,只要努力,數(shù)學(xué)日記會(huì)寫(xiě)得更精彩。
來(lái)到超市,我看見(jiàn)了各種各樣、五顏六色的布娃娃:有可愛(ài)的小狗、機(jī)靈的猴子、憨態(tài)可掬的小豬``````我一看就心動(dòng)了,心想:平常,我的生日禮物都是一些小布娃娃,今天,爸爸怎么變成買書(shū)了,真奇怪?
我不甘愿地來(lái)到了書(shū)柜,爸爸他東找找,西挑挑,過(guò)了一會(huì)兒,才從書(shū)堆中挑出4本書(shū)——《上下五千年》。我看了一下,哇!76塊錢。我說(shuō):“呀,太貴了,76除以4等于19,一本書(shū)19元,比一個(gè)公仔還貴!边@時(shí),我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃,一個(gè)才8元,76除以8等于9,可以買9個(gè)布娃娃,還剩4元呢,那多合算呀!這時(shí),我對(duì)爸爸說(shuō):“買布娃娃多合算呀,干嗎要買書(shū)呢?”爸爸笑著對(duì)我說(shuō):“這四本書(shū)的知識(shí)何止值76塊錢!
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際,自己把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,解決生活實(shí)際問(wèn)題,從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。
今天晚上,我的作業(yè)剛做完,閑著沒(méi)事干,就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我作業(yè)做完了,現(xiàn)在該干什么?”媽媽說(shuō):“現(xiàn)在,你就幫我買3斤蘋(píng)果吧!”我就答應(yīng)了。媽媽給了我10元錢說(shuō):“再多買半斤吧!”我滿口答應(yīng)了就高高興興地拿著錢來(lái)到了水果店,挑了3斤半重的水果,對(duì)售貨員說(shuō):“幫我算算!卑⒁陶f(shuō):“你可以先算一算!蔽蚁肓讼雽(duì)阿姨說(shuō):“是不是3×3=9(元),再把3元÷2=1元5角,最后把9元+1元5角=10元5角。”我又說(shuō):“不好,阿姨,我的錢不夠,還差5角,我該怎么辦?”我想了想說(shuō):“那就把我的零用錢補(bǔ)進(jìn)去好了!我拿了我的零用錢,湊了進(jìn)去!睂(duì)阿姨說(shuō):“現(xiàn)在夠了!卑⒁陶f(shuō):“你真聰明,是你用智慧來(lái)買蘋(píng)果的!”
(點(diǎn)評(píng):學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。小作者能將課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,并且能靈活地處理實(shí)際問(wèn)題。真是好樣的!)
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