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教師節(jié)手抄報(bào)素材

時(shí)間:2024-08-28 16:05:08 手抄報(bào) 我要投稿
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教師節(jié)手抄報(bào)素材

  從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,大家最不陌生的就是手抄報(bào)了吧,手抄報(bào)版面編排和美化設(shè)計(jì)也要圍繞著主題,根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑,做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。那么你有真正了解過(guò)手抄報(bào)嗎?以下是小編幫大家整理的教師節(jié)手抄報(bào)素材,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  教師節(jié)手抄報(bào)素材

  一、教師節(jié)由來(lái)

  1985年9月10日,是第一個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來(lái),我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。1931年教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,這是我國(guó)最早的教師節(jié)。

  1939年,國(guó)民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。1951年,中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定,將教師節(jié)與“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起作為我國(guó)教師節(jié)。

  由于種種原因,教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日,確定每年9月10日為中國(guó)的教師節(jié)。從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。

  二、教師節(jié)的意義

  俗話所謂“為人師表”,其實(shí)是對(duì)教師很高的要求,“師者,傳道授業(yè)解惑者也”。說(shuō)的就是,教師不但要向?qū)W生傳授知識(shí),更要傳授做人的道理,要做學(xué)生的表率,為學(xué)生的成人成才立下標(biāo)桿。兩千多年過(guò)去了,《論語(yǔ)》仍然是我們珍貴的精神食糧,孔子也仍然可以作為我們做人的標(biāo)桿,就這一點(diǎn)看來(lái),定“孔子誕辰”為教師節(jié),進(jìn)而彰顯我國(guó)“尊師重道”的文化傳統(tǒng),并無(wú)不妥。

  當(dāng)然,教師節(jié)的意義不單在于彰顯此種文化傳統(tǒng)。反觀教育的整個(gè)環(huán)節(jié),事實(shí)上,教師的辛勞與付出,直接受益的是學(xué)生,最有直接的體會(huì)也是學(xué)生。因此,“尊師重道”精神最直接的承擔(dān)者也應(yīng)是學(xué)生?梢哉f(shuō),教師節(jié)是教師的節(jié)日,更應(yīng)該是學(xué)生感謝師恩、感念師恩的日子。承受著教師無(wú)私的關(guān)懷與付出,學(xué)生的感謝與感念也應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的、干凈的、單純的。學(xué)生對(duì)教師感念的核心是情感表達(dá)。情感表達(dá)的方式很多,一張卡片、一條短信、一句問(wèn)候,只要感念之情自然真摯,就是對(duì)教師最大尊重,最誠(chéng)摯的謝意了。

  這樣說(shuō)起來(lái),只要感念師恩的根本意義不變,教師節(jié)日期的改定原本不是大事。但卻如何眾議沸騰,讓眾人的眼光再次投到了教師身上呢?其實(shí)說(shuō)“再次”,并不準(zhǔn)確。事實(shí)上,眾人的眼光可能一直就沒(méi)有從教師身上移開。而“教師們”備受矚目的原因,說(shuō)起來(lái)卻頗令人汗顏。因?yàn)椤敖處煛边@個(gè)神圣的職業(yè)居然和“性侵”、體罰或變相體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、推銷資料等等聯(lián)系起來(lái)了。于是,教師頃刻間成了千夫所指的對(duì)象,教師隊(duì)伍的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德都備受質(zhì)疑。無(wú)辜受害者的哭泣聲、受體罰孩子的傷口,成了“人類靈魂的工程師”的滑鐵盧。

  三、教師節(jié)相關(guān)的文化內(nèi)涵

  教師節(jié)這天,老師們可以感受到無(wú)比的自豪!白饚熤亟獭笔侵袊(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出“弟子事師,敬同于父”。教師這個(gè)詞有兩重含義,“既指一種社會(huì)角色,又指這一角色的承擔(dān)者”。教師節(jié)設(shè)立的初心,就帶有明確的尊師重教的美好愿望,希望通過(guò)這一節(jié)日的設(shè)立達(dá)到尊重教師、重視教育的目的。其實(shí)教師節(jié)定在哪天,并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì),形成尊師重教的、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè),調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。好老師,教出好學(xué)生。

  四、教師節(jié)祝福語(yǔ)

  1、送一杯茶的問(wèn)候,沖淡您的疲勞;送一束花的祝福,映照您的微笑;展開一個(gè)擁抱的感恩,重溫師愛的美好。老師,我愛您,祝您教師節(jié)快樂(lè),青春不老。

  2、雖然不常聯(lián)系,卻時(shí)刻把您惦記,雖然不?赐瑓s悄悄把您祝福,時(shí)光流逝,您的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,親愛的老師,謝謝您,教師節(jié)到,祝您節(jié)日快樂(lè)。

  3、玩樂(lè)時(shí),你迫不及待長(zhǎng)出一對(duì)羽翼,呵護(hù)著我們;課堂上,你咀嚼著只言片語(yǔ),將我們哺育;燈光下,俗塵的喧鬧,對(duì)比著你耕耘的靜謐。教師節(jié)道聲謝謝您!

  4、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師,我終生感激您!教師節(jié)到了,老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)。

  5、為教育事業(yè)鞠躬盡瘁,為培育英才嘔心瀝血,為傳播知識(shí)不辭辛苦,為后代子孫樹立不朽豐碑,教書育人不求名利,教育事業(yè)平凡而又偉大!教師節(jié)到了,感謝老師們的默默付出,祝你們健康愉快,幸福如意!

  6、我們沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng);我們聆聽著向上的歌謠,在您關(guān)懷的春風(fēng)里奮力高飛;親愛的老師,教師節(jié)快樂(lè),把我的祝福簪在您的胸前,伴您快樂(lè)每一天。

  7、我愿是一塊板擦,為你抹去生活的煩惱;我愿是一把教鞭,為你指引幸福的方向;我愿是一支粉筆,為你書寫美好的祝福;愿你教師節(jié)快樂(lè)!

  8、我尊敬的老師,我的成功是您給予的支持,千言萬(wàn)語(yǔ)一聲"謝謝"——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!九月十日您的節(jié)日即將來(lái)臨,我只說(shuō)一句我的心里話:老師,節(jié)日快樂(lè),愿您有一個(gè)更美好的明天。

  9、校園內(nèi),操場(chǎng)上,寒來(lái)暑往;澆花朵,育桃李,恩澤四方;灑熱忱,耗青春,一如既往;傳知識(shí),解迷茫,人生導(dǎo)航;教師節(jié),送問(wèn)候,謝意綿長(zhǎng)。老師,節(jié)日快樂(lè)!

  10、一半是老師,一半是慈母;一半是培養(yǎng),一半是呵護(hù);一半是辛苦,一半是幸福。教師節(jié)來(lái)了,想抱著你,說(shuō):我愛你,老師您受累了,祝福您家庭美滿,桃李滿天。

  11、一根教鞭,披荊斬棘帶領(lǐng)學(xué)生爬上書山;三尺講臺(tái),滿載學(xué)子遨游知識(shí)的汪洋大海;半支粉筆,滿腔心血只為弟子插上科學(xué)的雙翼。教師節(jié)到了,祝福我們辛勤的園丁幸福安康、快樂(lè)吉祥!

  12、一年又一年,你把青春奉獻(xiàn)給課堂;一天又一天,你把知識(shí)教授給學(xué)生。你讓我們?cè)谥R(shí)的.海洋遨游,你讓我們描繪出不悔的青春。感謝您,老師!師恩永不忘,祝您教師節(jié)快樂(lè)!

  13、一張嘴,開開合合,傳遞知識(shí)和智慧。兩只眼,目光炯炯,飽含期待和關(guān)愛。三尺臺(tái),辛勤耕耘,培育未來(lái)和希望。四方路,有你扶助,放飛夢(mèng)想和青春。親愛的老師,謝謝你。教師節(jié)快樂(lè)。

  14、一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!面對(duì)講臺(tái),背靠黑板,在時(shí)光長(zhǎng)河里,像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂(lè),保重身體!

  15、有一個(gè)人,引領(lǐng)我們從蒙昧無(wú)知走向文明智慧。有一個(gè)人,培育我們從井底之蛙變成蒼天雄鷹。這個(gè)人就是你,敬愛的老師。我們感謝你,祝福你,祝你健康平安,教師節(jié)快樂(lè)。

  16、這是最無(wú)私的感恩,表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)于師長(zhǎng)厚重的情意;這是最無(wú)奈的懲罰,展現(xiàn)了天下教師對(duì)于學(xué)生殷切的期盼。頑皮的孩子,愿你長(zhǎng)大成為老師,遇見你特別的學(xué)生!教師節(jié),祝天下所有老師,節(jié)日快樂(lè)!

  17、知了在樹上叫著夏天,帶領(lǐng)我回到遇見您的那一年。您用粉筆為我們繪畫美好的藍(lán)圖,用嗓子為我們歌唱美妙的明天。教師節(jié),感謝您,老師,這恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里面。

  18、總是會(huì)想起那時(shí)的我:犯錯(cuò)的時(shí)候,您嚴(yán)厲的批評(píng);進(jìn)步的時(shí)候,您由衷的高興;賭氣的時(shí)候,您耐心的疏通;畢業(yè)的時(shí)候,您殷切的叮嚀。教師節(jié)到了,敬愛的老師,祝您節(jié)日愉快!

  19、走進(jìn)你的教室,見到了你。你用微笑,給我們最好的比喻。韻腳紛紛散落,你如詩(shī)的話語(yǔ)。沒(méi)有仰望,沒(méi)有俯視,你是最好的知己。教師節(jié),祝老師永葆青春!

  20、尊師重教人人講,啟蒙老師名聲揚(yáng)。教學(xué)育人功勞大,培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。不辭辛苦教學(xué)忙,愛教促學(xué)風(fēng)格高。風(fēng)雨無(wú)阻事業(yè)強(qiáng),助學(xué)為樂(lè)道德觀。教師節(jié)來(lái)到,敬祝老師過(guò)一個(gè)愉快、舒心、輕松的節(jié)日!

  五、教師節(jié)詩(shī)歌

  1、《老師》

  我曾記得您那沾滿粉末的雙手

  我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

  我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

  因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才

  因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明

  老師您是明燈

  為迷失方向的孩子找回家園

  老師您是天使

  2、《老師,您不平凡》

  老師,

  您是孺子牛,

  吃進(jìn)去的是草,

  擠出來(lái)的是血和奶。

  您是蠟燭,

  燃燒了自己,

  照亮了別人。

  您是人梯,

  是人類進(jìn)步之母,

  是知識(shí)的播種機(jī),

  而您并沒(méi)有因?yàn)檫@些五彩光環(huán)所陶醉。

  您總以為自己很平凡,很平凡。

  清貧的生活,過(guò)度的勞苦。

  使您的額頭早已爬滿皺紋。

  但您無(wú)怨無(wú)悔。

  看著一棵棵茁壯成長(zhǎng)的桃李。

  您陶醉人。

  陶醉在收獲的喜悅中。

  其實(shí),您太容易滿足了,

  一聲“老師”便是您的希望。

  您太平凡了,

  平凡得像山間的一株草;

  一塊沙石,一條小溪;

  像汪洋大海中的滴水,一條魚,

  默默無(wú)聞,悄然無(wú)息。

  落入人群中再也找不到了。

  您又是那么偉大,

  偉大的令人仰慕。

  您用雙手托起了太陽(yáng)。

  用生命鍛造了人類,

  用熱血推動(dòng)了社會(huì),

  老師,其實(shí),

  您不平凡。

  六、贊美教師的詩(shī)句

  1.采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?——羅隱《蜂》

  2.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!鸥Α洞阂瓜灿辍

  3.搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師!鸥Α对亼压袍E五首·其二》

  4.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钌屉[《無(wú)題》

  5.令公桃李滿天下,何用堂前更種花!拙右住斗詈土罟G野堂種花》

  6.聞道谿陰山水好,師行一一遍經(jīng)過(guò)!獜埣端蜕鹬荨

  7.虛空無(wú)處所,仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到,禪心又過(guò)詩(shī)!?jiǎng)⑸獭冻陠?wèn)師》

  8.新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!嵺啤缎轮瘛

  9.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》

  七、教師節(jié)作文

  今天是教師節(jié),老師的節(jié)日,班里的同學(xué)為了表示對(duì)老師尊重和熱愛都為老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。我呢,當(dāng)然也不例外,也為老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。

  早讀時(shí),老師過(guò)來(lái)巡視,同學(xué)們一擁而上把他們精心準(zhǔn)備的禮物送給老師,老師笑的都合不攏嘴了,臉上洋溢著幸福的笑容。我怕我的禮物在那么多精美的禮物中不起眼,就使了個(gè)心眼,下課的時(shí)候才去給老師送過(guò)去。老師看到我的禮物笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝了”老師的雖然反應(yīng)讓我有些失望,但是我覺(jué)得老師不應(yīng)該對(duì)我們說(shuō)謝謝,而是我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)謝謝啊。

  我的腦海里不斷的浮現(xiàn)出老是對(duì)我們認(rèn)認(rèn)真真的講課,妙語(yǔ)連珠。身體不好在上課時(shí)總是咳嗽,但老師的臉上還是掛著甜蜜的微笑,我們都非常的擔(dān)心老師,但馬上就被老師那講課的技巧所吸引。有人說(shuō):老師像蠟燭,照亮了別人卻犧牲了自己。而我說(shuō)照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說(shuō)“老師就像石子,默默地鋪筑歷史的跑道,而我說(shuō)鋪筑大路的石子與青山一樣永垂不朽。

  別人問(wèn)我將來(lái)要當(dāng)什么職業(yè)?我會(huì)斬釘截鐵的告訴他:老師!

  是啊,老師——一個(gè)多么偉大的字眼,今天是您的節(jié)日,我衷心的對(duì)您說(shuō):老師,您辛苦了!

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