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【實(shí)用】說明文的作文集錦10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的說明文的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
說明文的作文 篇1
說明文一般結(jié)構(gòu)形式為：先對(duì)說明的對(duì)象作總的概括介紹，然后導(dǎo)入具體說明。
一、概括介紹的方式
1、概述式
開頭用簡(jiǎn)潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國(guó)現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。
2、描述式
開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。如《中國(guó)石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說和詩人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說明這一特征。
3、設(shè)問式
開頭設(shè)問，能激發(fā)讀者了解知識(shí)的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識(shí)。
4、定義式
開始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵(本質(zhì)特征)和外延(包含的范圍)，讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極其廣泛�！�
二、具體說明的結(jié)構(gòu)思路
說明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定，一般來說，確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個(gè)方面考慮：
1、按說明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來安排結(jié)構(gòu)
任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。一般來說，運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上，不同時(shí)間有不同的.形態(tài)，說明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現(xiàn)代的書籍，從而說明了書籍演變發(fā)展的過程。
處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說明。如《故宮博物院》說明一個(gè)古代建筑群，這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內(nèi)建筑，寫內(nèi)時(shí)先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。
2、按人們對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說明對(duì)象，說明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個(gè)別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態(tài)，后寫功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現(xiàn)象：傳說約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因，這是因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨摺＝又M(jìn)一步解說死海的成因，說明時(shí)先敘事，后說它是自然界變化的結(jié)果。這樣說明，讀者易于理解。
對(duì)讀者并不陌生的事物或事理，說明時(shí)可先說一般，再敘說個(gè)別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí)，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時(shí)宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識(shí)事物。
說明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說明清楚了，文章就結(jié)束了。有的說明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆�！苯Y(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識(shí)天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。”這一補(bǔ)充，比較全面地說明了“看云識(shí)天氣”的作用，增強(qiáng)了說明的科學(xué)性。
說明文的作文 篇2
人們常說：“大山的精靈是野菊花”。每當(dāng)我看到它時(shí)心中會(huì)莫名的涌起一股興奮之情，盡管它是一種不起眼的山間野花。
我原來把野菊花視為不起眼的野草，認(rèn)為它是沒法跟家中精心栽培的`名貴品種媲美的�？墒�，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，因?yàn)橛幸患伦屛覍?duì)野菊花刮目相看了。
幾度秋風(fēng)，幾番風(fēng)雨，野菊花露出了它那煥發(fā)著勃勃生機(jī)的身軀。它的莖柔軟而又堅(jiān)韌，風(fēng)吹過來時(shí)，它隨風(fēng)搖曳，就像一們少女的翩翩起舞。美不勝地必。它妖小的花瓣溢彩流金。淡黃的花蕊上有著幾顆露珠，像是一們少女的淚水，楚楚動(dòng)人。野菊花即有梅之潔、蘭之幽、又有蓮之情、菊之雅。野菊花發(fā)出的清香，使人神情氣爽。
野菊花不僅讓人賞心悅目，而且生命力十分頑強(qiáng)。野菊花生長(zhǎng)的地方，簡(jiǎn)直多得數(shù)不清。山坡上、山澗底、峽谷中、懸崖邊、山洞旁……，卻可以超凡脫谷的面龐。既使土地貧瘠，陽光缺少，環(huán)境惡劣，野菊花都能默默無聞的生長(zhǎng)著。
野菊花還有許多用處，比如說把野菊花曬干，可以泡成茶，這個(gè)茶不但可以清熱敗火還能治�。》栏忻�。如果受傷了，花瓣敷在傷口處，這樣可以消毒防止血呢！
我愛這個(gè)不起眼的野菊花，它雖然是不起眼的，介是它的品質(zhì)與用處就能使我對(duì)野菊花贊嘆不已！我愛你——野菊花。
說明文的作文 篇3
我有一只可愛的小倉(cāng)鼠，小小的嘴巴，黑珍珠似的眼睛，潔白的身子，毛茸茸的尾巴，遠(yuǎn)看就像個(gè)絨球。
它不但外形可愛，而且很貪吃。我來看它時(shí)，它就跑到籠子邊緣，好像在說：“主人，我的肚子要餓扁了，快給我點(diǎn)食物吧!”看到它這么可愛，我就心軟了，拿起幾個(gè)堅(jiān)果放進(jìn)裝食物的凹槽里，小倉(cāng)鼠高興極了，一頭鉆進(jìn)凹槽里享用起美食來。遇到大塊的，它就雙手捧著，像捧了個(gè)寶貝似的，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地啃著。吃飽后，小倉(cāng)鼠往放沙的小屋里一鉆，在里面舒舒服服地打了好幾個(gè)滾兒，把身上弄得臟兮兮的。
現(xiàn)在小倉(cāng)鼠吃飽喝足了，得去洗澡了，我戴上皮手套，想把小倉(cāng)鼠從籠子里抓出來，可手一伸進(jìn)去，就把小倉(cāng)鼠嚇得上竄下跳。我的手一開始抓，小倉(cāng)鼠就立刻躲進(jìn)放沙的小屋。我的.手戴了手套太笨拙，伸不進(jìn)去，怎么辦呢?突然，我靈機(jī)一動(dòng)，我把手收回去，讓它以為我不抓它，引誘它出來后再抓。這只小倉(cāng)鼠果然中計(jì)了，慢悠悠地爬了出來，這時(shí)，我以迅雷不及掩耳把手伸進(jìn)去，抓住倉(cāng)鼠的一只腳，這回，它再也逃不出我的手掌心了。只見小倉(cāng)鼠不停地在我手中掙扎著，總想用自己鋒利的牙齒來咬我的手，用爪子來抓我的手，幸好我戴著皮手套。
我把倉(cāng)鼠放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的水盆里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)倉(cāng)鼠竟然會(huì)游泳。它的腳不停地前后擺動(dòng)著，有趣極了，可是突然倉(cāng)鼠溺水了，不停地翻身，我剛把它翻過來，它又四腳朝天地翻過去，我立即讓人把它抓出來，放回籠子里。洗完澡后的小倉(cāng)鼠凍得瑟瑟發(fā)抖，毛也緊貼著身子，活像一個(gè)可憐巴巴的小乞丐。
這就是我可愛又貪吃的小倉(cāng)鼠，它給我的生活增添了不少樂趣呢!
說明文的作文 篇4
地球是人類唯一賴以生存的地方，她像母親為人類做著巨大的貢獻(xiàn)。然而，人類卻隨意的破壞這個(gè)美麗的地球。使這個(gè)美麗而脆弱的地球現(xiàn)在已經(jīng)變得蒼老、丑陋！成為人類破壞環(huán)境的第一個(gè)犧牲品。
過了幾百年。有一天，地球感到身上的血液變得不穩(wěn)定了，自己身上的“皮膚”漸漸枯萎了，供給身體的氣體慢慢渾濁了。它覺得無比疼痛。
地球懷著不安的心情來到了醫(yī)院，走進(jìn)了外科門診，通過專業(yè)的冥王星大夫仔細(xì)的觀察過后，確定地球得了皮膚病。原因：地球身上的人類大量砍伐樹木，使細(xì)胞組織壞死。
它帶著悲痛欲絕的心情來到了海王星開的化驗(yàn)所，抽取了地球的血液化驗(yàn)后，診斷地球得了白血病。原因：人類制造工業(yè)廢水，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，清澈的河流變成了渾濁的臭水。地球情不自禁的流下了眼淚。
地球痛徹肺腑的走過了氣體考察所，經(jīng)過反復(fù)的檢察，確定了它體內(nèi)的氣體全部渾濁，地球這次真的絕望了，它相繼走增了其它診所……
它回到家里，照了照鏡子，眼前這個(gè)星球是誰？瘦骨嶙峋的'，沒有任何生機(jī)，原有的氣質(zhì)全部煙消云散了，又留下一張歷盡蒼桑，滿臉皺紋的臉。它居然是地球！
人類，使地球衰老，花草樹木和各種動(dòng)物用自己的全部挽回了地球母親一個(gè)美麗的外表和一顆年輕的心……人類覺悟了：他們用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)著自己所犯下的罪過，在為母親植樹，為地球造林。年復(fù)一年，日復(fù)一日，地球也恢復(fù)了美麗的容顏。
這天夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空把小星星搖睡了，把月牙兒搖睡了，地球母親看著自己的兒女，欣慰地笑了。
說明文的作文 篇5
大家好！我是地球，太陽系的三女兒，我已經(jīng)四十六億歲了，我是太陽漂亮的女兒，太陽可喜歡我了！我有很多孩子：人類、森林、動(dòng)物……其中我最喜歡人類了，她們是我的掌上明珠。因?yàn)橛辛宋业膸椭⒆觽兊纳詈苊篮茫喝祟愒絹碓铰斆�；森林越來越茂盛；連動(dòng)物們的關(guān)系也很融洽；藍(lán)天、白云、小草……她們生活得非�？鞓纺�！
但是我現(xiàn)在越來越不開心了，因?yàn)槲业恼粕厦髦椤祟惤?jīng)常亂丟垃圾，弄得我渾身臟兮兮的.；化工廠肆無忌憚地排放著有毒有害氣體和污水，清清小河不見了，取而代之的是散發(fā)著惡臭、漂浮著死魚尸體的黑水溝，天空不藍(lán)了，鳥兒變少了，天空失去了往日的色彩。
現(xiàn)在的我傷痕累累，我痛哭、吶喊無效后偶爾也發(fā)下脾氣，用洪水、泥石流、臺(tái)風(fēng)、地震……來警示人類，人類從一場(chǎng)又一場(chǎng)的災(zāi)難中意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性。他們開始反省，開始竭盡所能的來愛護(hù)、關(guān)心我，將環(huán)境保護(hù)放在了首位！
相信在未來，我一定會(huì)恢復(fù)以前的樣子的！
說明文的作文 篇6
說明文用來解釋或說明理論，方法，過程或某種抽象的情況。這里所說的說明文主要是"托福"中根據(jù)具體圖表所寫的文章。文章只傳達(dá)圖表中的信息，不涉及觀點(diǎn)問題，不需要以理服人。
按圖表寫作文，首先要讀懂圖表，理解其包含的信息。為此目的，應(yīng)注意三點(diǎn)：第一是讀懂標(biāo)題，明白圖表的目的；第二是研究圖表主題，理解各項(xiàng)內(nèi)容及其之間的聯(lián)系；第三是注意圖表的說明或圖例，以免誤解�？傊�，對(duì)圖表的研究要仔細(xì),理解和判斷要準(zhǔn)確，不能草率做出決定，以免在文章內(nèi)容方面丟分。
讀懂圖表之后，立即思考文章應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。這里,我們應(yīng)該明白兩個(gè)制約因素：其一是作文寫作時(shí)間只有二十多分鐘，不可能長(zhǎng)篇大論；其二是圖表內(nèi)容繁多，不可能一一說明，也不能寫成枯燥無味的流水賬�？紤]取舍時(shí),應(yīng)注意總的趨勢(shì)，概貌，相互關(guān)系，典型的例子或數(shù)據(jù)，抓住這些之后，其他的內(nèi)容實(shí)際上也包含在其中，不必再提及。
文章的寫法沒有固定的模式，但因題材的限制，變化太大也不可能。第一段必須說明圖表的性質(zhì)與目的，沒有這一點(diǎn)，文章的主題難以突出。自然段的劃分以清楚明了為原則，例如第一段談圖表的目的，其余自然段應(yīng)當(dāng)以所談要點(diǎn)劃分，最后一段可談自己的理解和看法(也可不談)。寫作時(shí)的關(guān)鍵是每個(gè)要點(diǎn)談完后,應(yīng)給出例證，把該說地說完,然后再進(jìn)入下一要點(diǎn)，不能不顧文章條理,把想到的內(nèi)容隨便亂放。
再語言方式上，要注意句式的'變化，盡量避免反復(fù)使用某一句型。再并列情況較多時(shí)，設(shè)法采用連結(jié)詞或關(guān)系詞將領(lǐng)歲的內(nèi)容串在一起，為文章的主題服務(wù)。全文的思路可以用主題句，自然段,邏輯詞等手法表明，使讀者感到作者的思路清晰，感到全文是個(gè)有機(jī)的整體。遇到眾多雷同的詞匯短語時(shí)，能變化的盡量變化，無力變化時(shí)可用句式變化彌補(bǔ)。
說明文的作文 篇7
外號(hào)是一種出于興趣的游戲，是一種友好的方式，但卻被一些人變成了嘲弄、諷刺的笑柄。他們可能不是敵意的，但在別人眼里卻是不可容忍的鄙夷。因此，發(fā)生了不少口角。
從一個(gè)朋友那聽到這樣一個(gè)故事：
她的一個(gè)同學(xué)很討厭，因?yàn)樗L(zhǎng)的胖，給她起了個(gè)外號(hào)——“恐龍妹”。她很氣憤，于是又給這個(gè)同學(xué)也起了一個(gè)外號(hào)，叫“豬頭男”。兩人成天就這么互相叫著，打著，鬧著。后來，由于時(shí)間的推移，她戴上了眼鏡，這個(gè)同學(xué)更有話可說了……
一天，幾個(gè)同學(xué)圍在這個(gè)同學(xué)桌前，他們不時(shí)傳出陣陣歡笑，然后，他們便散開了。隨之，那個(gè)同學(xué)在教室里大叫幾聲：“恐龍妹！”她忍無可忍的大吼：“我受不了了，你這是對(duì)我的不尊重！”而那個(gè)同學(xué)卻面無表情的說：“啊，我萬分對(duì)不起。我決定，從此不叫這個(gè)外號(hào)了�！彼南耄嚎磥砦业耐亓�是很大的嗎？正在她沾沾自喜時(shí)，聽到了一句讓她昏倒的話，“你已經(jīng)改名為‘眼睛豬’了！”她甚為生氣的拿起拖把向那同學(xué)揮去。教室里已經(jīng)沸騰了，有喊“加油”的，有幫她一起打的，有叫場(chǎng)的，甚至有拿著筆帶兒站在講桌上鼓掌的……她一直追到跑不動(dòng)了，才告一段落。
哪知，事情沒有這么簡(jiǎn)單呢！在“眼睛豬”的叫聲里，她渡過了一個(gè)月。但“天無絕人之路”，那個(gè)同學(xué)的末日終于在她第一百零一次禱告后實(shí)現(xiàn)了。那個(gè)同學(xué)由于不善保護(hù)，自己也戴上了眼鏡。于是她給這個(gè)同學(xué)起出了新外號(hào)……
那天，她興沖沖的跑到那個(gè)同學(xué)面前，說：“你升級(jí)了，‘豬頭男’！”那個(gè)同學(xué)呆呆的望著她，她又說：“以后我們會(huì)叫你這個(gè)新外號(hào)——‘豬妖’！好聽嗎？”正當(dāng)她洋洋得意的.轉(zhuǎn)頭離去時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，她的班主任正在瞪她，“慘了，全被老師聽到了！”她心想，果然，老師狠批了她一頓。
雖然如此，但她和那個(gè)同學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)仍舊進(jìn)行著，外號(hào)日新月異。只是變成了“地下工作”。
外號(hào)，本就是一種笑料。但不要太過分。就像調(diào)酒一樣，只要把握住剛剛好的限度，那它將是為生活而調(diào)配出的一杯濃郁可口的瓊漿！
說明文的作文 篇8
我的小天地就是我的房間，雖然房間的設(shè)備并不特殊，但是，我很喜歡它，因?yàn)槭撬阄易哌^每一個(gè)白天黑夜。
房間的正中央是我的小床，床的兩邊各有一張床頭柜，床頭柜的抽屜里面雜七雜八的什么都有，雖然經(jīng)常被媽媽拉出來把她覺得沒有用的東西扔掉，但是第二天就會(huì)恢復(fù)原狀了。這也是媽媽最頭疼的地方。床的最右邊是我的衣柜，里面的衣服多得數(shù)不清。床的.對(duì)面是我的書架，上面什么書都有：作文大全、童話、漫畫、小說等等，簡(jiǎn)直一應(yīng)俱全！
這些書日夜陪伴著我，是我生活的見證人。我的書桌是和書架連在一起的，書桌很長(zhǎng)，角落里有四個(gè)娃娃，中間是一盞臺(tái)燈，左上角是幾本字典，真可以說是什么字典都有了——漢語詞典、成語詞典、大字典河英漢大字典。還別說，這些字典的作用可真不小，有不會(huì)寫的字，沒關(guān)系！
有字典在呢！
有不會(huì)寫的單詞也不用愁，有英漢大字典恭候著！
瞧，多方便！
我在這個(gè)小天地里，雖然有很多的快樂，但也有苦惱。
記得有一天，我牛仔褲上的紐扣掉了，便找媽媽給我縫，可她正在看肥皂劇，理都不理我一下。我一賭氣，“砰”地一聲關(guān)上門，鼓著腮幫子坐在房間的椅子上生氣。過了一會(huì)兒，我想“有什么了不起，不就縫個(gè)紐扣么，簡(jiǎn)單，我自己來！”于是，我拿出針線盒，把紐扣貼著褲子，用穿著線的針往紐扣的洞穿，這樣穿了幾次，納悶了，怎么連線縫過的痕跡都沒有？仔細(xì)一看，咳，忘記打結(jié)了！
我打好結(jié)，從新開始縫�！鞍�！”我叫了起來，只見血慢慢地從我的指頭里流了出來，我的手被針扎了！
在一看褲子，哎，都變成什么樣子了！
沒辦法，只好等媽媽看完肥皂劇……
在我的小天地里，雖然有煩惱，但煩惱也是我受到了啟發(fā)。我愛我的小天地！
說明文的作文 篇9
我誒大家打個(gè)謎語：“脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡�！蹦銈儾碌竭@是什么了嗎？對(duì)了，這就是橘子！
它的樣子像一個(gè)吹脹了又壓扁了的氣球，經(jīng)常被太陽曬的一邊是金黃色的，而另一面就是黃里透綠，橘子的頭上有一個(gè)小枝，像給它帶了一頂不相稱的帽子。如果只看它的`樣子，你一定會(huì)以為它很光滑吧！其實(shí)，它的皮是凹凸不平的！
把它的外衣脫掉，你會(huì)問到橘子特有的酸味。它的樣子像一個(gè)小南瓜，掰下一瓣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形狀像月亮一樣。橘子的果肉如同米粒般大小，晶瑩剔透，里面的汁也非常多，一口咬下去，里面的汁就溢出來了。
橘子可以開胃，還可以補(bǔ)充大量維生素C、葡萄糖等十種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。橘子雖然好吃，但也有注意事項(xiàng)：橘子不宜多吃，每天最多吃3個(gè)，不能與牛奶和胡蘿卜同食，老年人和兒童也要少吃橘子。
在這里我有一首寫橘子的小詩，給大家欣賞欣賞：“小小橘子手中拿，扒開橘皮味散發(fā)。放到嘴里甜甜的，樂得臉上開了花。”
說明文的作文 篇10
一個(gè)人，被人稱為天才，往往是在那人施展技長(zhǎng)的時(shí)候所挖掘的。 一個(gè)天才的.挖掘，應(yīng)該出自奔跑中，而不是困在槽櫪之間。也就是說天才表現(xiàn)自己，在大眾面前施展才那，有很強(qiáng)的自信心和上進(jìn)心，這樣才招人惹目;相反，一個(gè)很有才能的人，整天三步不出家門，故步自封，望著太陽落下去，又望著太陽升上來，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，即使他有再大的才能，也只不過是一塊未被啄過得玉，正如玉不啄，不成器。
所以，我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備這表現(xiàn)自己，把自己的才能和盤托出，在學(xué)校際的乒球，羽毛球賽，文藝匯演應(yīng)積極參加，倘若你說自己沒這樣的才能，你至少在課堂上也積極舉手，這些就不能說自己會(huì)不會(huì)，因?yàn)榇蠹叶荚谕粔K藍(lán)天下上課，只不過自己缺少勇氣罷了。相反，一個(gè)不愛表現(xiàn)自己平時(shí)都只言片語，打算只求安貧樂道，不求活得精彩的人，他只會(huì)漠然地面對(duì)生活，對(duì)于生活他沒有什么苛求，只會(huì)安靜地去活，直至到死。
有人在成功人士圈里做過一個(gè)調(diào)查，有98%的成功人士都是極愛表現(xiàn)自己的人，他們都有一技之長(zhǎng)或有很高的表演才能。 所以，有些人不必埋怨自己懷才不遇，盡情地在曠野里奔跑吧，因?yàn)樘觳攀菍儆凇氨?”出來的。
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