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讓學(xué)生自己認(rèn)錯(cuò)的作文

時(shí)間:2023-04-29 17:14:58 小學(xué)生作文 我要投稿
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讓學(xué)生自己認(rèn)錯(cuò)的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的讓學(xué)生自己認(rèn)錯(cuò)的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讓學(xué)生自己認(rèn)錯(cuò)的作文

  錯(cuò),讓學(xué)生自己認(rèn)。

  記得有一次思品課,那節(jié)學(xué)習(xí)的是《我是環(huán)保小衛(wèi)士》一課。我首先放了一段錄像,讓學(xué)生欣賞大連海韻廣場(chǎng)的美麗風(fēng)光,感受到大自然給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的生機(jī)。接著學(xué)生通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí),知道了大自然和人類(lèi)息息相關(guān),人人都要保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,使學(xué)生的心靈經(jīng)受了一次洗禮。最后引導(dǎo)學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)本課的體會(huì),同學(xué)們激情振奮,發(fā)言踴躍,紛紛舉手示意我。這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)女生手舉得高高的,臉上也一副著急的樣子,我就大聲叫了她的名字。她站起來(lái)急切地說(shuō):“老師,王強(qiáng)撕紙還直往我腳下踹!鳖D時(shí),同學(xué)們的目光不約而同地投向了他倆的方向

  “老師,廢紙不是我撕的,是她撕的!蓖鯊(qiáng)反駁道

  “不是我,他撒謊。”?

  “老師,是王強(qiáng)撕的,我看見(jiàn)了!”?

  “我也看見(jiàn)了,就是他撕的!”?

  “你們胡說(shuō),我根本就沒(méi)撕!”?

  教室里這下子可就熱鬧起來(lái),你一言,我一語(yǔ),吵得不可開(kāi)交。我看在眼里,什么都明白了。這時(shí)我完全可以通過(guò)這幾個(gè)同學(xué)的證明把這個(gè)“淘氣包”——王強(qiáng)拉出來(lái),當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)一頓,說(shuō)他往地上撕紙破壞班級(jí)環(huán)境,不注意班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,用老師的尊嚴(yán)命令他把紙掃干凈。但這又有什么好處呢?真能起到“殺一儆百”的作用嗎?我何不因勢(shì)利導(dǎo),把壞事變成好事呢?我把目光投向全班,平靜地說(shuō):“誰(shuí)扔的紙片并不重要,更主要的是大家都要自覺(jué)保持班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生,哪一位同學(xué)愿意做環(huán)保小衛(wèi)士,從身邊小事做起,把紙片撿干凈?”我的話(huà)音剛落,幾乎全班同學(xué)都把小手舉起來(lái)。我又說(shuō):“大家這么愛(ài)集體,關(guān)心班級(jí),老師很感動(dòng)。這么多同學(xué)舉手,該讓誰(shuí)來(lái)做呢?”這時(shí)王強(qiáng)連忙站起來(lái)大聲說(shuō):“老師,讓我去撿吧!”我笑著對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好!”他馬上把紙掃得干干凈凈,我用贊許的目光看看王強(qiáng),然后對(duì)大家說(shuō):“王強(qiáng)真能干,而且又不怕臟,不怕累,一個(gè)人把紙全掃干凈了,我們都要向他學(xué)習(xí),養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士!?

  下課后,我剛回到辦公室,王強(qiáng)就來(lái)到我身邊,低著頭,不好意思地說(shuō):“老師,這紙是我扔的,以后我再也不隨地亂扔?xùn)|西了!笨粗翘煺娑肿载(zé)的樣子,我輕輕地?fù)崦念^,臉上不由得露出欣慰的笑容。

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