精選小學(xué)生的作文匯總7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
草地上，靜靜地停著一輛摩托車。那是爸爸的，這輛摩托車已經(jīng)有十多年了。那一根根鐵桿有些已經(jīng)生銹、發(fā)黃了。
爸爸常常騎著這輛摩托車，載著我去學(xué)校，載著我去學(xué)吹笛，載著我去石洞景區(qū)，載著我去我想要去的地方。
坐在爸爸的摩托車上感覺真好。迎面吹來涼爽的風(fēng)，看著路邊的綠樹快速地往后退；抬頭仰面張望著天空中的白云，耳邊時(shí)而傳來鳥兒的鳴叫聲；隨著“突突”的摩托車聲，我跟著它的節(jié)奏快樂地哼唱著小曲。摩托車快速地飛馳著、飛馳著，仿佛在我的心里駛過一條美麗的弧線。
冬天，北風(fēng)呼嘯著。爸爸開著摩托車，冰冷的風(fēng)灌入了他的衣服，吹得衣服直打顫，這時(shí)爸爸變成了一位“大胖子”。我依偎在他的'背后，雙手緊緊地抱住爸爸的腰，他那巨大的身軀為我擋住了寒風(fēng)。就這樣，爸爸載著我，載著溫暖，一路駛向家……
親愛的爸爸，明天是您的節(jié)日——父親節(jié)。我真誠地為您獻(xiàn)上這篇文章。兒子向您致敬！祝爸爸節(jié)日快樂！
小學(xué)生的作文 篇2
一天，兔老四對(duì)兔老大說：“不好啦！不好啦！我們家旁邊要造商場了。”
兔老大說：“我們要搬家了�！�
這一下大家可歡了。它們有的搬床，有的搬桌子，有的搬電視，有的搬椅子，還有的搬花瓶。
突然，一陣?yán)茁�，下起雨來。老大說：“聽我的口令。兔老二、兔老三和我扛桌子，兔老四自己頂椅子。記住一定要步伐一致。我來喊一二一、一二一、一二一……”
它們雖然被雨淋濕了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地在雨中跑。兔老大想：照這樣下去，一定能搬到新房里去的`。
它們終于來到了新房子。“啊，這房真漂亮！”兔老四高興地說。
小學(xué)生的作文 篇3
海灣小學(xué)自20xx年成立了民族重點(diǎn)寄宿制班級(jí)以來，平均每年都在全縣范圍內(nèi)招收了近200名少數(shù)民族寄宿制學(xué)生，這些來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子在我校收到了3年良好的教育后，無論是知識(shí)結(jié)構(gòu)還是自身的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣都得到了極大的改觀。海灣小學(xué)全體教師的努力得到多方肯定，因此，也吸引了更多的少數(shù)民族學(xué)生到我校插班就讀。我�，F(xiàn)在拋開民族班不算，普通班民族學(xué)生人數(shù)達(dá)到了班級(jí)人數(shù)的三分之一，有的班級(jí)甚至達(dá)到了一半。
絕大多數(shù)民族班新生剛到我校就讀時(shí)，漢語表達(dá)能力不強(qiáng)，少部分來自一類體制學(xué)校或偏遠(yuǎn)校點(diǎn)的學(xué)生根本連漢語都不會(huì)說，四年級(jí)的學(xué)生連基本的寫話都不會(huì)，學(xué)習(xí)底子薄，語文基礎(chǔ)差。大部分作文學(xué)生出現(xiàn)語句不通、內(nèi)容乏味、中心不明、記流水賬等情況。究其原因，是少數(shù)民族學(xué)生從呀呀學(xué)語起，說的是本民族語言，大部分上學(xué)后才開始學(xué)習(xí)漢語，漢語表達(dá)起步晚、基礎(chǔ)差，加之受到本民族語言的影響，平時(shí)交談習(xí)慣用本民族語言，不善于用漢語表達(dá)；甚至有些學(xué)生膽子小，怕說錯(cuò)話，不敢用漢語表達(dá)。這種不良的語言環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生在寫作文時(shí)出現(xiàn)語序混亂，語句不通順。少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)生相對(duì)于城市里的學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物比較少、可供閱讀的書籍匱乏、現(xiàn)代教育信息相對(duì)閉塞，造成他們見識(shí)少，知識(shí)面窄，使作文表達(dá)成了無水之源，無木之本。家庭教育較差，大部分家長文化知識(shí)有限，缺乏最基本的家庭教育知識(shí)，既無經(jīng)驗(yàn)也無意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。有些家長整日忙于生計(jì)，很少與孩子進(jìn)行平等的交流和溝通，久而久之，形成了“只養(yǎng)不育”的局面。有些家長外出打工，將孩子寄托給其他親屬照管，這些留守兒童更缺乏基本的家庭教育。
針對(duì)這些困境和現(xiàn)狀，我在這些年探索并總結(jié)出一條適應(yīng)我校民族小學(xué)生寫作提高的教學(xué)策略，為今后對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的作文教學(xué)提供出可借鑒的思路和方法。
一、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征和身心發(fā)展來看，他們的知識(shí)幾乎完全是靠興趣獲取的。因此，我在面對(duì)民族班新生糟糕透頂?shù)淖魑臅r(shí)，我沒有批評(píng)和責(zé)怪他們，盡量地挖掘閃光點(diǎn)并加以修改充實(shí)，將細(xì)心修改后的文章當(dāng)成學(xué)生自己的文章在作文評(píng)講課上朗讀并點(diǎn)評(píng)。在班上創(chuàng)辦作文園地，把學(xué)生有進(jìn)步的作文讓他們自習(xí)謄抄以后張貼在作文園地里。張貼的范圍不局限于優(yōu)秀作文，有進(jìn)步的作文同樣張貼。這樣，逐漸消除培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感，并激發(fā)了學(xué)生寫作的`興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)觀察的習(xí)慣
為了讓學(xué)生寫好作文，我在平時(shí)的教學(xué)中比較重視教學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)作文。四年級(jí)下期有篇課文《爬山虎的腳》，在教學(xué)的時(shí)候我就重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，有目的的觀察，在課后，我又帶學(xué)生觀察了校園內(nèi)的植物，并要求學(xué)生仿寫，交上來的作文普遍有進(jìn)步。在教學(xué)生寫關(guān)于春天的景物的文章時(shí)，我向?qū)W校申請(qǐng)，帶學(xué)生去春游落水湖，在春游之前，我就布置了觀察任務(wù)，學(xué)生的春游的時(shí)候，我有意識(shí)地引導(dǎo)他們男一定的順序有條理的觀察，并且將觀察到的記錄了下來�；貋硪院�，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文時(shí)不再顯得無話可說了，交上來的作文也不再是千篇一律了。學(xué)生體會(huì)到了觀察成功的快樂，逐步養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，捕捉生活素材的能力也增強(qiáng)了。
三、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練
對(duì)民族小學(xué)生而言，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練顯得更為重要。我在語文教學(xué)時(shí)會(huì)隨時(shí)即興給學(xué)生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會(huì)抽學(xué)生談體會(huì)和感受，有時(shí)還開展討論。長此以往，學(xué)生不光學(xué)會(huì)了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習(xí)慣。在上口語交際課時(shí)，對(duì)于部分膽子小，怕說錯(cuò)話，不敢用漢語表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達(dá)自己的意見。并鼓勵(lì)他們把口頭表達(dá)的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間以后，學(xué)生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強(qiáng)閱讀積累，豐富學(xué)生的作文知識(shí)
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學(xué)生增加知識(shí)面，讓學(xué)生腹中有物，寫作文時(shí)得心應(yīng)手，我就非常重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書室里，讓學(xué)生自行挑選自己喜歡的讀書，進(jìn)行閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的詞匯和句子加與理解、進(jìn)行分類、靈活運(yùn)用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會(huì)、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個(gè)道理；四是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，將一些對(duì)自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動(dòng)筆墨不讀書”；五是靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí)，使之變成自己的閱讀儲(chǔ)備，進(jìn)而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展題材
進(jìn)入高年級(jí)后，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風(fēng)情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學(xué)生寫一些想象及時(shí)事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學(xué)生的寫作題材，我會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間帶學(xué)生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會(huì)課和課外活動(dòng)時(shí)間開展主題演講活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視野。慢慢的，學(xué)生們也能寫出熱點(diǎn)時(shí)事作文了。
總之，作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。作為一名教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)癥下藥，從而找出一種適應(yīng)自己教育對(duì)象的方法。這就是我一直以來努力探索的民族寄宿制小學(xué)生作文教學(xué)的策略。
小學(xué)生的作文 篇4
今天，我們要去學(xué)做泡菜，地點(diǎn)在一家韓國做泡菜很有名的公司。路上，我一直在想：泡菜是怎么做出來的，韓國泡菜是用什么做的，泡菜為什么那么辣，那么有名。無數(shù)的問題在我的頭腦中回蕩，可我始終找不到答案。
到了目的地，我們先參觀了做泡菜的工廠，讓我的問題有了答案。我們又參觀了泡菜博物館，讓我知道了泡菜的許多歷史。最后，我們開始學(xué)做泡菜。我們先穿上圍裙，防止弄臟了衣服。然后看阿姨示范怎么做泡菜。先把洗好的白菜或者蘿卜放進(jìn)鹽水中浸泡一段時(shí)間，再拿出來。還要用許多調(diào)料配制的辣椒醬一片一片的抹在白菜上，然后再在白菜中心也放進(jìn)去一些。并裹起來，裹得越多越好。看完了，阿姨讓我們自己試一試，放在我們眼前盤子上有辣椒醬和用鹽水浸泡過的`白菜。我立即行動(dòng)起來，我把辣椒醬一片一片的抹在白菜上，涂完后，我想到阿姨剛才說過裹在白菜心里面的辣椒醬越多越好，于是，我把剩下的辣椒醬都裹在了白菜心里，做完之后，旁邊的同學(xué)對(duì)我開玩笑說：“你做的泡菜還不把人辣死啊�！蔽宜毫艘恍∑约鹤龅呐莶朔胚M(jìn)口里嘗了一下，那個(gè)辣啊，叫我一輩子也忘記不了，我趕緊找水喝。
我學(xué)會(huì)做泡菜了，回家做給爸爸媽媽吃。噢，對(duì)了，還要少放點(diǎn)辣椒醬。
小學(xué)生的作文 篇5
做生意真不容易！
記得去年六一兒童節(jié)，我的動(dòng)漫興趣班王老師發(fā)給我們每人一張紙，神秘地說：“這次六一兒童節(jié)的節(jié)目是‘動(dòng)手當(dāng)一回小老板’！要去的把表填好�！崩蠋焺傉f完，我們就嘰嘰喳喳地討論了起來：
“什么？讓我們?nèi)ベu東西！我家有的是錢！”
“憑什么讓我們賣東西？”……
我和媽媽按照規(guī)定到了城東青少年宮的'“文化長廊”擺攤子。然后我們把精心準(zhǔn)備了幾天的東西拿了出來。有盤子、有書簽，嗯！還有一些忘了。我寫了一張價(jià)格表貼在桌布上，為了多賺一點(diǎn)錢，我們立刻投入了“火熱”的“勞動(dòng)”中。
生意真難做，盡管我們降價(jià)又降價(jià)，但都被子旁邊那幾個(gè)攤主“搶”光了顧客。于是我弄了一個(gè)送紙兔子的活動(dòng)，果然，顧客來了。可顧客說：
“怎么一只盤子就要三元？二元行不行？”
“不行，最低二元五角！”
“成交！”于是我賺到了第一份錢：二元五角。
后來我又賺了好多錢，數(shù)了數(shù)有38元�？上н@些錢連吃一頓飯都不夠，到了餐館我們一起把38元“吃”了。
唉！早知道38元這么大的數(shù)據(jù)，居然在一天之內(nèi)，不，半天之內(nèi)被一掃而光。換來的，卻是無窮的懊惱。
小學(xué)生的作文 篇6
外公的自行車外公在我的記憶中總是消瘦又高大，在我生命的航程中，外公就是浩瀚的大海，給了我無限的關(guān)愛，這其中我最難忘的就是外公的自行車了。
小時(shí)候，我在老家上學(xué)，家里離學(xué)校比較遠(yuǎn)，外公怕我上學(xué)晚了，就從家中倉庫里搬出來一個(gè)多年不騎的老式自行車，經(jīng)過一番整修之后，外公就天天騎著自行車接送我上下學(xué)。
外公已經(jīng)年過五旬了，可是身體卻十分硬朗，騎起車子速度飛快。當(dāng)時(shí)正值盛夏，嗖嗖的風(fēng)從我臉龐吹過，雖然是熱風(fēng)，但也感覺十分的涼快。外公的騎車技術(shù)也很好，在坑坑洼洼的鄉(xiāng)間小路上，外公也能騎的很平穩(wěn)，絲毫感不到顛簸。夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，每當(dāng)下雨后，本來就坑坑洼洼的鄉(xiāng)間小路變得更難走了。于是，到了難走的地方，外公就下車，慢慢的推著車子走，我也想下來和外公一起走——因?yàn)樽谲囎由咸珱]意思了。可是外公卻說：“乖，好好坐著，地上泥多，把鞋子弄臟了多可惜呀！。”于是我只好乖乖地坐著。外公為了驅(qū)除路途中的倦意，就給我講他年輕時(shí)候的故事，我聽得津津有味，那些厭倦之意也隨之煙消云散了。
到了冬天，北風(fēng)呼呼地吹著，即使穿上厚厚的棉衣也抵擋不住冬天的寒冷。刺骨的寒風(fēng)吹到臉上，就像千萬根針扎在臉龐上。外公依舊像往常一樣接我下學(xué)，每當(dāng)外公看見我在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子，他就會(huì)用他那粗糙龜裂的手搓一搓我稚嫩的.小手，絲絲暖意便向我傳來。他還把他的大衣披到我的身上，我看到外公穿的那么單薄，便問外公：“姥爺，您穿的那么少，不冷嗎？”外公滿臉慈祥的說：“姥爺從來不怕冷，再說，騎車也是運(yùn)動(dòng)啊，騎著騎著，身子就熱乎了。”當(dāng)時(shí)天真幼稚的我，還信以為真，直到現(xiàn)在我才明白，外公是為了哄我才這么說的。
現(xiàn)在我已經(jīng)到了城里上學(xué)了，每當(dāng)我回到外公家去看外公時(shí)，外公就會(huì)騎著那輛自行車早早的來接我�？吹竭@一幕，我不禁鼻子一酸，眼淚便不爭氣的從眼角滑落到臉龐，外公呀！
現(xiàn)如今我已經(jīng)成為了一名初中生。由于學(xué)業(yè)繁重，回老家看外公的機(jī)會(huì)越來越少了。但外公騎著自行車在村邊等待我的瘦削的身影，卻永遠(yuǎn)珍藏在我的心靈深處。小時(shí)候外公接我上學(xué)的那段時(shí)光也永遠(yuǎn)銘記在我的心中，永不忘卻！
小學(xué)生的作文 篇7
奶奶家門前有一棵小樹，這棵小樹教給我一個(gè)做人的道理。
那是一棵普通的小樹，它雖然不太惹人喜愛，雖然沒有什么動(dòng)聽的名字，雖然只是一棵孤獨(dú)的樹，但是它把它的一切都獻(xiàn)給我奶奶家。
春天，春風(fēng)姑娘吹著它，春雨姐姐澆著它，小樹抽出新的枝條，慢慢長出了嫩綠的葉子。每當(dāng)我去奶奶家，它就隨風(fēng)搖擺，好像向我招手。有時(shí)，奶奶剪下幾枝，用它做——鞭子。
夏天，天氣非常炎熱，每當(dāng)生爐子做飯的時(shí)候就更熱了，奶奶讓爺爺把爐臺(tái)移到小樹陰下，這樣就不會(huì)覺得熱了。
秋天，小樹的.葉子漸漸黃了，一片片葉子像一只只黃蝴蝶一樣飄落下來，真美麗呀！每到這時(shí)，我都揀起一些落葉夾在書里做書簽。
冬天，小樹枝上堆滿了雪。有時(shí)，中午溫度高一點(diǎn)，于是，雪化成了水，流到下面的樹枝上，流到樹干上，漸漸地又結(jié)成了冰溜子，變成了“鐘乳石”，我高興地叫爺爺、奶奶來看……
雖然這棵小樹很普通，但是，它無私地奉獻(xiàn)自己，為別人提供方便的精神深深地感動(dòng)了我。
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