小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
那年暑假，我在草原找到了我童年的第一個(gè)追求。
走在草原那滿是黃沙的小路上，我們看到一個(gè)白底上黑色圖案的氈房，房后走出個(gè)身著當(dāng)?shù)厝朔椀那嗄�，大聲向我們招呼：“快來呀，來騎馬！” 到了草原上當(dāng)然要騎馬。我大步迎向前去。
我在幾十匹馬間穿梭，端詳著馬兒們那長(zhǎng)長(zhǎng)的臉、高大的身子。忽然，我看見一匹大白馬，白面銀額，十分英俊�！熬褪撬�！”我指著大白馬向父母喊。于是，爸爸媽媽也挑了兩匹駿馬，付了錢，騎上馬就上路了。
十二只馬蹄在青青草地上踏過，直奔白樺林。馬背上一顛一顛的，我的屁股都疼了。一陣風(fēng)吹來，馬鬃毛飄揚(yáng)起來，牽馬人的頭發(fā)飄揚(yáng)起來，風(fēng)帶著幾縷草原的氣味向我撲來。我望望四周：狗尾草給吹歪了，高可沒膝的青草被吹彎了，高大的白樺樹搖擺著枝葉……沙沙聲伴著清脆的.馬蹄聲飛進(jìn)了我的耳朵�！斑@就是草原的味道呀！”我大聲呼喊著，聲音也隨風(fēng)傳到了四處。大白馬聽見聲音，回頭向我看了看，甩了甩尾巴，我從它的眼中看出了驚訝、激動(dòng)與歡喜。
草原，竟是如此美麗！風(fēng)兒，竟是如此輕柔！我對(duì)自己說，把這些印在腦海中，作為自己的追求吧！
就這樣，我擁有了我的追求：長(zhǎng)大駐足草原，做這里的一員。這是我自己的——自己的追求。
小學(xué)生作文 篇2
有一天，我看到一篇關(guān)于召集伙伴們上課的文章，我覺得很有趣。便召集了幾個(gè)鄰居小朋友，給他們上了一堂數(shù)學(xué)課。
我準(zhǔn)備好了一枝粉筆，一根小教棒和一個(gè)鈴鐺。叮呤呤我敲起了小鈴鐺，開始給我的`鄰居小伙伴們上課了。我用怪聲怪調(diào)的語氣說：“同學(xué)們，今天我就是你們的老師了�！按蠹医形伊掷蠋煟f完，我便在黑板上寫到了1-12的阿拉伯字母，轉(zhuǎn)聲對(duì)伙伴們說：“這就是十個(gè)阿拉伯字母，跟我念�！罢f完“學(xué)生們“便搖頭晃腦地跟我念起來。我叫他們把這幾個(gè)字母寫在小紙上，他們寫得東倒西歪。最后，調(diào)皮的明明和芳芳便說起話來，我用教鞭啪地一下敲了一下桌子，假裝生氣地說：“是誰在講話？“伙伴們都笑了起來，沒辦法我還假裝一本正經(jīng)地敲起了小鈴鐺。強(qiáng)忍著笑說。
下課了!
這么一堂有趣的課，就在這歡笑中結(jié)束了。
小學(xué)生作文 篇3
1、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。
2、文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
3、結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
4、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
5、文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無窮。
6、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
7、結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
8、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
9、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。
10、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
11、文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
12、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。
13、對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的.一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
14、文章將寫得細(xì)致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
15、音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語言夢(mèng)一般的想象多美��！
16、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
17、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
18、本文語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏結(jié)尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。
19、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20、文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
小學(xué)生作文 篇4
一只不起眼的毛毛蟲在一個(gè)不起眼的角落里仰著頭，呆呆的凝視著天空，他有一個(gè)夢(mèng)想——他要飛！周圍的小花小草都笑了，她們說，除非上帝不小心把翅膀插到你身上了；除非有只眼尖的小鳥把你捉住了；除非大風(fēng)把你住的那片葉子吹起來了；除非
毛毛蟲默默聽著伙伴們的議論，眼神始終沒有離開天空——那是他的目標(biāo)，他一生的追求。
天色漸漸暗了下來，伙伴們都早已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，毛毛蟲扭了扭酸疼的脖子，又望了望深邃的夜空，緩緩地爬走了。
第二天，毛毛蟲不見了，取而代之的是一株花上一個(gè)白色的圓球——那是毛毛蟲的繭。眾花草震撼了，她們都沒想到平日溫順的毛毛蟲為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想竟然如此倔強(qiáng)，她們要看看，這只小蟲到底能撐多久！
一個(gè)星期過去了，毛毛蟲孤零零的呆在黑暗的'繭里，沒有會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛妹妹陪他做游戲，沒有會(huì)飛的瓢蟲大嬸給他講故事。他好害怕——害怕再也不能見到伙伴們;害怕這間整天黑咕隆咚的小房子不放他出去；害怕媽媽變成蝴蝶的故事只是傳說；害怕毛毛蟲焦躁不安地想了一會(huì)兒，便冷靜了下來，天空是他一生的追求——他，沒有忘記。
一個(gè)月過去了，又餓又渴的毛毛蟲虛弱極了，他光滑的身子癱倒在繭里——他，快支撐不住了�；秀遍g，毛毛蟲想起了瓢蟲大嬸曾給他講的一個(gè)故事：小水滴盼望著能和同伴們暢游大海，可是，在途中遇到了一塊巨大的石頭擋住了去路。小水滴砸在石頭上，四處飛濺，沒有辦法匯聚在一起流向大海。但是他們堅(jiān)持不懈，每天滴啊滴、砸呀砸，天長(zhǎng)日久，這塊石頭竟然被洞穿了！成功的道路暢通了，小水滴們歡快的流進(jìn)了大海。
小水滴能為自己的夢(mèng)想付出那么多，我也能行！毛毛蟲又堅(jiān)定了信念，滿懷信心地待在繭里，想象著成功的那一刻
很多天過去了，一個(gè)雨后的清晨，朝陽照耀著大地，一只彩蝶在天空中飛舞，他朝眾花草喊道——
我——能——飛！
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