小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
我的家鄉(xiāng)，一年四季都很美麗，都有不同的變化。春天，媽媽帶我去種菜，我看見(jiàn)田野的旁邊有很多的小草和野花最后還有蒼天大樹(shù)。我問(wèn)媽媽：“媽媽為什么樹(shù)葉長(zhǎng)得那么綠？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)
在是春天，大樹(shù)新的葉子都長(zhǎng)出來(lái)了。”
夏天，知了躲在樹(shù)葉間吵吵鬧鬧的，很熱鬧！我們?nèi)~要熱鬧去啦，大家穿上游泳衣，到門(mén)前的河邊去游泳嬉戲！最驚險(xiǎn)的是，到了晚上，我們還可以到外面去捉螢火蟲(chóng)呢，捉回來(lái)放到玻璃瓶里，一閃一閃的，真有趣！
秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗讓農(nóng)民伯伯臉上露出了燦爛的笑容！橘園里，橘子的'香氣撲面而來(lái)！我和弟弟來(lái)到橘園里，爬到樹(shù)上，摘了些橘子，高高興興的吃了起來(lái)！好甜啊，我們真開(kāi)心�。。� 冬天，雪花飛舞，大地披上了銀妝。我和弟弟跑到雪地里堆起了雪人！還打起了雪仗。哇，好冷啊，但是我們還是玩的很開(kāi)心！湖面上還結(jié)了厚厚的一層冰！我們還在冰上溜冰，天然的溜冰場(chǎng)��！弟弟一上去就滑了一跤！惹得大家哈哈大笑，弟弟也不哭，爬起來(lái)又接著滑，開(kāi)心極了！
我的家鄉(xiāng)，就是這樣美麗，我愛(ài)你—我的家鄉(xiāng)!
小學(xué)生作文 篇2
今天中午聽(tīng)了我們學(xué)科組成利波老師的一節(jié)課《小小的船》之后有頗多感受。
由于面對(duì)的是一年級(jí)小學(xué)生，他們調(diào)皮、愛(ài)動(dòng)、一刻也不閑著，教師往往對(duì)與這種情況束手無(wú)策，我也一樣，面對(duì)著那些看起來(lái)像天使其實(shí)像惡魔一樣的孩子，總有一種黔驢技窮的感覺(jué)。特別是在課堂上，當(dāng)孩子們不聽(tīng)課的時(shí)候，更使人有一種有勁使不上的感覺(jué)。在成老師的課堂上，在一個(gè)孩子站起來(lái)朗讀時(shí)，她說(shuō)了一句：他會(huì)讀！其余孩子馬上接了下半句：我會(huì)聽(tīng)！并且95﹪的孩子馬上做端正，拿著書(shū)認(rèn)真地傾聽(tīng)著。我的心為之一震，這種方法挺好，最起碼讓大部分孩子明白自己該干什么了，不應(yīng)該干什么了�；叵胱约涸谔幚泶祟�(lèi)現(xiàn)象時(shí)，我常常會(huì)說(shuō)：一二三，坐端正！或者是：小腰板，挺起來(lái)！但這樣的.口令缺乏針對(duì)性和指向性，有的孩子雖然也坐端正了，但僅僅是坐端正而已，好多人并不知道坐端正以后該干什么了，因此效果不如這樣的效果明顯！
這個(gè)口令讓我思考了許多，我們做教師的需要常常思考，不光要思考課該怎樣上，更重要的是要揣摩孩子的心理，摸清他們的心理之后，再對(duì)癥下藥，選取較能適應(yīng)他們的方式，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)口令可能也不能再引起孩子們的注意力，那個(gè)時(shí)候就需要我們重新思索，重新?lián)Q一些適合孩子們的口令。
小學(xué)生作文 篇3
人們總有自己難以釋?xiě)训氖�，我也不例外。記得在三年前，也就是我讀三年級(jí)的時(shí)候，那件事我至今還不能忘懷，想起來(lái)還真尷尬。
那天，萬(wàn)里無(wú)云，天氣炎熱異常。下課鈴響了，同學(xué)們卻一個(gè)也不愿出去“活受罪”。沉悶的空氣籠罩了整個(gè)教室。好動(dòng)的我想打破這死氣沉沉的氣氛，于是大聲喊道：“同學(xué)們，我們一起去操場(chǎng)的樹(shù)蔭下玩捉迷藏吧�！蓖瑢W(xué)們看看我，然后好多個(gè)站了起來(lái)，跟著我來(lái)到操場(chǎng)邊的樹(shù)蔭下。
我自稱英雄，自告奮勇地扮演“捉”的角色。一個(gè)同學(xué)用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙住。我眼前一片漆黑，只能靠自己靈敏的耳朵來(lái)捕捉同學(xué)們的聲音和他們的一舉一動(dòng)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可是我毫無(wú)所獲。正當(dāng)我感到疲憊不堪想放棄的時(shí)候，哈！皇天不負(fù)有心人，我終于捉到一個(gè)。她乖乖地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)。我想：“可能是因?yàn)樗约阂灿X(jué)得一切反抗都是徒勞的作文吧，所以就束手待斃了。”我首先抓住她的手，再摸到她的.頭發(fā)——長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后估計(jì)了一下她的身高，差不多有1米6。我就在那里納悶了：“咦！真是奇了怪了，我們班上壓根沒(méi)有那么高的人啊，難道是羅阿敏今年‘噌噌噌’地往上長(zhǎng)了？”我猶豫了一會(huì)兒，終于拿定主意，興奮地大喊了一聲：“羅阿敏！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑。我自以為猜對(duì)了，洋洋得意，順手把紅領(lǐng)巾扯開(kāi)一看。��！不看還好，一看我既驚異又尷尬�！鞍パ�！”我驚叫一聲。原來(lái)我捉住的不是羅阿敏，而是那年剛分配來(lái)的一位女老師。
當(dāng)時(shí)我的臉像一個(gè)紅蘋(píng)果，沒(méi)有說(shuō)什么，就一口氣跑回教室了，頭都不敢回。同學(xué)們也跟著跑進(jìn)來(lái)，幸災(zāi)樂(lè)禍地放肆地笑著。我真恨不得在地上找條縫隙鉆進(jìn)去。
那件事情真尷尬，尷尬得無(wú)法形容。雖然它過(guò)去那么久了，但是我現(xiàn)在回想起來(lái)，心里仍然會(huì)涌起別樣的滋味。
小學(xué)生作文 篇4
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，這一切的一切，都變了……..
我懶洋洋的爬起來(lái)，找著衣服。這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“你好！這是你的衣服，你看看喜歡嗎？”
“喜歡!“我接過(guò)了衣服，衣服輕而暖和，而且形狀獨(dú)特，圖案優(yōu)美，穿上以后，你就會(huì)像變了一個(gè)人一樣，精神、漂亮。
來(lái)到客廳，所有東西都是感應(yīng)的，只要人走過(guò)來(lái)，電視、沙發(fā)、桌子、椅子等所有的東西都“現(xiàn)身”了。吃過(guò)晚飯后，我出去走走，剛出門(mén)，眼前的一切的夜景讓我驚呆了，一輛輛汽車(chē)就像長(zhǎng)了一雙翅膀一樣，都在天上飛呢。仔細(xì)一看，原來(lái)那是一做做透明的天橋。這天橋不但是透明的'，而且還會(huì)變換成各種的圖案。在雨過(guò)天晴請(qǐng)時(shí)，這一座座天橋就會(huì)呈現(xiàn)出美麗的彩虹；在夜晚，有的天橋會(huì)呈現(xiàn)出星星，有的天橋會(huì)呈現(xiàn)出流星，這是多么美、多么浪漫啊！
當(dāng)你開(kāi)著車(chē)行駛在這夢(mèng)幻的天橋上，當(dāng)一陣陣風(fēng)兒拂過(guò)時(shí)，這感覺(jué)，比神仙都要快活！
人們常說(shuō)“看云識(shí)天氣”�？墒沁@里，得改成“看橋識(shí)天氣”了。
在坡嶺國(guó)家氣象站地面觀測(cè)站，雷達(dá)跟蹤的滴滴聲，猶如心電圖，院子里，雷達(dá)的傘面在隨著氣球高度的變化轉(zhuǎn)動(dòng)，小窗口里顯示四條躍動(dòng)的綠色豎線，當(dāng)它們長(zhǎng)度相當(dāng)，代表捕捉的精確度高，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)記錄下各項(xiàng)數(shù)值：溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、風(fēng)向。
但天橋更簡(jiǎn)單，天橋里安裝了一種芯片，這種芯片模仿了雷達(dá)的功能并進(jìn)行了壓縮，而且還有一種新功能也一并壓縮在了上面，那是一種能在短時(shí)間內(nèi)識(shí)別天氣的功能，只要安裝在天橋上，天橋就可以自動(dòng)記錄下溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、風(fēng)向。并呈現(xiàn)在透明天橋上，走在街上，你若想看看今天天氣就抬抬頭，天橋可以告訴你。而且天橋還會(huì)告訴你下一分，下一小時(shí)，天氣會(huì)有什么變化，好讓您提前做好準(zhǔn)備。
不僅行人可以看天氣預(yù)報(bào)，就連行駛在天橋上的車(chē)也可以看天氣預(yù)報(bào)。只要乘車(chē)人員向窗外的天橋看，就可以知道天氣預(yù)報(bào)了；如果只有司機(jī)一人，又想了解天氣預(yù)報(bào)，咋辦呢？這好辦，天橋兩邊的護(hù)欄上同樣顯示著天氣預(yù)報(bào)，司機(jī)只要注意一下，就可以看見(jiàn)了。
有人就要說(shuō)，讓天橋這樣亮著，太費(fèi)電了。不用擔(dān)心，天橋的電是來(lái)自于太陽(yáng)；那要是沒(méi)有太陽(yáng)呢？風(fēng)、雨，同樣也可以造電。這樣便利用了無(wú)限資源，創(chuàng)造無(wú)限價(jià)值。
當(dāng)夜晚降又臨時(shí)，累了一天的我躺在自己舒服的小床上，睡著了。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文—直面挫折_小學(xué)生作文03-02
小學(xué)生這就是幸福作文_小學(xué)生作文02-23
小學(xué)生的作文01-29
小學(xué)生作文07-13
小學(xué)生的作文（精選）08-03
(精選)小學(xué)生的作文08-03
小學(xué)生作文（經(jīng)典）08-02
【精選】小學(xué)生作文08-09
小學(xué)生作文【精選】08-08