(通用)小學(xué)生作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
【巨人柱】
在遙遠(yuǎn)的非州索羅蘭大沙漠，有一種巨人形狀的植物，它很強(qiáng)壯，因?yàn)橥庑蔚脑蚪凶骶奕酥?/p>
巨人柱是仙人掌屬中唯一的物種，也是世界上最高的仙人掌之一。有多高呢?差不多有一個(gè)成年人高一點(diǎn)。植株高大呈柱狀，具有突銳的刺。但是，刺的底下卻是褐色綿毛，有點(diǎn)小刺。頭上的花刺為叭形，在莖頂附近的刺座上，果實(shí)為紅色，可以食用。巨人柱生長在180米——1200米的沙漠上，在較高的沙漠生存。
巨人柱會選擇涼爽的夏季的晚上開花，花朵為嬌嫩的白色，開在花刺的中間�；ǘ鋾谝恢軆�(nèi)開放100～300朵，和老鼠的生育的.胎數(shù)差不多。
這段時(shí)間內(nèi)會有很多“厚顏無恥”的“飯客”來光顧它們這些“佳肴”。但是巨人柱們卻很客氣的把香氣撲鼻的花粉給那些”客人”語送上。那些“原顏無恥”的”客人”是誰呢?原來是“沙港中的郵寄員”——食蜜蝙蝠啊。這些“郵寄員”在沙漠里四處奔波，幫助巨人柱傳播花粉。
在遙遠(yuǎn)的非洲索羅蘭大沙漠里，巨人柱們筆直的站立著守衛(wèi)這份領(lǐng)土。
小學(xué)生作文 篇2
活學(xué)活用這個(gè)詞的意思是學(xué)到了就用起來。我卻不明白，直到五年級上冊的事發(fā)生后才讓我明白。到現(xiàn)在還記憶猶新。
那時(shí)老師正在對試卷，對到一個(gè)全班幾乎沒有答對的題目：造出一個(gè)設(shè)問句。我趕緊思索起來，一個(gè)個(gè)字來到我的腦海中浮現(xiàn)，從初賽到復(fù)賽到?jīng)Q賽，可連初賽都沒有開始，全班同學(xué)就很有默契地同聲說：是誰呼風(fēng)喚雨呢？那當(dāng)然是人類。這句話顯得異常耳熟我趕快打開記憶的書頁終于找到了原來是四年級下冊第二十九課句子。老師也怔住了，她想：我是想讓你們用腦子去想，可沒讓你們?nèi)ケ痴n文呀，但表面上卻沒有表現(xiàn)出來，只露出一絲尷尬的笑容。能不能不說這個(gè)。可同學(xué)們早有準(zhǔn)備啊，靠什么呼風(fēng)喚雨呢，靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。這下我和老師一起目瞪口呆了，同學(xué)們望著老師呆住的`樣子笑了，仿佛打了勝仗似的，許久老師反應(yīng)過來了，想：怎么這么不懂我的意思。不得不使出王牌，除了這兩個(gè)呢，同學(xué)們才低下頭絞盡腦汁想了起來。我這才想起這事二十一課中緊連上句話的設(shè)問句，這真是活學(xué)活用啊，我在心里暗暗為他們叫好。
雖然同學(xué)們的本意并不是活學(xué)活用，只是想既然課本里有了就不用多費(fèi)力氣了。但終究讓我明白什么是活學(xué)活用。
小學(xué)生作文 篇3
我家養(yǎng)著一盆玫瑰，原來我沒太注意它，可是，這兩天我注意到了，因?yàn)榛ㄅ枥镉珠L出一束新玫瑰。第一天，它長出了一小片葉子，我仔細(xì)睢，發(fā)現(xiàn)它有些彎，好像在給我鞠躬呢！它還往大玫瑰那兒微微傾斜，像在跟大玫瑰打招呼。過了幾天，我一早起來就去觀察，哎呀，它又長出兩片葉子，我高興地一蹦三尺高。正當(dāng)我高興的時(shí)候，媽媽說：“快給它澆水吧，再不澆水玫瑰就干枯死了！”我趕緊給它澆了些水。又過了幾天，我看見它都長出花骨朵了！我連忙給它澆水、施肥。做完這些事以后，我扒開它的花骨朵兒，它有些不情愿，往回縮了縮。
哇，居然有一只小蜜蜂在里面采蜜，我心想：它的蜜一定很甜，要不怎么還沒開花就吸引了蜜蜂呢？我趕緊把蜜蜂趕走，生怕它把蜜全采完。我著急地問媽媽：“花蜜會不會被采完？”媽媽說：“不會的，放心吧！它會不斷產(chǎn)生蜜的.�！蔽医K于可以放心了！幾天后，我看見花盆里多了一朵玫瑰，我揉一揉眼睛，以為自己看錯(cuò)了，沒想到是小玫瑰開了！微風(fēng)吹來，它就跳起舞來，紫紅的衣裳臨空飄舞，多漂亮呀！
小學(xué)生作文 篇4
我是一個(gè)聰明能干的小男孩，我會游泳，會滑旱冰，會打乒乓球。我最得意的.本領(lǐng)是打乒乓球。
有一天中午，我和好朋友在學(xué)校打乒乓球，正打得起勁的時(shí)候，一位大個(gè)哥哥推著我說:“走走走，小孩子會打啥球，站到一邊去!”我沒動，不服氣地說:“你別小瞧人，來，咱倆
殺一盤，看誰是手下敗將!”大哥哥撇著嘴說:“你?想跟我比!那好三局兩勝為贏�！�
好朋友放下拍，大哥哥上場。第一局一開球大哥哥連輸5個(gè)球，我以1比6取勝。第二局他不再那么牛了，他顯得很慎重。由于我求勝心急切，沒有控制好球，結(jié)果連輸三個(gè)球。當(dāng)時(shí)我心里有點(diǎn)慌，但是我立刻鎮(zhèn)靜下來，我對自己說:“連輸球時(shí)不要著急，要想辦法對付對方，讓對方失球�！蔽已杆俑淖儜�(zhàn)術(shù)，一會發(fā)旋球，一會打快球，一會扣球，打得大哥哥哭笑不得。這一局我以3比6取勝。他愁眉苦臉地對我說:“這一盤算你贏了，我們再來一盤!”我胸有成竹地說:“下一盤我照樣贏!”
前兩局我們打成平手，大哥哥眉開眼笑。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，對方接高球時(shí)壓不住拍，結(jié)果球打飛了;還有球到對方球臺的左角他接不住球，那是他的死穴。我抓住對方的弱點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，最后我以2比6贏了第三局，大哥哥乖乖地放下球拍站到旁邊。這時(shí)球臺周圍響起了熱烈的掌聲，我又在跟我的伙伴們打球了，正確地說，我正在提高自己的球技呢。
這就是我的本領(lǐng)，小朋友們，你們敢跟我一比高低嗎?
小學(xué)生作文 篇5
藍(lán)藍(lán)的天空中，飄浮著千奇百怪的云。你看，那幾朵云就像觀音娘娘的蓮花寶座，那么圣潔，那么高貴。那邊的云稍微稀薄，時(shí)斷是續(xù)，像小孩手中的棉花糖，真想采下幾朵來嘗嘗。遠(yuǎn)處的云連綿起伏，隱隱約約，宛如仙境，讓人流連忘返……
忽然，一陣微風(fēng)吹來，天上的'云都散開了，這時(shí)的天空格外的明朗，格外的亮。云散開后，天空一碧如洗，藍(lán)得亮，藍(lán)得透明。只見藍(lán)藍(lán)的天空像無邊無際的大海，藍(lán)藍(lán)的海水正在咆哮，好像在抒發(fā)它的情感。
過了一會兒，天空又出現(xiàn)了白云。這次，白云的形狀更奇特了；有的像一條小魚，在水中自由自在的游泳；有的像小馬，正在草地上奔跑；還有的像小綿羊，在小魚面前炫耀自己的毛潔白的像雪花；還有的像……
天空藍(lán)得透明，藍(lán)得可愛；天空的云形狀千奇百怪，變化多端，真是太美了，美得無法用語言來描述了！
藍(lán)天，你真美��！
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