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小學(xué)生的作文

時間:2023-12-23 11:36:37 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  我的爸爸叫xxx,他長著一對大眼睛,一個大大的鼻子,還有一張大嘴巴。

  我的爸爸有時很兇、有時又很溫柔。兇起來的時候瞪著個大眼睛,說起話來喉嚨本來就很響,再加上很生氣,簡直就像要吃了我一樣;溫柔時就對我可好啦,一會兒跟我講講笑話,一會兒又跟我講講他小時候的事,那時候的他,臉上時時刻刻都帶著笑容。

  我爸爸對我的學(xué)習(xí)很關(guān)心,但在我遇到困難的時候,他總是很耐心的幫我分析問題,解決難題。有一次,我考試考砸了,爸爸知道了之后并沒有打我、罵我,只是問我這些錯了的'題有沒有還不會做的,然后再一道一道的給我講解,直到我懂了為止。

  我爸爸他經(jīng)常帶我出去玩,去觀賞一些祖國美麗的風(fēng)景,了解一些地方的民族風(fēng)情……在他的帶領(lǐng)下,我去過宋城、方巖、黃山……學(xué)到了很多以前不知道的知識。

  這就是我的好爸爸,等我長大了,我一定要好好的孝敬他。

小學(xué)生的作文 篇2

  作文綜合性強(qiáng),有一定的學(xué)習(xí)難度,如果作文教學(xué)處理不當(dāng),就會使學(xué)生產(chǎn)生作文興趣障礙。小學(xué)生作文興趣障礙主要有:教師過高要求使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,作文興趣減退;作文教學(xué)尾隨學(xué)生心里發(fā)展水平,缺乏吸引力和層次要求,使學(xué)生感到枯躁無味,失去作文應(yīng)有的興趣;作文教學(xué)脫離學(xué)生生活,不能激發(fā)作文的興奮,因而限制了學(xué)生作文興趣。為了消除小學(xué)生作文興趣障礙,我們建議教師要做好以下工作:

  首先,要樹立小學(xué)作文教學(xué)的整體觀念,加強(qiáng)低年級作文教學(xué)。根據(jù)心理學(xué)家研究,小學(xué)三年級前后是小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分化的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此,要充分利用低年級學(xué)習(xí)興趣未分化的特點(diǎn),培養(yǎng)作文興趣。兒童入學(xué)前已具備一定的口頭作文能力,入學(xué)后有用書面語言表達(dá)心聲的愿望,教師應(yīng)因勢利導(dǎo),切實(shí)抓好低年級作文教學(xué),否則不僅會失去作文教學(xué)的有利時機(jī),而且為學(xué)生作文興趣的保持和提高設(shè)下了障礙。

  其次,要注意把握興趣轉(zhuǎn)折點(diǎn),加強(qiáng)重點(diǎn)年級的作文教學(xué)。三年級是多數(shù)學(xué)生興趣分化的轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個年級的作文教學(xué)應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造保持作文興趣的.條件。

  如盡可能改變教師小循環(huán)的教學(xué)機(jī)制,避免形成作文教學(xué)的斷層。又如在重點(diǎn)年級的作文教學(xué)中注意趣味因素的滲透,減緩坡度,調(diào)動學(xué)生作文學(xué)習(xí)的積極性。

  再次,要有效恢復(fù)學(xué)生已經(jīng)分化了的作文興趣。在學(xué)生對作文已產(chǎn)生畏難情緒的情況下,教者要采取措施,重新激發(fā)他們的興趣。要因材施教,不可盲目規(guī)定高標(biāo)準(zhǔn),不能不切實(shí)際地拔高;同時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作的優(yōu)點(diǎn),及時鼓勵表揚(yáng),使其樹立自信心。當(dāng)學(xué)生作文無話可說或不感興趣時,教師要充分注意作文的可操作性,要避免讓學(xué)生寫自己不熟悉的事物,要把寫作內(nèi)容貼近學(xué)生生活的實(shí)際。作文意在練筆,無非是用語言來表達(dá)思想看法或記敘事物,大可不必只寫有意義的一件事或我的弟弟(多是獨(dú)生子女)之類文題。

  目前,中學(xué)生作文能力普遍偏低,這與小學(xué)作文興趣障礙不無關(guān)系。消除小學(xué)生作文興趣障礙,對策多在教師一方。

小學(xué)生的作文 篇3

  親愛的爸爸媽媽:

  你們好!

  父母的愛是永遠(yuǎn)回報不完的,我只是個學(xué)生,一個稚氣未盡的學(xué)生,我深知我無法用別的來報答父母,只有用成績,但是,真的只有這些嗎?

  如果不能成為一方大海,那就流淌成一條條小溪潺潺而歌,為大地演奏純凈的音樂。

  如果不能為一棵大樹,那就化為一株株小草,迎風(fēng)飄揚(yáng),給春天增添些許色彩。

  如果不能巍峨為一座高峰,那就鍛煉為一枚石礫,與明日為伴,替大山堆砌微薄的高原。

  喝茶的人大都有過這樣的體驗(yàn),用太沸的水沖茶,茶的清香甘甜往往不能盡情發(fā)揮;但如果放低那么一點(diǎn),茶香往往能沁人心脾。沸水沖到底會破壞茶的精華,學(xué)生生涯也正是如此,像茶一樣需要適宜的溫度才能將自己的能力全部發(fā)出。

  好的分?jǐn)?shù)可以換來尊敬,但換不到友誼;好的分?jǐn)?shù)可以擁有玩具,但換不來海闊天空的心境;好分?jǐn)?shù)可以換來蠟燭,但換不到日月;好分?jǐn)?shù)能換來父母的稱贊,但卻換不來幸福;好分?jǐn)?shù)可以換來小發(fā)明,但換不來真正的.智慧;好分?jǐn)?shù)可以換來鮮花,但卻換不來春天;好分?jǐn)?shù)能換來地球儀,但換不到整個世界。

  誠然,我并不是說:沒有高目標(biāo)不好,人生在不斷的奮斗之中,確實(shí),活生生的例子放在眼前,我跑1000米時>第一次未及格,而第二次跑出了4分21秒的好成績,可能有人會說:“這是被及格壓的。”但是我想說的是,因?yàn)槲冶池?fù)了很多東西,我背負(fù)了上一代的盼望,我背負(fù)了父母的希望,我背負(fù)了我兩個表弟的期待,所以我絕不會失敗。

  此致

  敬禮

  您的兒子:

  20xx年2月3日

小學(xué)生的作文 篇4

  當(dāng)?shù)谝豢|陽光射進(jìn)我的房間時,我揉了揉眼睛,推開那扇熟悉的窗戶,呼吸著外面那清新的空氣,甜甜的,夾雜著青青小草的醇香、各種鮮花的幽香、片片樹葉的清香……所有的香都撲鼻而來。突然,吹來一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的事物都整齊地按照節(jié)拍飄動往一起。

  一陣微風(fēng)拂過我的臉頰,這風(fēng)是那樣輕,那樣柔,好像是春姑娘捎給我的問候。正當(dāng)我閉目養(yǎng)神時,一片樹葉跌跌撞撞地“沖”進(jìn)我的房間,像一個喝醉酒的醉漢,我小心地?fù)炱饦淙~,生怕把它扯破了。這是春姑娘送給我的禮物。我細(xì)細(xì)地讀著春姑娘的問候,聞著春姑娘的氣息,恐怕,世上再也沒有人像我那么幸運(yùn)了吧。

  放下樹葉,我突發(fā)奇想:為何不為春姑娘剪一個“紙”花,給春姑娘捎去呢?說干就干,我拿起邪片樹葉,樹葉在剪刀舞動時跳起了舞蹈。橫里一刀,再彎下來剪,接著我又按波浪的樣子剪去……不一會兒,那片樹葉在我的修剪下,成了一個漂亮的`“春天紙花”。我飛快地跑出家門,把“紙”花輕輕地放入河中,看著樹葉在風(fēng)姐姐的陪伴下越漂越遠(yuǎn),我開心地笑了,希望那片小樹葉能夠隨著風(fēng)姐姐一起實(shí)現(xiàn)我的愿望,到達(dá)春姑娘的家。

  春姑娘,看到我給你的“紙”花,記得要給我回信哦!

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