小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
我童年的樂園是純真的、可愛的,是五彩繽紛的、是多姿多彩的。是因?yàn)橛辛烁改傅墓膭?lì),幼兒園老師的教導(dǎo),可最重要的,還是有一個(gè)美麗的花園。
我童年時(shí),因?yàn)槲腋赣H工作的原因,住在江淮之都——杭州。杭州是一個(gè)美麗的城市,恰好,我們卻住在西湖旁,那里有花,有草、有樹,還有小鳥,所以我的樂園就產(chǎn)生了。每天,我都要去我的樂園——翠雅園去閑游,感受美好的氣息;▋籂(zhēng)香的開放,草為我鋪上一條軟軟的路,而小鳥卻在嘰嘰喳喳的唱歌,樹在為我遮蔭,這是多么美好的境界!還有一座小橋,插在了鳥語花香之間,中間伴著一條河,水綠的'像綠寶石一樣,難道這不讓你陶醉嗎?
除了有優(yōu)雅的環(huán)境,還有許多小朋友陪著我來玩,時(shí)時(shí)你都聽見有歡樂的笑聲。老鷹捉小雞,123紅綠燈,那最令人興奮的,還是那捉迷藏了,大家躲在花中,樹上,河里。追呀,捉呀,“哈哈!”,“嘿嘿!”,“你捉不到我,捉不到我,來呀!”。童年最有趣的,還是耍賴皮。我們經(jīng)常被捉后都不認(rèn)賬,跑掉選擇被再捉一次。
童年一去不回反,讓我們把這些記憶永存,珍惜現(xiàn)在的童年時(shí)光吧。
小學(xué)生的作文 篇2
鳥是人類的朋友,可在現(xiàn)實(shí)生活中,還是有人喜歡捕鳥,傷害鳥。每每看見被逮住或被打傷打死的小鳥,我都心如刀絞。
今年中秋節(jié)那天,爸爸媽媽帶著我去東流鎮(zhèn)看望爺爺奶奶,陪他們過中秋節(jié)?墒牵瑒偟綎|流鎮(zhèn)口,我就看見兩個(gè)小孩子在路邊一棵苦楝樹上掏鳥窩、捉小鳥,有兩只還沒有長(zhǎng)毛的雛鳥掉在地上摔死了,其情其景慘不忍睹啊。我非常心疼,大聲說:“小朋友,你們不能捉小鳥。 薄盀槭裁囱?”個(gè)子矮點(diǎn)的小男孩問!耙?yàn)樾▲B像我們?nèi)艘粯,也是有生命?,它們也有爸爸媽媽,也有兄弟姐妹,也有自己的家。如果你捉了它,打傷打死了,它的親人們不是很傷心嗎?”小男孩眨了眨眼,無語了,可個(gè)子高點(diǎn)的孩子卻兇巴巴地吼道:“我們捉小鳥,關(guān)你何事,滾!备邆(gè)孩子和我差不多大,大概也讀四年級(jí)吧,我對(duì)他說:“你不把小鳥放了,我是不會(huì)走的。你在哪個(gè)學(xué)校讀書呀,難道老師沒有告訴過你要愛護(hù)小鳥嗎?”我還具體地說了鳥兒許多的好處,比如鳥兒的啼鳴能像音樂一樣讓勞累的人們輕松愉快、鳥兒捕捉害蟲等等。
可是這個(gè)孩子還是不放鳥,恰巧這時(shí),一位文質(zhì)彬彬的叔叔路過,我連忙跑到叔叔跟前求救,我對(duì)叔叔說:“叔叔,他們打鳥對(duì)不對(duì)?鳥是不是要保護(hù)?”我一邊說著,一邊伸手朝那兩個(gè)抓鳥的孩子指了指。叔叔望了望我,又望了望他們,當(dāng)看見躺在地上的死鳥時(shí),面龐也不禁露出惋惜和難過的表情,然后嚴(yán)厲地對(duì)那兩個(gè)男孩說:“小朋友,不能抓鳥了,快回家去!”他們這才不情愿地離開了。
我記下這些文字,就是想讓我們所有的人都來關(guān)心鳥,愛護(hù)鳥。
小學(xué)生的作文 篇3
家風(fēng),是一種文化,是一種無言的教育,好的家風(fēng)才能培育出好孩子。我家的家風(fēng)是“自己的事自己做”。爸爸媽媽認(rèn)為,從小堅(jiān)持自己能做的事情自己做,長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)獨(dú)立、自主的人,才有可能成為一個(gè)有創(chuàng)造力的.人。
這個(gè)家風(fēng)在我很小就開始實(shí)踐了。記得剛上一年級(jí),每天寫完作業(yè),媽媽都讓我獨(dú)自收拾書包,雖然一開始有些亂,但爸媽也不幫我,只是在我想放棄的時(shí)候鼓勵(lì)我,一段時(shí)間后,我養(yǎng)成了收拾書包前查看課程表、檢查作業(yè)和文具的習(xí)慣,從沒有落下過什么。二年級(jí)暑假,我自信地參加了3天2夜的軍事夏令營(yíng),沒有一點(diǎn)膽怯,因?yàn)槲抑雷约耗苄校跔I(yíng)地里,我玩得開心,休息得也很好,我覺得這得益于我在家時(shí),堅(jiān)持了自己的事情自己做。
今年寒假的一天,我正興致勃勃地玩著電腦游戲,突然藍(lán)屏了,我害怕地重啟了電腦,之前有一次藍(lán)屏是因?yàn)閮?nèi)存占用超過百分百,所以我打算去清內(nèi)存,誰知?jiǎng)傸c(diǎn)“一鍵清理”,電腦又藍(lán)屏了。反復(fù)幾次后,我發(fā)現(xiàn)了一清理內(nèi)存就會(huì)藍(lán)屏這個(gè)規(guī)律。忽然,我心生一計(jì):藍(lán)屏?xí)r屏幕上顯示的那些英語語句說不定就是解決問題的方法。于是,我向媽媽借了手機(jī),準(zhǔn)備用翻譯軟件翻譯,但一看到屏幕上成百上千、令人眼花繚亂的單詞,我還是準(zhǔn)備讓媽媽幫我輸入到手機(jī)上,可媽媽卻說那些組成單詞的字母我都認(rèn)識(shí),自己能做的事要自己做,我只好自己輸入。最終,我翻譯了那些命令語句,進(jìn)入電腦安全模式,順利地把電腦修好了。當(dāng)時(shí)那種成就感是別人幫你修好電腦無法替代的,感覺心都飛起來了。
成長(zhǎng)中,“自己的事自己做”讓我收獲了很多,我相信這個(gè)家風(fēng)會(huì)讓我終生受益,我會(huì)一直將我的家風(fēng)堅(jiān)持下去。
小學(xué)生的作文 篇4
文章劈頭就是如此一句,你肯定覺得挺納悶:你這個(gè)小作者怎么了還是讓我這個(gè)當(dāng)事人道出個(gè)中原委吧!因?yàn)榻裉煜挛缟狭艘惶昧钗倚捏@膽顫的課——故事課,并且我這個(gè)膽小鬼也上場(chǎng)講了故事。
吃過午飯,故事課在向我逼近。我巴不得時(shí)間能停下來。假如時(shí)間真能停止,我一定會(huì)高興得直蹦高。
“春天在哪里,春天在哪里┅┅”討厭的上課樂曲響起來了,我的心不由得緊縮起來。再看看周圍的.同學(xué),一個(gè)個(gè)歡呼著,跳躍著,想準(zhǔn)備過一個(gè)什么盛大的節(jié)日。
老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室!斑@節(jié)課請(qǐng)上堂故事課的最后一個(gè)講述者丁伊利點(diǎn)將!崩蠋煹穆曇魟偮,我的心不由自主地怦怦跳起來!苕骆隆,‘‘可惡’的丁伊利不知怎么看中了我,我的心跳得快離開胸膛了。沒辦法,我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺(tái)。
‘從前,有一個(gè)聰明人……”我紅著臉,聲音小得簡(jiǎn)直像蒼蠅一樣輕。好了,講完了,我似逃離鳥籠的小鳥“飛”回自己的座位。
“請(qǐng)你站著!崩蠋煱l(fā)話了,我一頭霧水,不知是什么原因。
“你聲音太輕了!卑ィl讓我膽子這么小,聲音這么輕。
“下次可要大膽喲!”不知什么時(shí)候,老師走到我身邊。
“我一定要在下次戰(zhàn)勝自己,好好地講一回!蔽椅站o拳頭暗暗下了決心。
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