（經(jīng)典）小學(xué)生作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
今天，一天，覺得的今天過得很特別，因為今天是三八婦女節(jié)，我打算給媽媽個特別的.禮物。
早晨，8點起來，背了會兒課文，吃了香噴噴的早飯，學(xué)了會作業(yè)，便打算給媽媽什么特別的禮物？折紙？不行。手工？不行。畫畫？不行，我干什么，什么不行。哎！突然，腦海浮現(xiàn)出一個絕妙的主意······
下午我打開電腦，飛速打開360軟件管家，在4個制作賀卡的軟件，挑了個《賀卡專家》軟件，下載。之后我打開了他，我打算把著個自學(xué)會，給媽媽做個電子賀卡。過了一會兒，我大概會了。
我試著做了一個，可是，怎么看都覺得別扭、難看，我一看表，媽媽快來了，我趕緊，用美圖秀秀整了一張圖片充當賀卡，可看起來不怎么樣，便刪了，打算重新開始做張漂亮的。正開始打算，突然，“咚咚、咚咚，媽媽來了！我開了門，請媽媽坐到了沙發(fā)上，給媽媽說了情況，媽媽說了句很欣慰的話，說我不管做什么禮物給她，她都愿意。
這天，真特別。
小學(xué)生作文 篇2
今年暑假，爸爸媽媽帶著我去觀賞龍游天池的“十里荷花”。
剛進大門，一道閃電把天空劃作兩半，雷公公隨后放起了爆竹，“轟隆隆、轟隆隆”，地動山搖一般。一片黑壓壓的烏云鋪天蓋地遮住了天空，要下雨了！
剛趕到荷花池不遠處，雨就嘩嘩地下來了，荷池在雨霧中有些朦朧。荷池邊的山，隱隱如同一個皇冠，戴在芬芳的花朵上；水，環(huán)繞著大山，徐徐流動；雨，如同一個個精靈，急速落下，落在水而七，落在荷葉上；水霧中的荷葉，好像翡翠做的玉盤，盛滿了晶瑩的水珠；荷花，從荷葉中冒出來，悄悄打開花骨朵，若隱若現(xiàn)這景象，奇異夢幻，實在太美了！
雨漸漸小了，我們摘下一片荷葉，雨水落到荷葉上，漸漸聚成了一顆“珍珠”，在葉片上滾來滾去，真好玩！我們又頂著荷葉做雨傘，在小路上奔跑，雖然衣服被打濕了，但我們滿不在乎。
雨停了，我們的心也靜下來。放眼十里荷花池，荷花顏色眾多，有深紅的、雪白的，還有淡黃和紫紅的�；ǖ�.形狀也各不相同，有的像仙女的寶座，鮮艷晶瑩；有的像佛祖的手掌，溫潤神秘。陽光下那片片荷葉，像一把把撐開的綠傘，或輕浮于湖面，或亭立于水中，恰似層層綠浪，又如片片翠玉�！强烧媸恰敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”��！
十里荷池，千萬姿態(tài)，天池的荷花，讓我陶醉。
俞老師的話
“觀荷”，重點在“觀”上�！坝^”什么？怎么“觀”？“觀”中怎樣表達自己的情感？思哲同學(xué)用生動的文字為我們做出了很好的回答。
“觀”什么？小作者描寫了大雨、小雨、雨停后的十里荷花池，隨著天氣的變化巧妙地將不同景象的荷花池串聯(lián)起來，有一氣呵成的感覺。怎么“觀”？小作者緊抓景物的特點來細細觀察，如大雨中荷池的朦朧通過“山、水、荷葉、荷花”的描寫得到很好表現(xiàn)；又如雨停了的荷池，通過荷花、荷葉的豐富色彩、萬千形狀寫出荷池的美艷。更值得贊賞的是小作者借助大量貼切的比喻來描摹荷池，加上“實在太美了”“我們滿不在乎”“讓我陶醉”等句子的直接表達，非常好地傳遞出了對十里荷池的喜愛！
小學(xué)生作文 篇3
微笑是一種寬容，是一種真誠，是一種理解，是一種接納，是敞開心扉的最好表達。當你向別人微笑的時，你的笑容在感動著別人，也在感動著自己。微笑不一定是可愛的，但一定是美好的，它能讓人得到心靈上的寧靜；微笑不一定是漂亮的，但一定是平和的，它能讓人產(chǎn)生關(guān)愛之情。撥動人心弦的事物很多，也許是一抹發(fā)自內(nèi)心的微笑最具有感召力。
卡耐基說過：“笑容能照亮所有看到它的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖�！笔堑奈⑿φ娴腵很神奇，他能縮短人與人之間的距離，能讓陌生的心靈彼此相通。是的，微笑像一縷清風，它可以把你愉悅的心情吹拂到別人的臉上，也可以給你帶來被人的氣息：微笑像一次真誠的握手，它可以把你的信任傳遞給別人，你也能感受到別人手中的溫度�？磥�，撥動人心弦的不僅僅是金錢、權(quán)勢和地位，有時一個會心的微笑就能打動對方，迎來他人的理解和支持。有人說，生活是一面鏡子，你沖她微笑，她就沖你微笑。讓我們多一些微笑少一些冷漠吧，生命會因微笑而充滿感動，世界因微笑而變得美麗。
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