小學生作文（精選4篇）
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的`詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
小學生作文 篇2
我是一民南京市的普通司機，平時開一輛出租車。咋說第二屆的青奧會要年在南京召開，我也覺得十分光榮，這可是南京成的大事啊，現(xiàn)在也強調市容，我其他的事做不了，就決定學一些外語，開好自己的車，用我微薄的力量來支持青奧。說干就干。我把我的車摩擦的干干凈凈，車內的坐墊也清洗了一番。車門把上黑乎乎的油跡我也不放過。我的車便好像剛買回來的一樣，看了就讓人心情愉快。我別出心裁的在車內放了一枝帶水的玫瑰，這車里也彌漫著淡淡的花香了。人對美好的事物總是不忍心去破壞的，乘客們坐上我的車，都不亂扔垃圾，怕破壞了車內的潔凈。青奧期間肯定會有許多外國人來南京，如果他們搭車，而我又不會英語，那就會造成很大的麻煩，我努力學習英語，從簡單單詞開始學起，把他們記在一個本子上，有空就拿出來背，我把正在讀的三年極兒子的`所有的英語磁帶都拿到車上，每天在車上聽著，培養(yǎng)語感，我還拿上一年級的課本，跟著磁帶一起讀，不懂的地方，晚上回到家里想兒子請教。兒子也不亦樂乎的向我傳授著知識，對學習更有興趣了。通過調查資料，我又記下不少關于問路對話的句子。有空就在車旁背著，幾個同行的哥們兒過來問我“我說你每天看著這個本子嘀嘀咕咕啥吶？這不是嘀估，我是在學習外語呢！“學習外語干啥?”“青奧就要開始了，老外說話聽不懂怎么辦？”他們若有所思，點著頭離開了。第二天，他們拿著本子向我走來。要和我一起學習外語，我欣賞收納了這些學生。我購買了大量語法資料，抓緊學習和教學，大家的英語水平都有所提高。在我的帶動下，他們也都把車子打掃的干干凈凈，積極地和我一迎青奧。每天那一排靠著車大聲念英語唱歌的人成了我們那一帶最奇特的風景。
小學生作文 篇3
是誰生我、養(yǎng)我？ 是誰陪伴我一天一天的長大？ 是誰擔任了我第一任老師？ 是我的父母。 小時候我特別調皮，經常會讓皮膚受點傷，但我從不哭。因為有媽媽在背后鼓勵和支持。她常說的一句話是：你又長大了！ 我媽媽是一個風風火火的人，她的事從不讓別人幫忙完成。她說話也很爽快，從不吞吞吐吐。 記得我上二年級時，我們正上著我最愛的數(shù)學課，可偏偏這個時候下起了雷陣雨，我急得聽不下課去。因為今天我干值日，媽媽生病了，爸爸出去學習了。我平時最愛干值日，可今天我哪還有心情干值日呀！ 我匆忙干完值日，像一陣風一樣跑到門口，左顧右盼想找個人搭車回家�？稍趺匆部床灰娛烊恕Ｎ艺郎蕚渥呋厝r，遠處模模糊糊有一個人影，我一點也沒有在乎，只是往前走。忽然，這個人把自行車一停，媽媽出現(xiàn)在我面前。我感動得說不出話來，媽媽催促我上了車子。一路上，我問媽媽難受不難受，媽媽說：“好多了！” 媽媽你是我最親的人，也是我最愛我的'人。感謝媽媽對我的關心和關愛！
小學生作文 篇4
金魚體態(tài)奇特，色彩鮮艷，浮游在水中，婆婆多姿，宛如水中盛開的花朵，是一種天然的、活的藝術品。
在湖光大廈與彩霞公寓間有一個小水池，里面養(yǎng)著許多金魚，有珍珠魚、龍眼魚、水泡魚、高頭魚及一些我不認識的魚。
一次，我和朋友陳軍去那里，往池里灑下一些面包渣、饅頭屑，馬上就有幾條金魚游過來，“圍剿”我們扔的食物。過了一會兒，十多條金魚都來了，有的還把頭探出水面搶食。又過了一會兒，魚又游走了。原來大樓管理人員正在喂它們更喜歡吃的魚蟲，當然把我們喂的東西都“忘”到九霄云外了。等管理人員走后，我們跑過去看，只見金魚比剛才搶得更歡。魚蟲拼命逃跑，可金魚追得更快。一條高頭魚追到和魚蟲相距很近時，猛地來了個“餓虎撲食”，把魚蟲全部吞下。一群魚圍著一群魚蟲，頭擠在一起，誰也吃不到。一條狡猾的金魚埋伏在水下，瞅準這個空子，猛躥上去，別的魚都被撞開了，這些美食就供它獨自享用。有六七條金魚圍著一群魚蟲，一開始誰也吃不到，又過來一條長約八厘米的大金魚，小魚都嚇跑了，其余的.魚不甘示弱，可最終也都被趕走了，大魚幾口就吃完了魚蟲。咦，那兩條金負怎么扯在了一起？原來它們各咬住了一條紅線蟲的一頭，相互爭奪，搶得不可開交，在水里上下翻騰，卷起一陣陣小波浪。
金魚爭食真有趣，可它們顯然不懂得互諒互讓的道理。人類社會可不能像它們那樣，為廠一點兒小小的利益就爭得死去活來。
【小學生作文】相關文章：
小學生關于春雪的作文_小學生作文05-06
贊美長城的小學生作文_小學生作文05-07
小學生作文水果_小學生作文05-06
小學生郊游優(yōu)秀作文_小學生作文04-08
難忘的小學生活小學生作文05-02
小學生的作文01-29
小學生作文11-23
小學生作文04-30
精選小學生作文11-12
小學生作文06-12