小學二年級作文(合集)
在平日的學習、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學二年級作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學二年級作文 篇1
烏云遮住了燦爛的陽光,轟隆隆的雷聲伴隨著銀白色的閃電,是要下雨了。
要下雨了,一顆顆豆大的'雨露從天而落,像短了線的珍珠一樣,一滴滴雨露落到小草,讓小草穿上了新衣服,顯的更加茂盛了,蔥郁了,看著好像比以前年青了不少,一滴滴雨露又落到花瓣上,給花瓣圖上了畫妝品,顯得更加鮮艷了,美麗了,
下雨了,馬路上的人們有的人都穿著雨衣,有的打著雨傘,飛快的去上班!
雨水把我們的城事打掃的干干凈凈,幫了清潔工不少的忙呀!下雨了!
小學二年級作文 篇2
一天晚上,天上的月亮姐姐被烏云遮住了。
突然,這時,閃電從天上而劃過,就像一個大斧頭把烏云劈成了兩半,接著,一陣雷聲響過。小明正好做完了老師布置的`家庭作業(yè)了,他趕忙跑到陽臺上一看,外面正在打雷呢!再一看花盆,里面的花兒都掉了,他趕緊把花盆拿到家里,又趕忙跑到陽臺把窗子關上了,就捂著耳朵跑到家里了。
最后,天空下了一晚上的大雨。
老師評語:文章運用了修辭說法,讓畫面生動了起來,棒!
小學二年級作文 篇3
從事語文教學已有十四余年,在平時的教學工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫作文了,尤其是對于開始寫話的二年級學生來說更是難上加難了,那么如何幫助學生順利度過艱難的起始階段,使二年級學生的寫話“步入正軌”呢?我認為關鍵在于培養(yǎng)學生對寫話的興趣和自信心。大家知道,寫話對于低年級的學生來說,一向是個難點。有的學生一提到寫話就頭疼,甚至無從下筆,因此,消除學生對寫作的“害怕”心里,培養(yǎng)他們寫作的興趣,建立寫作的自信心,就顯得尤為重要。在實際的寫話教學中,我主要做了以下幾方面的工作:
1 寫話的準備階段,這是我每天都要完成的,具體方法如下
1.1 要求學生每天讀書半小時。
我要求學生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時的課外書籍。這些課外書可以是成語故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫、寓言童話故事,學校給每個班發(fā)放的書籍如:《中華五千年》、《愛的教育》、《培養(yǎng)小學生學習興趣的100個小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書都在學生手中互相傳閱,這樣做的目的就是增加學生的閱讀量,為其寫話作鋪墊。
1.2 從課文或課外書籍中積累好詞佳句。
1.2.1 我要求每個學生都準備一個閱讀摘抄本,學完一課后或將每天從課外書籍中學到的好詞佳句不僅都摘抄下來,還要用不同的形式表達自己的感受。每到周一的班會課我都要留出一點時間,讓學生拿出摘抄好的好詞佳句來互相交流、互相學習,這樣為以后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準備。
1.2.2 在課堂教學中,選擇有關的課文,“仿說”“仿寫”,教學時讓學生仿造課文語言進行寫作,如我們學了《假如我有一支馬良的神筆》之后,我班的楊奧輝寫到:“假如我有一支馬良的神筆,我會讓失學的兒童走進明亮的教室,和我們一起學習知識!
1.3 找出生活題材,注重交流。
學生每天都在接受社會及生活的道德理念和經(jīng)驗,都接觸的比較的多,但是在寫東西時,卻不知該寫些什么?怎樣去寫?因此,要想解決寫的問題,就要解決會說的問題,于是要抓住重點,以點帶面,先找出問題的中心點,然后讓學生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動的事,最后合理搭配語句,連貫起來,有思想性、有真實性、還有大膽性,語言流暢、思路清晰,好的作文自然而然就到來了。
想象是兒童作文好壞的分水嶺,更是小學生作文的重要內容,所以給學生一些想象的材料,讓他們自由發(fā)揮想象,大膽、觀察、細節(jié)與前因后果,從而盤活作文的主題與新鮮密不可分。
2 寫話的`訓練階段,主要從以下三方面來開展工作
2.1 先擬定一個主題,要求學生圍繞一個主題寫好一句話,幾句話,甚至是一段話。
在寫話訓練中,我要求學生首先能圍繞一個主題寫出一句話。例如:我家的臘梅花開了,于是我就把它搬到了教室的講臺上,同學們來到學校后都很新奇,圍著花議論紛紛,多么好的時機,我馬上把第一節(jié)語文改為寫話課,先讓學生用“在什么地方有什么”的句式練習寫一句話。學生寫出:講臺上有一盆鮮花。然后,我再進一步引導:講臺上有一盆什么樣的鮮花?學生寫出:講臺上有一盆美麗的(鮮艷的)臘梅花。接著,我再提出要求,誰能用上一些修飾詞,把這個句子寫的更具體、更生動些。學生又可寫出:今天,不知是誰,在老師的講臺上,悄悄地擺放了一盆剛開放的、還散發(fā)著花香的臘梅花。在寫好這一句話的基礎上,再讓學生加上自己的想象進而練習寫幾句話,甚至是一段話。這樣長期堅持訓練,寫話對學生來說就輕松有余了。
2.2 積極開展寫話的自評與互評。
小學二年級的學生已經(jīng)有了一些認識能力,對于文章的好與壞,他們也能說出個所以然來。在課堂上,多念念不同學生的寫話題材,讓大家知道好的文章好在哪里,寫的不好的根源是什么?是觀察的不夠好?還是語言組織搭配不好?還是用詞單一乏味?教師平時就教育學生自己學會自評,還要引導學生多進行相互交流,并談各自的不同體會與感受,讓學生取人之長,補己之短,就會有事半功倍的效果,學生也慢慢地逐漸形成了自己的寫作風格。
2.3 鼓勵學生說真話,大力表揚優(yōu)秀的作文。
要讓學生敢說真話,還需要給予學生適當?shù)墓膭睢R虼,我在批改二年級的寫話作文時不必要求太高,要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處,給予學生鼓勵,使他們體驗到成功的樂趣。對于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑,怕自己的選材不新的同學,我就積極和他們溝通,鼓勵學生說真話,如我班的陳磊同學,雖然寫作的技巧不高,但表達的都是自己的真實感受,他在文中寫到:媽媽對我要求很嚴,如果沒考好,他會拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫到:“假如我有一支馬良的神筆,我要給戴眼鏡的老師與同學畫一雙明亮的眼睛,讓她們摘掉厚重的眼鏡,看到清晰的世界!睂τ谒恼媲榱髀,我在班上大力表揚,鼓勵說真話的學生,以此也帶動了其他很多孩子。
總之,讓學生寫好作文并不難,只要我們教師肯下功夫,找準學生的切入點,利用學生的積極情緒,激發(fā)學生的寫作興趣,讓學生愛上作文,樂于作文,使學生在愉快中寫話、寫作,這樣提高作文質量就非常容易了。
小學二年級作文 篇4
我家有一只可愛的小花貓,兩只耳朵尖尖的,眼睛亮亮的,它的黑眼球還經(jīng)常放大和縮小。他的三自胡須長長的,是用來測量老鼠洞的大小。它還穿著一件黑白相間的'“外衣”。長長的尾巴上有許多黑色小斑點,非常漂亮!
清晨,小貓起床以后,就跑到衛(wèi)生間洗臉,它把它的前腿舔濕,然后就往臉上抹,直到把臉洗得干干凈凈。我吃早餐的時候,他就在桌子底下蹭我的腿,好象在說:“小主人,我餓了,能給點吃的嗎?”我就故意掉飯給小貓吃。等它吃飽以后,就跑到陽臺,一邊曬太陽,一邊睡大覺,還不時的發(fā)出呼嚕呼嚕的鼾聲。
晚上,我在房間里寫作業(yè),而小貓就在家里玩毛線球。它把毛線球圍在椅子的四個腿上繞了一圈又一圈,然后又反方向跑把毛線團伸開,,他就這樣反反復復,上躥下跳地玩了好幾次,不一會,沒有想到小貓把毛線球亂成一團,氣得媽媽就想打它,他“噌”地一下就跑得無影無蹤了。
小貓給我的生活增添了許多樂趣?蓯鄣男』ㄘ。我喜歡你!
小學二年級作文 篇5
以前,我的數(shù)學,是非常的好的,到了初中生活時,有時高有時低,真是傷腦筋,但是,我們的數(shù)學老師是多么的.盡責。
在前幾天,幾個同學,因為上課傳紙條,所以,被老師抓到了,這時呢,數(shù)學老師,便生氣了,隨后,我們班的一個同學又跟老師學了一句話“你在想干啥!”這時,我們全班都笑了,而數(shù)學老師呢 ?是非常的氣憤,這時的我們,都感覺非常的羞愧。
當?shù)诙?jié)課的時候,我們的語文老師找出來他們,使勁懲罰他們。
而這時呢,數(shù)學老師在辦公室中呢。
我們和那個重復老師說的話的同學,我們便去向數(shù)學老師道歉,這時,我們便舒心下來了。
隨后,數(shù)學老師有點激動的對語文老師說:“饒了那幾個學生吧!边@時,我們全班是多么的受感動啊!
語文老師也說過:“她非常的幸運,和我們的數(shù)學老師和英語老師在一起工作……
我們的數(shù)學老師是多么的慈祥。∈嵌嗝吹暮!
小學二年級作文 篇6
春天到了,陽光明媚、百花盛開,森林里漂亮極了!
小動物們開了一場音樂會,小鳥是主持人,它大聲宣布:有請小兔紅紅給大家唱一首《小紅帽》。小兔蹦蹦跳跳地上了臺,唱了《小紅帽》,她唱得太優(yōu)美了,大家都跟著跳起舞來。
下面出場的是小驢,它們跳起了舞,名字叫《我們工人有力量》。它們跳完以后說了一聲:“謝謝!”大家都鼓起掌來。
小金馬甜甜給大家唱了《大風車》,大家有的跟她一起唱,有的.跳起舞。
這次音樂會開得非常成功。
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