小學(xué)二年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)作文5篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
前幾天,我自己一個(gè)人在家,竟然從中午一直睡到了下午媽媽下班。
媽媽回來了以后,覺得很奇怪,她想:怎么一點(diǎn)聲音也沒有,也沒有給她打電話(媽媽給我一個(gè)舊手機(jī))。媽媽趕緊把我拽起來讓我做作業(yè),我想:睡這么久,應(yīng)該是熬夜跟爸爸玩得緣故吧!
以后我再也不熬夜了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
在綠樹成蔭、鮮花盛開的早上,小猴子、豬和小熊在搬木頭。小猴子最聰明,小熊最笨,因?yàn)樾『镒幼约合氤隽艘粋(gè)辦法,而小熊并沒有想出辦法,把自己累得滿頭大汗。
他們搬完木頭之后,小猴子想了想說:“我們就做一座大橋吧!”于是,他們就做了一座大橋,那座大橋可真大!
從這幅圖中,我明白了:不論做什么事都先動(dòng)腦想問題。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
假如
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給窗前的小樹,
畫一個(gè)紅紅的'太陽,
讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)。
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給樹上的小鳥,
畫許多好吃的谷粒,
鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。
假如我有一枝馬良的神筆,
我......
假如我......
小葉子是這樣寫的。
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給沙漠里的人民畫上一
口井,這樣他們?cè)僖膊挥们?/p>
里尋水了。
假如我有一雙翅膀,我要向
著高空飛翔,這樣我就讓我
媽媽坐在我身上,巡邏遠(yuǎn)方。
假如我有一棵搖錢樹,
我就把它抬到遠(yuǎn)方,
我要讓貧困的人民,
獲得一點(diǎn)財(cái)富。
假如我有一只能言鳥,
我就讓它待在樹枝上,
等它唱歌的時(shí)候,
成千上萬的鳥就會(huì)跟著它一起唱歌,
那樣就會(huì)成為鳥語天堂。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
想要做到美,有個(gè)過程,那就是:想要美的人就先需要探索美,如果不先去探索美的存在,那你怎樣找到美呢?其次是創(chuàng)造美,你知道了美的存在,而又被她迷著,還不快去創(chuàng)造、發(fā)揚(yáng)那種美呢?接下來你是否應(yīng)該傳遞美呢?世界上有了你的美會(huì)更加美好,此時(shí)此刻,你應(yīng)該很想把這種美發(fā)揚(yáng)光大、傳遞下去吧!最后,你該和全城市、全國、全世界的'人民,共同享受和諧美!
探索美,就像那浩瀚的太空中無處不在的星星,然而,探索美就相當(dāng)于看星星那么容易。關(guān)鍵,是你自己!
創(chuàng)造美,不是只是那些世界冠軍等人的平臺(tái),也可以是我們普通人或者有夢(mèng)想而正在努力的人創(chuàng)造美的足跡。因?yàn)槿酥灰α,就沒有高低之分了!
傳遞美,在偉大的世界上,總是會(huì)有人,不會(huì)創(chuàng)造美,身為會(huì)創(chuàng)造美的我們,應(yīng)該讓世界更美好,讓國家更幸福,甚至達(dá)到讓城市更幸福!去認(rèn)真教那些不會(huì)創(chuàng)造美的人,變成會(huì)創(chuàng)造美的人!
和諧美,團(tuán)結(jié)就是力量,然而,和諧的力量是最大的!一起加油努力吧!
美的力量非常強(qiáng)大,你把握好了嗎?探索美,創(chuàng)造美,傳遞美,和諧美,請(qǐng)大家做到這關(guān)系密切的四點(diǎn),并把這四種美好好好發(fā)揮,傳遞、發(fā)揚(yáng)光大出去吧!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
今天顧老師教我們做蛋兜,每個(gè)同學(xué)都有八十厘米和六十厘米的繩子,讓我想到中國結(jié)。老師很詳細(xì)的教了我們方法,可做起來就又不會(huì)了;氐郊液笃牌艓兔,我們齊心協(xié)力終于做好啦。我把生雞蛋放進(jìn)去,我甩呀甩,雞蛋被我甩出去,摔破了。我們只好重做,做了一個(gè)比剛才更美麗,更細(xì)致的.蛋兜,我又可以甩了。
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