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神奇的大樹(shù)
神奇的大樹(shù)1
神奇的大樹(shù)正文：神奇的大樹(shù)
神奇的大樹(shù)
浙江省平湖市 乍浦鎮(zhèn)中心小學(xué) 三（2）班 張紫燕
有一天，一只活潑可愛(ài)的小白兔來(lái)到一棵大樹(shù)下乘涼。突然，樹(shù)上“啪啪啪”地掉下幾粒糖來(lái)，小兔邊拍手邊說(shuō)：“下糖雨了，下糖雨了�！彼B忙像小燕子一樣地飛過(guò)去，把地上的糖拿起來(lái)，放到口袋里。又跑到家里去把剛才的事情對(duì)媽媽說(shuō)了一遍。媽媽驚奇地問(wèn)：“快帶我去看看�！毙“淄镁椭嘎罚脣寢尭诤竺�，她們一起來(lái)到大樹(shù)下，她們一起抬起頭，兔媽媽說(shuō)：“除了茂密的葉子之外，另外什么都沒(méi)有�！蓖蝗唬竺鎭�(lái)了小兔的朋友小狗在說(shuō)：“小兔，我們?nèi)ネ�，好不好？”小兔說(shuō)：“好�！笨墒�，小兔和她媽媽剛一走，這大樹(shù)就不見(jiàn)了。這大樹(shù)真神奇啊!
指導(dǎo)教師：馮春華
投稿:20xx-12-18 21:24:44
神奇的大樹(shù)2
因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導(dǎo)入，抓住“神奇”的神秘性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
《神奇的大樹(shù)》是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，我從克里姆特的《生命之樹(shù)》入手，讓學(xué)生評(píng)述畫(huà)面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。
本課有兩個(gè)最大的特點(diǎn)：
一、黑板上一棵大樹(shù)的出現(xiàn)有很強(qiáng)的`視覺(jué)沖擊力，也把學(xué)生所有的注意力都吸引了過(guò)來(lái)。
二、注重了師生的共同參與，與學(xué)生平等交流。
用故事導(dǎo)入，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氣氛，通過(guò)觀看各種千奇百怪的大樹(shù)圖片，調(diào)動(dòng)的學(xué)生參與熱情。接著是得到了一顆神奇的樹(shù)種，這個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生并與教師共同展示種子長(zhǎng)出的大樹(shù)，使學(xué)生自然而然的了解了大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，在展示學(xué)生的繪畫(huà)作品時(shí)，用一句話引起學(xué)生濃厚的興趣：“在這棵樹(shù)上，發(fā)生了許多神奇有趣的故事”。很好的拓展了學(xué)生的想象空間，通過(guò)學(xué)生的互相交流，增加了信息量。
在教學(xué)過(guò)程中，建議學(xué)生們用自己喜歡的方法表現(xiàn)大樹(shù)的神奇，要重點(diǎn)突出“神奇”，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象的的創(chuàng)作熱情。
展示環(huán)節(jié)很自然，學(xué)生們扮演的各種小鳥(niǎo)飛來(lái)了，然后再把這顆神奇的大樹(shù)介紹給小鳥(niǎo)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
神奇的大樹(shù)3
某天我獨(dú)自一人外出散步，不知不覺(jué)的走到一間嚴(yán)重地層下陷的古屋前。古屋和一棟得了嚴(yán)重巨人癥的神木糾結(jié)在一塊，放眼望去只見(jiàn)那屋子比人還矮，窗戶只露出不到十公分，屋頂上垂蕩下來(lái)上百條氣根，那氣根真的`是長(zhǎng)到嚇?biāo)廊�，搞不好有�?shù)米長(zhǎng)。
沿著氣根往上掃視，會(huì)發(fā)現(xiàn)這棵蓊郁的神木，它的樹(shù)枝張牙舞爪的伸向天空，而它的莖干竟巨大到需要七、八個(gè)人才能抱��！更可怕的是它的樹(shù)根，說(shuō)不定已經(jīng)把整棟房屋的地基摧毀。不過(guò)，這也表示古屋與榕樹(shù)真的完全結(jié)合了。這真是一間林味濃厚的樹(shù)屋�。〔贿^(guò)我是絕對(duì)不會(huì)在我家中種榕樹(shù)的。
神奇的大樹(shù)4
從前有一個(gè)護(hù)林人叫作浩浩，他的鄰居是一個(gè)捕鳥(niǎo)人，叫做明明，浩浩還有一個(gè)非常要好的朋友——一只小鳥(niǎo)名叫靈靈。
一天，浩浩與靈靈一起到要樹(shù)林里玩，突然，他們撿到了一粒種子，浩浩對(duì)靈靈說(shuō)：“這是什么種子，怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”靈靈說(shuō)：“我也不知道，要不，我們把它種下，等它長(zhǎng)大后，就知道是什么了！”浩浩拍著手說(shuō)：“好，到時(shí)候，還可以給你窩呢！”
于是，他們?cè)谝坏夭莸厣贤诳�，埋下種子。
捕鳥(niǎo)人見(jiàn)了，暗暗發(fā)笑：“真是兩個(gè)傻瓜，不知道是什么還種，到時(shí)候你住在那兒，我就好把你捉起來(lái)！”
每天，浩浩和靈靈都會(huì)給種子澆水，幾天后，種子發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵小苗。浩浩和靈靈都會(huì)給種子松土、施肥。
明明卻在一旁做著白日夢(mèng)呢！
在浩浩、靈靈的精心照料下，小苗飛快地長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，長(zhǎng)成了一棵茂密的大樹(shù)！
可是，兩個(gè)伙伴還是不知道這是什么樹(shù)，浩浩說(shuō)：“如果是蘋(píng)果樹(shù)就好了，我最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果！”
說(shuō)完，樹(shù)上結(jié)出三個(gè)又大又紅的蘋(píng)果！
“啊，真神奇，我也要試試！”靈靈說(shuō)：“我比較喜歡吃桃子！”
剛說(shuō)完，樹(shù)上長(zhǎng)出了四個(gè)桃子。
正在浩浩和靈靈吃得開(kāi)心時(shí)，明明從草叢里跳出來(lái)，說(shuō)：“我要做捕鳥(niǎo)人了，我要吃大西瓜，大西瓜！”
明明剛說(shuō)完，從樹(shù)上落下一塊塊大石頭，砸在明明的頭上、身上�！鞍眩�！”明明抱著頭慌忙逃跑了……
浩浩和靈靈哈哈大笑起來(lái)，正在這時(shí)，大森林說(shuō)話了：“哈哈，這一切都是我在操控，只有能夠付出，才能得到回報(bào)！對(duì)了，浩浩、靈靈，你們?cè)谖业纳掷镆捕喾N一些神奇樹(shù)吧！”，浩浩和靈靈答應(yīng)了樹(shù)林的'要求，于是，又開(kāi)始忙活起來(lái)！
不久后，浩浩和靈靈果然得到了回報(bào)，成了世界上最快樂(lè)的生物！
還真是神奇哈。
神奇的大樹(shù)5
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《大樹(shù)的故事》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)回憶觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）
2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫(huà)面結(jié)構(gòu)和組織。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入.
師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)面上看到了什么？（看看誰(shuí)的反應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確呢？）
生：（快速搶答）匯報(bào)。
師：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》（板書(shū)課題）.
二.新授
師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來(lái)考考同學(xué)們的`觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說(shuō)出來(lái)）
【百度搜索】（三幅比較生長(zhǎng)姿態(tài)、顏色、外形的不同）
生：匯報(bào)。
師：你還知道其它總類(lèi)的大樹(shù)嗎？
生：匯報(bào)。
師：同學(xué)們了解大樹(shù)的種類(lèi)可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹(shù)可以分
為哪幾部分呢？
生：匯報(bào)。
師：確定。（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）
師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解。有誰(shuí)到大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
參考下面圖片編一個(gè)大樹(shù)的故事，講給大家聽(tīng)。
�。ㄐ�(dòng)物，猴子、小鳥(niǎo)、樹(shù)洞里的貓頭鷹）
大樹(shù)不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。
�。ㄐ@里的大樹(shù)）
但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？
【百度搜索】（人類(lèi)砍伐大樹(shù)）
生：匯報(bào)。
師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：匯報(bào)。
師：鼓勵(lì)。
三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。
�。ó�(huà)家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹(shù)）
師：對(duì)比下面兩幅畫(huà)，分別畫(huà)的是大樹(shù)的什么部分？
【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹(shù)、樹(shù)根）
生：匯報(bào)。
師：小朋友們喜歡大樹(shù)的哪一部分呢？
四.作業(yè)：
展開(kāi)你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出大樹(shù)的故事，看誰(shuí)畫(huà)的最有趣。
五.作品展示：
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
六.總結(jié)：
通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹(shù)是我們的好朋友，所以我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，保護(hù)大樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大樹(shù)的故事
畫(huà)大樹(shù)的分解圖作品展示區(qū)
反思： 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我 一開(kāi)始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂(lè)聲中感受小鳥(niǎo)的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們 自己來(lái)講有關(guān)大樹(shù)的故事，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn) 到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行�。┑刃问揭赃_(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功， 這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過(guò)學(xué)生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲 透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
神奇的大樹(shù)6
“��！今天天氣真好！”樂(lè)樂(lè)興奮地喊道。他決定去樹(shù)林里走走。
來(lái)到樹(shù)林里。他看到了寒風(fēng)掃落葉的情景——一片片樹(shù)葉被風(fēng)伯伯從這里拾起又放在那里，有的調(diào)皮的樹(shù)葉呢，則想在天空中玩?zhèn)�夠，不斷地在天空中飄呀飄！樹(shù)林里還有許多鳥(niǎo)兒在愉快地唱著歌兒。樂(lè)樂(lè)則在這美妙的樹(shù)林里逛來(lái)逛去�！吧疃嗝篮冒�！”樂(lè)樂(lè)愜意地想著。
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了傍晚。突然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，樂(lè)樂(lè)覺(jué)得了一陣寒意。他抬頭看見(jiàn)一棵光禿禿的樹(shù)，于是，他好奇地問(wèn)樹(shù)伯伯：“我覺(jué)得冷，樹(shù)伯伯您脫掉衣服不覺(jué)得冷嗎？”
樹(shù)伯伯微笑著對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“小朋友，我丟掉了樹(shù)葉所以現(xiàn)在不覺(jué)得冷呢！”“什么，樹(shù)葉不是像人的衣服一樣能保暖嗎？”樂(lè)樂(lè)想不通�！昂�，我和人類(lèi)不同，樹(shù)葉要吸收我的營(yíng)養(yǎng)，吸收我的熱量，所以在秋天時(shí)，我得先丟掉它們，才能讓身體保持熱量，積累養(yǎng)料。而它們落到地上后會(huì)腐爛，也會(huì)發(fā)熱，從而保護(hù)我的樹(shù)根不會(huì)著涼。”
“哦，怪不得樹(shù)要在秋天落下樹(shù)葉呢，原來(lái)是為了保存生命以便來(lái)年春天繼續(xù)長(zhǎng)出新的葉子�。 睒�(lè)樂(lè)恍然大悟。不過(guò)他還是很擔(dān)心樹(shù)伯伯，“可天氣越來(lái)越冷了，您不穿衣服真的不冷嗎？”
樹(shù)伯伯嘿嘿地笑了：“我們樹(shù)木當(dāng)然有‘衣服’，它就是我們的甲胄。甲胄能保護(hù)樹(shù)木的.皮肉不受寒氣侵襲。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織一甲胄。木栓不透水也不透氣，從而阻擋樹(shù)木的熱氣向外散發(fā)。樹(shù)的年齡越大，木栓層就越厚。所以我的抗寒能力可是一流的哦！”
“哇，真是國(guó)際一流！”樂(lè)樂(lè)開(kāi)了個(gè)玩笑。
樹(shù)伯伯接著說(shuō)：“還不止這些呢！我們樹(shù)木在冬天還會(huì)冬眠。這時(shí)我們體內(nèi)的養(yǎng)料就會(huì)變成糖分甚至脂肪，這些都是防寒的工具，能保護(hù)我們不受凍！”
“真神奇！”那晚睡覺(jué)時(shí)，樂(lè)樂(lè)做了個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一棵不怕寒冷的樹(shù)，紋絲不動(dòng)地站在雪地上，迎接著所有人贊嘆的目光！
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